База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нарисуйте пятиугольник, измерьте транспортиром его углы и сложите результаты измерений.
- Начертите углы АВС=120° и DBC=45° с общей стороной ВС так, чтобы они лежали сторону от нее. Найдите угол ABD.
- 10. Приведите пример, как хозяйственная деятельность человека влияет на биосферу?
- 9. Приведите пример, как живые организмы влияют на другие оболочки (атмосферу или литосферу, или гидросферу)?
- 8. Из дополнительных источников найдите информацию, кто является основоположником учения о биосфере?
- 7. Выпишите понятия «нектон», «планктон» и «бентос».
- 6. Сколько процентов от всего органического мира приходится на растения?
- 5. Сколько видов живых организмов существует на Земле?
- 4. Найдите в тексте и запишите, где находятся границы биосферы?
- 3. Какие оболочки земного шара включает биосфера?
- 2. Заполните пропуски в схеме «зарождение жизни».
- 1. В какой оболочке распространена жизнь? Выпишите в тетрадь определение «биосфера».
- 11. Почему изучение океанских течений важно для людей?
- 10. Найди в тексте слово-термин, которое обозначает мелкие организмы в океане.
- 9. Найди предложение-доказательство, что течения влияют на жизнь животных.
- 8. Выбери утверждение, которое не соответствует тексту.
- 7. Найди в тексте два фактора, которые помогают образовываться течениям.
- 6. Раздели течения на группы.
- 5. Найди пример из текста, который подтверждает влияние течений на климат.
- 4. Заполни причинно-следственную схему.
- 3. Найди в тексте определение, что такое океанские течения?
- 2. Определи главную мысль текста.
- 1. Сформулируй тему текста.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна a см, ширина b см и высота c см. Найдите объём, площадь поверхности и сумму длин всех рёбер этого параллелепипеда, если: a) a = 5,9, b = 4, c = 12; б) a = 14,1, b = 8, c = 2,5; в) а = 0,67, b = 0,85, c = 2,52; г) а = 2,07, b = 0,95, c = 4,24.
- 5 а) Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12 дм 9см, 56см, 1 м 25 см и 2м 4см.
- 5. Сделайте вывод о гомологичных органах и рудиментах как сравнительно-анатомических доказательствах эволюционного процесса, объяснив, как с помощью данных органов можно доказать единство происхождения позвоночных животных.
- 4. Согласно эволюционной теории млекопитающие произошли от пресмыкающихся. Обоснуйте данное предположение, используя сравнительно-анатомические доказательства.
- 3. Рассмотрите рисунки различных органов и дайте ответ на вопросы. Какие из данных органов являются рудиментами человека? Объясните свой выбор.
- 2. Изучите рисунок конечностей различных позвоночных животных. Объясните, почему данные органы являются гомологичными.
- 1. Закончите предложение: Гомологичные органы - это ...
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:
- 5. Четыре девочки (Лариса, Марина, Карина и Алла) собираются отправиться в другие страны в путешествие. Все четверо купили билеты на самолёт в разные страны — Мексику, Коста-Рику, Литву и Аргентину. Известно, что ни у одной девочки её имя и название страны, в которую она полетит, не начинаются на одну букву. Лариса и девочка, которая поедет в Мексику, вылетают в один день, а Карина и девочка, которая летит в Аргентину, — в другой. В какую страну полетит каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите страну, в которую она полетит.
- 4. Доступ к файлу carrot.docx, находящемуся на сервере foods.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяжённые горы на суше:
- 6. Самые высокие горы на Земле:
- 5. Высочайшая горная вершина на суше:
- 4. Плоскогорье — это вид:
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- Контрольная работа Кислородсодержащие органические соединения (1 урок) Во взаимодействии, каких веществ можно получить следующее вещество C2H5COOH:
- Перестрой и запиши предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.)
- Перестрой и запиши предложения так, чтобы именная часть составного сказуемого стала обособленным определением. (Обрати внимание на пунктуацию (в том числе на точку). Порядок слов менять не следует.)
- Установите соответствие между понятиями и их определениями.
- 10. Какая страна Евразии имеет самую протяжённую береговую линию?
- 9. Какое государство является крупнейшим в Юго-Восточной Азии по площади и населению?
- 8. В какой стране находится высочайшая точка Евразии - гора Эверест (Джомолунгма)?
- 7. Какая страна граничит с наибольшим количеством государств в Евразии?
- 6. Какое из этих государств не имеет выхода к морю?
- 5. Какая страна имеет наибольшую численность населения в Европе?
- 4. Столицей какого крупного государства является Пекин?
- 3. Какая из перечисленных стран расположена одновременно в Европе и Азии?
- 2. Какое государство занимает третье место в мире по численности населения?
- 1. Какая страна является самой большой по площади в Евразии и мире?
- Рассмотри рисунок, в центре которого находится проводник с током. По проводнику течёт электрический ток, направление которого указано на рисунке. Под каким номером расположение магнитной стрелки в магнитном поле тока изображено верно?
- Сугыш вакытында, ир-егетләр генә түгел, хатын-кызлар да самолётта очкан, немецларның котын алып торган. Менә шундый кызларыбыз турында язучы Шамил Рәкыйпов язган. Аның «Төнге очыш» исемле хикәясен дәреслек-хрестоматиядән табып укы.
- 4. Сколько разных многоугольников на каждом чертеже? Назови их. Начерти такой пятиугольник, как на чертеже 2.
- 3. У Оли взяли на выставку 4 рисунка, а у Светы — на 2 рисунка больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. Реши её.
- 2. На выставку детских рисунков взяли 7 рисунков Ильи и 5 рисунков Игоря. Используя это условие, составь две задачи, одна из которых решается сложением, а другая — вычитанием. Реши задачи.
- 1. 13 - 4, 13 - 7, 13 - 5, 13 - 8, 13 - 9, 13 - 6, 12 - 5, 11 - 2 + 7, 12 - 6, 5 + 6 - 8, 12 - 8, 8 + 9 - 1
- Вычисли и запомни.
- Объясни, как из числа 14 вычесть 6.
- Complete the text with the words in the box. there is one extra word.
- It's 3rd August. What are Penny and her family eating?
- What does Penny's dad think about rock climbing?
- Why doesn't Penny's mum like swimming in the lake?
- How long is the Golo river?
- What water sports can you do in Corsica?
- Where does Penny usually go on holiday?
- Complete with: cut, lose, chip, break, bang, throw, twist, practise, move, sit.
- Два одинаковых металлических шарика зарядили одноимёнными зарядами +6q и +56q, затем привели в соприкосновение, а потом развели. Чему стал равен заряд каждого шарика?
- 5. Расставьте коэффициенты по методу электронного баланса NO + H₂O + HBrO₄ →HNO₃ + Br₂
- 4. Расставьте коэффициенты и определите тип реакции a) H₂O = O₂ + H₂; б) Al + H₂SO₄ = Al₂(SO₄)₃ + H₂; в) Cr + Cl₂ = CrCl₃ г) Al(OH)₃ + HBr = AlBr₃ + H₂O
- 3. Определите тип кристаллической решетки франций, речной песок, натрий хлорид, угарный газ, алмаз, магний оксид, сахар, железо
- 2. Определите тип химической связи в веществах N2, Li, CO2, BaCl2, P, Ni, FeS, Br2O5, SiO2, Ag, SiH4, K3BO3
- 1. Тесты 1. Чему равно количество энергетических уровней в атоме элемента? а) номеру элемента, б) номеру группы, в) номеру периода 2. Форма д-орбитали: а) шар, б) объёмный цветок, в) объёмная восьмёрка 3. В какой группе периодической системы расположены галогены? а) в первой, б) в четвёртой, в) в седьмой, г) в восьмой 4. В группе сверху вниз неметаллические свойства... а) усиливаются, б) ослабевают, в) не изменяются 5. Какой элемент расположен в 5 периоде, 7 группе, главной подгруппе? а) технеций, б) нильсборий, в) йод, г) молибден 6. Какой элемент имеет такую электронную формулу: 1S²2S²2P⁵? а) хлор, б) кислород, в) неон, г) фтор
- 81 / 3
- 9 7 2 | 4
- 20. Соотнесите понятие и определение
- 19. Цитата или фраза, предпосланная произведению и сосредотачивающая мысль на его идее — это...
- 18. Как называется небольшое произведение в стихах или прозе с нравоучительным, сатирическим или ироническим содержанием?
- 17. Кому принадлежат слова: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!»
- 16. Определите, из какого произведения...
- 10. Укажите полный путь к файлу «Turbo Pascal.exe»
- 9. Считая, что каждый символ кодируется 16 битами, определите, чему равен информационный объем следующего сообщения: Книга для тех, кто копает глубже и хочет знать больше.
- 8. Укажите тип файла fact.jpeg?
- 7. Для каких целей необходимо системное программное обеспечение?
- 6. Укажите, в какой из групп устройств перечислены только устройства ввода информации:
- 5. Одно из мужских имен закодировали следующим образом: каждая буква заменяется порядковым номером в алфавите. Получилось 510141. Напиши имя.
- 4. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» в технике?
- 3. Сколько бит содержит сообщение, содержащее 0,7 Кбайт?
- 2. В какой строке единицы измерения информации расположены по убыванию?
- 3) На этом материке есть и большие равнины, покрытые высокой травой, и высокие горы. Но наиболее известен он бескрайними влажными лесами, в которых водится много птиц с ярким оперением, а также больших и маленьких обезьян. Большинство людей здесь говорит на испанском языке.
- Is there ______ coffee?
- Найдите в предложениях слова-омонимы, определите их часть речи и объясните значение в каждом случае.
- Один насос заполняет цистерну за 21 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 28 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Сравнить дроби:
- Определите, где находится объект, используя предлоги.
- На соседних участках высадили кусты смородины. На одном участке смородина росла постоянно, а на другом — как вы считаете, как она росла на втором участке и почему?
- Для выращивания растений используют минеральные и органические вещества. Как вы считаете, какие из них более ценные? Почему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.