База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 836. Какую температуру будет показывать термометр, изображённый на рисунке 82, а, если: 1) его столбик опустится на 8 делений; 2) его столбик поднимется на 4 деления; 3) температура повысится на 5 °С; 4) температура понизится на 6 °С;
- 835. Запишите показания термометров, изображённых на рисунке 82.
- 2. Соня написала письмо Грише. Проверь его. Помоги ей исправить ошибки. Запиши правильный вариант письма, в скобках запиши проверочное слово. Не забудь выделить орфограмму. Дорогой Гриша! Я сегодня увидела такого прелесного котёнка! Он тихо сидел под лесницей. Я хотела его забрать домой в празник. Но мама строго сказала: «Никаких котят!». Мне стало грусно. Поговори с ней, пожалуйста! Я точно знаю, что у неё доброе серце.
- 1. В каждой группе слов найди одно лишнее. Выпиши их в одну строку. Местный, чудесный, праздничный Лестница, солнце, грусть Прекрасный, радостный, звёздный
- Две бригады дорожников ремонтируют дорогу из асфальта и двигаются навстречу друг другу. Общая протяжённость этой дороги составляет 5 километров. В тот момент, когда бригады встретились, оказалось, что первая из них отремонтировала 20 участков дороги по 80 метров длины каждый, а вторая бригада — 20 участков равной длины. Определи длину каждого участка, которые ремонтировала вторая бригада, вырази результат в метрах. Ответ:
- Найдите предложение, в котором подлежащее выражено именем существительным.
- 10. Что было одним из главных последствий политической раздробленности Руси? а) Полное исчезновение общерусского самосознания и культурных связей; б) Усиление военной мощи единого государства; в) Ускоренное экономическое и культурное развитие отдельных земель, но ослабление их военного единства.
- 9. Какой архитектурный памятник был построен по указу Андрея Боголюбского и стал главным храмом Владимиро-Суздальской земли? а) Дмитриевский собор; б) Успенский собор во Владимире; в) Церковь Покрова на Нерли.
- 8. Какую главную функцию выполнял приглашённый князь в Новгородской республике? а) Верховный судья и распорядитель казны; б) Глава правительства и внешней политики; в) Главный воевода, командующий войском
- 01.262 ↓ ① x²-4x+3=0 9: ② 5x²+14x-3=0 25 ③x²+6=50x
- 22 Постройте график функции y = |x|-1 2 1x-x² Определите, при каких значениях к прямая у = kx не имеет с графиком общих точек.
- 3) 160-2420/=
- 2/802-24 bax =
- 1/8 xy + 8g C =
- 1/ 8x gf.8g C
- уя карту, отражающую период раздробленности Древней Руси, з списка русские княжества и земли (три наименования). Запишите которыми они указаны. инское княжество 2) Валашское княжество кая земля 4) Половецкая земля княжество 6) Черемисская земля
- мните основные положения, которые относятся к произведению «Слово о Игореве». , главный герой произведения, был князем княжества __________. сражался князь Игорь?
- сская православная церковь управлялась киевским митрополитом. ополиты Древней Руси были преимущественно кие 2) греки 3) римляне 4) скандинавы
- Рапишите термин, о котором идёт речь. ревней Руси область, которая входила во владение младших членов княжеского , – это __________.
- 4. Как изменилось положение князя в древнерусских городах в период раздробленности? 1) князь должен был обязательно отстаивать интересы Киева, центра 2) князь стремился отделиться от Киева О князь безразлично относился к поддержке местного населения князь легко вступал в споры и конфликты с местным населением, не боясь следствий
- 3. Какая дата считается условным временем начала раздробленности? 1) 1113 г. 2) 1125 г. 3) 1132 г. 4) 1185 г.
- 2. Назовите положительное последствие раздробленности. 1) княжеские распри 2) экономический подъём отдельных территорий 3) ослабление военной мощи государства 4) усиление зависимости крестьян от землевладельцев
- 1. Выберите из списка три причины политической раздробленности. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) отсутствие прочных хозяйственных связей между районами страны 2) принятие христианства 3) рост привилегий знати 4) усиление власти монарха 5) господство натурального хозяйства 6) увеличение привилегий городского населения
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- 9. Найдите острый угол параллелограмма АBCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
- 8. Два катета прямоугольного треугольника равны 6 и 13. Найдите площадь этого треугольника.
- 7. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 6. Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 5. Один из углов прямоугольной трапеции равен 121°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 4. Площадь прямоугольного треугольника равна 224 см. Один из его катетов равен 28 см. Найдите другой катет.
- 3. Вычислите площадь треугольника, если одна из его сторон равна 8 дм, а высота, проведённая к ней, равна 4 дм.
- 2. Стороны параллелограмма 21см и 10см. Высота проведённая к меньшей стороне равна 12см. Найти высоту проведённую к большей стороне.
- 1. Высота параллелограмма равная 24см проведена к стороне равной 5см. Найти площадь параллелограмма.
- Укажи формулу цветка семейства Злаки и запиши обозначающую его букву:
- Установи соответствие между объектами и их величинами. Величины А. Масса ноутбука Б. Масса телефона B. Macca автомобиля Г. Масса человека Значения 1.0,85 ц 2.2, 5 кг 3. 225 г 4.3 т В таблице под каждой буквой укажи соответствующий номер. A Б B Г
- 5 Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І Россия достигла невиданного ранее уровня промышленного развития»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа о свободе предпринимательства 2) отмена внутренних таможенных пошлин 3) экспорт металла Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 4. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І стремился перенимать передовой иностранный опыт в сфере производства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) оккупация русскими войсками Восточной Пруссии 2) проведение политики «просвещённого абсолютизма» 3) Великое посольство Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 3. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр І предотвратил дробление крупной земельной собственности»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание манифеста о вольности дворянской 2) издание жалованной грамоты дворянству 3) издание указа о единонаследии Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 2. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І свобода крестьян была ещё более ограничена по сравнению с предшествующим периодом»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание жалованной грамоты дворянству 2) введение паспортной системы 3) издание указа, по которому крестьяне потеряли право жаловаться монарху на своих помещиков Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Пётр Первый подчинил церковь государству»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) учреждение Святейшего Синода 2) созыв Стоглавого собора 3) подавление Соловецкого восстания Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какие утверждения о треугольниках MNK и АВК являются верными, если известно, что ∠K = 42°, ∠M = 38°, ∠B = 103°?
- 5. В саду посадили яблони. Принялось 98% всех деревьев. Сколь посадили яблонь, если принялось 49 яблонь?
- 4. Бригада из 8 человек должна была отремонтировать квартиру за 7 недель, но в нее приняли еще двух специалистов. Сколько времени потребуется бригаде, чтобы выполнить задание?
- 3. Решите уравнение: а) 16 : x = 14 : 3; 6) \frac{13,8}{25,2} = \frac{x}{8,4}
- 2. Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цветных металлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется для изготовления 6 таких приборов?
- 1. Отведённый участок земли распределили между садом и огородом Сад занимает 5,6 ар, а огород 3,2 ар. Во сколько раз площадь огорода меньше площади сада? Какую часть всего участка занимает огород? (1 ар=100м²)
- 3. Подготовьте художественный пересказ текста (описание портрета Бирюка или од- ного дня жизни лесника — на выбор).
- 2. Обратите внимание, насколько велико число синонимов к слову «сказал» у Тур- генева (возразил, повторял, продолжал, заговорил, подхватил, загремел, закри- чал и т. д.). Подумайте, что достигается этим. Как через синонимы выражается отношение автора к сказанному и сказавшему?
- 1. Опишите (устно) избу лесника. Мы читаем слова охотника: «Я посмотрел кру- гом, — сердце во мне заныло». Возникло ли у вас такое же чувство при чте- нии этого текста? Рассмотрите иллюстрации к рассказу. Так ли вы представляли себе героев?
- 4. Как, по вашему мнению, автор относится к героям рассказа «Бирюк»?
- 3. Как относились мужики ближних деревень к Бирюку? Почему Бирюк отпустил провинившегося мужика и виновен ли мужик? Кто и когда называет героя рас- сказа Фомой, кто — Фомой Кузьмичом, кто Бирюком? Как вы объясните это? Как Фома стал Бирюком? Чем вызван его суровый и нелюдимый характер? По- чему рассказ назван «Бирюк»?
- 2. Какая сцена в этом маленьком рассказе может считаться самой важной? Объясните свой выбор. Подготовьте её исполнение в лицах.
- 435. Диктант. Обозначьте приставки. В(?)езжать в кв.ртиру, о..ставить комн..ту, тереть пыль с мебели, тащить кресло, ра.. положиться на д..ване, ра... плани ват ть стёкла окон, п..красить двери, почку
- 434. Распределите слова по трём группам: 1) с приставкой с-; 2) с при- ставкой на з- (с-); 3) без приставки (в этих словах з входит в корень). Ра..дать, ..дать¹, ..бегать, и..бежать, ..десь, ..дание, ..бить¹, ра..бить, ..делать, бе..действо- вать, ..пуститься, ра..порядиться, ..доровый, ..дравствуй, ра..пустить, во..чик¹, ра..тол- кать, ра..говориться, ни..кий, ..говориться, ..дешний.
- 433. Подберите к каждому из данных слов однокорен- ные с приставками раз- (рас-) и с-. Запишите их в две колонки. Бить, пустить, давать, пилить, грузить, жечь, грести, делать, чистить.
- 432. Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями. Объясните написание слов с пропущенными буквами. По ра..писанию, ра..дать тетради, ра..крыть, и..правле- ние ошибок, ра..борчиво, в..помнить и ра..сказать, ра..смо- треть таблицу, во..пользоваться правилом, ра..ставить за- пятые.
- ра..править, ра..сердить, ра..печатать, бе..цельный, чре.. мерный, ра..смотреть, ра..свет, ра..писание.
- 7. существительном в суффиксе пишется буква и
- 6. существительное образовано с помощью суффикса –чик? ...ик ...ик ...ик
- 5. Укажите неправильный вариант написания в аллее, об ученье, в гавани; на станции, на лекции, на поляне; о собрании, о договоре, о заявлении; в гербарии, в планетарие, в сарае.
- 4. Какое из данных существительных может относиться и к лицу женского, и к лицу мужского пола? актер коллега кухарка оярка
- 3. В каком утверждении допущена неточность? 1) Существительные степь, тушь, морковь в формах дательного и предложного падежей имеют окончание -и. 2) Существительные варенье, соленье, селение в форме предложного падежа имеют окончание – е. 3) Существительное цапля имеет форму родительного падежа множественного число цапель. 4) Существительное путь в родительном, дательном и предложном падежах в единственном числе имеет окончание -и.
- 2. Какое существительное относится к 3-му склонению? 1) знамя 2) зелёнка 3) Бутыль 4) лягушка
- 1. Какое существительное стоит в форме родительного падежа? 1) сургуч 2) Копытами 3) Марине 4) без воротника
- Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Людям какой профессии для работы требуются эти предметы? Если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Запиши словом век, когда произошли события, отображённые на карте.
- 23.Замените словосочетание «пешая прогулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание
- 22.Замените словосочетание «пшеничные зёрна», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
- 21. Замените словосочетание «бесстрашно прыгнул», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление
- 20. Замените словосочетание «памятники архитектуры», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
- 19. Замените словосочетание «радостно встретил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление
- 18. Замените словосочетание «плакали без звука», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание
- 17. Замените словосочетание «плов по-узбекски», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование
- 16. Замените словосочетание «родительский дом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
- 15. Замените словосочетание «деревянные дощечки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 14. Замените словосочетание «любовь матери», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование
- 13. Замените словосочетание «дубовый шкаф», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
- 18. Вода реагирует при наг
- 17. Максимальная плотность в такой температуре:
- 16. Метод получения сложных век из более простых называют:
- 15. Прибор, с помощью которого измеряют плотность раствора, называется:
- 14. Вещество, практически нерастворимое в воде:
- 13. Однородные системы, состоящие из молекул растворителя и растворенного вещестERER
- 12. Если зажечь водород, то получится:
- 11. Самый легкий т
- 10. Тери реакция активных металлов с водой кроме тидросиковое выделяется
- 8. В медный калориметр массой 100 г с 200 г воды при 20 °С опустили нагретый до 100 °С алюминиевый брусок массой 150 г. Найдите конечную температуру.
- (√5 - √3)(√5 + √3) Найдите значение выражения на рисунке.
- Карточка 2 Расставь недостающие знаки препинания при прямой речи. Запиши схему к каждому предложению. Образец: «Я рад тебя видеть», - сказал Дима. «П», - а. 1) На улице уже смеркается, пора бы собираться домой отметил вожатый Петька. 2) Приходи к нам в гости начала Маша да приводи свою сестру. 3) Ольга Петровна обратилась к Диме Не хочешь ли ты ответить первым 4) Мы снова не подготовились к уроку прошептала Лиза Лидия Геннадьевна будет ругаться. 5) Здравствуй дорогой друг пишу тебе это письмо зимним вечером начал Кирилл.
- 86. Через одну трубу бассейн можно заполнить водой за 12 ч, а через другую — за 24 ч. За сколько часов бас- сейн наполнится водой, если открыть одновременно обе трубы?
- 85. Найдите 60 % значения выражения $$\left(2\frac{3}{8}+3\frac{7}{24}\right):\left(4\frac{2}{3}-1\frac{1}{8}\right)$$.
- 84. Решите уравнение: 1) \frac{1}{4}x + \frac{1}{6}x + \frac{1}{8}x = \frac{39}{56}; 2) 2\frac{2}{3}x - 1\frac{5}{7} = 3\frac{1}{21};
- 3. Установите соответствие между князем и землёй, с которой связана его деятельность: 1. Андрей Боголюбский 2. Роман Мстиславич 3. Всеволод Большое Гнездо 4. Александр Невский Ответ: А. Новгородская земля Б. Галицко-Волынское княжество В. Владимиро-Суздальское княжество Г. Киевское княжество
- Ветер сильн о раскачив..л деревья. С неба вдруг посып..лась снежная крупа. Внизу и наверху ветви уже ог..лились. Вчера была хорошая и безоблачная погода. А сегодня вып..л первый снег.
- Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предл 2 вариант Теория: дополнение, обстоятельство. 1.Замените согласованные определения несогласованными. Волчья нора, громкоголосый оратор, парижские музеи, род 2. Подчеркните дополнения, определите их вид.. 1.Никнут шёлковые травы, пахнет смолистой травой. 2.Но никто под окрик журавлиный не разлюбит отчие к 3. В ржавых трубах пароходов играли зайчики от солнц 3. Перепишите. Подчеркните обстоятельства и укажи
- Задание 3: Принятие решений (если бюджет дефицитный или имеет небольшой профицит) Предложи 1-2 способа, как можно оптимизировать этот бюджет (либо сократить расходы, либо увеличить доходы). 1. 2.
- Задание 2: Анализ На основании твоего расчета определи, какой бюджет у семьи: Сбалансированный (доходы = расходам) Дефицитный (расходы> доходов) Профицитный (доходы> расходов) (Подчеркни правильный ответ)
- 2. Сравнение с доходом: Доход ( руб.) - Расходы ( руб.) =
- Задание 1: Расчет 1. Сумма всех расходов: рублей + + + + + + +
- Карточка 2. Задание «Рассчитай бюджет» Инструкция: Проанализируй финансовые данные семьи за месяц. Выполни расчеты и ответь на вопросы. Данные: Совокупный месячный доход семьи: 75 000 рублей. Список расходов за месяц: Коммунальные услуги (квартплата, свет, вода): 12 000 руб. Продукты питания: 25 000 руб. Транспорт (бензин, проездные): 8 000 руб. Оплата кредита за технику: 7000 руб. Кружки и репетиторы для детей: 10 000 руб. Одежда и обувь: 9 000 руб. Развлечения (кафе, кино): 6 000 руб. Накопления на отпуск: 5 000 руб.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.