База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25. С каких построек началось возрождение каменного строительства? Назовите два памятника архитектуры.
- 24. Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории?
- 23. В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- 22. Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. Костомарова и укажите, о каком правителе идёт речь.
- 21. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с освобождением от ордынской зависимости.
- 20. Расположите в хронологической последовательности события правления Ивана III.
- 19. Установите соответствие между термином и его определением.
- 18. Установите соответствие между князем и событием, связанным с его правлением.
- 17. Запишите пропущенное слово.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите правильные ответы.
- 1 * 28 : 4
- 0 * 28 : 4
- 640 : (8 - 4) * 5
- 640 : 8 - 4 * 5
- 240 : (3 + 7) * 2
- 240 : 3 + 7 * 2
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 95 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 1 - 3/7 * 5/8.
- Замените словосочетание «школьный зал» синонимичным словосочетанием со связью управление.
- Раскройте скобки и запишите слово «блюдце» в соответствующей форме.
- С какой целью, по мнению автора, енот моет лапки?
- О каких постройках началось возрождение каменного строительства? Назовите два памятника архитектуры.
- Расскажите о том, как происходил распад Золотой Орды. Какие новые государства возникли на её территории?
- В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована?
- 22. Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. Костомарова и укажите, о каком правителе идёт речь.
- 21. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с освобождением от ордынской зависимости.
- 20. Расположите в хронологической последовательности события правления Ивана III.
- 19. Установите соответствие между термином и его определением.
- 18. Установите соответствие между князем и событием, связанным с его правлением.
- 17. Запишите пропущенное слово.
- Реки — главный источник пресной воды, используемой человеком в хозяйстве. Отметьте знаком «Ѵ» на карте самую длинную и полноводную реку мира.
- Решите систему уравнений {3x+4y=-10, 3x-y=-5.}
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают животные, которые питаются семенами ели?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа (иголки) с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами A-B.
- Use the poster for another restaurant and write a review. Write about: location/type of restaurant/opening hours, starters/main courses/specialities/desserts, atmosphere, recommendation
- Вычислите массовую долю (в процентах) марганца в перманганате калия. Запишите число с точностью до целых.
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Первый день туристы прошли четверть всей протяжённости маршрута. Во вторую шестую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 7 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- 15.3. Яна рассмотрела препарат листа мать-и-мачехи под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра — 10; увеличение объектива — 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Подпишите названия растений под изображениями и укажите среду их обитания.
- 1. Для каждой силы проведи линию действия. 2. Для каждой силы начерти плечо. 3. Подпиши плечи: l1, l2, l3. 4. Укажи, у какой силы плечо самое большое.
- Начерти линии действия обеих сил. Из точки О проведи перпендикуляры к этим линиям. Подпиши плечи сил.
- 1. Начерти плечо силы F1. 2. Определи, чему равно плечо силы F2. 3. Объясни письменно, почему.
- 1. Продолжи линию действия силы F2. 2. Из точки опоры О опусти перпендикуляр на линию действия силы F2. 3. Начерти плечи обеих сил. 4. Подпиши их.
- Начерти плечо каждой силы. Подпиши l1 — плечо силы F1, l2 — плечо силы F2.
- Начерти плечо каждой силы.
- Мысленно проложи маршрут экскурсии, проведи по нему одноклассников и опиши (устно) то, что видишь вокруг.
- Представь себя экскурсоводом. Этот рисунок поможет тебе провести воображаемую экскурсию по Кремлю и Красной площади. Найди на рисунке перечисленные достопримечательности. Укажи их стрелками.
- Какие ключевые отличия у водомасляных теплообменниках различных типов, установленных в масляной системе тепловозов 2ТЭ28 (3ТЭ28)?
- Analyze the image.
- What had/hadn't you done by the age of ten? Make sentences.
- Complete the sentences using the Past Perfect.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Подпишите на карте Креси и город Лондон.
- Укажите название войны, события которой отражены на карте.
- Брат предложил Кате на обед в столовую приносить свой чай, тем самым экономя на 10 рублей. Какую сумму может Катя накопить при 5 дневной учебной неделе?
- Какое решение проблемы наиболее подходит в данной ситуации? Отметьте один верный вариант ответа.
- Какие из перечисленных Катей развлечений в парке потребуют финансовых затрат? Отметьте все верные варианты ответа.
- Сколько всего будет стоить катание на тех аттракционах, где для двенадцатилетней нет ограничений по возрасту? Ответьте свой ответ в виде числа.
- Устно составьте текст по рисункам. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст. Проверьте себя.
- Продумайте содержание текста. Придумайте к нему заголовок. Он должен отражать главную мысль текста.
- Какого типа текст можно составить по данным рисункам: повествование или описание? Сколько частей будет в тексте? Определите тему каждой части и всего текста.
- Составьте и запишите по рисункам 2–3 предложения. Подчеркните в предложениях глаголы.
- Какой общей темой можно объединить содержание рисунков? Придумайте к ним название.
- Расскажите, что вы видите на каждом рисунке.
- Сделайте вывод по итогам сравнения о чертах сходства и различия природной зоны.
- Сравните особенности компонентов природной зоны Северной Америки и Евразии.
- Внесите данные о природной зоне в Таблицу 1.
- Соберите информацию о компонентах природы выбранной природной зоны.
- Выберите одну природную зону, простирающуюся в пределах обоих материков.
- Определите природные зоны, встречающиеся на материках Северная Америка и Евразия.
- Asya has breakfast at 7 o'clock. Doe
- Mum and Dad are watching TV now.
- Alex is singing a song now.
- Ann visits her grandma every day. Does
- The children play at the weekend. Does
- На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания ещё не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Автомат по упаковке пряников фасует 126 пакетов за 9 минут. Сколько пакетов пряников расфасует этот же автомат за 4 минуты?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 6(3-x) = 3.
- I'm hungry. Can we go to a fast food.....?
- My cousin wants to see the animals at the.......
- This is a really big department ....... They sell everything here!
- The King lives in a big .......
- My friends live in a ....... in the country.
- Why don't we go swimming in the swimming .......?
- I'm taking this book back to the .......
- We can see lots of works of art in the .......
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.