База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите неравенство №5
- Решите уравнение №4
- Решите пример №3
- Решите пример №1
- Complete the following sentences with your own ideas. I don't eat ...
- 4. Установить соответствие: 1. Донателло 2. Брунеллески 3. Петрарка 4. Иоганн Гутенберг
- 3. Тестовые вопросы: 2. Какое событие завершило объединение Испании? а) Битва при Нанси б) Завершение Реконкисты в) Война Алой и Белой розы
- 3. Тестовые вопросы: 1. Кто создал первую датированную печатную книгу «Апостол» в России? а) Андрей Рублёв б) Иван Фёдоров в) Аристотель Фиораванти
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): 1. Культура Возрождения зародилась в Германии. () 2. Людовик ХІ стремился объединить Францию, используя любые средства. ()
- 1. Вставьте пропущенные слова: Изобретение книгопечатания связано с именем (Иоганн Гутенберг), который в веке выпустил первую печатную книгу. Война Алой и Белой розы происходила в (Англии) между династиями и году.
- Закрасьте территорию крупнейшего государства в Индии в III в. до н. э.
- Обозначьте места древнейших городов Индии.
- Обозначьте и надпишите Гималайские горы.
- Надпишите названия двух главных рек Индии.
- 5. Используя материалы справочников, художественных и научно-популярных книг, Интернета, карту «Маршруты важнейших путешествий» учебника, проведите исследование о русском путешественнике-патриоте Афанасии Никитине. При проведении исследования выясните: 1) Кем был Афанасий Никитин: 2) Годы жизни: 3) Куда совершил путешествие:
- Как вы думаете, почему он назвал свою книгу «подарком»?
- 4. Марокканец, купец Ибн-Батута также оставил после себя книгу «Подарок созерцающим о диковинках городов и чудесах странствий». Какие места он в ней описал?
- 3. Запишите названия книг, которые были написаны путешественниками Марко Поло — Афанасий Никитин —
- 2. Что побудило Марко Поло и Афанасия Никитина отправиться в далёкое путешествие?
- 1. Вставьте пропущенные слова. В эпоху Средневековья географические сведения поступали в виде __________ и __________ сделанных в время торговых миссий. Самыми значимыми для этого периода стали походы __________ и __________.
- 242. Сжатое изложение. Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его тему и главную мысль. Какое диалектное слово заинтересовало мичмана? Выделите в каждой части основные факты и действия. Сжато (в 4-5 предложениях) изложите текст. Обменяйтесь тетрадями с одноклассником и при необходимости отредактируйте выполненное задание. Если есть ошибки, исправьте их, обязательно аргументируя свою точку зрения.
- 21. Найди и подчеркни в предложениях дополнения. Всю зиму синичка будила Серёжу, а когда наступила весна, она улетела в лес. Ведь там, в лесу, синицы строят гнёзда и выводят птенцов. Наверное, и Серёжина синичка тоже полетела выводить птенцов. А к осени, когда они будут взрослые, снова вернётся к Серёжиной кормушке.
- 2)
- 12. Что стало причиной предательства Андрия?
- 11. Какое положение было в городе, который осадило Запорожское войско?
- Задание 3. [7 баллов] Перед Вами карта, на которой показано расположение известных линий укрепления. Укажите их устойчивое название. Из перечня утверждений, приведённого в задании, выберите шесть верных и выпишите их номера в поле ответа. При перечислении в ответе более чем шести цифр эта часть задания не проверяется.
- Задание 2. [5 баллов] Перед Вами небольшой текст о некоторых преобразованиях Петра І. В него вкрались пять явных фактических ошибок. Укажите и исправьте эти ошибки. Обратите внимание, что балл можно получить только за указание с исправлением. Например: «Адриан умер не в 1700, а в 1710 году» (это неверное исправление, оно приводится в качестве примера). Одним из ключевых преобразований Петра І было учреждение коллегий, которые пришли на смену запутанной системе приказов. Каждая из них отвечала за определённую отрасль управления: коллегия иностранных дел – внешней политикой, военная – сухопутными войсками, коммерц-коллегия – сбором налогов, и т. д. Одной из коллегий фактически был главный магистрат, который ведал управлением городами. Некоторые из этих новых отраслевых органов возглавили выдающиеся государственные деятели, например, первым президентом военной коллегии был друг юности Петра А. Д. Шереметев. В 1721 году также была создана Духовная коллегия, или Сенат. Это был коллективный государственный орган управления церковью, ключевую роль в нём играл специальный чиновник – обер-полицмейстер. Соответственно, митрополит перестал быть главой русской церкви – после смерти Адриана в 1700 году его преемник не избирался.
- Задание 1. [4 балла] Перед Вами два списка. В одном – факты о городах Московской области, в другом – названия этих городов. Соотнесите каждый факт с городом, которому он соответствует. Обратите внимание, что в перечне городов есть два лишних элемента. А. В 2000-х годах начался постепенный переезд в этот город административных органов Московской области Б. На гербе этого города изображена монастырская стена В. У этого города русские войска соединились перед походом к месту Куликовской битвы Г. Этот город впервые упоминается в летописи раньше Москвы Д. Этот город до 1930 года носил название Воскресенск Е. Этот город является наукоградом 1. Волоколамск 2. Истра 3. Кашира 4. Коломна 5. Красногорск 6. Сергиев Посад 7. Серпухов 8. Черноголовка
- 2. Какой художественный приём использован в строке: «Терек воет, дик и злобен»? Обведи нужную рамку.
- 1. Определи жанр произведения. Обведи рамку нужной фигуры.
- В задании требуется определить, что изображено на картинках, и соотнести с подписями под буквами.
- Заполните таблицу по содержанию крахмала в продуктах.
- 5. Туловищные почки, которые приспособлены к выведению из организма большого количества воды, имеют
- 4. Нервную систему, состоящую из головного и спинного мозга с отходящими от них нервами, имеют
- 3. К ночным животным относят
- 2. Гермафродиты широко представлены среди
- 1. Большую часть своей жизни во взрослом состоянии проводят
- 26. а) Прочитай задачу. Собака пробежала от колодца до дома 40 метров, а потом в противоположном направлении пробежала до леса 65 метров. На каком расстоянии от колодца находится собака? б) Обозначь на схеме известные и неизвестные величины. в) Запиши решение задачи.
- 8. Решите задачу: 1) В магазин завезли овощи. Помидоров было 126 кг, что в 3 раза меньше, чем картофеля, и на 24 кг больше, чем огурцов. Сколько всего овощей завезли в магазин? 2) Автомобиль ехал со скоростью 65 км/ч 3 ч и 2 ч со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние преодолел автомобилист за всё время?
- 7. Найдите значение выражения: 16 × t + 4 при t = 4 x × 24 – c при x = 8, c = 27 (812 – y) × x при x = 20, y = 5
- Фашизм в Италии существовал в период:
- Верным является утверждение о том, что в соответствии с Конституцией Веймарской республики:
- 16. Ստորադաս նախադասություններին ավելացրո՛ւ գերադաս նախադասություններ և ստացի՛ր ստորադասական նախադասություններ։ ա) ..., որ նրա առողջական վիճակը հետզհետե լավանում էր: բ) ..., թեպետ այդ մասին ոչ ոք չգիտեր։ գ) ..., եթե մոռացած չլինեի։ դ) ..., որովհետև խոստացել էի ծնողներին։
- 15. Գերադաս նախադասություններին ավելացրու ստորադաս նախադասություններ և ստացի՛ր ստորադասական նախադասություններ: ա) Ես չեմ ծուլանում, …: բ) Նա կարևորում էր ընկերոջ խոսքերը, ...: գ) Մենք կրկին այցելեցինք նրան, ...: դ) Հայրս ոչ մի ակնարկով չհիշեցրեց ինձ կատարվածը, ․․․:
- Задание 9. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и D. Одна из них соответствует данному числу. Какая это точка? 1) 63/11 2) 116/15 3) 107/13 4) 100/19
- Задание 8. На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Какая из разностей a−b, a-c, c-b отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 7. На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей z-x, y-z, x-y положительна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 6. На координатной прямой отмечены числа х, у и z. Какая из разностей q-p, q-r, r-p отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Rewrite these sentences in their question form.
- Fill in the gaps with at, on, or in.
- Put the adverbs of frequency into the correct position in the sentence.
- How often do you do the following? Make sentences about yourself. Use adverbs of frequency.
- Fill in: do, does, don't or doesn't.
- Put the verbs in brackets in the present simple.
- Fill in: do, does, don't or doesn't.
- Put the verbs in the correct column.
- в) Запиши решение задачи.
- б) Обозначь на схеме известные и неизвестные величины.
- 26. а) Прочитай задачу. Собака пробежала от колодца до дома 40 метров, а потом в противоположном направлении пробежала до леса 65 метров. На каком расстоянии от колодца находится собака?
- 17. Գնահատիր ստորադասական նախադասությունը՝ որպես խոսքի կառուցման միջոց: Գտիր ստորադասական նախադասության օրինակներ, որոնք այլ կառույցներով փոխարինելիս ոճականորեն անհարթ և խոցելի են։
- 16. Ստորադաս նախադասություններին ավելացրո՛ւ գերադաս նախադասություններ և ստացի՛ր ստորադասական նախադասություններ։ ա) ..., որ նրա առողջական վիճակը հետզհետե լավանում էր: բ) ..., թեպետ այդ մասին ոչ ոք չգիտեր։ գ) ..., եթե մոռացած չլինեի։ դ) ..., որովհետև խոստացել էի ծնողներին։
- 15. Գերադաս նախադասություններին ավելացրու ստորադաս նախադասություններ և ստացի՛ր ստորադասական նախադասություններ: ա) Ես չեմ ծուլանում, …: բ) Նա կարևորում էր ընկերոջ խոսքերը, ...: գ) Մենք կրկին այցելեցինք նրան, ...: դ) Հայրս ոչ մի ակնարկով չհիշեցրեց ինձ կատարվածը, ․․․:
- 14. Գրվածքում գտի՛ր երկուական տարբեր դերբայներ և որոշի՛ր դրանց տեսակը։
- 13. Գրվածքում գտի՛ր 5 բարդ ածանցավոր բառ և կազմի՛ր դրանց բառակազմական բանաձևը։
- 12. Գրվածքի վերջին հատվածում գտի՛ր գոյականական անդամի հինգ տարբեր լրացումներ և նշի՛ր դրանց տեսակը։
- 11. Գրվածքի երկրորդ հատվածում գտիր բազմակի անդամները և որոշիր դրանց պաշտոնը։
- 10. Ընթերցածդ վերջին հատվածում գտի՛ր ենթակայի զեղչումները։
- 9. Начерти на клетчатой бумаге и вырежи прямоугольник и два треугольника, как на чертеже.
- 8. 63 : 7 56 : 8 48 : 8 9 × 7 6 × 6 7 × 7 8 – 3 – 3 × 8 7 × 6 – 6 × 7 4 × 8 – 8 × 3 54 – 24 : 6 + 40 90 – 21 + 42 : 7 35 – 30 : 5 + 25
- 7. Составь задачи по выражениям. 1) 3 × 8 + 6 2) 5 × 4 – 15
- 6. Составь схемы к данным предложениям. Оля смеялась: «Этот фильм весёлый!» Сестра ахнула: «Ты сделал две ошибки?» Зина сказала Ане: «Идём ко мне в гости».
- 5. Составь текст из трёх предложений, используя предложения с прямой речью.
- 4. Миша составил схемы к предложениям с прямой речью. Проверь его работу и исправь ошибки. Запиши верные схемы. Юлия спросила: «Ты уже уходишь?» А: «П»? Настя радовалась: «Я еду в зоопарк!» А: «П!» Ира недовольно нахмурила брови и сказала: «Я не хочу туда идти». А: П». Мама прошептала дочери: «Завтра тебя ждёт сюрприз». А «П.»
- 3. Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью.
- 2. Подчеркни имена учеников, с чьим мнением ты согласен.
- 1. Выпиши номера предложений с прямой речью.
- 9. Вставь верный биологический термин. _______ – наука, изучающая многообразие животного мира, строение тела и отдельных органов животных, жизнедеятельность животных, их распространение, поведение и связь со средой обитания, значение в природе и жизнедеятельности человека. 1) зоология 2) цитология 3) физиология 4) анатомия
- 8. Взаимоотношения животных между собой изучает: 1) биогеография 2) морфология 3) экология 4) физиология
- 7. Наука об ископаемых животных: 1) цитология 2) экология 3) физиология 4) палеонтология
- 6. Орнитология — это наука, изучающая: 1) рыб 2) насекомых 3) змей 4) птиц
- 5. Процессы жизнедеятельности животных изучает наука: 1) морфология 2) анатомия 3) физиология 4) цитология
- 4. Изучает животных для использования их свойств в технических устройствах: 1) бионика 2) арахнология 3) ихтиология 4) орнитология
- 3. Энтомология — это наука о: 1) рыбах 2) птицах 3) насекомых 4) змеях
- 2. Классификацией животных занимается: 1) ботаника 2) систематика 3) микология 4) эмбриология
- 1. Внутреннее и внешнее строение животных изучает: 1) цитология 2) анатомия 3) физиология 4) морфология
- 87. УСТНО. Скажите то же самое по-другому. (§§ 35-36) He was not able to speak English. He could not speak English. 1. She was not able to answer the question. 2. They were not able to translate the instruction. 3. We were not able to get the tickets. 4. Mary was not able to repair the scooter. 5. Jerry was not able to park his car in front of the hospital. 6. My parents were not able to find the information. 7. Sally was not able to save any money. 8. His classmates were not able to pass the test. 9. My grandparents were not able to visit us yesterday. 10. I was not able to catch the bus yesterday.
- №3. Найдите значения выражений: a) ((-11)<sup>2</sup>-(-1)<sup>10</sup>):(-10); б) $$\frac{3^{7}3^{9}}{(3^{5})^{3}}$$
- №2. В бензобаке было 38 л бензина. В первый день пути было израсходовано 20% бензина, а во второй — 40% остатка. Сколько литров бензина осталось в бензобаке через 2 часа пути?
- №1. Теплоход прошел расстояние между пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6 ч?
- 5. Проанализируйте карту на с. 98 и ответьте, с кем вёл борьбу Китай в древности. Откуда Китаю угрожала внешняя опасность? Какие меры предприняли китайские правители для своей защиты?
- 4. Вспомните и сравните правителей других стран Древнего Востока с китайскими. Что у них общего?
- 3. Кто основал империю Хань и при каких обстоятельствах?
- 2. Как первый император Китая Цинь Шихуанди смог объединить воевавшие между собой царства в единую империю?
- 1. Подумайте, почему долгое время первые государства Китая были разобщены.
- Write advice for these problems. Use I think / I don't think you should ... and your own ideas.
- Complete the advice with should or shouldn't and the verbs below.
- 63
- 62 После того как хозяйка продала 20 кг огурцов, ей осталось продать 12 кг. Сколько килограммов огурцов она привезла для продажи?
- 61 2) Вычитаемое 17, разность 40. Найди уменьшаемое.
- 61 1) Уменьшаемое 80, разность 34. Найди вычитаемое.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.