База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 4-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 2-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы, наречия и формы слова. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 1-3 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи синонима. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и формы слова. Укажите номер этого предложения.
- Задание 3 (по указанию учителя). Сравните: а) Чили и Намибию; б) Китай и Канаду. Запишите, какой признак для сравнения вы использовали в одном и другом случае.
- Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 68*, чтобы: a) делилось на 9; б) делилось на 5; в) было кратно 6?
- 5. Fill in the gaps with the correct preposition. down at over with to along with over of across
- 4. Complete the sentences with words derived from the words in bold.
- 3. Put the verbs in brackets into the present simple, the present continuous, the present perfect or the present perfect continuous.
- 2. Put the adjectives in brackets into the correct form. eg. He is nicer than me. He is the most sociable person I have ever met.
- 1. Fill in the missing word/phrase. shy, optimistic, easy-going, friendly, insincere, reliable, neighbours, niece, stepmother, acquaintance
- ЗАДАНИЕ 2. Восстановите последовательность в определениях и в первой графе таблицы укажите лингвистические термины, о которых идёт речь. Запишите получившиеся формулировки.
- ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте пары слов: майка – кайма, волос - слово, роман - норма. На чём основана языковая игра в приведённых примерах? Каким термином она обозначается? Используя данный приём языковой игры, запишите соответствующую пару для каждого слова: австриец, ротонда, пальтишко, косинус. Приведите 2 аналогичных примера.
- Прочитайте. Назовите слово. Приставка, суффикс и окончание те же в слове подберёзовик, корень — как в слове...
- Прочитайте. Образуйте от слова дорога слова со следующими значениями: а) «маленькая узкая дорога»; б) «тот, кто строит дороги»; в) прилагательное к слову дорога; г) «трава, растущая вдоль дороги».
- Объясните, в каком порядке вы будете разбирать по составу слова подоконник, снежинки.
- Нарисуйте схему состава выделенного слова, приведите другое слово с таким же составом.
- Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика клеток кожицы лука и листа элодеи»
- 5. b) Use the words to write sentences about what you used/didn't use to do when you were six. You can use your own ideas. • read comics • play with toys • go to the park • write stories • watch cartoons • drive a car • play hide-and-seek
- 5. a) Study the theory box. Find examples of used to in the text.
- Прочитай числа. 500 107 809 003
- 103. Вычисли и проверь. 730 : 2 608:4 918:3 345:5
- Замените синонимами устаревшие слова: чело, ланиты, ветрило, перст, брань, глаголет, брадобрей.
- Какими русскими словами можно заменить заимствованные слова: трасса, дискуссия, авеню, маэстро, фиаско, шеф.
- Каким способом образованы слова приход, вызов, полёт, переход?
- Вставьте пропущенные буквы в слова: боторея, ко..екция, жюри, вермишель, парашютист, профе..ия, шоколад, виногрет.
- Сколько раз встречается звук [з'] в предложении: Зина обратилась с просьбой к Лизе. (2 балла)
- Какое из устаревших слов является историзмом? А) чело Б) длань В) барщина Г) ланиты
- К каждому слову найдите свой синоним. 1. невежда 2. невежа 3. неистовство 4. незыблемый 5. нелепо
- В какой паре слов нет рифмы? А) документ-инструмент Б) обидно-завидно В) алфавит-позвонит Г) торты-мосты
- В каком слове количество букв и звуков совпадает? А) мать Б) беречь В) вернешься Г) ясли
- Сколько плоскостей проходит через две пересекающиеся прямые?
- Сколько плоскостей проходит через прямую и не лежащую на ней точку?
- Определите, в каком направлении от вершины горы Малиновская находится точка В?
- Следствие орбитального движения Земли
- В каком положении относительно Солнца находится Земля, когда в Северном полушарии самый короткий световой день в году?
- Как называется линия, которая делит земной шар на Западное и Восточное полушария?
- Укажите основные стороны горизонта
- Из данного списка выберите только части света
- Как вращение Земли вокруг своей оси отражается на явлениях в природе?
- Определите, о ком из путешественников идёт речь в описании. Этот путешественник решил достичь берегов Азии, обойдя Америку с юга. 20 сентября 1519 года его флотилия, состоящая из пяти кораблей, покинула испанские берега. Путешествие было очень тяжелым, но путешественник достиг своей цели. Погиб он в стычке с жителями одного из крупных азиатских архипелагов.
- Направление «север – юг» указывает:
- Если именованный масштаб в 1 см – 10 км, то численный будет:
- Направление на «запад» соответствует азимуту:
- Выберите дни солнцестояния:
- Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется:
- Установите соответствие: событие а) путешествие из России в Индию б) совершил первое кругосветное путешествие в) открыл Америку имя 1) Ф. Магеллан 2) Х. Колумб 3) А. Никитин
- К объектам неживой природы относится
- Девочки из команды по флорболу решили придумать свою форму. Выбрать цвет формы они могли из 6 вариантов. Тренер поставил условие, чтобы шорты и футболка должны быть разного цвета. Сколько вариантов формы можно составить из этих цветов?
- Ангелина решила приготовить на день рождение своего брата выпечку. У неё есть тесто двух видов и 4 разновидности начинок. Сколько видов выпечки может приготовить Ангелина?
- Шифр составлен из знаков: ¥, €, £, ∞, Ω, §, µ. Сколько вариантов трёхзначных шифров можно составить из этих знаков, если знаки в шифре не должны повторяться?
- Катерина каждую неделю меняет пароль на своём компьютере. В этот раз пароль состоял из трёх символов 9, 2, F. В блокноте Катерина написала следующие коды: 92F, 9F2, 2F9, F29, F92. Узнай, какой пароль поставила Катерина на компьютер, если его нет в этом списке.
- Назовите биологические признаки человека.
- Дайте определение понятию «антропогенез».
- Охарактеризуйте сущность эволюционной теории происхождения человека. Чем она отличается от религиозной теории?
- Complete what people say about their past with the phrases from the box. Is there anything true for you? use to be, used to help, used to be, use to like, used to believe, used to pretend, used to fight, used to write 1. Writing used to be my hobby. Now it's my job and I don't have a hobby. 2. As a kid I lived in a fantasy world. I
- Correct the mistakes in the underlined parts if any. 1. My grandparents used to live in the village. 2. We didn't used to have a car. 3. My dad used to going by bike. 4. My younger sister didn't use to read adventure stories. 5. I use to wear my hair in a ponytail. 6. Kids not used to play computer games. 7. My granny used to grew lots of vegetables. 8. My friend used to have freckles. 9. Anna doesn't use to be good-looking.
- Почему, согласно данному отрывку, императрицу вели под руки, когда она сошла с лошади? Куда, согласно данному отрывку, отвезли Петра III?
- Какова дальнейшая судьба упомянутого в отрывке императора?
- Назовите императрицу, о которой идёт речь.
- Проведите сравнение двух рек - Енисей и Амазонка по плану. Оформите результаты в таблицу.
- Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) -24 и 0,003; в) -3,24 и -3,42; г) $$\frac{3}{8}$$ и 0,375; ж) -2,005 и -2,04; з) $$-1\frac{3}{4}$$ и -1,75; и) 0,437 и $$\frac{7}{16}$$.
- Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: a) $$\frac{1}{3}$$; b) $$\frac{1}{7}$$; д) $$\frac{8}{15}$$; ж) -17; и) $$-1\frac{3}{40}$$; б) $$\frac{5}{6}$$; г) $$\frac{20}{9}$$; e) 10,28; з) $$\frac{3}{16}$$; к) $$2\frac{7}{11}$$.
- Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; $$15\frac{1}{6}$$; $$\frac{2}{9}$$.
- Представьте в виде отношения целого числа к натуральному несколькими способами числа $$1\frac{2}{5}$$; 0,3; $$-3\frac{1}{4}$$; -27; 0.
- Угол AOB является частью угла AOC. Известно, что ∠AOC = 108°, ∠AOB = 3∠BOC. Найдите угол AOB.
- Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол AOC, если ∠AOB = 155°, а угол AOC на 15° больше угла COB.
- Луч OC делит угол AOB на два угла. Найдите угол COB, если ∠AOB = 78°, а угол AOC на 18° меньше угла BOC.
- 13. Прочитайте текст. В марте 2011 г. сильнейшее землетрясение у берегов Японии породило гигантскую волну - цунами, которая смыла все с побережья страны, разрушила десятки населенных пунктов, погубив почти тридцать тысяч человек!
- 12. Установите правильную последовательность во времени образования гор (от древних до молодых): А) Кордильеры Б) Альпы В) Скандинавские горы
- 11. Выберите пример молодых гор (гор кайнозойской складчатости): А) Уральские Б) Гималаи В) Большой Водораздельный хребет
- 10. Рельеф - ....
- 9. Какая тектоническая структура лежит в основании равнии: А) платформы Б) сейсмические пояса В) рельеф Г) срединно-океанические хребты
- 8. Как называются самые беспокойные подвижные участки земной коры, границы литосферных плит: А) платформы Б) сейсмические пояса В) рельеф Г) ложе океана
- 7. Приведите примеры районов Земли, где океаническая литосферная плита погружается под материковую литосферную плиту; А) район Гималаев Б) район Кавказа В) район Анд и Перуанского, Чилийского желобов
- 6. Где происходит «рожденне» новой земной коры, расхождение литосферных плит? А) в районах срединно-океанических хребтов Б) в районах столкновения плит В) в центральных частях плит литосферы Г) в горах
- 5. Какое утверждение о литосферных плитах верно? 1) литосферные плиты медленно передвигаются по мягкому пластичному веществу мантии; 2) материковые литосферные плиты легче океанических; 3) перемещение литосферных плит происходит со скоростью 111 км в год; 4) границы литосферных плит точно соответствуют границам материков.
- 4. Кто выдвинул гипотезу дрейфа материков? А) А. Вегенер Б) М.В. Ломоносов В) О.Ю. Шмидт Г) Аристотель
- 3. Где земная кора имеет наибольшую толщину? А) на Западно-Сибирской равнине Б) на дне океана В) в Гималаях Г) в Амазонской низменности.
- 2. Какого слоя нет в Тихоокеанской плите? А) гранитный Б) базальтовый В) осадочный
- 1. Сколько слоев в океаническом типе земной коры? A) 1 Б) 2 B) 3 Г) 4
- Задание 2. Приведи примеры животных из международной Красной книги.
- Задание 1. Подчеркни в списке слова, которые подойдут для рассказа о мире с точки зрения эколога. Прошлое, природа, архив, цепи питания, летопись, Красная книга, летосчисление, окружающая среда.
- Задание 6* В книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» найди карту Греции. С помощью карты узнай, какие города и острова есть в Греции. Запиши их названия (не менее трёх в каждом пункте).
- Предложения разбиты на части. Поставьте слова в правильном порядке и запишите (максимальный балл - 10). 1) укытучы |киләчәктә хыялланам мин |булырга 2) мәгълүмат |тиз |аша интернет |тарала ялган 3) иң | Мәскәү | шәһәре | Россиянең | зур 4) тыңлыйм | татар | мин | көн | җырларын | саен 5) балалар | әзерлибез | өчен | без | концерт
- 3. Wie ist es richtig?
- • Wie sind sie? Ein K ist ________ und der andere ist ________
- Hast du viele Kulis und Bleistifte?
- • Hast du eine Federtasche?
- Complete the words with the missing vowels. 1 t..e - dy..e.d 2 pl.........n 3 str...p.....d 4 ch.....ck.....d 5 st.....rt.....n 6 fl.....wry
- Recycle Order the letters to write the names of clothes. is-Thrt T-shirt 1 enjsa 2 hirst 3 sitkr 4 retusros 5 otshrs 6 skosc
- Упростите выражение: $$\frac{a^2 - 4ac + 3bc}{a^2 - ab + bc - ac} + \frac{a + 3b}{b - a} + \frac{a + 2c}{a - c}$$
- Определи виды связи предложений в тексте:
- Задание 6*. В книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» найди карту Аргентины. С помощью карты узнай, какие города и реки есть в Аргентине. Запиши их названия (не менее трёх в каждом пункте).
- Задание 5. Маше нужно подготовить сообщение о том, к каким последствиям приводит загрязнение океана. Какой источник информации ей может помочь? Отметь (обведи номер). 1. Сайт экологической организации Гринпис 2. Атлас-определитель «От земли до неба» 3. Книга «Энциклопедия домашних животных»
- Задание 4. Нарисуй 1-2 условных знака, которые могут использоваться на исторической карте.
- Задание 3. Рассмотри глобус. Запиши названия географических объектов, изображение которых ты на нём видишь.
- Задание 6. Напиши определение народной сказки:
- Задание 5. Найди героя сказки «Теремок».
- Придумайте сказку по одному из приведённых начальных и конечных предложений (см. упр. 90). Расскажите её своим одноклассникам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.