База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- II. Составьте пять предложений на тему «Поздней осенью в лесу (поле, степи, горах)», в которых сказуемыми были бы имена прилагательные например: ненастная, серое, свеж, голы, тих, мрачен.
- 845. I. Найдите подлежащие и от них задайте к выделенным сказуемым вопросы: что такое? (кто такой?) какой? каков? Укажите, чем выражены сказуемые. Прочитайте, делая необходимые паузы перед сказуемыми. Образец ответа. Дуб (что такое?) — дерево. Дуб (какой?) могучий. Дуб (каков?) могуч. Сделайте обобщение, какими частями речи может быть выражено сказуемое.
- На кодовом замке всего три кнопки с цифрами «1», «2» и «3». Код от замка состоит из трёх цифр. Замок откроется, если эти три цифры набрать на замке подряд в нужном порядке. Например, если нажать клавиши в последовательности 1, 2, 3, 2, 1, то замок откроется, если на нём был установлен один из следующих кодов: 123, 232, 321. Придумайте самую короткую последовательность нажатий на кнопки, которая откроет замок при любом установленном на нём коде. Чем короче будет ваша последовательность, тем больше баллов вы получите.
- VI Составь предлож 1. knowledge, the, of, branch, means, words, a, science" 2. scientists, afraid, over, planet, that, and, on, the, rule, robots, are, can, take, the, people 3. museum, the, a; and, of, is, London, it, palace, prison, Tower, was, a, a, royal, fortress, ca, now. nervious. 4. operations, are, before, the, the, patients, 5. when, robots, necessary, can, it, people, is, in help, situations, dangerous.
- Укажите примеры односторонних сделок
- 2. Оформи краткую запись в виде таблицы и реши задачу.
- 1. Рассмотри решение задачи. Нарисуй схему к каждому решению, напиши второй способ решения задачи.
- Составьте вопросы так, чтобы ответами на них были выделенные слова.
- 7) What is going to open the door when Steve comes?
- 9. Выложи такую фигуру из палочек. Убери 3 палочки так, чтобы осталось 3 треугольника.
- 8. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- 17. Выполни вычисления и проверь их.
- 7. we/play games/now?
- 6. you/have supper/now?
- 5. you/have supper/at 7 o'clock?
- 4. they/watch TV/in the afternoon?
- 3. they/watch TV/now?
- 2. he/have a shower/now?
- 1. he/have a shower/in the morning?
- 1103 Вычисли и проверь с помощью прикидки. Расположи ответы примеров в порядке убывания, сопоставив их соответствующим буквам, и расшифруй географические названия. Что это такое и где расположено?
- 1101 Выполни деление, результат проверь с помощью умножения. Расположи ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам, и расшифруй слово. Найди его значение в словаре или энциклопедии.
- 10. Какое вещество образуется в результате взаимодействия между...
- D/3: 5.471
- 4. Заполните пропущенные ячейки в таблице, указав материк, на котором расположена горная система, и её примерную максимальную высоту:
- 3. Соедините понятие с его характеристикой:
- 2. Подпишите основные части горы
- 1. Дайте определения понятиям: Равнины - Горы -
- Вариант 2 1) метод подстановки {x+4y=-8 {3x-y=8 2) метод сложения {x-2y=-1 {3x-8y=-2 3) Графически {x+y=3 {2x-y=3 4) любым способом a) {3x-2y=5 {4x+3y=39 5) {5x-4y=8 {15x-12y=18
- Вариант - 1 1) метод подстановки {x-3y = 8 {2x-y = 6 2) метод сложения {4x-5y = -83 {2x+5y = 29 3) Графически {x-y = 5 {x+2y = -1 a) {x+5y=19 {4x-3y=5 5) {3x-2y=6 {12x-8y=20
- Зачеркните лишние буквы в скобках. Раскрась часть рисунка зелёным карандашом, если в слове следует писать -ТЬСЯ. Голубым - -ТСЯ, красным - если в словах может писаться -ТЬСЯ и -ТСЯ.
- Запишите координаты, отмеченных на рисунке точек:
- Отметьте на координатной плоскости точки: A(3;4) K(3;-2) B(-4;-2) L(-6;-5) S(0;-5)
- 24. Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный звук Т
- 23. Укажите слово, в котором пропущенная буква проверяется ударением
- 22. Укажите раздельное написание
- 21. Какое словосочетание содержит существительное мужского рода
- А6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы в 6 «Б» классе. Сколько процентов ребят получило «5»?
- А5. Постройте треугольник АВС, если А(-2;4), B(0;-2), C(3;0).
- А4. Решите уравнение: 5(х + 1,1) = 1,4х – 1,7
- АЗ. Найдите значение выражения |4 – 5x| - 3.|х|, при х = 1,7
- А2. Вычислите: 0,2 · 2,6 + 6,89
- A1. Вычислите: (63 – 75) · (110 – 115).
- 5. Как называется полуостров, на котором расположен город Рим?
- 4. Между какими двумя реками расположено государство Сасанидов?
- 3. Найдите крупную реку в Африке, текущую с юга на север.
- 2. Какое море разделяет Европу и Африку?
- 1. Назовите океан, омывающий берега Африки и Индии с юга.
- Сколько раз будет выполнено тело цикла с постусловием, если его условие всегда истинно?
- This image contains a table with chemical formulas and a list of chemical bond types. The task is to match the formulas to the bond types.
- Fill in the missing words in the text, using the pictures as clues.
- 2x + x + 9 + 8x):4-26=4= 2 x + x + y + 8 x = 20X
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- В сказке Андерсена героиня из крапивы сплела братьям изделия, чтобы освободить их от колдовских чар.
- 18. Выполните эскизы указанных видов вырезов горловины .
- 17. Назовите условные символы при маркировке изделия
- 16. Установите соответствие между видом шва и его условным обозначением. Напишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей букву из правого.
- 15. Предложите исходное сырьё, в процессе преобразования которого можно получить ткани: капрон, нитрон, лавсан.
- 14. Назовите не менее 3 блюд из мясной котлетной массы
- 13. Перечислите три способа разрыхления теста.
- 12. Невозможно представить современный офис без компьютерной техники и системы защиты данных, для обслуживания которых постоянно требуются специалисты. Перечислите не менее трех специальностей, связанных с информационными технологиями:
- 11. Назовите три отрасли легкой промышленности, обеспечивающие население тканями, одеждой и обувью.
- 17. Какова роль бактерий в жизни человека? Ответ:
- 16. Прочитайте определение термина. Факторы неживой природы (температура, свет, долгота дня, давление, влажность, ветер, рельеф, и др.), которые прямо или косвенно воздействуют на живые организмы — это Запишите в ответе название термина. Ответ:
- 15. Рассмотрите рисунок клетки спирогиры. Что обозначено на рисунке буквой А? Ответ:
- 14. Рассмотрите таблицу. Запишите в ответе пропуск, обозначенный вопросительным знаком. Ответ:
- Solve the following equations or inequalities.
- 4. С одного цветка одновременно вылетели в противоположные стороны две стрекозы. Через 0,08 ч между ними было 4,4 км. Скорость полета одной стрекозы 28,8 км/ч. Найдите скорость полета другой стрекозы.
- 3. Решите уравнение: 8,7y – 4,5y = 10,5.
- 2. Найдите значение выражения 102 – (155,4 : 14,8 + 2,1) · 3,5.
- 1. Выполните действие: a) 35,87 + 4,248; б) 16,484 - 3,95; в) 7,125 · 2,6; г) 8,9 : 100; д) 171,84 : 48; e) 44,08 : 7,6; ж) 47,4302 : 0,001; 3) 67,2 · 0,01; и) 0,7²; к) 0,000078 · 10000
- Определите кинетическую энергию 0,5 м³ воздушного потока, при скорости ветра 10м/с. Плотность воздуха 1,3 кг/м³
- 825. Установите границы предложений, укажите основу которых состоит из двух главных членов (подлежащее и сказуемое). Выпишите сначала основу, потом знак конца предложения.
- 824. Прочитайте. Укажите знаки конца основой состоит из двух главных членов (подлежащее и сказуемое). Выпишите сначала основу, потом знак конца предложения.
- 823. Почему это запись только с первого прочтения? Отметьте границы предложений знаками препинания.
- 2x + x + 9 + 8x):4-26=4= 2 x + x + y + 8 x = 20X
- Задание 9: Сформулируй ответ на проблемный вопрос. Существует ли у лишайника половое размножение?
- Задание 8: Укажи название образования, изображённого на картинке.
- Задание 7: Дай определение следующим понятиям.
- Задание 6: Установи соответствие между типом лишайника и его внешним видом.
- Задание 5: Выбери описание, свойственное листоватому виду слоевища лишайника.
- Задание 4: Подпиши названия структур лишайника.
- 10. Гипертекст – это:
- 9. Текстовым форматом документа является: a) .xls 6) .odt в) .ppt г) .gif
- 8. В каком из перечисленных предложений правильно расставлены пробелы словами и знаками препинания? а) Ах! Матушка, не довершай удара! Кто беден, тот тебе не пара. б) Ах! Матушка, не довершай удара! Кто беден,тот тебе не пара. в) Ах! Матушка, не довершай удара! Кто беден, тот тебе не пара. г) Ах! матушка, не довершай удара! Кто беден,тот тебе не пара.
- 7. Векторное изображение - это: а) Рисунок представленный из базовых элементов б) Рисунок представлен в идее совокупности точек в) Рисунок представлен геометрическими фигурами
- 6. Дано дерево каталогов. A:/ ПОРТ2 Doc1 ПОРТЗ Doc3 Определите полное имя файла Doc1.
- 5. Операционная система: а) система программ, которая обеспечивает совместную работу всех устройств компьютера по обработке информации б) система математических операций для решения отдельных задач в) система планового ремонта и технического обслуживания компьютерной техники г) программа для сканирования документов
- 4. Какое устройство ПК предназначено для ввода информации? а) процессор б) монитор в) клавиатура г) принтер
- 3. Перевод текста с английского языка на русский можно назвать: а) процесс хранения информации в) процесс получения информации б) процесс передачи информации г) процесс обработки информации
- 2. Двоичный код каждого символа при кодировании текстовой информации (в кодах Unicode) занимает в памяти персонального компьютера: а) 1 байт б) 1 Кбайт в) 2 байта г) 2 бита
- 1. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют: а) понятной б) полной в) полезной г) актуальной
- 5. Әҫәр урыны-урыны менән документаль очеркка оҡшап китә. Шул урындары тауып, билдәләгеҙ.
- 4. Көләш Рәйханаға яҙған хатында Ғилмишериф өс йыл бергә һуғыш уты йоTҡан йән дуҫы менән бергә ҡайтырын белдерә, ләкин кем икәнен асыҡлап әйтмәй. Быны нисек аңлата алаһығыҙ?
- 3. Өҙөктө Ғилмишериф менән Әүхәзизең һөжүмендә ҡатнашыу эпизоды бер тапҡыр ғына тасуирлана. Һуғышта улар нисек йыл буйы булалар? Аттың үҙ хужаһын һүҙһеҙ ҙә аңлай алыуына тексттан миҫалдар килтерегеҙ.
- 2. Кавалерия эскадронында хезмәт иткән белестерҙең береһен дә үзенә яҡын килтермәгән айғырҙы тик Ғилмишериф кенә тыңлата алыуын иҫәпкә тотоп, уның образына төрлө яҡлап характеристика бирегеҙ.
- 1. һуғышка атһыҙ киткән Ғилмишериф фронтта колхоздың ейер айғыры менен ниндей шарттарҙа осраша?
- Сколько всего литров компота?
- 5. Выясните, имеет ли решение система: [2x-7y=1, {4x-14y=5.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.