База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. who/ you / talk to / on the phone?
- 5. why/it/rain / all day?
- 4. he / study / for the test?
- 3. what / they / do / since morning?
- 2. how long / she / wait?
- 1. you/work/here / long?
- 10. My brother (has been fixing / have been fixing) his bike for two hours.
- 9. The students (has been studying / have been studying) for the exam since morning.
- 8. It (has been snowing / have been snowing) since last night.
- 7. You (have been using / has been using) my laptop all day.
- 6. The teacher (has been explaining / have been explaining) the lesson for 20 minutes.
- 5. We (has been living / have been living) in this city for five years.
- 4. He (has been practicing / have been practicing) the guitar all afternoon.
- 3. I (have been waiting / has been waiting) for you since 8 AM.
- 2. They (has been talking / have been talking) on the phone for an hour.
- 1. She (has been working / have been working) at the library since June.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5) 2·(1,25:x-0,5)=1,5
- 4) (x+7):2=-4
- 3) (x-4)+2=-6
- 2) x·3=-4,2
- 1) -5,2+x=3,1
- 5) 5·(2,1:x+0,3)=6
- 4) (x-8):5=-2
- 3) (x+3)-4=-5
- 2) -9·x=10,8
- 1) x+3,4=-8,1
- Решите систему уравнений: { 4x - y = 7, 3x + y = 0.
- В июле весы стоили 2000 рублей. В августе они подешевели на 30%, а в сентябре подешевели ещё на 12%. Сколько рублей стали стоить весы в октябре?
- Напишите сочинение на тему: «Эта книга научила меня ...»
- Какие произведения литературы заставили вас задуматься о чести и бесчестье? Назовите их. Какие из них вам понравились, а какие не понравились? Обоснуйте свою точку зрения по одному прочитанному произведению
- Укажите время с точностью до половины века, когда умер Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В XVII в. правительство пыталось защитить русское купечество от конкуренции со стороны иностранцев»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Задание 10. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задание 9. Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Разделить указанную смесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: (укажите номер рисунка) Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка сульфата бария?
- Задание 8. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка сульфата бария.
- 7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) железо + хлороводород → хлорид железа (II) + водород; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода. Составьте уравнения указанных реакций
- 6.5. Вычислите массу 0,8 моль хлороводорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЕХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы кислорода (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Тяжёлая маслянистая жидкость без цвета и запаха; при попадании на кожу вызывает ожоги»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Расположите события в правильном порядке — от самого раннего (1) к самому позднему (5). Впишите цифры в таблицу.
- 10:(x+2)=4:(x+2)
- Определить амплитуду температур за неделю в Нижегородской области.
- Объясните, почему в Гималаях часто происходят землетрясения.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 14 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- А. Жизненная форма
- Рассмотрите изображение лещины обыкновенной и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тин соцветия, листорасположение.
- Найдите значение выражения (6-с) (с-6)+c²-6 при с=-0,5.
- Практическая работа. Характеристика локального природного комплекса по плану.
- Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный Александр фон Гумбольдт. Подготовьте краткое эссе об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- В зернохранилище было 27 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 9 тыс. т. Во треть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- Верны ли следующие суждения о строении цветка? А. Внутри завязи пестика развивается пыльцевой мешок. Б. Если все листочки околоцветника одинаковы, то околоцветник называют простым.
- 5°. Упростить выражение 4,53x+6,47x-1,9 и найти его значение при х = 0,8.
- 4. Лодка шла 2,2 ч по течению реки и 1,4 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за все время движения, если скорость течения равна 2,3 км/ч, а собственная скорость лодки - 18,9 км/ч?
- 3. Решить уравнение: (x−4,7)·3,4=12,92.
- 2. Найти значение выражения: (14-12,6)·4,3+1,08:1,2.
- 1°. Вычислить:
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите на свойств в порядке возрастания.
- Определи предложение, в котором сочинительный союз соединяет части сложносочинённого предложения. Выпиши данный союз в поле для ответа.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно, что в среду было самое низкое атмосферное давление, а в пятницу – самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- Построить угол <AOB=150°. Через т. M провести кулярную BO.
- 11 - (4 5/6 + 3 3/10)
- Построить угол <AOB=120°. Отметить точку M ∈ AC, провести прямую m, перпендикулярную AO. Измерить углы и найти сумму.
- 22 1/3 - (10 7/12 + 9 11/20)
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая?
- Определите величину миграционного прироста населения Московской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2023 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности?
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рожь посевная.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Рожь посевная.
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Рожь посевная.
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой А, ежегодно фиксируется наименьшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите причины.
- Чему равен информационный объём отчёта в байтах?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Выбери верное утверждение.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 71°. Найдите угол CMF.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 165 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Выполните сложение: 148 + 348. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=1768, B=6D16, C=11100012.
- Переведите число 11001012 из двоичной системы счисления в десятичную. Основание системы писать не нужно.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, и Груша обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие - культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «6 февраля 2013 г. в районе острова Санта-Крус (Соломоновы острова) было зафиксировано землетрясение магнитудой 8,0. В результате подземных толчков образовалась большая волна, которая разрушила несколько поселений». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Часть 2 Составив уравнение, решите задачу. В двух бочках было по х л воды. После того, как из одной бочки отлили 2 л, а из другой 10 л, во второй бочке воды осталось в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько литров воды было в каждой бочке первоначально?
- 15. Пряжа состоит из хлопка и капрона, массы которых относятся как 3 : 5. Какова масса пряжи, если хлопка в ней 240 г?
- 14. В седьмых классах учатся 160 школьников. В 7 «Б» классе 24 ученика. Сколько процентов всех учеников составляют ученики 7 «Б»?
- 13. Найдите неизвестный член пропорции 6 : x = 3,6 : 0,12.
- 12. Раскройте скобки: -(m + n).
- 11. Расположите в порядке возрастания числа: 0,1; -1/3; 0; 0,099.
- 10. Решите уравнение 5х - 1,2 = 7,4
- 9. Найдите частное чисел 0,8 и 0,5.
- 8. Для каждого выражения из верхней строки укажите его значение из нижней строки, вписав в таблицу под каждой буквой, соответствующий номер ответа:
- 7. Какая из точек имеет координату, равную -9?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.