База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сократите дробь: 1) $$\frac{3m-3n}{7m-7n}$$; 2) $$\frac{5a+25b}{2a^2+10ab}$$; 3) $$\frac{4x-16y}{16y}$$; 4) $$\frac{x^2-49}{6x+42}$$; 5) $$\frac{12a^2-6a}{3-6a}$$; 6) $$\frac{9b^2-1}{9b^2+6b+1}$$; 7) $$\frac{b^5-b^4}{b^5-b^6}$$; 8) $$\frac{7m^2+7m+7}{m^3-1}$$; 9) $$\frac{64-x^2}{3x^2-24x}$$
- Какие отрасли относятся к промышленности?
- Политический деятель второй половины XIX – начала XX в. Г. В. Плеханов отмечал: «Политика требует от людей, занимающихся ею, большой гибкости ума; она не знает неизменных, раз навсегда данных правил». Опираясь на полученные знания, материалы СМИ, приведите примеры, конкретизирующие данное суждение.
- Девятиклассники составили перечень недопустимого антиобщественного поведения для участников политических отношений. Отметьте в тетради верные и неверные позиции. При необходимости дополните перечень. Объясните свой выбор. Перечень девятиклассников: 1) Выкрикивание политических лозунгов во время согласованного митинга, 2) Перекрытие проезжей части во время несанкционированной акции. 3) Оскорбление политических оппонентов. 4) Использование социальных сетей для высказывания своей политической позиции. 5) Чтение статей в общественно-политических изданиях.
- Группа граждан обратилась в местную администрацию, региональное отделение политической партии, общественную приёмную главы региона с требованиями о проведении досрочных выборов в местный совет. Можно ли назвать возникающие в данном случае отношения политическими? Свой ответ поясните.
- Сравните разные виды власти и заполните таблицу в тетради. Назовите два любых сходства и два любых различия.
- Какой главный вывод вы сделали?
- Собери информацию из разных источников об иконописце Андрее Рублёве, который создал известную икону «Троица». Составь рассказ о творчестве Андрея Рублёва.
- Соедини название науки с предметом её изучения.
- Повтори узоры
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать; 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект; 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера 4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний 5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
- Узнай у родителей и напиши, какие исторические источники хранятся в твоей семье. Поинтересуйся, от кого они вам достались, какова их история. Как в твоей семье относятся к этим вещам?
- Заполните таблицу 2.
- Task 2 - Rewrite the sentence into a negative sentence. 1) I am fine. 2) These are my father's books. 3) You are a nice boy. 4) Mrs Rhodes is our teacher. 5) There are six birds here. 6) Mr Richardson is my grandpa. 7) My first name is Mariah.
- Task 1 - Complete the sentences with the correct form of "to be". 1) I _______ your new teacher. 2) Molly _______ my friend. 3) Larry and Tom _______ brothers. 4) We _______ from Hong Kong. 5) Sarah and you _______ friendly. 6) The Smiths _______ at the shops. 7) Chris _______ my uncle. 8) This _______ my favourite game. 9) Her name _______ Lilly. 10) You _______ a pupil.
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- Есть мнение, что жизнь крестьянина в эпоху зарождения капитализма – постоянная борьба с природой. Согласен ли ты с этим мнением? Обоснуй свой вывод.
- Заполни пропуски в тексте. Все слова и команды вводятся со строчной (маленькой) буквы. интерпретатор — это специальная программа, распознающая и исполняющая команды. Команды, которые невозможно распознать, помечаются как ошибки. Для выявления и описания скрытых ошибок используется ______. Она задаётся двумя операторами: 1) после try предпринимается попытка выполнить команду; 2) после ехсept пишется действие-реакция на возможную ошибку выполнения команды. Крутые разработчики используют эти операторы внутри алгоритмической конструкции цикла while.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать; 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект; 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера 4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний 5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
- С помощью дополнительных источников информации создайте электронную презентацию (не менее 3 слайдов) на тему «Памятники первобытного искусства на современной территории России». Представьте её перед одноклассниками.
- Что, по вашему мнению, повлияло на появление первобытного искусства? Какую роль оно играло в жизни древнего человека?
- Подумайте, почему религиозные ритуалы первобытных людей носили коллективный характер.
- Рассмотрите иллюстрации, на которых изображены рисунки первобытных людей. О чём свидетельствуют сюжеты этих рисунков?
- Какие верования зародились у древних людей? Какую роль они играли в жизни первобытного человека?
- Что относится к первичному сектору хозяйства?
- Протон p влетел в зазор между полюсами электромагнита со скоростью V, направленной горизонтально. Вектор индукции B магнитного поля направлен вертикально (см. рисунок). Куда направлена (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю) действующая на протон сила Лоренца F? Ответ запишите словом (словами).
- Как направлена (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю) сила Ампера, действующая на проводник 3 со стороны двух других (см. рисунок)? Все проводники тонкие, лежат в одной плоскости и параллельны друг другу. Сила тока I во всех проводниках одинакова. Ответ запишите словом (словами).
- Электрическая цепь, состоящая из горизонтальных прямолинейных проводников и источника постоянного тока, находится в однородном магнитном поле, вектор магнитной индукции B которого направлен вертикально вверх (см. рисунок, вид сверху). Куда направлена (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю) вызванная этим полем сила Ампера, действующая на проводник 1–2? Ответ запишите словом (словами).
- На рисунке изображён проволочный виток, по которому течёт электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в вертикальной плоскости. Точка А находится на горизонтальной прямой, проходящей через центр витка. Как направлен (вверх, вниз, влево, вправо, от наблюдателя, к наблюдателю) в точке А вектор индукции магнитного поля, созданного током, протекающим по витку? Ответ запишите словом (словами).
- Заполните пропуски, используя don't или doesn't. • We ... listen to the radio every night. • Mr Johnson ... have a private office. • The boys ... study at the library every day. • The men ... always eat at that cafe. • That tall man ... work for this company. • The people ... speak English very well.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать; 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект; 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера 4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний 5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
- Task 1 - Complete the sentences with the correct form of "to be". 1) I _______ your new teacher. 2) Molly _______ my friend. 3) Larry and Tom _______ brothers. 4) We _______ from Hong Kong. 5) Sarah and you _______ friendly. 6) The Smiths _______ at the shops. 7) Chris _______ my uncle. 8) This _______ my favourite game. 9) Her name _______ Lilly. 10) You _______ a pupil.
- Распредели номера позиций, характеризующих тип мануфактуры, в соответствующую графу.
- Соотнеси секторы экономики с отраслями хозяйства, которые к ним относятся.
- Sayohatga borganingizda u yerdan esdalik uchun qanday sovg'a olgansiz? Shu haqida ma'lumot bering.
- Найдите среднюю скорость движения пешехода, двигавшегося в течении 1,5 ч со скоростью 3 км/ч и 2,5 ч со скоростью 4 км/ч.
- Среднее арифметическое 2-х чисел равно 3. Первое число равно 2,4. Найди второе число.
- Найди среднее арифметическое чисел: а) 1345 и 491; б) 0,2; 5,4 и 6,1.
- Вычислите значение выражения: $$\sqrt{(4\sqrt{2}-7)^2}+4\sqrt{2}$$
- Показатель, отражающий рыночную стоимость всех конечных товаров и услуг, произведённых за год во всех отраслях экономики на территории конкретного государства, — это...
- ДЗ: Повторить материал из тетради. Подготовка к самостоятельной.
- ДЗ: Написать монолог-описание картины "Девочка с персиками" В.Серова
- Вычислите: $$\sqrt{(4\sqrt{2}-2)^2}+4\sqrt{2}$$
- №4. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Indefinite. 1. Don't put your coat on. The sun (to shine) is shining. 2. In summer the sun (to shine) brightly. 3. Run downstairs. Your sister (to wait for) you. 4. I usually (to wait for) Tom. He is always late. 5. We (to have) coffee every morning. 6. I like tea, but now I (to have) coffee.
- №3. Поставьте данные предложения в отрицательной и вопросительной формах. 1. Mary is sleeping. 2. You are listening to the radio. 3. I am studying. 4. You are eating now. 5. We are drinking coffee at the moment.
- №2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. 1. He (to read) ... a book now. 2. She (to do) ... her home work. 3. My mother (to sit) ... at the table now. 4. I still (to write) ... a letter. 5. They (to play) ... football. 6. It (to snow) ... now. 7. We (to have) ... dinner now. 8. It still (to rain) ... 9. Why ... you (to talk)? 10. The girl (to draw) ... a picture at the moment.
- Решите неравенство и покажите множество его решений на координатной прямой: a) $$\frac{2x-1}{4} - \frac{3x}{2} > 0$$; б) $$\frac{5-3x}{6} + \frac{2x}{9} \le 1$$; в) $$\frac{103-2x}{15} + \frac{x-104}{20} < 2$$; г) $$\frac{82-3x}{12} - \frac{43-x}{8} \ge 2$$.
- Тело движется вдоль оси Х. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите уравнение движения тела.
- Рассмотри фотографии, отметь те из них, которые могут служить историческими источниками.
- Представь, что ты выбрал профессию историка. Чему бы ты хотел посвятить свою профессиональную деятельность? Напиши.
- Прочитай статью «Ключи от заветной двери» в учебнике. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- Что в переводе с греческого языка означает слово «история»?
- Рациональное питание обеспечивает человеку. Выберите один ответ: a. состояние физического благополучия b. правильный рост и формирование организма c. сохранение здоровья и трудоспособность
- Понятие «физическое совершенство» означает. Выберите один ответ: a. уровень здоровья и всестороннего развития физических способностей, функционального состояния и физических качеств людей, соответствующий требованиям человеческой деятельности в определённых условиях производства b. уровень и качество сформированных двигательных умений и навыков c. изменение и становление морфологических и функциональных свойств организма человека в течение его жизни d. высшую степень гармоничного физического развития и всесторонней физической подготовленности
- Собери полное название термина в соответствии с его характеристикой.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать; 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект; 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера 4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний 5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
- Выбери отрасль хозяйства, которая зависит от сырьевого фактора размещения производства.
- Обозначьте территории, которые оказались в колониальной зависимости от европейских стран: Испании, Португалии, Англии, Франции, Республики Соединённых провинций (Нидерландов).
- Определите и покажите маршрут первого кругосветного плавания. Подпишите в легенде и на карте имя мореплавателя и годы путешествия.
- Подпишите города: Амстердам, Лиссабон, Кадис, Новый Амстердам (Нью-Йорк), Панама, Буэнос-Айрес, Батавия (Джакарта), Бруней и Филиппинские острова.
- Определите и покажите: a) маршрут экспедиции Христофора Колумба в 1492 г.; подпишите земли, открытые им. б) морской путь в Индию вокруг Африки в 1497-1499 гг.; подпишите имя мореплавателя, который открыл его, и название мыса на юге Африки. в) маршрут экспедиции А. Веспуччи и А. Охеда в 1499-1500 гг.; подпишите название континента, к которому приплыли испанские мореплаватели.
- Тело движется вдоль оси Х. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите уравнение движения тела.
- Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи.
- Определи, что изображено на фото.
- На рис. 172 $$a \parallel b$$, $$∠1 + ∠2 + ∠3 = 159°$$. Найдите $$∠1, ∠2, ∠3, ∠4$$.
- На рис. 171 $$a \parallel b$$, $$∠2 = 127°$$. Найдите $$∠1, ∠3$$.
- №2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous. 1. He (to read) ________ a book now. 2. She (to do) ________ her home work.
- №1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple. 1. I (to run) run very fast. 2. He (to run) ________ very fast too. 3. We often (to sleep) ________ in the garden. 4. Her sister (to leave) ________ home early. 5. Sally (to open) ________ the window in her room when she is hot. 6. Mr. Bay often (to go) ________ to the cinema with his son. 7. My Mammy (to swim) ________ very well. 8. We (to swim) ________ well too.
- Обозначьте территории, которые оказались в колониальной зависимости от европейских стран: Испании, Португалии, Англии, Франции, Республики Соединённых провинций (Нидерландов).
- Определите и покажите маршрут первого кругосветного плавания. Подпишите в легенде и на карте имя мореплавателя и годы путешествия.
- Подпишите города: Амстердам, Лиссабон, Кадис, Новый Амстердам (Нью-Йорк), Панама, Буэнос-Айрес, Батавия (Джакарта), Бруней и Филиппинские острова.
- Определите и покажите: а) маршрут экспедиции Христофора Колумба в 1492 г.; подпишите земли, открытые им. б) морской путь в Индию вокруг Африки в 1497-1499 гг.; подпишите имя мореплавателя, который открыл его, и название мыса на юге Африки. в) маршрут экспедиции А. Веспуччи и А. Охеда в 1499-1500 гг.; подпишите название континента, к которому приплыли испанские мореплаватели.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хваченный (переписью), р..зместить, п..дметать; 2) раз..ёмный, под..ём, об..ект; 3) не..жатый, бе..дорожье, бе..заботно;
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера 4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний 5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
- Проанализируй диаграмму о численности населения Европы к 1700 году. Отметь верные суждения. А) Численность населения Франции была меньше, чем в Англии и Испании. Б) К 1700 г. англичан было меньше всего в Европе. В) К указанному периоду времени численность населения Германии и Франции была примерно равной. Г) Общая численность населения крупнейших стран Европы составляла менее 50 млн человек. Д) Испания и Англия испытывали больший демографический спад, чем Германия и Франция.
- Найдите общую массу соли, которая потребуется для приготовления 75 порций каши. Ответ дайте в граммах.
- В таблице указаны оценки за выступление пары спортсменок. Определите итоговую оценку, которую они получили за пятый прыжок.
- 880. Решите неравенство и покажите множество его решений на координатной прямой: a) $$\frac{2x-1}{4}-\frac{3x}{2}>0;$$ b) $$5-\frac{3x}{6}+\frac{2x}{9} \le 1;$$ v) $$\frac{103-2x}{15} + \frac{x-104}{20} <2;$$ g) $$\frac{82-3x}{12} - \frac{43-x}{8} \ge 2.$$ 881. При каких значениях a: a) сумма дробей $$\frac{0,3-0,2a}{6}$$ и $$\frac{0,1a-1,5}{12}$$ меньше 5; б) разность дробей $$\frac{0,6a-1}{8}$$ и $$\frac{3+0,05a}{4}$$ больше 6? 882. Решите неравенство: a) $$\frac{8-3x}{2} - x < 5;$$ b) $$x > 4 + \frac{2-x}{4};$$ v) $$7 \le x - \frac{2(x-0,5)}{3};$$ g) $$3-2x-\frac{6+4x}{3}>0;$$ d) $$1 + \frac{2(1,5-x)}{5} - x \le 0;$$ e) $$0,7x + \frac{2x-4}{3} > 1.$$
- Решите задачи: 1. По графику определить вид движения, найти начальную скорость и ускорение тел. Написать уравнения для скорости тел. Найти скорость тел за 4 с.
- Решите примеры:
- Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Начертите ось Х, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора ($$x_c$$), координаты велосипедиста ($$x_в$$) и мотоциклиста ($$x_м$$), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Над осью начертите и обозначьте векторы перемещений велосипедиста ($$\vec{s_в}$$) и мотоциклиста ($$\vec{s_м}$$), а на оси – проекции этих векторов ($$s_{вx}$$ и $$s_{мx}$$).
- Тело, движущееся равноускоренно с начальной скоростью 1 м/с, приобретает, пройдя некоторое расстояние,
- Санки, скатывающиеся с горы, в первые 3 с проходят 2 м, а в последующие 3 с - 4 м. Считая движение равноускоренным, найдите модуль ускорения и модуль начальной скорости санок.
- Составьте таблицу по теме "Великие географические открытия", используя данные из учебника.
- Задание 3 1. Внимательно рассмотрите прокариотическую клетку. 2. Зарисуйте клетку и обозначьте и её строение.
- Задание 2 1. Внимательно рассмотрите клетку гриба. 2. Зарисуйте клетку и обозначьте и её строение.
- Задание 1 1. Внимательно рассмотрите клетку растений и животных. 2. Зарисуйте клетки и обозначьте и их строение.
- Решите выражение
- Заполните таблицу (отправить до конца урока). Выберите двух путешественников по своему усмотрению.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать 2) сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный 3) п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) сверх.. нициативный, вз..мать, трёх..мпульсный; 2) и..коверкать, бе..жизненный, чере..чур; 3) меж..языковой, п..еса, двух..этажный; 4) пр..образовать, пр..слушиваться, пр..клеить; 5) д..красна, не..тснятый (кадр), п..драмник.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.