База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- P3-7.3. Плотность вещества Задания уровня «А» 1. Металлический брусок объемом 65 см³ имеет массу 474,5 г. Определите плотность бруска. 2. Подсолнечное масло налито в бутылку объемом 1000 см³. Чему равна его масса? 3. Рассчитайте объем оконного стекла, имеющего массу 2,5 кг?
- Задание. Спишите вставляя пропущенные буквы. Заг рать на солнце, загорелый юноша, здание заг релось, дог равший костёр, приг рь, грел, г релые спички, выг рки страстей моих. Прот рать, пост лить, отб рать, выч тание, ум реть, отд рёшь, обж гал, бл стает, прост рается, прин мал, нач л, разм нать, сж мать, пон мать, бл стательный, бл стящий, обж гание, расст латься, соч тать. Распол гать временем, имя прил гательное, теоретические пол жения, возл гать надежды, предл гать чаю, писать изл жение, разобрать предл жение, прил жение к газете, сл гаемые успеха. Полезные растения, богатая р стительность, дерево выр сло, выр щенный в теплице, подр стать на воле, прир сли к дереву, произр стать в средней полосе, в городе Р стове, подр стковый возр ст, молодая пор сль, зелёный р сток.
- 3. С помощью шаблона параболы у=x² постройте график функции y=(x-1)²+1.
- Определи, какие слова являются жаргонизмами.
- Анализ и оценка. Сформулируй своё мнение: какое из событий Раннего Нового времени — Великие географические открытия, Реформация или Научная революция - оказало самое большое влияние на формирование современного мира? Обоснуй свой выбор.
- 4. Какие целые числа на координатной прямой расположены между числами: а) √3,5 и 5; г) - √2,9 и 0; б) 7 и √70; в) 10 и 150; д) -4 и √5; е) - √20 и 2,5. 5. Точкой на координатной прямой отмечено одно из чисел: 2 5 6 9 7, 7, 7, 7 (рис. 3). Какое это число?
- 18 1. Постройте график функции у = -4х-4 2. Через какую из данных точек проходит график функции у = 3х - 7? A(-20; -79); B(-31;-57); C(-21;-69); D(-20;-67). 3. Найдите точку пересечения графиков функций у = 13х-56 и у = 3х-16.
- Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполнить морфемный разбор выделенных слов. Мы долго брадили (по) лесу. День кончался и приближались сумерки. Далекое солнце ух..дило за горизонт и бр.сало на землю свои последниелучи. Лесные поляны наливались густой темнотой и она ползла от земли к верхушкам деревьев: елей сосен. Но вот (за)молкли птицы только иногда раздает..ся одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи в.чернего солнца едва осв..щали лес. Когда солнце скрылось за в..рхушками дерев..ев, сле.. знакомой тр..пинки стал проп..дать. Вот над елочкой по..вилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. Пора возвращаться дамой решили мы.
- Укажите вариант ответа, в котором есть метафора.
- Кто роет нору?
- _________ программы - группа модулей верхних уровней.
- Решите задачу. В таблице представлены виды платежа за коммунальные услуги, которые использует семья Никиты, а также объёмы Единица Объём Вид платежа измере- (количество) Тариф (цена) за единицу, ния руб. Содержание помещения M² 53 8,05 Вывоз и утилизация ТБО M³ 0,184 218,56 Антенна квартира 1,0 10,80 Домофон квартира 1,0 43,0 Горячее водоснабжение M³ 7 132,69 Холодное водоснабжение M³ 11 28,40 Определите: 1) месячную плату за каждый вид указанных услуг; 2) общую сумму расходов на коммунальные услуги семьи Никиты.
- 1 What are these people's hobbies? Label the pictures.
- Solve the equations and complete the calculations.
- У томатов красная окраска плодов доминирует над окушенной. Скрестили между собой гомозиготные растения томатов с красными и гладким плодами с гомозиготными растениями томатов с жёлтыми окушенными. Определите генотип и фенотип потомства
- Complete the sentences with the Present Perfect or Present Perfect Continuous forms of the verbs in brackets. 1 Sheila .... (go) to the bazaar. She'll be back in an hour. 2 You look sweaty!.... (you/work) out? 3 How much ..... (Helen/spend) on her English books? 4 The house smells wonderful! ..... (Mum/bake) a cake? 5 How long ...... (Tom/save) to buy a new PC? 6 Robin ..... (never/be) abroad. 7 He.... (work) very hard recently. He needs some time off. 8 We..... (not/buy) all our Christmas presents yet. 9 Joy ..... (clean) the house since 9 o'clock. Can you give her a hand? 10 ..... (you/ever/eat) Thai food?
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 2020 Январь Февраль Март Апрель Май Расходы 7904 6282 9033 8349 8878 Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 9711 9415 5533 7027 8726 8441 6221 --- OCR End ---
- Установите соответствие между положениями из списка, относящимися к правителям Англии либо Испании, и именами правителей. Обозначьте связь на схеме стрелками.
- Равенство $(x+y)(x-y)-(a-x+y)(a-y)-a(2x-a)=0$ верно.
- a а) Восточно-Гренландское течение t b) Западно-Гренландское течение C с) Исландское течение d d) Датский пролив B a Вопрос 7. Какое течение влияет на климат северо-западной части Атлантического океана? в) а) Лабрадорское течение с) в) Бенгельское течение d) с) Калифорнийское течение Вс д) Бразильское течение а) Вопрос 8. Какое течение известно своими сильными штормовыми условиями? b) а) Куросио с). ь) Гольфстрим d) с) Перуанское течение Во д) Лабрадорское течение а) І Вопрос 9. Какое течение движется вдоль берегов Южной Африки? b) а) Течение Агульяс с) ГБ) Сомалийское течение d) 3 с) Бразильское течение Bon d) Бенгельское течение А Вопрос 10. Какое течение переносит холодную воду вдоль западного побережья Б Северной Америки? С а) Калифорнийское течение V b) Течение Агульяс с) Лабрадорское течение d) Перуанское течение
- Read the sentence. Choose the correct missing word. I prefer to buy a fresh _______ of bread from the bakery rather than pre-packaged ones.
- ІІІ. Переведите предложения на русский язык: 1. I have known her for many years. 2. He has been ill since summer. 3. Have you known Ann long? I have known her since 1985. 4. I haven't seen him since I graduated from the institute. IV. Переведите предложения на английский язык: 1. Вы были когда-нибудь в Большом театре? 2. Какие оперы и балеты вы там видели? 3. Я не получал писем от своих родителей уже давно. 4. Прежде всего
- Задание 3. Сравните папоротник и хвощи и плаун, используя данные текста. Результаты работы занесите в таблицу.
- 6. Решите уравнения: a) $x + 2\frac{1}{3} = 5\frac{5}{6}$ б) $7\frac{1}{2} - y = 4\frac{2}{5}$ 7. Найдите значение выражения: $(6\frac{3}{4} - 2\frac{5}{8}) + (3\frac{1}{2} - 1\frac{7}{8})$ 8. Сравните, не вычисляя точно (объясните устно или кратко письменно): $4\frac{2}{3} + 1\frac{1}{2} \text{ и } 6$ $7\frac{1}{4} - 2\frac{3}{5} \text{ и } 4\frac{1}{2}$ 9. Вставьте пропущенное число: $3\frac{1}{2} + \boxed{\phantom{0}} = 6\frac{3}{4}$ $8\frac{2}{5} - \boxed{\phantom{0}} = 4\frac{3}{10}$
- Тестовый контроль № 1 А. Вашему вниманию предлагаются тестовые задания с одним антом ответа из четырёх возможных. Выберите правильные от и впишите их в матрицу ответов. Ботаника - это наука, изучающая а) живые организмы б) животных в) растения г) грибы
- Информатика, на 20 ноября Запоминание информации: Выбери ответ Изобретение письменности: Выбери ответ Распространение информации, научных знаний, информационной культуры: Выбери ответ
- Упражнение 2. Open the brackets and use the Complex Object. 1. Do you want (they/stay) at the hotel? 2. I would like (the professor / look through) my report. 3. We considered (he/be) an honest person. 4. I would like (the dress / buy) by Sunday. 5. Ile doesn't want (they / be late) for dinner. 6. Our teacher (we/do) this exercise all over again. Упражнение 3. Expand the brackets by using verbs in Past Simple. 1. My working day (to begin) at six o'clock. 2. 1 (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 3. It (to take) me about twenty minutes. 4. I (to have) breakfast at seven o'clock. 5. I. (to leave) home at half past seven.
- 15. Упростите выражение: a) 0,5y³b⁴ ⋅ 4yb²; б) -3/4 x³y⁵ ⋅ (-6x²z⁵); в) 0,25a²b⁴ ⋅ 2a⁵; г) 5xz² ⋅ (-2z³) ⋅ 0,1x⁴z.
- 2 вариант 1. Найдите площадь параллелограмма ABCD, используя данные рисунка 2. Найдите площадь треугольника АВС, используя данные рисунка
- Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выполнить морфемный разбор выделенных слов. Мы долго бр..дили (по)лесу. День кончался и приближались сумерки. Далекое солнце ух..дило за горизонт и бр. сало на землю свои последна лучи. Лесные поляны наливались густой темнотой и она ползла от земли к в..рхушкам деревьев: елей сосен. Но вот (за)молкли птицы только иногда раздает..ся одинокий голосок птички. Скоро с большим трудом мы стали замечать очертания веток, потому что лучи в..чернего солнца едва осв..щали лес. Когда солнце скрылось за в..рхушками дерев..ев, сле.. знакомой тр..пинки стал проп..дать. Вот над елочкой по..вилась первая звездочка. Ночь вступала в свои права. Пора возвращат..ся д..мой решили мы.
- 1. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице: Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Вариант №1. 1. Координата тела изменяется по закону х=5+2t. Чему равна скорость тела? Начальная координата? 2. Определить для предыдущего задания координату тела через 10с после начала движения. 3. Скорость тела за 5с изменилась на 10м/с. Чему равно ускорение? 4. Уравнение движения имеет вид х=100-2t+3t2. Чему равна начальная скорость и ускорение? 5. Тело при падении с некоторой высоты без начальной скорости при ударе имело скорость 15м/с. Найти с какой высоты упало тело. 6. Чему равен период часовой стрелки? Частота? 7. Под действием силы тело массой 300г приобрело ускорение 2м/с². Какое ускорение приобретет тело массой 600г под действием такой же силы?
- 2. a) Complétez le texte avec les mots et expressions suivants: aéroport, ceintures, décoller, déclaration de douane, vérifier, embarquement, présentons, hall de départ, équipage, vol; descente, souhaite la bienvenue, survolons, piste, 'accueille, décollage; gilets de sauvetage, passagers, hôtesses, cabine, regardent par les hublots, communiquent, atterrit, attente, enregistrer Notre avion va ... dans deux heures ... d'un grand ... international, Cheremetievo. Dans le ..., nous remplissons la ... et ... recevons une carte d'.... Puis, nous ... nos bagages, nous nos passeports au contrôle de la police et L'... est déjà dans l'avion pour contrôler le bon état de fonctionnement de l'avion et ... les différents systèmes de sécurité. On annonce l'embarquement pour notre .... A l'entrée de l'avion, l'équipage nous .... On ferme les portes. Le chef de cabine ... aux passagers. Les hôtesses vérifient si toutes les ... sont attachées. L'avion se dirige vers la .... Les contrôleurs aériens ... à l'équipage les der- nières données météo, ainsi que l'autorisation de ... pour contrôler le bon état de fonctionnement de l'avion et ... Les ... expliquent comment utiliser les ... de sécurité. Le commandant donne aux ... quelques informations sur le vol. Les ... servent le déjeuner. Après le repas, certains passagers lisent, d'autres ..., regardent le film ou écoutent de la musique. La... sur Paris commence. Bientôt, nous ... les faubourgs de Paris. Notre avion ... à l'aéroport Roissy-Charles-de-Gaulle. Nous quittons la ... en disant merci à l'équipage.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 10. Подбери и запиши однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что? Выдели в словах корень. б жать см треть д__рить врить CB тить пл сать
- 6. Решите уравнения: a) $x + 2\frac{1}{3} = 5\frac{5}{6}$ б) $7\frac{1}{2} - y = 4\frac{2}{5}$ 7. Найдите значение выражения: $(6\frac{3}{4} - 2\frac{5}{8}) + (3\frac{1}{2} - 1\frac{7}{8})$ 8. Сравните, не вычисляя точно (объясните устно или кратко письменно): $4\frac{2}{3} + 1\frac{1}{2}$ и $6$ $7\frac{1}{4} - 2\frac{3}{5}$ и $4\frac{1}{2}$ 9. Вставьте пропущенное число: $3\frac{1}{2} + \square = 6\frac{3}{4}$ $8\frac{2}{5} - \square = 4\frac{3}{10}$
- Укажите, какие приёмы сжатия текста существуют.
- 1. Тип 1 № 6313 i Один из самых страшных на вид м..рских обитателей - это (длинно) рогий (саблезуб. Цвет..м он черне.. ночи, с огромным зубами, жу(д/т)кой (тупо) рылой мордой и (не) дружелюбными глазами. Поэтому эта рыба по праву заслуж..ла название самого страшного ж..вотного в мире. И дали это звание ей сами экологи. Инте- рес(?)но, что саблезуб обладает самыми дли(нн) ыми (3) в мире зубами по отн..шению к дли(и/ни)е тела. Ж..вет он на глуб..не в (полутора) километрах от п..верхност.. воды, пр...дпоч..тает тр.. пические и субтр...пические воды. Этот страшный хищ(?)ник обладает размерами всего в пят(?) надцать сантиметров и сост..вляет значит..льную долю рац..она тунца. Последнему видимо безр..злич(?) на эстетич..ская цени н)ость (2) и крас..та пищи, раз уж в его меню оказались такие жу(т/д)кие сущ..ства, как (сабле) зубы. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания, 2. Тип 2 № 6314 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразователь ный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова. 3. Тип З № 63151 Почему это морское чудовище называется саблезуб? Запишите ответ. 4. Тип 4 № 6316 i Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Са- мостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом зна- чении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Тип 5 № 230 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) менее веселее 2) пятидесятью килограммами 3) нет торта 4) написав письмо
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите один из нескольких вариантов Укажите треугольники, которые равны по трём сторонам.
- On the move
- 349. Туристы проехали несколько километров в автобусе, а дальше шли пешком 5 ч со скоростью 4 км/ч. Сколько километров туристы проехали в автобусе, если весь путь составил 189 км?
- Выбери варианты, в которых необходимо поставить одну запятую.
- Тест № 1. Равномерное прямолинейное движение 1. Можно ли считать автомобиль материальной точкой в следующих случаях: а) автомобиль движется по шоссе ____________ ; б) автомобиль въезжает в гараж ____________ ?
- 1гр (11.2...3.) 2.2.1 1.2. Построение фигур по заданным параметрам. -постройте прямой < ABC: -постройте тупой <MKC; -постройте острый <ДОС; -постройте < ДОК, который меньше прямого; -постройте «ТЕС, который меньше тупого; -постройте «КОМ, ноторый больше прямого; П.З. Произвольное построение фигур -постройте угол с вершиной В, обозначьте его; -постройте угол с вершиной О, обозначьте его; - постройте угол с вершиной Д, обозначьте его; -постройте два ута с общей стороной; ва угла с общей стороной, установите, сколько углов изображено. ва угла с общей стороной, установите, сколько углов изображено, определите вид каждого угл
- Вопросы и задания 1. Перечислите признаки, характерные для представителей царства Растения. 2. На какие подцарства классифицируют современные растения? 3. Какие отделы выделяют среди высших растений? 4. Как ещё можно классифицировать растения? Придумайте свою систему классификации растений. 5. В чём проявляется иерархия, или соподчинённость, систематических групп растений? Объясните, почему соподчинённость систематических групп нельзя произвольно изменять. Как это регулируется? 6. Используя рисунок 2.3, сравните количество видов в разных систематических группах растений. О чём свидетельствуют эти данные?
- 7 Запишите термин, о котором идет речь. Слово, которое придумал Т. Мор для названия своей книги об идеальном устройстве общества. В переносном смысле - неосуществимая идея.
- Задача № 9 Какое количество энергии нужно затратить, чтобы воду массой 5 кг, взятую при температуре 0 °С, довести до кипения и испарить её?
- нь московского спорта
- Практическая работа №5 «Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков» Цель работы: 1) выявить закономерности изменения солености поверхностных вод; 2) выяснить распространение теплых и холодных течений у западных и восточных берегов материков. Ход работы 1. Используя общую карту солености поверхностных вод Мирового океана, определить: ШИРОТА Соленость, %% Причина воды уровень солености на 00 экваторе уровень солености в 300 тропических широтах уровень солености в 600 умеренных широтах уровень солености в 900 полярных широтах Вывод: Соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам , от тропиков к полюсам соленость постепенно 2. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у западных берегов материков вдоль северного и южного тропика: материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Название течения Теплое или холодное 3. Используя карту течений Мирового океана, определить течения у восточных берегов материков вдоль северного и южного тропика : материк Австралия Африка Южная Америка Северная Америка Название течения Теплое или холодное Вывод: У западных берегов материков проходят течения и они направляются в сторону , у восточных берегов больше течений и они направляются в сторону Какую роль выполняют течения в океане?
- 7. Таблица. Заполните таблицу «Испания и Нидерланды в XVI-XVII вв.». 8. Культура и наука. Назовите одного художника XVII века и одно изобретение эпохи. 9. Аналитический вопрос. Почему Реформация вызвала такие глубокие изменения в Европе? 10. Творческое задание. Напишите мини-сочинение (5-6 предложений): «Какие изменения произошли в государстве и обществе в Европе XVI-XVII вв.?»
- 1. Вычислите: a) lim(√n+3-√n); n→∞ б) lim ((n+1)³ - (n-1)³)/(n³ +1); n→∞ в) lim ((2n²+3)/(2n²+1))^n²; n→∞ г) lim (x²+2x-3)/(x³+5x²+6x); x→-3 д) lim x/(2-√(x+4)); x→0 e) lim (1+ cos 5x)/(sin² 3x); x→π 2. Найдите точки разрыва функции, определите их тип; в случае скачка укажите его величину. Сделайте чертеж: f(x) = {-2, x<-π/2; 2sinx, -π/2≤x≤π/2; 1, x>π/2.
- 1208.26+73.221:7=?
- 6 ICT Project: What does red symbolise in Russia? Research on the Internet and make notes. Present it to the class.
- Принцип _______ – принцип, который заключается в выделении существенных аспектов системы и отвлечения от несущественных.
- 5. Треугольник АВС — равнобедренный, его основание АВ равно 10, ∠ACB = 44°, СМ - высота треугольника. Найдите длину отрезка АМ и ∠АСМ. 6. Используя данные, указанные на рисунке, запишите, какая из медиан МВ и КО является высотой треугольника.
- Здесь изображена электрическая схема. Обозначения: A - Амперметр, V - Вольтметр, Б - батарея, R - сопротивление, Rx - переменное сопротивление, K - ключ. Опишите, как работает эта схема.
- 2. Серёжа пришёл на работу в тот момент, когда часовая и минутная стрелки стали перпендикулярными в первый раз после полудня (12:00), а Саша – когда часовая и минутная стрелки стали перпендикулярными во второй раз. На сколько минут Серёжа пришёл раньше? 3. Андрей хочет проверить знания своего брата Бори по математике. Андрей задумал три натуральных числа m, n, k, и вычислил наибольшие общие делители следующих пар: а =НОД(m, n), b=НОД(n,k), с =НОД(к, т). После чего он выписал в тетрадь три ряда чисел: 6, 8, 12, 18, 24 14, 20, 28, 44, 56 5, 15, 18, 27, 42 Андрей сказал Боре, что одно из чисел в первом ряду равно а, одно из чисел во втором ряду равно в, одно из чисел в третьем ряду равно с, и попросил назвать загаданные им числа. Боря справился с поставленной задачей. Какие числа а, b, с вычислил Андрей? Найдите все варианты и докажите, что других нет. 4. Егор очень любит геометрию и придумал новый геометрический прибор. С помощью этого прибора можно отметить середину любого заданного отрезка. Можно ли с помощью этого прибора и линейки разделить данный части? Напомним, что линейка не имеет измеритель- ничего
- 9. Впиши am, is, isn't, are, aren't, пользуясь информацией из таблицы.
- 5 Complete the sentences.
- 13. Какое предложение лучше всего помогает понять основную мысль текста «Съедобное – несъедобное»? Обведи номер верного ответа. 1. Важно уметь отличать съедобные грибы от несъедобных. 2. Съедобность грибов зависит от окружающей среды. 3. Заводы и свалки сильно загрязняют окружающую среду. 4. Грибы могут вырасти не только в лесу, но и в городе.
- Решить задачи по готовым чертежам
- 1. Составь толковый словарик по теме «Опыление». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.
- Развеш вать, застр_вать, одалж_вать, переночевать, оскуд_вать, развёрт_вать, переоборудовать, погляд вать, воздействовать, попробовать, разбрызг_вать, подразум_ваться, потч_вать, размал_вать, подпрыг_вать, подсчит_вать, мудрств_вать, пропит_вать, отгад_вать, исследовать, подсвеч_вать, заготавл_вать, омолаживать, врач_вать, обнарод_вать.
- Вычисли 1. $$8\frac{1}{2} + 2\frac{1}{8} =$$ 2. $$10\frac{1}{20} + 5\frac{2}{5} =$$ Запиши ответ в виде обыкновенной дроби или смешанного числа.
- Read the sentence. Choose the correct missing word. I will _______ the eggs until they are light and fluffy for the cake.
- 1.Перевести в двоичную систему счисления с помощью степеней двойки следующие числа: 51110, 3410, 12810. 2. Перевести в десятичную систему счисления следующие числа: 5118, 345, C816. 3. Напишите развернутую запись числа 9876510 4. Какие из нижеперечисленных чисел записаны не правильно (выпишите его и обоснуйте свой выбор): 6810 1101312 326325 4355 343589 2022704
- Укажите, о каком виде информационной переработки текста идёт речь: "Это вид информационной переработки текста, отражающий название микротем текста (важные мысли каждого абзаца). Его пункты могут быть назывными и глагольными. Он по структуре может быть простым и сложным". о плане о конспекте о реферате
- Задачи, оцениваемые в 3 балла 1 По небу ходят и Что лучше вставить в предложение? (А) люди; (Б) птицы; (В) мухи; (Г) снежинки; (Д) тучи. 2 В вагонах метро встречаются кнопки с надписью «Экстренная связь машинистом». Что означает здесь слово экстренный? (А) 'необычный'; (Б) 'странный'; В) 'срочный'; (Г) 'лучший'; (Д) 'дополнительный. 3 В стихотворении Корнея Чуковского «Телефон» читаем: Но он только «му» да «му», А к чему, почему Не пойму! — Повесьте, пожалуйста, трубку! Что означает последнее предложение? (А) прекратите разговор; (Б) поставьте телефон на зарядку; (В) поднесите трубку поближе; (Г) подождите минуточку; (Д) говорите громче. 4 Как нельзя бежать? (А) вприпрыжку; (Б) вдогонку; (В) пешком; (Г) босиком; (Д) наперегонки. 5 Из букв А, Д, К, Л, Н, Ш, Ы можно составить название весеннего цве но одна буква окажется лишней. Какая? (А) А; (Б) Д; (В) К; (Г) Л; (Д) Н. 6 У какого из этих животных название детёныша содержит букву р? (А) корова; (Б) лошадь; (В) осёл; (Г) гусь; (Д) утка. 7 письмо, пуговицу, штаны. Какие глаголы лучше всего вставить на месте пропусков? (А) порвать, разорвать, надорвать; (Б) разорвать, оторвать, порвать; (В) вырвать, надорвать, оторвать; (Г) оторвать, вырвать, разорвать; (Д) надорвать, порвать, вырвать.
- 2.
- Выполнить синтаксический разбор словосочетаний: причудливый вид, преподавать в школе, абсолютно правильный, способность выслушать, по-летнему жарко, высоко в небе, двое брюк.
- 8. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся. 9. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,14. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 10. Валя выбирает случайное трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 51. 11. На экзамене 50 билетов, Руслан не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 10. Используя карту атласа «Химическая промышленность России»: 1 Нанесите на контурную карту России и подпишите следующие центры: Пермь (Пермский край) Соликамск Невинномысск Тольятти Нижнекамск Новомосковск Дзержинск 2 Обозначьте условными знаками и выпишите в легенду, какую продукцию выпускает каждый из этих центров (например: «У - удобрения», «К - каучук», «Ш — шины», «П - пластмассы»). 3 Выпишите в тетрадь, какой фактор размещения был определяющим для возникновения химического производства в городах Нижнекамск и Новомосковск.
- Here is the original image:
- 1.2.3. Fill in the gaps with am, is, are, was, were. 1) Was it raining yesterday? 2) the children listening to their teacher now? 3) What you doing when I rang you? 4) What they looking at now? 5) The child sleeping, he not? 6) He not reading a book at 7 yesterday, he? 7) What a beautiful song they singing! 8) they going to school or home now? 9) Who dancing at the party yesterday? 10) The teacher not writing on the blackboard now, she? 11) Who ringing? 12) How many books she borrowing? 13) Look! All the men wearing suits. 14) What a heavy bag you carrying! 15) Mother making a birthday cake. 16) The sportsmen training in the open air. 17) Who speaking in the bedroom? 18) The car travelling too fast! 19) What a funny story you telling us! 20) The machine not working again.
- Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the present perfect or past simple. 4 Circle the correct alternatives.
- 2. Найди главную и придаточную части Определи, где главная и придаточная части в сложноподчинённом предложении. Она не могла говорить, так как плакала (А. Чехов. Дама с собачкой).
- Выберите два верных утверждения о буром угле.
- Задание 5. Рассмотрите карту и ответьте на вопросы: А. Выберите событие, которое отображает карта: а. Война за Испанское наследство в. Семилетняя война б. Французская революция г. Русско-турецкая война Б. Пользуясь картой, напишите города, у которых прусские силы одержали победы над своими противниками: В. Выберите условное обозначение, которым показано вторжение прусской армии в Саксонию, начавшее указанную войну: A. Б. B. Г. Г. Боевые действия на карте проходят на территории крупного государственного образования, которое, однако, было разделено на множество частей, во главе которых стоял избираемый Император. Напишите название этого государства:
- 3 Complete the sentences. Explain the words in bold. 1 Mr Otis was the ...... 2 Mr Otis bought ...... 3 People said that Canterville Chase ...... 4 Mr Otis woke up because ...... 5 Outside his bedroom, he saw ...... 6 Mr Otis gave the ghost ......
- 5. Образуй от глаголов в скобках страдательные причастия. Выдели в них суффиксы. Расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор каждого предложения. 1. Высотные дома (построить) ... умелыми строителями были сданы раньше срока. Алиса (измучить) ... болезнью по-прежнему любила поливать цветь мамой в саду. В комнате повсюду были (разбросать) ... тарелки и (сломать) ... книги (разбить) ... вещи.
- Информатика, на 20 ноября 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Запоминание информации: Выбери ответ Изобретение письменности: Выбери ответ Распространение информации, научных знаний, информационной культуры: Выбери ответ
- Контрольная работа по всеобщей истории (6 класс) Тема: «Историческое и культурное наследие Средних веков» 1. Укажи дату падения Западной Римской империи: а) 476 год в) 962 год б) 1054 год г) 1204 год 2. К какому веку относится основание Франкского государства? а) V век б) VI век в) VII век г) ІХ век 3. Установи соответствие между событием и его хронологическими рамками: 1. Крестовые походы 2. Основание Священной Римской империи 3. Разделение христианской церкви (Великая схизма) а) 962 г. б) 1096-1272 гг. в) 1054 г. 4. Выбери все правильные утверждения о рыцарях Средневековья: а) Они были профессиональными воинами. б) Все рыцари были крестьянами. 5. В каком году произошла битва при Гастингсе? а) 1054 год 6. К какому веку относится начало Крестовых походов? а) Х век 7. Установи соответствие между событием и его хронологическими рамками: в) Рыцари участвовали в турнирах. г) Рыцарство возникло в Древнем Риме. б) 1066 год в) 1096 год г) 1215 год б) ХІ век в) ХІІ век г) ХІІІ век 1. Захват Константинополя крестоносцами а) 1204 г. 2. Принятие Великой хартии вольностей в Англии б) 1119 г. 3. Основание Ордена тамплиеров в) 1215 г. 8. Выбери все правильные утверждения о средневековых городах: а) В городах развивались ремёсла и торговля. б) Все жители городов были крестьянами. в) В городах строились соборы и ратуши. г) Города всегда были независимы от феодалов. 9. Приведи не менее двух отличий между жизнью крестьян, горожан и феодалов в средневековой Европе. 10. Составь краткую характеристику (исторический портрет) одного из известных деятелей Средневековья (на выбор: Карл Великий, Ричард Львиное Сердце, Жанна д'Арк). 11. Объясни, почему соборы, замки, рукописные книги и монастыри считаются важными памятниками культуры Средних веков. Приведи не менее двух аргументов.
- Укажите, к какому типу речи относится данный фрагмент текста: "Он подошел к голове лошади, взял её за узду и сдёрнул с места. Мы тронулись. Я держался за подушку дрожек, которые колыхались, «как в море челнок», и кликал собаку". (И.С. Тургенев, «Бирюк»)
- 3.177 Какое наибольшее количество булочек по 30 р. можно купить на 200 р.? 3.178 Сколько потребуется микроавтобусов, чтобы разместить в них 45 человек, если в одном микроавтобусе 18 посадочных мест? 3.179 Из куска ткани длиной 44 м сшили 12 платьев, расходуя на каждое платье по 3 м ткани. Сколько метров ткани осталось? 3.180 Запишите выражение: а) сумма 4t - 8 и 103 - 7s; б) разность За + 12 и 15 - 4b; в) произведение Зу - 22 и 5х; г) частное 7z + 4 и г- 6. 3.181 Найдите значение выражения: a) 130 092:444 - 5628: 67 + 78 808; б) 14.(370013 - 289800:46).
- 2. На самом длинном в России эскалаторе 723 ступеньки. Эскалатор опускается на одну ступеньку за 2 секунды. В момент времени Миша стоит на ступеньке эскалатора, равноудалённой от обоих концов, лицом по направлению движения. Миша движется по определённому правилу: шаг вперёд, два назад, затем снова шаг вперёд, два назад и т.д., делая шаг каждую секунду, один шаг всегда на одну ступеньку. С какого конца эксалатора Миша в итоге выйдет и через сколько секунд это произойдёт? Считается, что экскалатор содержит 723 ступеньки и если перед Мишей 0 ступенек, то он выпрыгнул с эскалатора, но если какая-то часть ступеньки ещё есть, то он продолжает действовать по правилу.
- 27:9+41 61-48:8 36+8.8 7・6-9.4 9・6-45:9 8.4+56:7
- Вычислите значение выражения:
- Вариант 4. Определи, к каким группам относятся приведённые примеры органов растений. Напиши:
- Read the sentence. Choose the correct missing word. There's no point in crying ________ spilt milk; let's just find another dress.
- 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана . Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. Результаты внесите в таблицу:
- 41 There are about fifteen burglaries every day. 42 Most burglaries happen in the daytime. 43 There's not much we can do to protect our homes. 44 Never open the door before looking through the peephole. 45 You shouldn't leave your valuables close to windows. 46 You don't need to test your alarm system. 47 Don't leave radios on when you're not home. 48 Dusk-to dawn lights will make people think you're home. 49 If you see someone break into a house, call a Neighbourhood Watch programme. 50 If a burglar breaks into your home, don't fight back.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Что из перечисленного не относится к причинам зарождения культуры Возрождения именно в Италии? 1) Здесь была жива память о былом величии Рима. 2) Сохранилось много античных памятников архитектуры. 3) Сюда из Франции переселились многие деятели культуры. 4) Раньше, чем в остальной Европе, начался рост деловой активности. 5) Властители итальянских городов охотно поддерживали художников, поэтов, архитекторов.
- 1. Какие действия предпринял Вл. Дубровский после похорон отца? Что он размышлял и как себя вёл? 2. Кто такая Дефорж? Какое впечатление она производит на маму? 3. Почему Вл. Дубровский под видом Дефоржа является к Троекурову?
- Какие три из перечисленных регионов обладают значительными ресурсами нефти?
- Тип _______ связности - блоки группируются вследствие того, что они используют одни и те же входные данные и/или производят одни и те же выходные данные.
- Домашнее задание Задание № 1. Заполните таблицу Задание №2. Определите радиусы, хорды, диаметры окружности
- Найди в каждом примере слова, ограниченные в употреблении. Выпиши эти слова в поля для ответа (в той же форме, в какой они даны в тексте; без предлогов, если они есть). А странница уж и обуточки снимает (По П. П. Бажову. Малахитовая шкатулка). На лыжах ведь надо, а ты не умеешь, угрузнешь в снегу-то (По П. П. Бажову. Серебряное копытце).
- 1 A vet is someone ........ treats sick animals. A whose B which C who 2 The girl ........ lives here is Nikki's sister. A that B which C whose 3 I met a girl ....... mother is a famous actress. A who B whose C that 4 Tom is very reliable. That's ........ I like him. A where B when C why 5 That's the clinic ........ Christina works. A where B when C which 5 Listen to Sally describing her friends. What is each one like?
- Найдите значение выражения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.