База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.2. Какую функцию в луковице выполняют сухие чешуйчатые листья?
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сочные чешуи (листья).
- В растительных клетках содержатся овальные тельца зелёного цвета (А). Молекулы ______ (Б) способны поглощать световую энергию. Клеточная стенка растительной клетки преимущественно состоит из ______ (В). Она выполняет важные функции. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В СИ единицей эквивалентной дозы является
- 1. Заполните пропуск в таблице «Виды культуры». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл слова «психология» в контексте данного высказывания?
- Объясните, почему в Исландии часто происходят землетрясения и извержения вулканов.
- Данное изобретение позволило предсказывать солнечные и лунные затмения.
- Данное изобретение позволило ориентироваться на местности и развивать торговлю и мореплавание.
- Данное изобретение позволило развивать сельское хозяйство.
- Данное изобретение позволило лучше строить дома.
- Задумали число. Из него вычли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-3,3+8,8): 4.
- 1) Вычислите: 7/8 * 4/9 : 16/27
- Вычислите: -25+48:3.
- 2. Обозначение океанов, морей, проливов, течений:
- 1. Обозначение крайних точек материка и их географических координат.
- 4.2. Как называют участок стебля между двумя ближайшими листами?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку.
- 18) Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 31°. Ответ дайте в градусах.
- 16) На продолжении стороны AD параллелограмма ABCD за точкой Д отмечена точка Е так, что DC = DE. Найдите больший угол параллелограмма ABCD, если ∠DEC = 27°. Ответ дайте в градусах.
- 14) Разность углов, прилежащих к одной стороне параллелограмма, равна 60°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 12) В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 21°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 10) В параллелограмм вписана окружность. Найдите периметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 11.
- 6) Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 50° и 85°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 4) Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 16°. Ответ дайте в градусах.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- В. Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Что из перечисленного является примером рационального природопользования?
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- 859 - 427
- 267 + 128
- 756 - 348
- 368 + 256
- 3. а) Постройте треугольник АВС по трем сторонам. b) Постройте серединный перпендикуляр к стороне АВ.
- 2. Из центра окружности О к хорде АВ, равной 20 см, проведен перпендикуляр. Найдите длину перпендикуляра, если ∠ОАВ=45°.
- 1. Две прямые касаются окружности с центром О в точках А и В и пересекаются в C. Найдите угол между этими прямыми, если ∠ABO = 40°.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об образовании, используя все приведённые ниже понятия. Непрерывность, знания и умения, гуманистический характер, учёт индивидуальных особенностей.
- Укажите одно любое сходство форм денег в Российской Федерации и сформулируйте одно любое различие между ними.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 10. Объясните, как формируется рельеф Земли. Укажите роль внутренних и внешних сил.
- 9. Что изображено на картинке? Объясните причину этого явления.
- 8. Прочитайте текст, напишите, о каком геологическом отложении идёт речь. "Ледник на своём пути сглаживал поверхность Земли, а при таяние оставлял принесенный с собой материал."
- 7. Заполните таблицу внутренних и внешних процессов рельефообразования.
- 6. Решите ребус.
- 5. Установите соответствие.
- 4. Как ледники изменяют рельеф?
- 3. Обведите правильный вариант ответа. Реки способствуют разрушению горных пород. Ледники только сглаживают рельеф, не разрушая породы.
- 2. Что такое выветривание?
- 1. Что такое землетрясение, и как оно влияет на рельеф?
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих роль семьи в жизни современного российского общества. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений.)
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- Найдите большую боковую сторону прямоугольной трапеции, основания которой равны 19 и 11, а площадь равна 90.
- На фестивале выступают группы из 20 разных городов. Среди этих городов есть Сочи, Туапсе и Краснодар. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Сочи будет выступать раньше группы из Туапсе, но позже группы из Краснодара?
- Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- Задание 2. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, животные.
- Установите хронологическую последовательность событий всеобщей истории XII-XV вв., обозначенных буквами:
- Установите соответствие между изображёнными на иллюстрациях произведениями ювелирного искусства Средневековья и способами их создания:
- 8. Рассмотри фотографии людей разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представитель какой профессии изображён на этой фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Какова наименьшая стоимость одного гигабайта? Ответ дайте в рублях.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- 11. королей на доске 4 на 4 так, чтобы они не били друг друга?
- 10. королей на доске 3 на 3 так, чтобы они не били друг друга?
- 9. коней на шахматной доске, чтобы они не били друг друга?
- 8. коней на доске 4 на 4 так, чтобы они не били друг друга?
- 7. коней на доске 3 на 3 так, чтобы они не били друг друга?
- 6. слонов на шахматной доске, чтобы они не били друг друга?
- 5. слонов на доске 4 на 4 так, чтобы они не били друг друга?
- 4. слонов на доске 3 на 3 так, чтобы они не били друг друга?
- 3. ладей на шахматной доске, чтобы они не били друг друга?
- 2. ладей на доске 4 на 4 так, чтобы они не били друг друга?
- 1. ладей на доске 3 на 3 так, чтобы они не били друг друга?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определи основную мысль (идею) рассказа Н. Н. Носова «Телефон». Соотнеси её с пословицами. Придумай свой юмористический рассказ из жизни твоих одноклассников на тему одной из пословиц.
- Покажите штриховкой на координатной прямой объединение промежутков:
- Используя координатную прямую, найдите пересечение промежутков:
- Принадлежат ли промежутку [-2; 3,4] числа: -2; -2,3; 0; 1,5; 1,6; 3,4?
- Изобразите на координатной прямой промежуток и назовите его:
- Найдите пересечение и объединение множеств букв, которые используются в записи «кошка» и «дорожка».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.