База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте на числовой прямой точку A(1 5/18).
- Найдите корень уравнения 10-5(2x-1) = 7.
- Укажите номера истинных утверждений.
- 15 He's going to the International Summer ......... in August.
- 14 We pay the...... for our house every month.
- 13 There are too many ....... about what we can and can't do.
- 12. Are you .......? I totally disagree.
- 11 They are staying in a fantastic....... while they're on holiday.
- 10 Why don't we go swimming in the swimming
- 9 I'm taking this book back to the
- 8 Choose the correct item. e.g. Bruce lives in a large block of........
- 5 I'm hungry. Can we go to a fast food
- 4 My sister wants to see the animals at the
- Задумали трёхзначное число, которое больше 800, делится на 22 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Установите соответствие между примерами и функциями денег: к каждому элементу данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем цифры десятков и единиц поменяли местами и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 11 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась меньше 400. Какое число было задумано?
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Д так, что BC = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 30°, а угол ВАС равен 40°.
- Из пункта А в пункт Б вышел пешеход. Через 15 минут из пункта А за ним вдогонку отправился второй пешеход и прибыл в пункт Б одновременно с первым. Сколько минут первый пешеход находился в пути, если известно, что его скорость в 1,2 раза меньше скорости второго пешехода?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол AKE равен 69°. Найдите угол СМР.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 20% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Решите систему уравнений 4y-7x+6=0, 3x+4y-4=0.
- Найдите значение выражения 6,7+8,9 / 4,8
- С2. Какой из изображённых на фото объектов может быть сооружён на участке, где проходит маршрут? Для ответа приведите довода.
- С1. Почему рельеф на Земле очень разнообразен? Свой ответ обоснуйте.
- В5. Обозначьте на карте объекты литосферы
- В4. Замени в тексте подчеркнутые слова соответствующими условными знаками
- В3. Определить город по координатам 29° с.ш. и 78°в.д.
- В2. Выберите три правильных ответа из шести. Определите при понятия «рельеф»:
- В1. Установите соответствие между численным и именованным масштабами: 1) в 1 см 250 м 2) в 1 см 25 км 3) в 1 см 250 км
- А12. Место наибольшего проявления землетрясения на поверхности Земли называется:
- А11. Метаморфической горной породой является:
- А10. Линии, проведенные параллельно экватору называются:
- А9. Какое из утверждений характеризует географическую карту?
- Аб. Границей тропического и умеренного пояса освещенности служит:
- А5. Что происходит в день зимнего солнцестояния?
- А4. На карте изображены маршруты четырёх экспедиций. Какой великий мореплаватель совершил эти экспедиции?
- АЗ. Какой из океанов не пересекали корабли первого кругосветного плаванья?
- А2. Кто открыл самый южный материк?
- А1. Слово «география» в переводе с греческого языка означает:
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 50° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 9. Укажите жанр по данному определению: «небольшое прозаическое произведение, повествующее об одном событии»
- 8. Какому историческому событию посвящено стихотворение М. Ю. Лермонтова «Бородино»?
- 7. Как звали девушку, которую любил Герасим в рассказе И.С. Тургенева «Муму»?
- 6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня».
- 5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города».
- 4. Кем служил Герасим из рассказа И.С. Тургенева «Муму» у барыни?
- 3. В стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» выделенные слова являются:
- 2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?
- 1. Басня - это
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти пять седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 50 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- Сведи решение примера к делению на натуральное число
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наименьшая
- Определите величину миграционного прироста населения Московской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2023 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности?
- Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система птиц?
- Мама позвонила Мише, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно домой, так как родителям требуется его помощь. Миша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику скорости Миши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость после того, как он устал.
- 50. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 11 и 14. Найдите длину основания ВС.
- 49. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 10 и 11. Найдите длину основания ВС.
- 48. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 1 и 11. Найдите длину основания ВС.
- Найдите значение выражения 9/11 : 4/33
- Радиус окружности равен 10 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 10) 15,13+(-64,87);
- 9) 6,17+ (-14,97);
- 8) (-93,9) + (-7,51);
- 7) -1,8 + (-1,8);
- 6) 26,4 + (-26,4);
- 5) 3,39 + (-0,39);
- 4) (-5) + 14,8;
- 3) 57,2 + (-2,8);
- 2) -12,6 + 0;
- 1) -8,8 + 44,12;
- Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке O. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 154°.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Решите неравенство (x²+2x+1)/(x²-4x-5) ≥ 0.
- Установите в хронологическом порядке последовательность процессов эволюции, происходивших на Земле.
- Какое утверждение является верным?
- 3. Необходимым условием сохранения биосферы является
- 2. Верхней границей биосферы считается
- 1. Особая оболочка Земли, образованная живыми организмами, называется
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 9. Избыточное содержание жировой ткани в организме отрицательно сказывается на здоровье человека. Её процентное содержание (по отношению к массе тела) с возрастом изменяется и характеризуется следующими отметками: «очень хорошо», «хорошо», «удовлетворительно», «плохо». Определите по таблице, к какой категории можно отнести юношу с содержанием жировой ткани 19,1% массы тела.
- 8. Решите неравенство (2x-3)/(x+1) ≥ 1. В ответ запишите номер, под которым записано решение данного неравенства.
- 7. Упростите выражение: 16x²/(4x-1) + 1/(1-4x) - 4x - 4
- 6. Дана арифметическая прогрессия -7; -5; -3;.... Найдите сумму первых шести её членов.
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 4. Решите уравнение 24-3х = 2-5(x-3)
- 3. Какое из выражений при всех допустимых значениях переменных равно выражению c⁴?
- 2. Укажите наибольшее из чисел:
- 1. Вычислите: 7,3 · 4,8 - 4,8 · 3,3.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 195 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Решите уравнение (2x-9)²= (4x-3)²
- Составить таблицу: «Российская наука и техника в XVIII в.» (продолжить заполнение таблицы).
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. На весах уравновешены две закрытые пробками колбы объёмом 1 л и 2 л соответственно. Первую колбу заполнили газом сероводородом H<sub>2</sub>S. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.