Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) y = -x² – 1
- 1) y = 3/x
- Сопоставьте графики функций с их формулами.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно 50. Найдите эти числа.
- 5. Найдите корни уравнения (-4x - 3) (3x + 0.6) = 0.
- 4. Найдите значение выражения -5/9 * 0,87 + (-5/9) * 1,83.
- 3. Выразите числа 9/37 и 1 3/28 в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых.
- 2. Выполните действия: -3,9 * 2,8 + 26,6) : (-3,2) - 2,1.
- 1. Выполните действие: г) 1 1/7 : (-2 2/7);
- 1. Выполните действие: в) -1 1/14 * 2 1/3;
- 1. Выполните действие: б) -433,62 : (-5,4);
- 1. Выполните действие: а) -3,8 * 1,5;
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить хлорид натрия из его водного раствора.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения хлорида натрия из его водного раствора?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- Выделить хлорид натрия из его водного раствора можно с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- Прочитайте текст
- Имеет ли целые корни уравнение: 6) 26x⁴ + 13x² - 65x - 7 = 0?
- Имеет ли целые корни уравнение: a) 17x⁶ - 51x⁴ + 34x² - 87 = 0;
- Ореховая смесь, состоящая из фундука и миндаля, имеет массу 720 г. После того как съели 40% миндаля и 25% фундука, миндаля осталось в смеси на 270 г больше, чем фундука. Сколько первоначально было миндаля в смеси?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 11/15).
- Найдите корень уравнения 13-6(3-x) = 25.
- Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Укажите номера истинных утверждений.
- 23. 1) y²=4x, x=1 и х=9; 2) у²=9х и х=4.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Тыкву обыкновенную к выбранной группе.
- 22. 1) y=x³, y=0, x= -2 и х=2; 2) y=4x³, y=0, x= −1 и х=2; 3) y=x³-x, y=0, x=-1 и х=1.
- К какой группе растений относится Тыква обыкновенная?
- 21. 1) y=-3x², y=0, x=1 их=2; 2) y = -x²-1, y=0, x=-2 их=1; 3) у=х²-4 и у=0.
- 20. 1) y=-3x, y=0 и x=2; 2) y=2x, y=0 и x=-3.
- 19. 1) y=cos x, y=0, x=0 и x=π/2; 2) y=tgx, y=0, x=0 и x=π/3; 3) y=tgx, y=0, x=π/6 и х=π/3.
- 18. 1) y=1/x, y=0, x=1 и х=3; 2) y=2/x, y=0, x=2 и х=4.
- 17. 1) y=-x²-2x+8, y=0; 2) y= -(2/9) x²+(4/3)x, y=0; 3) y=-x²+6x-5, y=0, x=2 и х=3.
- 16. y²=x, y≥0, x=0 и х=3.
- 15. 1) y=x²+1, y=0, x=-1 и х=2; 2) y=0,5x²+2, y=0, x=1 и x=3; 3) y=-(1/3)x²+3, y=0, x=0 и х=3.
- 14. 1) y=x², y=0, x=0 и х=3; 2) y=3x², y=0, x= -3 и х=2.
- 13. 1) x-y+3=0, x+y-1=0 и у=0; 2) x-2y+4=0, x+2y-8=0, y=0, x=-1 и х=6.
- 12. 1) x-y+2=0, y=0, x=-1 и x=2; 2) 2х-3у+6=0, у=0 и x=3.
- Complete each statement or question in the past continuous tense, passive voice. The main verb is in parentheses.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: Бухгалтеров, водопровод, гналась, сорит.
- III. Complete these sentences with what, where, whose, when, who.
- II. Put in articles where necessary.
- I. What was invented in:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите формы интернет-активностей по их видам.
- г), в котором последовательно расположенные римские циф- ры соответствуют ряжению данных глаголов:
- 9. Какую букву нужно вставить? Задание, аналогичное заданию 6:
- 8. Укажите, в какой группе слов правильно поставлены ударения:
- 7. Укажите время глаголов, выбрав правильный ответ:
- 6. Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих роль исторической памяти в формировании единства народов России. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений или словосочетаний.)
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 4 Circle the correct alternatives.
- 3 Complete the sentences with the correct form of have to / don't have to or must/mustn't.
- 2 Complete each pair of sentences with one word from the box.
- 1 Complete the sentences with the correct form of the verbs in the box.
- Установите соответствие между примерами хозяйственной деятельности и типами природопользования, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Лада и Костя живут в Свердловской области. Они решили отправиться на отдых в Красную Поляну. Они купили билеты на самолёт из своего областного центра до Сочи. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- Являются ли оси симметрии данного круга?
- Выберите номера истинных утверждений.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- Из одного улья одновременно вылетели в противоположных направлениях две пчелы. Через 0,12 между ними было расстояние 5,4 км. Одна пчела летела со скоростью 24,5 км/ч. Найдите скорость другой пчелы.
- All the recommendations are based on the author' opinion.
- The aim of the report is to improve the lives of students in the whole city.
- The first paragraph contains information about the author's recommendations.
- The report is addressed to an English teacher.
- Два теннисиста отрабатывали подачи: Сергей выполнил 40 подач и попал в корт 28 раз, а Андрей выполнил 50 подач и попал в корт 33 раза. Кто из них точнее? Ответ обоснуйте.
- Автомобиль едет со скоростью 90 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Соотнесите реформу и год её проведения.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 3) Нужно купить 2,8 кг конфет. В магазине эти конфеты продают в пакетиках по 400 г, которые стоят 280 р., и в пакетиках по 70 г стоимостью 24 р. Как выгоднее купить нужное количество конфет
- 2) а) В начале месяца счетчик электроэнергии показывал 2789,4 кВт•ч, а в конце месяца - 3938,7 кВт.ч. Сколько придется заплатить за ме если тариф составляет 7,56 р.?
- 1) Стоимость одного СМС-сообщения равна 2,9 р., а минуты разговора - 3,6 р. Сколько надо заплатить за 23 СМС-сообщений мин разговора?
- Какое из следующих морей считается внутренним морем России?
- Какая река известна как "северная река России" и протекает через западные области?
- Какой из следующих регионов характеризуется высокоразвитыми сельскохозяйственными угодьями?
- Какое пространство отделяет европейскую часть России от Азии?
- Какой из ниже перечисленных городов основан на месте древнерусского города Киева?
- Какой из указанных городов является столицей Республики Татарстан?
- В какой области России находится знаменитый природный заповедник "Приладожский"?
- Какой природный ресурс в Западном макрорегионе наиболее востребован?
- Какой из перечисленных городов является одним из главных транспортных узлов Западного макрорегиона?
- Какой известный памятник архитектуры находится в Москве?
- Какова основная экономическая специализация Западного макрорегиона?
- Какой из следующих регионов России не является частью Центрального федерального округа?
- С каким морем граничит Западный макрорегион?
- Какой из перечисленных рек является одной из крупнейших в Западном макрорегионе?
- В каком из следующих субъектов РФ находится город Смоленск?
- Какой из этих экономических районов находится в Западной части России?
- Какое из следующих озёр расположено в Западном макрорегионе?
- Какой крупный город является столицей России и находится в Западном макрорегионе?
- Какой из перечисленных регионов не входит в Западный макрорегион России?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
