База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. «Сау бул инде, хуш, бәхил бул» синоним сүзләре ни өчен янәшә куелды икан? Фикерләренә?
- 1. «Шатлык - борчылу - сагыну - укену - шатлык - горурлык» моды буенча шигырьдә хисләр бирелешен күзәтегез. Ни өчен геройның шулай еш үзгәрә дип уйлыйсыз?
- 4. 1-2 нче тезмәләрнең яңгырашын тудырган сурәтләү чарасын әйтегез.
- 3. Шигырь ни өчен шулай дип аталды икән? Башкача атарга мөмкин булса, сез ничек дияр идегез? Ни өчен?
- 2. Ни өчен герой Казанга ашкына? Шул юлларны табып укыгыз.
- 1. Герой кемнәр белән саубуллаша? Ни өчен?
- 2. Представьте, что вы живёте в одной комнате с младшим братом (сестрой) и вам нужно убедить его (её) в необходимости убирать игрушки. Придумайте и запишите ваше обращение.
- Есть ли в вашей семье традиции, похожие на те, о которых рассказано в параграфе? Расскажите о них.
- Составьте рассказ о свадьбе XV века от имени одного из участников свадебного поезда.
- Какие традиции, о которых вы узнали, отображены на картинах художников, представленных в параграфе?
- Как москвичи в старину провожали зиму? Какие традиции празднования Масленицы сохранились до наших дней?
- На каком празднике или народном гуляньи в Москве XV-XVI веков вы бы хотели побывать? Почему?
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами малины? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Задание 6. Заполни пропуски
- Задание 5. Выберите соединения только с ионной связью
- Задание 4. Найдите отношение числа положительных ионов к числу отрицательных
- Задание 3. Составьте схему образования ионной связи
- Задание 2. Дополните схему образования ионов
- Задание 1. Выберите верные утверждения
- ВАРИАНТ 6, Задание 6: Длина наклонной плоскости равна 4 м, а высота — 1 м. Какую силу необходимо прикладывать для подъема груза массой 90 кг, если КПД наклонной плоскости равен 75%?
- ВАРИАНТ 6, Задание 5: Чтобы равномерно поднимать груз (рис.), к свободному концу шнура приложили силу 40 Н. Какова масса груза? На сколько надо переместить точку А, чтобы грум поднялся на 30 см? Трением и массой блока можно пренебречь.
- ВАРИАНТ 6, Задание 4: За какое время подъемник мощностью 1,5 кВт поднимает груз массой 300 кг на высоту 15 м?
- ВАРИАНТ 6, Задание 3: Двигатель автомобиля совершил за 10 мин работу 360 кДж. Какова мощность этого автомобиля?
- ВАРИАНТ 6, Задание 2: Лошадь тянет телегу с силой 400 Н. На какое расстояние она переместит телегу, совершив работу 800 кДж?
- ВАРИАНТ 6, Задание 1: Рычаг обязательно находится в равновесии, если плечи действующих на него сил... A. ... одинаковы. Б. ... прямо пропорциональны значениям сил. B. ... обратно пропорциональны значениям сил. Г. ... различны.
- ВАРИАНТ 5, Задание 6: Груз поднимают с помощью неподвижного блока, прикладывая силу 1,4 кН. Какова масса груза, если КПД блока равен 70%?
- ВАРИАНТ 5, Задание 5: Все грузы (рис. 45) одинаковы, а массой рычага можно пренебречь. Рычаг находится в равновесии. Какова его длина, если одно плечо на 10 см длиннее другого?
- ВАРИАНТ 5, Задание 4: С какой скоростью движется катер, если мощность его двигателя равна 400 кВт, а сила сопротивления движению 50 кН?
- ВАРИАНТ 5, Задание 3: Мощность двигателя автомобиля 50 кВт. Какую работу он совершает за 2 мин?
- ВАРИАНТ 5, Задание 2: Какую работу совершает сила тяжести, когда бетонную плиту массой 0,8 т опускают в подвал на глубину 4 м?
- ВАРИАНТ 5, Задание 1: Кинетическая энергия движущегося тела зависит A. ... от массы и скорости тела. Б. ... только от его высоты над землей. B. ... от высоты тела над землей и его скорости. Г. ... только от скорости тела.
- На рисунке представлен график количества звонков або-нентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. В какой момент времени число звонков достигло трех тысяч? Ответ дайте в виде числа.
- 262. Fill in the table. Use the verb have.
- 261. Fill in the table. Use the verb see.
- 260. Fill in the table. Use the verb go.
- Установите последовательность структур, по которым движется кровь по большому кругу кровообращения, начиная с левого желудочка.
- 6. В чём принципиальное отличие спор грибов от спор бактерий?
- 5. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?
- 4. Почему некоторые грибы чаще растут вблизи определённых видов деревьев?
- 3. Что такое плодовое тело гриба?
- 2. Что такое грибница гриба?
- 1. Какие грибы называют шляпочными?
- г) В дательном падеже
- в) В винительном падеже
- 6) В родительном падеже
- а) В именительном падеже
- Ответ
- Название каждого лекарственного средства пишется:
- 8. Переведите: Укажите перевод словосочетания "настойка пустырника"
- 7 Выберите правильную форму существительного:
- 6 Буквосочетание ph в слове Ephedra читается:
- 5 Буквосочетание ое в слове Foeniculum читается:
- 4 Выражение «В ампулах» на латинский язык переводится:
- 3. Перевидите правильно: Возьми: Цинка сабида 5,0
- 2. Название каждого лекарственного средства пишется:
- 1 Сколько спряжений глагола в Латинском языке:
- Задание 3: 2) Начертите пятиугольную грань многогранника, если ребро куба 4 см, а разрез проходит через середины ребер куба.
- Задание 3: От куба отрезали угол. 1) Сколько граней у получившегося многогранника? Сколько у него вершин? Сколько рёбер? Сколько граней на данном рисунке не видно? А сколько вершин?
- Задание 2: Длина ребра AB = 23 см, AD = 30 см, AK = 21 см. Опираясь на рисунок, запишите длины рёбер CD, BC и DL.
- Задание 1: Назовите все видимые грани, вершины и рёбра многогранника.
- Вндчеппе водр Евразии. Современное озеленение. Великая
- Дневник исследователя
- Вндчеппе водр Евразии
- Тема урока
- Поня ги урокл 1
- ЭТАПИ ПССЛЕДОВАННЯ
- 1. Дато относнт к визвепгии водяи мнтелпнкл
- 3. Вспомни понятия: «слово», «океан», «море», «река», «озеро», «водохранилище», «канал».
- 3') Рельеф - реки
- C) Канали - реки
- Р) заполнн таолицу: Впишии названия 2-3 рек, относящихся к бассейнам каких океанов или бассейнам рек Евразии.
- Делоятрий Севернря
- B) Выполняем практическое задание «Характеристики реки»
- А) Прочитайте текст задания стр. 330-338, закройте его и ответьте на вопросы.
- Р) Заполни классер с примерами: «ЛИНии озерных котловин Евразии»
- 2. Изучаем великую мерзлоту стр. 330-338:
- Задачи
- Совместно-урочная деятельность (1-5)
- Оценка за урок:
- 5. Какие события были важнейшими на начальном этапе Крымской войны?
- 4. Охарактеризуйте развитие сельского хозяйства в Тверской губернии во второй четверти XIX в.
- 3. На каких предприятиях в Тверской губернии появились паровые машины?
- 2. Расскажите о важных событиях, которые произошли в Тверской губернии в период правления губернатора А.П. Бакунина.
- 1. Когда был основан и чем занимался губернский статистический комитет?
- В каком отрывке содержится сравнение?
- Упражнение 3. Определите вид и время глаголов.
- Упражнение 2. Исправьте ошибки в видо-временной соотнесённости глаголов в тексте. Объясните, почему вы внесли исправления.
- Задание 2. Раздели числа на группы. Числа: 6, 11, 20, 14, 5, 19, 2, 13 • Чётные: • Нечётные:
- 2 м² = ? см².
- 17 дм = ? см.
- 3,2 кг = ? г.
- 14 км = ? м.
- Что из перечисленного относится к фонетическим средствам выразительности?
- 126. Выпишите номера верных утверждений. 1. а) Прямоугольным называется треугольник, у которого углы при основании прямые. б) Прямоугольным называется треугольник, у которого один из углов прямой.
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с двумя сечениями (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 229. Употребите Present Simple и Past Simple. (§§ 14-15, § 17) Present Simple Past Simple 1. swim he 2. sing he 3. run he 4. wear he 5. see he 6. have he 7. eat he 8. make he 9. go he
- 228. Напишите вторую форму глаголов. (§14) 1. see 2. sing 3. swim 4. run 5. get 6. go 7. eat 8. sit 9. make 10. wear 11. write 12. have 13. stand 14. take 15. come 16. drink 17. read 18. give
- Большой Барьерный риф
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.