База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпішыце лічэбнікі з тэксту ў табліцу (запісвайце лікі словамі). Ахарактарызуйце іх паводле значэння і будовы (адзначце адпаведныя характарыстыкі знакам «+»).
- Прачытайце тэкст. Дайце яму загаловак, які перадаваў бы тэму тэксту.
- Расположите метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 24. По рисунку 17.30 определите направление тока в катушке.
- 1. Реши у
- Найди ошибку в записи.
- 187. Какие слова: «равно», «больше» или «меньше» поставленные вместо точек, сделают запись верной?
- Elena and Amy / go to the cinema last Saturday?
- Tom and Lucas / play a computer game yesterday?
- you / talk / on the phone last night?
- Tom / play / football last weekend?
- Elena / listen / to music yesterday?
- you / go / to school yesterday?
- 17 Ежи – один из элементов природных экосистем. Какое влияние они оказывают на природные сообщества? Приведите три примера таких влияний.
- 16.3. Укажите две особенности строения и функционирования пищеварительной системы ежа.
- 16.2. Какую функцию выполняет пищевод и какую функцию выполняет толстый кишечник? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система ежа. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Клевера лугового.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 24°. Найдите угол ВАН.
- Вычислите: (3/5 - 9/20) * 5/6
- Выпишите из приведённого фрагмента произведения слово, которое означает «преуспевающий в чём-либо; тот, кому сопутствует удача, успех».
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- B. In Africa there are
- A. In Ancient Greek the meaning of the word “rhino” is
- 5. Какое значение имело присоединение Пскова для Московского государства?
- 4. Какая форма правления существовала в Пскове до 1510 года?
- 3. Какой символ независимости Пскова был вывезен в Москву?
- 2. При каком правителе произошло присоединение Пскова?
- 1. В каком году Псков вошёл в состав Московского государства?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, АB = 100, sinA=0,8. Найдите длину отрезка ВН.
- В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каждой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Аргентины, участвующая в чемпионате, окажется в группе А?
- Найдите значение выражения 4(4a)² / a²a при a = √20.
- Отметьте на координатной прямой число 3√5.
- Юла-
- Найти: АВ.
- Решите неравенство (4x²-4x+1)/(2x²+15x-8) ≤ 0.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=ΘΘΘΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 8. Запишите ответ.
- Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Укажите название фрукта, для которого ЛОЖНО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)
- Выполните сложение: 101101₂ + 10001₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- I can dance and I can sing
- I can jump and I can swim,
- I can swim like a fish, Splish, splash, splish!
- I can jump like a frog, Boing, boing!
- Спой песенку, сопровождая её движениями.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 8 The emperor's clay soldiers looked like real/personal soldiers.
- 7 Experts uncovered statues of different heights and features/builds.
- 6 They saw all the important sights/views on their trip to China.
- 5 The king did many great things for his country during his reign/power.
- 4 The archaeological site is spread/lined over 90 square kilometres.
- 3 The recently discovered statues are unique/individual.
- 2 Soldiers were made to guard/watch the palace against attack.
- 1 The tomb was undisturbed/uncovered for 1,000 years.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Вычислите: 2 sin π - 2cos 3π/2 + 3tg π/4 - ctg π/2
- Найдите значение выражения: √81 - 3√16
- Read the online job advert below and plan an application letter. Follow the paragraph plan you completed in exercise 2.
- Read the Writing Strategy. Answer the questions. 1 What is the subject line in Grace's letter? 2 Does Grace include any one-sentence paragraphs? 3 How does Grace express these things in a more formal way? a I really want to ... (paragraph B) b I think I've got ... (paragraph C) c ... if you ask me to. (paragraph D) 4 Why does Grace end the letter with Yours faithfully?
- In which paragraph does Grace mention ... 1 her plans and intentions? What are they? 2 her personal qualities? What are they?
- Complete the paragraph plan by matching paragraphs A-E of the letter with descriptions 1-5 below.
- Read the formal letter. Match elements a-g with parts 1-7 of the letter.
- 20. По команде «Смирно!» занимающиеся должны принять положение
- 19. Программа физкультурной подготовки населения для различных возрастных групп населения называется
- 18. Способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья чело называется
- 17. Стихотворение, представленное Пьером де Кубертеном на конкурс искусств Игр V Олимпиады 1912 г., называлось
- 16. Промежуток между двумя последовательными празднованиями античных Олимпийских называется
- 15. Что характерно для правильного дыхания?
- 14. Сколько игроков одной команды одновременно может находиться на поле в футболе?
- 13. Для повышения общего уровня здоровья какому физическому качеству нужно уделять наибольшее внимание?
- 12. Какие упражнения нужно использовать для снижения избыточной массы тела?
- 11. Основная причина нарушения осанки— ...
- 10. В каком виде спорта не требуется инвентаря?
- Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- В 2016 году прибыль некоторой компании увеличилась на 20% по сравнению с 2015 годом, а в 2017 году — на 15% по сравнению с 2016 годом. Найдите, сколько рублей составила прибыль в 2015 году, если в 2017 году она достигла 345000 р.
- Решите систему уравнений 9x-4y=44 x-2y=-6
- На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (s-2)²+4(1+s) при s=-0.3.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- На каком часу часу автомобиль догнал велосипедиста?
- На плоскости даны четыре прямые. Известно, что ∠1 = ∠2 = 120°, ∠3 = 70°. Найдите ∠4.
- На клеточной бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки Е, Н, Р и К. Наклейте между серединами отрезков ЕР и НК.
- Ответьте на внелинейный пример С(4,65).
- Решите уравнение 7х - 11 = -7х - 9(х - 6).
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Сколько метров он проезжает за вашу секунду?
- Определите по диаграмме, какую примерно долю среди всех зарегистрированных транспортных средств составляют мотоциклы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.