База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete with: chat, grab a bite, watch, hanging out, surf, do, catch, send, run, check out, go.
- Use the words from the table to complete the sentences 1-12.
- Составьте алгоритм получения из числа 10 числа 88, содержащий не более пяти команд.
- Read and answer.
- Make sentences.
- Может ли какой-либо объект относиться одновременно и к культурному, и к природному наследию? Приведите примеры. Объясните, почему вы так считаете.
- Найдите угол при вершине N.
- Найдите угол D.
- 1036. От Казани до Москвы 796 км. В 3 часа утра из Казани по направлению к Москве вышел почтовый поезд со скоростью 36 км в час; через 13 час. навстречу ему вышел поезд из Москвы со скоростью 46 км в час. В котором часу эти поезда встретятся и на каком расстоянии от Казани?
- 1035. Между двумя гаванями 1 530 км. Два корабля вышли одновременно из этих гаваней и идут друг другу навстречу. Один корабль проходит в час 24 км, другой 7/8 этого расстояния. Сколько километров пройдёт каждый из них до встречи?
- 1034. От Москвы до Баку 2542 км. Из этих городов вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Через 12 час. поезда находились на расстоянии 1 462 км один от другого. С какой скоростью шёл поезд из Москвы, если скорость бакинского поезда была 47 км в час?
- 1033. От Москвы до Киева 860 км. Из Киева в 10 час. со скоростью 40 км в час вышел поезд по направлению к Москве. Через 8 час. после выхода киевского поезда навстречу ему вышел поезд из Москвы со скоростью 50 км в час. В котором часу эти поезда встретятся и на каком расстоянии от Москвы?
- 1032. От одной пристани отошел теплоход со скоростью 25 км в час. Через 2 часа навстречу ему вышел теплоход от другой пристани. Через 10 час. теплоходы встретились. С какой скоростью шёл второй теплоход, если расстояние между этими пристанями 500 км?
- 6. Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста словосочетания, в которые входят наречия.
- Подчеркни в тексте глаголы в неопределённой форме.
- 5. Отгадай загадки, выпиши наречия. Запиши в скобках вопросы, на которые они отвечают.
- Почему ребята дразнили Колю и Валю?
- Как Валя отреагировала на пересадку?
- Почему рассказчица пересадила Валю на другую парту?
- Опишите Валю.
- Определите, кто написал записку и кому она была адресована.
- 129-сы күнегеү. Түбәндәге теҙмәләрҙең һәр береһендә бер һүҙ артыҡ. Табығыҙ һәм ни өсөн икәнен аңлатығыҙ.
- 8. Найдите значение выражения 2х + 12|х+11|+3 при х = -9.
- 7. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей?
- 6. На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц во Владивостоке в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- 5. Задумали число. От этого числа отняли 255 и получили число, которое на 43 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 4. Вычислите: 5,3-5,1: 0,3.
- 7. Вычисли.
- Жөмләнең кайсы кисәкләре тиңдәшләнеп килгән?
- Тексттан тиңдәш кисәкләр кергән җөмләләрне күчереп яз
- Автор күк күкрәү күренешен күз алдыңа рәсем булып килерлек итеп сурәтләп бирә алганмы?
- Тексттагы сурәтләүләрне табып укы.
- Текстның төрен билгелә.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений находит выход из непростой ситуации? Поступок кого из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- 4. В одном сосуде 1 5/7 л жидкости, а в другом 5/6 этого количества. На сколько литров жидкости больше в первом сосуде, чем во втором?
- 3. За 3 3/8 кг сушек заплатили 90 р. Сколько стоит 1 кг этих сушек?
- 2. Решите уравнение а - 9/16 a = 5 1/4.
- 1. Выполните действие:
- Постройте столбчатую диаграмму.
- Решите задачу. Первую часть пути пешеход прошёл 25 4/5 км за 3 ч, а вторую часть 5км за 2ч. Найти среднюю скорость пешехода.
- Замените глаголы неопределённой формы глаголами в изъявительном наклонении множественного числа.
- Цветовое изображение на экране формируется за счет смешивания следующих базовых цветов:
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Долг»?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? пиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на железной дороги?
- 99. 180:20 1800:200 450:50 4500:500 400 000-702.50:100 190.200+ (32 148 - 16) 54:10 96:100
- 98. C 10 20 30 40 60 70 840 : C
- 97. Составь по задачам уравнения и реши их. 1) Если из неизвестного числа вычесть 20, то получится произведение чисел 40 и 6. Найди неизвестное число. 2) Если к 15 прибавить неизвестное число, то получится частное чисел 800 и 20. Найди неизвестное число.
- 96. Сколько раз по 100 м содержится в 2 км? Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин? Сколько раз по 12 мин содержится в 1 ч?
- 95. В мастерской в первый день сшили 19 одинаковых рюкзаков, во второй — 23 таких рюкзака. На все эти рюкзаки пошло 84 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?
- 94. Двигаясь с одинаковой скоростью, легковая машина прошла 6 км за 5 мин. Какое расстояние она пройдёт с той же скоростью за 40 мин? за 1 ч?
- 93. 69:10 78:10 238:10 238:100 691:100 691:10 7825:100 7825:1000
- 2) 356:100. Без остатка 356 на 100 не разделится. Разделим 300 на 100. Получим 3. Это частное, а остаток 56. Записывают так: 356 : 100 = 3 (ост. 56). Выполни проверку решения.
- 1) 87:10. Без остатка 87 на 10 не разделится. Разделим 80 на 10. Получим 8. Это частное, а остаток 7. Записывают так: 87 : 10 = 8 (ост. 7). Выполни проверку решения.
- На рисунке изображён график линейной функции. Определи формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- My Grandpa ___ a postman. He works at a ___ in Belfast. My Grandpa ___ a uniform when he works. He takes letters to people's houses. I think my Grandpa is ___.
- Задача 8. Рис. 5.8. Дано: ∠AOC в два раза больше ∠BOC, ∠AOB = 120°. Найти: ∠AOC, ∠BOC.
- Шаблон характеристики элемента
- Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их названия.
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- Какое значение имеют вводные слова в этих предложениях?
- 22. Добавь к слову одну букву.
- 21. Замени первую букву. Запиши новое слово.
- 20. Соедини слоги линией.
- 19. Узнай слово. Вставь гласные.
- 18. Найди слова. Укажи их разным цветом.
- Какие качества Коли Ветлугина проявились в истории с пропавшим малышом?
- Почему рассказчица любила Колю Ветлугина?
- Опишите Колю Ветлугина.
- Жителей Китая называют
- По численности населения Китай находится на месте в мире.
- Столица Китая
- Крупнейшие города Китая:
- Сопоставьте графики функций с формулами.
- Составьте схему предложения 3.
- 508. Спишите, вставляя недостающие буквы.
- 507. Спишите, вставляя недостающие буквы.
- Домашнее задание к уроку: записать в тетрадь ключевые темы в повести "Приключения Электроника" Евгения Велтистова
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Катя рассказала учителю географии, что она хочет стать сейсмологом. Чем именно занимаются сейсмологи?
- 9 Сколько БАЙТ в слове БИТ ?
- 8. Известно, что некто расположил все буквы алфавита по кругу и заменил каждую букву исходного сообщения на следующую после неё. Декодируйте полученные шифровки.
- 7. Установите соответствие термина и описания.
- 193. Прочитайте. Уж тает снег, бегут² ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!
- 192. Прочитайте. Определите время глаголов в каждом предложении. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над глаголами форму времени.
- 192. Прочитайте. Какие слова употреблены в переносном значении? Они обозначают?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.