База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is the third message sent?
- What is the second message sent?
- What is the first message sent?
- What is the name of the person who sent the message?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания – не менее 30 слов.
- Что называют показателем адиабаты идеального газа?
- Каким образом Дон Кихот возвратился домой? Какие изменения произошли в нём?
- Сколько тупых углов на рисунке?
- Четыре девочки (Ксения, Ирина, Марфа и Валентина) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны – Кипр, Мальту, Венгрию и Испанию. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Ирина и девочка, которая поедет на Мальту, вылетают в один день, а Валентина и девочка, которая летит в Испанию, – в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- 7. Not every person has to the Internet.
- 6. I can't connect to the Internet. Maybe the is busy.
- 5. When we move to our new house, we will have a put in straight away, so we can connect to the Internet.
- 4. Why don't you upgrade your Internet connection to ? It's much faster.
- 3. I've just bought a new because my old one was very slow.
- 2. I can access my from anywhere in the world.
- 1. How much do you pay each month for your to your Internet service provider?
- Как формулируется закон Дальтона для смеси идеальных газов?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «испытывающий или выражающий злобную радость при несчастье кого-либо другого».
- Как называется регулярное чередование в стихотворной строке различных элементов: звуков, слогов и их сочетаний?
- Каким термином обозначается созвучие окончаний слов, завершающих стихотворные строки?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные, растения, лишайники.
- Решите уравнение 4x²+12x+9=(x+4)²
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в шоколадном батончике. Определите, сколько граммов каждого вещества содержится в шоколадке, если её масса 200 г.
- Найдите глаголы, определите их наклонение, подпишите изъяв., повел., инф.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- Объясните письменно смысл последнего предложения.
- Определите и запишите тему текста и основную мысль.
- Прочитайте текст.
- Закончи предложения по образцу.
- Каким образом Дон Кихот возвратился домой? Какие изменения произошли в нём?
- Как Санчо Панса управлял островом и чем это кончилось?
- Что случилось с Дон Кихотом в замке герцога?
- Чем окончилось для героев освобождение каторжников?
- Какое великое приключение было ознаменовано ценным приобретением рыцарского шлема?
- Какие приключения идальго произошли на постоялом дворе, который он принял за средневековый замок?
- Когда и как состоялась славная победа, одержанная доблестным Дон Кихотом в страшной и доселе невиданной битве с ветряными мельницами?
- Что соблазнило Санчо Пансу в предложении Дон Кихота стать его оруженосцем?
- Как и при каких обстоятельствах состоялось посвящение Дон Кихота в рыцари?
- Что вы узнали о главном герое? Кто он? Что заставило его отправиться в путешествие?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Опиши изображение.
- 9 "Do you have fond memories of your camping trips?" "Yes, my cousins and I go fishing by the lake."
- 8 "Why do you look so tired?" "Well, I to waking up so early."
- 7 "Do they find it difficult living in Switzerland?" "Yes, they haven't the cold yet."
- 6 "Amir has never done computer work before." "Don't worry, he will soon it!"
- 5 "Tom had trouble with the group project." "Yes. He to working with others."
- 4 "Mr Miller looks different now, doesn't he?" "Yes. He to wear glasses and have a moustache."
- 3 "Do you remember when we were children?" "Yes, Grandma always make us strawberry muffins."
- 2 "Do you know that girl?" "Yes, we to go to the same school."
- 1 "Have you ever lived in a big city before?" "No, but I'm sure I will to it."
- Выберите верные утверждения.
- Что верно для газовой постоянной смеси идеальных газов?
- Почему в финале рассказа автор сообщает читателю о детской мечте Чудика, Василия Егорыча Князева?
- Какие чувства вызвали у вас лысый читатель газеты, телеграфистка, Софья Ивановна? Как вы думаете, почему именно они были так сильно раздражены поведением Чудика?
- Да, герой рассказа чудаковат. Давайте подумаем, какие качества свойственны Чудику: доброта или злоба, весёлость или мрачность, равнодушие или внимательность к людям. Подтвердите свой ответ цитатами из текста произведения.
- 10. Как вы думаете, в каком направлении должен развиваться Сибирский регион в XXI в.? Какие программы развития Сибири вы могли бы предложить? Обоснуйте своё мнение.
- 9. Каковы экологические проблемы Сибири? Чем они вызваны? Как можно решить эти проблемы, не снижая темпов добычи полезных ископаемых (нефти, газа, угля)?
- 8. Сравните специализацию хозяйства Сибири и Центральной России. Установите причины такой специализации районов. Заполните таблицу.
- Выберите верные утверждения.
- Кружок по математике
- Прочитайте роман «Дон Кихот» целиком и ответьте на следующие вопросы: 1. Что вы узнали о главном герое? Кто он? Что заставило его отправиться в путешествие?
- 9 "Do you have fond memories of your camping trips?" "Yes, my cousins and I ...... go fishing by the lake."
- 8 "Why do you look so tired?" "Well, I ...... to waking up so early."
- 7 "Do they find it difficult living in Switzerland?" "Yes, they haven't ...... the cold yet."
- 6 "Amir has never done computer work before." "Don't worry, he will soon ...... it!"
- 5 "Tom had trouble with the group project." "Yes. He ...... to working with others."
- 4 "Mr Miller looks different now, doesn't he?" "Yes. He ...... to wear glasses and have a moustache."
- 3 "Do you remember when we were children?" "Yes, Grandma ...... always make us strawberry muffins."
- 2 "Do you know that girl?" "Yes, we ...... to go to the same school."
- 1 "Have you ever lived in a big city before?" "No, but I'm sure I will ...... to it."
- С какой вероятностью случайная величина принимает значение 13? Ответ дайте с точностью сотых.
- Случайная величина X имеет геометрическое распределение X~(p1, 0,16, p2, 0,1024, p3, p4, ...). Найдите значения вероятностей p1, p2, p3, p4.
- Найдите в литературе или Интернете 2-3 карельских народных орнамента и нарисуйте их в цвете.
- Нарисуйте в тетради карту-схему дорог с Карельского перешейка в Верхневолжье.
- Попробуйте раскрыть символику карельских орнаментов (см. с. 112).
- Какие традиционные пути сообщения использовали карелы при продвижении из Приладожья в Верхневолжье?
- Какие экономические и законодательные меры предпринимало русское правительство по расселению карел в землях Верхневолжья?
- Назовите причины переселения карел в первой половине и середине XVII века в Верхневолжье.
- Был ли этот договор выгоден для России? Обоснуйте своё мнение.
- Каковы были главные условия договора между Россией и Швецией 1649 года?
- В чём ценность переписной книги по Бежецкому Верху 1650 года?
- Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Сколько тупых углов на рисунке?
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В некотором каталоге хранился файл Анализ.docx. После того как в этом каталоге создали подкаталог История и переместили в него файл Анализ.docx, полное имя файла стало D:\Документы\Учёба\Домашнее_задание\История\Анализ.docx. Укажите полное имя этого файла до перемещения.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Восстановите ход решения задачи. На круговой диаграмме показано соотношение числа однокомнатных, двухкомнатных и трёхкомнатных квартир в 300-квартирном доме (в процентах). Других квартир нет. Сколько однокомнатных квартир в доме?
- 10. Какой был чемодан профессора Громова?
- 9. Куда приехал профессор Громов?
- 8. Что торчало из багажника автомобиля Громова?
- 7. Что за кнопки были на стене гостиничного номера?
- 6. Из какого города прибыл профессор Громов?
- 5. Какого цвета был автомобиль профессора Громова?
- 4. С каким настроением прибыл на конгресс профессор?
- 3. В чем особенность города Синегорск, в котором жил профессор Громов?
- 2. В какое время развертывалось событие в рассказе Е.С.Велтистова?
- 1. Как называлась гостиница, в которой остановился профессор Громов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.