База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Evaluate the expression: (5-a)(5-a) - a(a-4) when a = 1/4
- 13. Юра обедает в столовой. На обед он взял суп, плов и чай. Плов стоил 60% всей суммы, уплаченной за обед, суп — 30%. Чай стоил 25 рублей. Сколько рублей заплатил Юра за обед?
- 12. Решите систему уравнений y = -2x - 1, 6y = 5 - x.
- 5. Что такое итерация?
- Дано: \(\Delta ABC\) – прямоугольный, \(\angle C = 90^{\circ}\), CH – высота, \(\angle A = 30^{\circ}\), AB = 24 см. Найти HB.
- Кому, согласно данному отрывку, следует оказать помощь? Укажите всех, кому следует оказать помощь, названных в отрывке. Что, согласно данному отрывку, должно быть основой почитания людей?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ запишите в порядке возрастания.
- Выберите несколько вариантов ответов, в которых на месте пропусков пишется буква.
- 7. Do you feel like going to the theatre?
- 6. There is nothing to ______ from!
- 5. Don't worry. There is ______ of juice in the fridge.
- 4. You ______ visit the museum at eight. It is open till late.
- 3. These are my gloves. Give them to ______.
- 2. Can I have ______ ice cream, please?
- 1. What ______ for?
- 6. Рассмотрите иллюстрацию. Какую сцену нарисовал художник? Напишите мини-сочинение на тему «Какие загадки русской души открывает читателю К. Г. Паустовский в сказке о жуке-носороге?».
- 5. Разделившись на группы, найдите в тексте все описания неба, солнца, земли, деревьев. Почему в разных частях сказки эти описания разные?
- 4. Прочитайте по ролям фрагмент сказки, в котором Пётр потерял жука. Почему Петру был очень дорог жук-носорог?
- 3. Перечитайте фрагмент описания военной грозы. В чём иносказательный смысл картин, которые увидел жук?
- 2. Как Стёпу характеризует его подарок отцу?
- 1. Объясните название сказки. Как вы думаете, почему произведение имеет подзаголовок «Солдатская сказка»?
- Как пишутся частицы в предложениях? Вряд(ли) завтра снова будет дождь. Как(бы) нам добраться побыстрее до станции?
- 10. Anna and Ben (to build) a sandcastle at the beach now.
- 9. He (to wash) his hands now?
- 8. The birds (to fly) in the sky at the moment.
- 7. You (to do) your homework right now.
- 6. Tom (to fly) a kite in the field now.
- 5. We (to listen) to music at the moment.
- 4. She (not/to drink) juice now.
- 3. I (to clean) my room right now?
- 2. The children (to jump) on the trampoline at the moment.
- 1. My parents (to cook) dinner in the kitchen now.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку честное отношение к жизни?». Дайте определение понятию ЧЕСТНОСТЬ сформулированный в теме сочинения.
- Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И чем труднее приходилось ему с большой и всё возраставшей семьёй, тем с большей чуткостью и исключительностью он отгораживал свою душевную независимость и гордость». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- a. There are a lot of books in our school library. b. There is a lot of books in our school library.
- 6. a. In Technology, we make things. b. In Technology, we makes things.
- 5. a. The six lesson on Monday is Russian. b. The sixth lesson on Monday is Russian.
- 4. a. On Friday, we have six lessons. b. On Friday, we have sixth lessons.
- 3. a. The second lesson on Wednesday Reading. b. The second lesson on Wednesday is Reading.
- 10. Бабушка родилась в 1970 году. В каком году бабушке исполнится 60 лет?
- 9. Периметр квадрата 240 см. Найдите площадь данного квадрата.
- 8. Прошла половина високосного года. Сколько дней этого года прошло?
- 7. Запишите наименьшее пятизначное число, прибавьте к нему 500 и запишите ответ.
- 6. Запишите число, которое предшествует числу 80 000.
- 5. Запишите число, которое следует за числом 13 069.
- 4. Запишите число, в котором 36 тысяч и 8 десятков.
- 3. Неизвестное число уменьшили в 2 раза и получили 380. Найдите неизвестное число.
- 2. Запишите произведение чисел, если первый множитель - 6000, а второй - 5.
- Вариант 2 1. Запишите число, в котором 657 единиц класса тысяч и 213 единиц класса единиц.
- 4. Отметьте галочкой правильные варианты свойства бумаги
- 3. Ответьте на вопросы (да, нет) 1. Можно ли выполнять чертежи без учета требований государственного стандарта (ГОСТ)? 2. Можно ли размещать на чертеже основную надпись в левом углу рамки? 3. Будет ли ошибкой обозначать линию видимого контура чертежа детали штриховой линией?
- 2. На каком этапе проектирования необходимо подготовить материал к защите проекта? А) На первом этапе — поисково-исследовательском Б) На третьем этапе — заключительном В) На втором этапе — конструкторско-технологическом
- 1. Выберите правильные утверждения (да, нет) • Изготовление изделия из фанеры, ткани, пластмасс, выращивание сельско-хозяйственных животных относятся к преобразующей деятельности. • Электрическая энергия может тоже преобразовываться. • Работа с информацией относится к преобразующей деятельности.
- Какие страны указаны в таблице в качестве примеров?
- Какая информация должна быть заполнена в таблице?
- В какой области знаний находится данный материал?
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби?
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- 35. На координатной плоскости изображены векторы а и Б. Найдите cosa, где а – угол между векторами а и Б.
- Fill in have or has. 1. ................. he ever travelled by plane? – No, he n't.
- Fill in the gaps with can or can't. 1. I take my camera with me on holiday so that I ................. take photos. 2. Mum says you ................. stay up too late or you will be tired in the morning. 3. After you finish your homework, you ................. go out and play. 4. We ................. go by bike because it is very far away.
- Из каких людей, согласно данному фрагменту, «взял» царь Алексея Адашева? Что, согласно данному фрагменту, поручил царь Алексею Адашеву?
- Укажите название неофициального правительства, в состав которого входил государственный деятель, имя которого названо в отрывке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «В это время расположение царя к Алексею Адашеву достигло высшей степени, он пожаловал Адашева в окольничие и при этом сказал ему: „Алексей! Взял я тебя из нищих и самых незначительных людей. Слышал я о твоих добрых делах и теперь взыскал тебя выше меры твоей для помощи душе моей. Поручаю тебе принимать челобитные от бедных и обиженных и разбирать их внимательно. Не бойся сильных и славных, похитивших почести и губящих своим насилием бедных и немощных“. И с тех пор начал сам царь судить многие суды и разыскивать праведно. Так кончилось правление боярское». Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 8. Одна сторона треугольника равна 12 м, а другая равна 16 м. Какой может быть длина третьей стороны при условии, что периметр треугольника больше 48 м?
- 7. При каких значениях а система неравенств не имеет решений? {3x>12, x<a
- 6. Решите систему неравенств: a) {x>4; x>7; x<15; 6) {2x>15; 3x<1; 7x<21; B) {x-4>12; 2x-1>3; 3x+2<56.
- 5. Решите систему неравенств: a) {0.2(3x-4)-1.6 < 0.3(4-3x); 0.4(1+x)-0.3x<0.5; 6) {x-1/2 - x-2/3 > x-3/4 - x; 1-x>0.5x-4.
- have you got a pet?
- can you run?
- What is your favourite subject?
- Where are you from?
- How old are you?
- What is his favourite subject?
- What year is he in?
- How old is Dima?
- Задание 2. Установите соответствие. Установи соответствие между типом растительного сообщества и его характерным растением.
- 3. Marc doesn't like Maths.
- 2. Emma has lessons in a small classroom.
- 1. Hasan is seven years old.
- Вариант 4, №7. В первый день собрали 148,86 т картофеля, во второй — в 1,2 раза меньше, чем в первый, а в третий — в 2,3 раза больше, чем во второй. Найти общую массу
- Вариант 4, №6. Вычислить: 63,48:(24-21,5)+18,27
- Вариант 4, №5. Решить уравнения: A) (x-5,1):1,2=4,5 Б) 7,5х+х=25,5
- Вариант 4, №4. Перевести обыкновенную дробь 7/25 в десятичную.
- Вариант 4, №3. Вычислить: 8,9 × 3,4
- Вариант 4, №2. Вычислить: 478,5 – 392,67
- Вариант 4, №1. Округлить 9,36472 до сотых. Выбрать верное утверждение: А) 9,36 Б) 9,37 В) 9,4 Г) 9,35
- Вариант 3, №7. В первый день туристы прошли 162,72 км, во второй — в 1,6 раза меньше, чем в первый, а в третий — в 2,35 раза больше, чем во второй. Найти общий пройденный путь
- Вариант 3, №6. Вычислить: 84,7:(20,3-17,8)+5,63
- Вариант 3, №5. Решить уравнения: A) (t+1,8)-4=30,8 Б) 2,3m+m=9,24
- Вариант 3, №4. Перевести обыкновенную дробь 9/20 в десятичную.
- Вариант 3, №3. Вычислить: 5,6 × 3,9
- Вариант 3, №2. Вычислить: 234,6 – 187,89
- Вариант 3, №1. Округлить 0,28593 до тысячных. Выбрать верное утверждение: А) 0,285 Б) 0,286 В) 0,29 Г) 0,3
- Вариант 2, №7. В первый день проехали 156,8 км, во второй — в 2,5 раза меньше, чем в первый, а в третий — в 1,8 раза больше, чем во второй. Найти весь путь.
- Вариант 2, №6. Вычислить: 56,28:(15,2-12,7)+12,34
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.