База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Можно ли утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию? Почему?
- 1. Что представляла собой российская система образования к концу XVIII в.? Используя материалы данного и предыдущих параграфов, создайте электронную схему, отражающую её устройство. Назовите виды образовательных учреждений, существовавших в России в это время.
- б) { 2x - 3 > 0, 7x + 4 > 0 }
- a) { x > 3, x <= 4 }
- 5. Do you love
- 4. Jane likes
- 3. My sister has never tried
- 2. Teens in my country like
- 1. My mum likes
- Какой русский учёный описал особенности этого процесса?
- Почему данный процесс получил такое название?
- Выбери верный вариант ответа.
- Задумали трёхзначное число, которое больше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано?
- Подпишите на карте город Кёнигсберг и территорию Речи Посполитой.
- Назовите российского монарха, при котором Россия подписала договор с противником военные действия против которого обозначены на карте, и вернула ему все занятые русскими войсками территории.
- 2. Решить уравнение е) 2 cos(12x + π/3) + 1 = 0
- 2. Решить уравнение д) 2cos(4x/9 - π/2) - √2 = 0
- 2. Решить уравнение г) cos(5x + π) + 1 = 0
- 2. Решить уравнение в) 2cos(3x/8) + √3 = 0
- 2. Решить уравнение б) 3cos(x/6) - 6 = 0
- 2. Решить уравнение а) 6cos10x = 0
- 1. Вычислить б) 2 arccos(√3/2) + 7 arccos(-1/2)
- 1. Вычислить a) 3 arccos(-1) + 5 arccos(1/2)
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, фасоль обыкновенная, овсяница. Выберите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Напишите ответное письмо другу объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 58. Когда отмечается День народного единства в России?
- 57. Выберите из предложенных вариантов пропущенное слово: «Когда мы ____ - мы непобедимы».
- 56. Ключевое событие Смутного времени в России стало освобождение Москвы от польских интервентов. В каком году произошло это событие?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-23=322
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 36 кг. Жёлтые яблоки составили четыре седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 7.
- 10. Из приведённого ниже предложения выпишите все возможные словосочетания и укажите вид подчинительной связи. Я высовываюсь из брички и жадно впитываю в себя освещённый воздух.
- 9. Определите, сколько словосочетаний с видом связи «примыкание» можно выделить в предложении: Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх!
- Опишите место (реальное или воображаемое), которое вы могли бы назвать своей "волшебной поляной". Где оно находится? Как выглядит? Какие звуки, запахи, ощущения его наполняют? Почему вы чувствуете себя там особенно хорошо? Что это место значит для вас? (Объем : 1-1.5 страницы)
- Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого четная. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворяющих таким условиям.
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3:3:8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- Прямые ти и параллельны. Найдите 23, если 21=111°, 22=18°. Ответ дайте в градусах.
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 260 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- Решите систему уравнений {3x+2y=8, 4x-y=7.
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба и вернуться в исходную вершину?
- Найдите значение выражения 16(a²b+)²/a⁵b⁸ при а = 2 и b = 3,33.
- В каком месяце тройская унция золота подорожала сильнее всего в сравнении с предыдущим?
- Определите по диаграмме, на сколько долларов США цена тройской унции золота в ноябре была выше, чем в апреле 2021 года.
- Укажите время с точностью до половины века, когда прервалась московская ветвь династии Рюриковичей. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодольные, двудольные, хвойные.
- VII.
- VI.
- V.
- IV.
- III.
- II.
- I.
- 17x + 2x^2 + 21 = 0
- Сколько всего файлов объёмом более 3 Мбайт каждый содержится в подкаталогах «Пушкин», «Грибоедов», «Чехов» каталога «Проза»?
- 179. Замените прямую речь косвенной. (§53)
- 178. say или tell? (§54)
- 5. Решите систему уравнений {8(2x+y)-2y=-76, 4(x-3y)+10y=-12.
- 4. Решите способом подстановки систему уравнений {x=-3y, 5x+3y=12.
- 3. Решите способом сложения систему уравнений {x-y=3, x+y=6.
- Тогда графики уравнений системы: а) параллельны; б) пересекаются; в) совпадают.
- 2. Система уравнений {2x-3y=1, 2x+3y=2 имеет единственное решение.
- 1. Выберите из пар чисел (1; 0), (1; 1) и (-1; 1) ту, которая является решением системы уравнений {2x+y=3, 3x+y=4.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Индийского океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Миссисипи?
- 9. Заполни таблицу, сопоставляя теоретическую вероятность (0,5) и свою экспериментальную частоту (подсчитанную частоту) для каждого опыта.
- 8. Построй столбчатую диаграмму, отражающую количество выпадений орла и решки за все 30 подбрасываний.
- 7. Посчитай общее количество выпавших орлов и частоту их появления.
- 6. Подбрось монету 30 раз и запиши все результаты.
- 5. Сравни частоты орлов за первую и вторую серию подбрасываний. Какое наблюдение ты можешь сделать?
- 4. Подбрось монету еще 20 раз и запиши результат.
- 3. Определи частоту выпадения орла (количество орлов / общее количество бросков).
- 2. Посчитай, сколько раз выпал орел, и запиши это число.
- 1. Подбрось монету 10 раз и запиши результат (орел или решка) для каждого броска (Пример: ОРРРОР.. и т.д.)
- Решите уравнение (3x + 5)² = (2x−1)².
- 29. Земная поверхность нагревается и остывает неодинаково, так как:
- 28. Верны ли следующие утверждения? А. В стратосфере воздух более плотный, чем в тропосфере. Б. Температура воздуха в тропосфере с высотой понижается.
- 27. Верны ли следующие утверждения? А. Тропосфера — самый нижний слой атмосферы. Б. В тропосфере содержится основная часть водяного пара.
- 600. Спишите, обозначая приставки. Укажите, какой схеме соответствует предложение:
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Михаил сел в поезд и уснул, как только поезд тронулся от вокзала. За время, пока Михаил спал, поезд преодолел расстояние от Москвы до Ярославля, равное 279 км. Сколько часов спал Михаил, если средняя скорость поезда была равна 62 км/ч?
- Александра из Волгограда прослушала прогноз погоды по радио: «Завтра, 4 апреля, потеплеет, в дневные часы температура воздуха поднимется до 11 градусов по Цельсию, мокрый снег сменится дождём, который будет идти до вечера», но не услышала, для её ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о рыночной экономике, используя все приведённые ниже понятия. Потребительский спрос, свободное ценообразование, частная собственность, конкуренция.
- Подземный паркинг рассчитан на 621 машино-место. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 60, но меньше, чем 75. Сколько секторов на паркинге?
- Является ли пара чисел (-6; 1) решением уравнения: a) 2x + 3y = -9; б) 3y - 2x = 10?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Вычисли значение выражения (40 · 1,9 · 1,25 – 19 · 13) : 0,8 =
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Найдите cos α, если sin α = 2√2/3, α ∈ (π/2, 3π/2).
- 7. Помог одет..ся, стены красят..ся, результат сказывает..ся, собака кусает..ся, любит кусаться, долго валяет..ся, не надо бодат..ся.
- Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты эксперимента занесли в таблицу. Частота наступления события «выпало не более двух очков»?
- Задание 4. 1. В отделе контроля качества завода проверили 500 деталей и на 75 из них обнаружили брак. Найдите вероятность, что случайно выбранная деталь окажется бракованной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.