База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Перечисли три основных экономических сектора.
- 6. Назови проблемы Новосибирской области, которые являются общими для других регионов Сибири, например Красноярского, Забайкальского краев, Омской и Томской областей.
- 5. «Жить в большом городе в любом случае лучше, чем в деревне». Оцени это высказывание.
- 4. С помощью плана города или карты района исследуй развитость транспортной сети в месте твоего проживания.
- 3. Назови организации, в которых можно получить информацию об экономике региона.
- 2. Перечисли последствия, которые могут ожидать структурно слабый регион.
- 1. Определи, какие высказывания являются верными, а какие Обоснуй свое мнение.
- Задание 5. Прочитай текст, выпишите достижения бронзового и раннего железного веков.
- The image contains a grid with some handwritten text and numbers.
- 9. Определите, к чему относятся числовые значения, указанные в таблице.
- 8. Определите страну по краткому описанию. Эта страна не имеет сухопутных границ ни с одним другим государством. Большинство ландшафтов не тронуто человеком. Почти вся территория страны расположена в пределах вулканического плато, сложенного туфами и лавовыми покровами. Визитные карточки страны — заснеженные конусы и кратеры вулканов, гейзеры и северное сияние.
- 7. Выберите верные утверждения.
- 6. Какая из перечисленных стран имеет наиболее высокий уровень экономического развития?
- 5. На какой диаграмме правильно показано, какая часть населения мира проживает в Азии?
- 7. Решить неравенство: х² - 81 ≥ 0
- 6. Упростить выражение и найти его значение 7а - (7a² - 5c) / a при c = 21, a = 14
- 5. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков, из них 14 с машинами и 11 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между детьми, среди которых есть Вова. Найдите вероятность того, что Вове достанется пазл с машиной.
- 4. Решить уравнение: (х + 5)² = (x – 6)²
- 3. Вычислить: √27 ⋅ 14 ⋅ √52
- 2. На координатной прямой отмечены числа. Какое из следующих утверждений верно?
- 1. Вычислить: 0,06 + 3/4
- 3. Папа собирал деньги в долларах на новый перфоратор. Он купил 500 долларов, когда валютный курс был 77,13 рублей. Когда подошло время покупать инструмент и менять доллары на рубли, курс доллара составил 64,48 рублей. Хватит ли папе денег на новый перфоратор, если он стоит 35 000 рублей?
- 2. Представьте, что вы захотели поменять рубли на евро. Назовите самый выгодный курс для обмена. 1) Банк «Копеечка»: продажа – 73,05 рублей за один евро, покупка – 67,95 рублей. 2) Банк «Рублик» продажа – 72,4 рубля за один евро, покупка – 68.3 рубля. 3) Банк «Денежка» продажа – 72,3 рублей за один евро, покупка – 70 рублей.
- 1. Ваша семья отправляется на отдых за границу. Какую валюту вы возьмёте с собой? а) во Францию б) в Китай в) в Соединённые Штаты Америки г) в Канаду
- 1) 2(x-0,5)+4=-11
- 5. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которого бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 3. В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему его стали уважать люди? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почётом, и имя его было у всех на устах»?
- Какие работники ППЭ составляют акт об удалении участника ГИА при нарушении требований порядка ГИА?
- 5. Упростите выражение $$ \left( a-b + \frac{4ab}{a-b} \right) \left( \frac{4a^2}{a^2+2ab+b^2} - \frac{2a}{a+b} \right) $$
- 4. Решите систему уравнений: $$ \begin{cases} 6 = 3(x+y) \\ 6 - 5(x-y) = 8x - 2y \end{cases} $$
- 3. Решите уравнение $$ \frac{x-5}{3} - 4 = \frac{2x}{3} $$
- В треугольнике АВС угол А равен 50°, угол В равен 40°. Из углов А и В проведены биссектрисы, которые пересекаются в точке О. Найдите угол АОВ.
- 6.2. Можно ли считать человека промежуточным хозяином эхинококка? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке половозрелая стадия эхинококка?
- 5.2. Напишите название типа кровеносной системы у ланцетника.
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 3. Кому жаловались купцы на произвол таможенника?
- 2. Какое положение было у русских купцов на шведских территориях?
- 1. Изучите источник. Куда направлялись русские купцы? Какой товар везли на продажу?
- Упражнение 5 Спишите примеры, раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.
- Упражнение 4. Перепишите, раскрывая скобки. Укажите разряд частиц.
- Упражнение 3. Составьте предложения со звукоподражательными словами: кря-кря-кря, ква-ква-ква, мяу-мяу, курлы-курлы, ку-ку, брррр.
- Упражнение 2. Расставьте знаки препинания в предложениях.
- Упражнение 1. Примените знание теории и правильно расставьте знаки препинания. Междометия, употребленные в значении самостоятельных частей речи, подчеркните как члены предложения.
- 4. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 3. На уроке географии Максим построил профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 2. Полуостров Индостан относится к числу крупнейших полуостровов Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- 1. На карте мира буквами обозначены моря. Определите, какой буквой на карте обозначено Тасманово море.
- Выполните умножение 2,8 · 1,3.
- Here is the original image:
- 21) 0,4 · 0,85 + 0,4 · 0,15.
- 18) 0,2 · 0,02 · 200;
- 15) 5,2 + (−3,5 · 0,5);
- 12) 12,1: 0,11;
- 9) 0,15 · 3,6;
- 6) 5,8 - 7,12;
- 3) 10,3 + 5,16;
- Изомеры среди указанных соединений:
- Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент прав
- Отметьте на ленте времени следующие даты: 370 г.до н.э., 210 г. н.э., г.до н.э.
- 3. Соотнесите событие и дату:
- 32. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
- 6. Тип 3 № 3643 Выберите из предложенных слов, используя для этого в тексте. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) почечка 4) эндосперм 5) цветочек 6) кора Пшеница — важно плотно срослась со с роскопом у зернови (В). Семя, Запишите в таблицу Ответ: A
- 5. Тип 2.2 № 5596 Какую функцию выполняет пшеница — важное для человека растение?
- 4. Тип 2.1 № 3240 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна В ответе укажите номер правильного ответа.
- 3. Тип 1.3 № 1775 На какой части цветка развивается пыльца? Ответ дайте в именительном падеже.
- 2. Тип 1.2 № 1755 Знание в области какой ботанической науки позволит изучить данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 1. Тип 1.1 № 1735 На представленном ниже рисунке зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Exercise 2. Complete the sentences according to the text.
- Exercise 1. Match the Russian words with English words from the text. - ten - family - grandfather - grandmother - sisters
- Практическая работа. Описание местоположения равнины по физической карте. Цель: научиться описывать по физической карте крупнейшие формы рельефа. Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, учебник. Форма выполнения: оформление в виде таблицы. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цель предстоящей деятельности. 2. Изучите рубрику «Шаг за шагом» (стр. 87 учебника). Опишите равнину по физической карте России. 3. Дайте характеристику Западно-Сибирской равнины. Заполните таблицу.
- 6. Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине писал в стихотворении русский поэт П.А. Вяземский? Объясните свой выбор. «Бесконечная Россия Словно вечность на Земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и вёрсты нипочём; Тонут время и пространство В необъятности твоей».
- 5. Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие песни, стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих описаниях? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- 4. Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на ______ участках земной коры, а равнины — на ______ . В образовании гор наиболее ______ активны силы, а в образовании равнин ______ .
- 3. По карте полушарий в учебнике (стр. 180–181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- 3.Mr. White.........(travel) to Rome last year. 4.What.........(Kate/study) yesterday morning?
- 3. How (many/much/any) rice have we got? 4.There is (a/an/some) orange on the table.
- 3. I.........(listen). 4. We...(write)... a letter now.
- 3. I always (go/goes/am going).....for a walk. 4.Bill.......(watch/watches/is watching). TV every evening. 5. Bill (watch/watches/is watching).......TV now.
- /doesn't: 4. you speak English? 5. We... use phones in school
- 4. summer, autumn, winter, spring, weather 5.garlic, cucumber, cabbage, potato, meat
- Найдите длину отрезка BO, если AO = 24, а угол BAC равен 60 градусов.
- Выберите методы селекции животных.
- 5*. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенести запятую влево через две цифры, а в другом - вправо через три цифры?
- 1. Дайте определение понятий. 24. Движения. Магма — Лава — Вулкан —
- 10. Какую мощность развивает двигатель за 18 с, совершая работу 0,9 кДж?
- 9. На каком пути сила 8Н совершает работу 32 Дж?
- 8. Какое время должен работать трактор мощностью 250 Вт, чтобы совершить работу 1000 Дж?
- 7. Какую работу совершает двигатель мощностью 600 Вт за 30с?
- 6. Кто развивает большую мощность: 1. медленно поднимающийся по лестнице человек; 2. спортсмен той же массы, совершающий прыжок с шестом?
- 5. По какой формуле определяют механическую работу.
- 4. Какую мощность развивает двигатель, совершая работу 54 кДж за 3 минуты?
- 3. Бочка заполнена водой. Половину бочки ведром вычерпал мальчик, вторую половину — девочка. Сравните работу, совершенную ими.
- 2. Переведите в СИ 0,52 кДж
- 1. В каких единицах измеряется механическая работа?
- Таблица 20 P±ΔΡ, Η h ±∆h, м Апу Дж F + AF, H s± As, м Аз, Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200.
- В. Письменно ответьте на вопрос: Какова цель составления теста-описания?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.