База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Reading: 4 b) What area do you go to when you want:
- Reading: 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- Grammar: Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2 Complete the sentences.
- 9 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 9 a) Vocabulary: Label the pictures.
- 13) \frac{2}{7} + \frac{3}{7}
- 12) \frac{2}{7} + \frac{3}{14}
- 11) 5 \frac{3}{8} - 1 \frac{1}{2}
- 10) 2 \frac{1}{6} + 1 \frac{1}{4}
- 9) 1 \frac{1}{3} + 1 \frac{1}{2}
- 8) 3 - 11
- 7) \frac{1}{4} - 2 \frac{7}{7}
- 6) \frac{1}{8} + \frac{1}{4}
- 5) 5 \frac{3}{11} - 1 \frac{1}{2}
- 4) \frac{1}{3} + \frac{1}{4}
- 3) 4 + \frac{7}{9}
- 2) \frac{2}{3} + \frac{1}{4}
- 1) 1 \frac{1}{4} - \frac{1}{4}
- 20. Установите соответствие между понятиями и их определениями при проведении мозгового штурма
- 19. Документ, содержащий обоснование всех аспектов деятельности будущего предприятия
- 18. Как предпринимательство называется за границей
- 17. Чертежи можно изготавливать не только на бумаге, но и ____ редакторах
- 16. Что может быть продуктом труда
- 15. Что входит в комплект конструкторской документации
- Составьте календарь самых значительных событий Средневековья, обоснуйте свой выбор.
- 3. С помощью таблицы «Основные события истории Средних веков» (с. 203—205) определите, какие события происходили в IX, XIII, XV вв. в разных регионах мира. Предположите, чем вызваны отличия в истории регионов.
- 2. Заполните в тетради сравнительную таблицу.
- 1. Докажите с помощью примеров из текста обобщения и предыдущих параграфов, что: 1) в Средние века страны и народы Азии, Африки и Америки развивались неравномерно; 2) феодальные отношения в Западной Европе и Японии имели сходные черты; 3) средневековые Индия, Китай и Япония внесли большой вклад в мировую цивилизацию; 4) в Средневековье ислам оказал большое влияние на развитие Азии и Африки; 5) цивилизации Америки достигли высокого уровня развития.
- 14 Как ты считаешь, чему учит рассказ Б. С. Житкова «Пожар»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 10 Какие выражения передают состояние Пети и испуг Пети?
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 12) Почему Пете было стыдно подойти к маме?
- Аргумент комплексного числа $-\sqrt{3} + i$ равен.... Выберите один ответ:
- Лабораторная работа: «Ознакомление со звёздной картой и планисферой» Цель работы: научиться пользоваться звёздной картой и планисферой для определения видимых созвездий и ярких звёзд в заданное время и дату; развить навыки ориентации на звёздном небе. Оборудование: звёздная карта; планисфера; компас; ручка, тетрадь для записей. Ход работы 1. Изучите устройство планисферы: найдите внешний диск (с датами), внутренний диск (звёздная карта) и окошко. 2. Запишите в тетрадь основные элементы планисферы и их назначение. 3. Найдите на карте яркие звёзды и заметные созвездия: Большую Медведицу, Малую Медведицу с Полярной звездой, Кассиопею, Орион, Лиру с Вегой, Лебедя с Денебом. 4. Отметьте в тетради 5-7 самых ярких звёзд и созвездий, которые удалось найти. 5. Установите планисферу на текущую дату и время (например, 20 октября, 21:00). Для этого совместите нужное число на внешнем кольце с нужным часом в окошке. Проверьте правильность настройки: Полярная звезда должна находиться почти в центре окошка или рядом с ним. Запишите в тетради: «Настройка выполнена на [дата] в [время]». 6. Встаньте лицом на север (используйте компас для точного определения направления). 7. Разверните планисферу так, чтобы сторона окошка с надписью «Север» смотрела на север. 8. Найдите и отметьте в тетради 5 созвездий, которые видны в окошке планисферы в данный момент и укажите их расположение относительно сторон света. 9. Выберите любые 3 созвездия и схематично зарисуйте их в тетради, отметив яркие звёзды и соединив их линиями для отображения формы созвездия. 10. Найдите на планисфере и (по возможности) на небе: Полярная звезда; созвездие Ориона; звезда Вега; созвездие Кассиопеи; Большая Медведица. Определите, в какой части они находится (север, юг, восток, запад, зенит). 11. Измените настройку планисферы на другое время (например, с 21:00 на 01:00). Отметьте, какие созвездия появились, а какие ушли за горизонт. Запишите в тетради 2 созвездия, которые стали видны позже, и 2, которые исчезли. 12. Сделайте вывод о том, как меняется вид звёздного неба в течение ночи и оформите работу. Контрольные вопросы Ответьте письменно на вопросы: Что такое планисфера и для чего она нужна? Как правильно настроить планисферу на заданную дату и время? Почему важно правильно ориентировать планисферу по сторонам света? Как меняется вид звёздного неба в течение ночи? Приведите 2 примера созвездий, положение которых заметно меняется. Назовите 3 яркие звезды, которые можно найти с помощью планисферы осенью (зимой/весной/летом — в зависимости от сезона).
- 11. На рисунке буквами обозначены органы Тростника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) соцветие 5) плод
- 10. Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе семян. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) штативная лупа 2) линейка 3) весы 4) мензурка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) лиственный лес 2) степь 3) тайга 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 9. Какие действия человека отрицательно сказываются на биосфере? Приведите на двух примеров.
- 8. Кто из ученых создал науку о биосфере?
- 7. К организмам, обитающим в толще воды, относится
- 6. Под действием какой силы происходит круговорот веществ в биосфере?
- 5. Какие природные условия повлияли на выработку приспособлений у растений и животных тундры?
- 4. Почвы какой природной зоны плохо подходят для ведения сельского хозяйства?
- 3. Расставьте группы организмов по мере удаления места их обитания от дна Океана (от обитающих на дне к обитателям поверхностных слоёв). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 2. Укажите нижнюю границу биосферы.
- 1. Какой буквой на ленте времени обозначено зарождение жизни на Земле?
- Математика. 9 класс. Вариант МА2490404
- Choose the right verb forms to complete the sentences. Choose the correct option. It sometimes ______ in October. It ______ in winter. It ______ now. The Sun ______ because it's a big star.
- Задание 2. Выберите нужную форму глагола: Past Simple or Present Perfect.
- Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания А-Е.
- т) 22,256 : 20,8.
- с) 46,08 : 0,384;
- р) 16,51 : 1,27;
- п) 24,576 : 4,8;
- о) 168,392 : 5,6;
- н) 14,976 : 0,72;
- м) 636 : 0,12;
- л) 189,54 : 0,78;
- к) 131,67 : 5,7;
- и) 0,182 : 1,3;
- з) 0,0456 : 3,8;
- ж) 6,944 : 3,2;
- е) 10,5 : 3,5;
- д) 0,824 : 0,8;
- г) 0,00261 : 0,03;
- в) 0,468 : 0,09;
- б) 0,161 : 0,7;
- a) 7,56 : 0,6;
- Сравнить роль «идеальности» ИИ и «несовершенства» человека на примере конкретных произведений. Можно взять любое произведение. 1. Возьми два примера: Человек: Картина Ван Гога (например, «Звездная ночь»), где видны грубые мазки, «неправильные» формы и личное страдание автора. ИИ: Любой гиперреалистичный пейзаж, созданный нейросетью, где всё идеально симметрично и правильно. 2. Сравни их по 3 критериям: Эстетика: Где больше красоты? Познание: Что мы узнаем об обществе или авторе из каждой картины? Социальный вес: Какая из картин станет «символом эпохи», а какая забудется через день? Творческий элемент: Дорисуй (или опиши) на распечатанном ИИ-изображении «человеческую деталь», которая бы всё испортила, но сделала бы картину «настоящей».
- 7 Одинаковый ли течет ток по подводящим проводам и по спирали электроплитки. Почему спираль электроплитки нагревается до белого каления, а подводящие провода этом остаются холодными?
- 6 В устройстве электрического двигателя используется явление ....
- 5 Магнитное поле можно обнаружить по его действию на ....
- 4 В сеть с напряжением 220 В включены пять электроприборов общей мощностью 3 кВт. Что должно быть написано на плавком предохранителе, который следует включить в эту сеть?
- 3 По проводнику сопротивлением 60 Ом протекает ток силой 0,4 А. Какое количество теплоты выделяется в проводнике за 1,5 минуты?
- 2 Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 220 В, равна 0,7 А. Какова мощность тока, потребляемого этой лампой ?
- 1 Какая из перечисленных единиц служит для измерения работы электрического тока
- Сколько плиток размером 2 дм на 5 дм нужно, чтобы покрыть пол, имеющий указанную на рисунке форму?
- 9. Буквы Ь пишется перед суффиксами _______ Например _______ только _______
- 8. К неизменяемым сущ. относятся: 1) _____ 2) _____ 3) _____
- 7. Существительные общего рода обозначают ___________.
- 6. Неодушевленные сущ. – это ___________.
- 5. Одушевленные сущ. – это ___________.
- 4. Собственные имена сущ. – это ___________.
- 3. Нарицательные имена сущ. – это ___________.
- 2. По значению сущ. делятся на группы: 1) _____ 2) _____ 3) _____ 4) _____
- 1. Имя существительное – это ___________.
- 5.В равнобедренный треугольник с основанием 12 см и периметром 32 см вписана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- 4. Четырехугольник АВСД вписан в окружность диаметра АС. Найдите углы четырехугольника, если дуга BC=100°, дуга СД=60°.
- 3.В окружности хорды АВ и СД пересекаются в точке Е. АВ=0,7 см, ВЕ=0,5 см, СЕ=0,4 см. Найти ДЕ, ДС.
- 2. Прямая АВ касается окружности в точке В. Радиус окружности 9 см, а центр О, АО=41 см. Найти АВ.
- 1.Центральный угол ВОС равен 40°. Найти вписанный угол, опирающийся на дугу ВС.
- А6. В каком ряду химический элемент, в атомном ядре которого 17 протонов, образует полярные ковалентные связи в соединениях с каждым элементом?
- А5. Какую связь образует с водородом химический элемент, в атоме которого электроны распределены по энергетическим уровням так: 2, 1?
- А4. Какова особенность строения атома химического элемента, образующего высший оксид состава Э2О3?
- АЗ. В каком ряду степень окисления серы одинакова?
- А2. Какое распределение электронов в атоме по энергетическим уровням соответствует химическому элементу со с. о. -3?
- А1. Атом какого элемента имеет четыре электрона на внешнем третьем энергетическом уровне?
- 10. Известно, что амитоз характерен для клеток с ослабленной физиологической активностью. Как вы думаете, в чем заключается биологический смысл этого явления?
- 9. Чем отличаются по строению клеточные оболочки прокариот от оболочек эукариот (грибов, растений, животных)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.