База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Зарисуйте плодовое тело гриба. Покажите его части.
- 3. Рассмотрите место соединения плодового тела с грибницей, опишите это место. Чем представлена грибница?
- 2. Рассмотрите шляпку гриба с нижней стороны. Отметьте её строение — трубчатое или пластинчатое. Укажите цвет пластинок.
- 1. Рассмотрите плодовое тело шляпочного гриба. Опишите его части — шляпку и ножку. Измерьте их длину и диаметр. Отметьте окраску шляпки и ножки гриба.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 1 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- Из одного села в противоположных направлениях одновременно вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 2,7 км/ч, а второй — 1,8 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,2 ч после начала движения?
- Упростите выражение и вычислите его значение: 1,2m + 3,9m - 2,1m + 1,3, если m = 0,9.
- Упростите выражение и вычислите его значение: 7,9x + 2,1x, если x = 1,65;
- Упростите выражение и вычислите его значение: 2,5m * 0,04n, если m = 3; n = 3,2;
- Упростите выражение и вычислите его значение: 0,3a * 1,2, если a = 0,05;
- 16. Типичным представителем животного мира какой природной зоны является белый медведь?
- 8. Начерти две
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 58°, а угол KON равен 85°. Найдите угол OKN.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- В каждом предложении найдите и исправьте ошибку в написании.
- Превратите каждое предложение в такое, чтобы в нем появился «-ться» или «-тся».
- Вставьте «-тся» или «-ться» в предложение.
- Нарисуйте в любом графическом редакторе изображение: четыре прямоугольника, три линии со стрелками, четыре текстовых фрагмента. Изображение сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы.
- Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.
- В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», текст которой приведён в подкаталоге каталога Проза, один из персонажей говорит другому, за сколько червонцев можно побрить полбороды. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните эту цену. Ответ запишите цифрами.
- Нарисуй иллюстрацию к прочитанному.
- Восстанови последовательность событий.
- Даны две окружности, их общие внутренние касательные взаимно перпендикулярны. Хорды, соединяющие точки касания, равны 3 и 5. Найдите расстояние между центрами окружностей.
- Найдите количество сторон правильного многоугольника, у которого отношение длины описанной окружности к стороне многоугольника равно π√2.
- В окружности по одну сторону от центра проведены параллельные хорды, равные 10 и 24, расстояние между которыми равно 7. Найдите радиус окружности.
- Окружность радиусом 6 разогнута в дугу радиусом 18. Найдите значение выражения S/π, где S — площадь сектора, который соответствует полученной дуге.
- Из точки А, лежащей вне круга, проведены касательная к кругу и секущая. Найдите, во сколько раз отрезок секущей, лежащий внутри круга, больше отрезка секущей, находящегося вне круга, если расстояние от точки А до точки касания в 3 раза больше, чем длина отрезка, лежащего вне круга.
- Периметр правильного шестиугольника, вписанного в окружность, равен 36. Найдите значение выражения S/√3, где S — площадь правильного треугольника, вписанного в ту же окружность.
- Из одной точки проведены к окружности две касательные. Длины отрезков касательных равны 13, а расстояние между точками касания 24. Найдите радиус окружности.
- В окружности радиусом 1 проведены две хорды, равные √2 и √3. Найдите отношение длин меньших дуг, стягиваемых этими хордами.
- Сторона квадрата равна 2√3. Найдите радиус окружности, описанной около правильного треугольника, построенного на диагонали квадрата.
- Для каждого указанного радионуклида: укажите период полураспада;
- Назовите 3 наиболее опасных радионуклида, которые могут выделиться при аварии (например 131I, 137Cs, 90Sr).
- Предложите физические методы защиты населения от радиации (экранирование, расстояние, время). Кратко обоснуйте каждый.
- Объясните, какие виды ионизирующего излучения (α, β, γ) наиболее опасны в учении и почему.
- Рассчитайте, через какое время радиоактивное облако достигнет города, если скорость ветра 5 м/с. Ответ дайте в часах.
- 16. Кто такой Ермолай Кибяков?
- 15. Чем дед разбил экран телевизора?
- 14. Кем в молодости работал дед?
- 12. Как назвал рассказчика Харлампий Диогенович, когда вызвал к доске решать задачу?
- 11. Какой термин соответствует определению: «Изображение героев в смешном виде»?
- 10.В произведении Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» есть предложение: «Я надеялся, что он, Харлампий Диогенович, расскажет по этому поводу какую-нибудь притчу из школьной жизни, или басню Эзопа, или что-нибудь из греческой мифологии». Что означает слово «притча»?
- 8. Кто из героев рассказа считался самым мрачным человеком класса?
- 7. Кто из героев рассказа считался тихим и скромным учеником и способным троечником?
- 6.В чём заключался «метод Харлампия Диогеновича»?
- 5. Какого цвета была шляпа директора школы?
- 4. Кем был по происхождению Харлампий Диогенович?
- 3. Имя какого великого человека упоминается в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла»?
- 2. Когда происходит действие произведения Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»?
- Кому принадлежала четвертая планета?
- Зачем житель третьей планеты пьет? Как он объясняет это?
- Кто жил на третьей планете?
- Король увидел в Маленьком принце подданного. А кого увидел в нем житель второй планеты?
- Кто жил на второй планете?
- Какую должность предложил король Маленькому принцу, чтобы тот остался?
- «Ведь для короля самое важное, чтобы...». Что было самым важным для короля?
- Для начала Маленький принц решил посетить астероиды 325, 326, 327, 328, 329 и 330. Они были ближе всего к его планете. Кто жил на первом астероиде?
- «Постарайся быть счастливым». Кто в сказке говорит эти слова и кому?
- Сколько действующих вулканов было на планете Маленького принца?
- «Никогда не надо слушать, что говорят цветы... Надо было судить не по словам, а по делам». Как вы понимаете эти слова?
- Сколько шипов было у прекрасной гостьи Маленького принца?
- «Какой трудный характер у этого цветка», - подумал Маленький принц. В чем «трудность» этого характера?
- «А неведомая гостья, скрытая в стенах своей земной комнатки, все готовилась, все прихорашивалась... Она не хотела явиться на свет встрепанная... Она хотела показаться во всем блеске своей красоты». Что это за красавица?
- «Если любишь цветок - единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд - этого довольно: смотришь на небо - и ты счастлив». Кому принадлежат эти слова?
- Чем занимался, по словам Маленького принца, человек с багровым лицом?
- Как ответил рассказчик на вопрос Маленького принца: «Зачем нужны шипы?»?
- Сколько раз на своей планете мог наблюдать маленький принц заход солнца?
- Кому принадлежат эти слова: «Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету»?
- Семена каких вредных растений прорастают на планете Маленького принца?
- Как называлась планета, откуда прилетел Маленький принц? В каком году и кем была открыта эта планета?
- Что попросил нарисовать Маленький принц? Сколько раз рисовал это рассказчик?
- Где произошла встреча рассказчика с Маленьким принцем?
- Краткий итог для переноса в бланк:
- Заполните таблицу.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по параллели 9° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 76° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 61° з. д. Длину дуги 1° параллели 9° с. ш. считать равной 110 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами.
- f(x) = (x^2 - 3x - 1) * (1 - 4x - 3x^3)
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Текст из изображения.
- Выберите из предложенного списка характеристики бактерий.
- Ольга и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Чем строение хлореллы отличается от строения хламидомонады? Назовите одно из отличий.
- Make the sentence passive. Put the words in the correct order. They sent the letter yesterday.
- после себя
- Грузия
- решение
- V 10 и как настоящая и ровно
- термодинамика задача
- 29.04.24
- Решите уравнение 5(x-3)+7-2x=16.
- Решите уравнение: 18-7x=10-3(x+4).
- Решите уравнение: 5(1-2x)-9+3x=24.
- Решите уравнение: 3(3-2)+8+2x=5.
- Решите уравнение: 11-5(4х-3)=4.
- Решите уравнение: 8x-18=6x-2(x-5).
- Решите уравнение: 2(1-4х)-12+3x=15.
- Решите уравнение: (7х-8)-(2x-5)=17.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.