База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вычислите: 15¹⁰ / (3³)³. (5²)⁵
- 4. Сократите дробь : 3m²-6m / m²-4
- 3. Решите систему уравнений { x + 2y = 3, 2x - 2y = 6.
- 2. Постройте график функции y = -2x + 3 и укажите координаты точек его пересечения с осями координат.
- 1. Упростите выражение: a) 4c (c-2) - (c-4)²; б) (2x²y)³.
- 3. Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Др средней плотности, если считать, что массу ученик измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём с абсолютной погрешностью 1 см³. Округлите Др до тысячных долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте среднюю плотность тела р.
- 13. О ком повествует А.П. Чехов в рассказе «Хамелеон»?
- 12. Авторы двух разных, но одноименных произведений: «Детство»?
- 11. «Прошел день, прошел другой; мужичина до того изловчился, что даже стал в пригоршне суп варить» – это отрывок из произведения М.Е. Салтыкова-Щедрина:
- 10. Установите соответствие: произведение – жанр:
- 13 В своём проекте Соня и Сергей хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите название фактора, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 600 раз подробно рассмотреть пыльцу растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 700 - 20 =
- 897 - 600 =
- 897 - 6 =
- 897 - 60 =
- 704 - 3 =
- 910 - 30 =
- 470 - 50 =
- 820 - 250 =
- 500 - 30 =
- 750 - 50 =
- 280 - 40 =
- 870 - 60 =
- 600 - 10 =
- 438 - 200 =
- 438 - 2 =
- 438 - 20 =
- 709 - 4 =
- 920 - 50 =
- 180 - 90 =
- 630 - 360 =
- 200 - 10 =
- 730 - 30 =
- 590 - 40 =
- 180 - 40 =
- An = P*n
- An = P*n
- An = P*n
- An = P*n
- 15. Рассказчик нервничал просто потому, что...
- 14. Перед выпиской рассказчик заболел детской болезнью...
- 13. Рассказчика положили в небольшую палату, где лежало...
- 12. Лекпом любил больше всего, когда люди поступали...
- 11. На стене в приемной висел плакат с надписью:
- 10. Он объясняет это тем, что...
- 9. Где предпочитает хворать рассказчик из произведения М. Зощенко «История болезни»?
- 8. Что стало с воротником?
- 7. Кем пошла работать Олечка после того, как ее бросил муж?
- 6. Бесхарактерная Оля скоро опустила руки и поплыла по течению. Она...
- 5. Какой предмет мебели был куплен Олечкой по велению воротника?
- 4. Что сказала Олечка бабушке, чтобы та дала ей денег?
- 3. Чем пришлось пожертвовать героине рассказа ради новых башмаков?
- 2. Что купила Олечка сразу вслед за воротником?
- 1. Где героиня произведения купила себе воротник?
- 16.2. Какую функцию выполняет печень и какую функцию выполняет желудок? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 3. Угол падения на плоское зеркало изменился от 45 до 60°. На сколько изменится угол между падающим и отражённым лучами?
- 2. Оптическая сила линзы - это:
- 1. Прямолинейное распространение света подтверждают:
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 9. В произведении Н.В.Гоголя «Ревизор» главным героем, наказывающим пороки и утверждающим положительные идеалы, является:
- 8. Какое слово надо вставить в отрывок из поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри»?
- 7. Какое событие не изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
- 6. Что Петр Гринев дарит Пугачеву на постоялом дворе?
- 5. Какова основная проблематика «Капитанской дочки»:
- 4. Укажите годы жизни А.С. Пушкина:
- 3. Недорослем во времена Фонвизина назывался...:
- 2.К древнерусской литературе относятся произведения:
- 1. Исторические песни- это:
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Радиус окружности равен 16 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Решите уравнение: 17x + 2x^2 + 21 = 0
- Вспомните, какие произведения с историческим сюжетом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- План описания:
- Практическая работа по географии на тему: «Описание страны по плану».
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Вычислите: 2 1/5 + 1 1/3 * 1 1/5
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 10 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 35 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Выберите правильный вариант классификации клетки.
- Определите тип клетки, изображенной на рисунке.
- 1. б) Выразите в тоннах: 5 т 235 кг; 1 т 90 кг; 624 кг; 8 кг.
- 5. Запишите четыре значения п, при которых верно неравенство 0,65 < n < 0,68.
- 4. Собственная скорость катера 32,8 км/ч. Скорость катера по течению реки 34,2 км/ч. Найдите скорость катера против течения.
- 3. Округлите: a) 8,72; 40,198; 164,53 и 0,61 до единиц; б) 0,834; 19,471; 6,352 и 0,08 до десятых.
- 2. Выполните действие: a) 15,4 + 3,18; б) 0,068 + 0,39; в) 86,3 – 5,07; г) 7 – 2,78.
- 1. а) Сравните числа: 8,2 и 6,984; 7,6 и 7,596; 0,6387 и 0,64; 27,03 и 27,3.
- 4. Решить систему a) способом подстановки {2x−y=2, 3x+7y=20.} б) способом сложения {3x+2y=14 5x-4y=6}
- 3. Решить неравенство: 2 ≤ (4x+2)/3 < 6
- 2. Решите систему неравенств: a) {2x-3>2; 7x+4>2} б) {3-2x≤1; 1,6+x<2,9} в) {3x – 2 (x - 7) ≤ 3(x +1); (x - 5)(x + 5) ≤ (x – 3)² + 2}
- 1. Решить неравенства: a) 6x ≥ -18; б) -4x > 36; в) 2(3х – 7) – 5x ≤ 3x - 12 г) x - (x-3)/4 + (x+1)/8 > 2
- Код
- Какие тексты относятся к художественным?
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Объясните, как Вы понимаете слова Панкрата в адрес Фильки: «Бессмысленный ты гражданин!»
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.