База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- Заполните пропуски в схемах, отражающих переход электронов. Определите окислитель и восстановитель, процессы окисления и восстановления.
- Напишите ответное письмо Сандре (60-70 слов), ответив на ее вопросы. Соблюдайте правила оформления письма. Не забудьте поблагодарить за письмо.
- 2. В Японии принято извиняться, что нечем угостить гостя, хотя стол ломится от кушаний. Как вы думаете, почему так говорят японцы?
- 1. Каковы особенности этикета в разных странах? При ответе используйте иллюстрации на с. 179, 180.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Task 3. You are going to give a talk about TV. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences). Remember to say: * why people spend time watching TV; * what most teenagers prefer: watching TV or browsing the Internet, and why; * whether there is a TV programme you really like; * what your attitude to watching TV as a way to spend your free time is.
- Расположите элементы схемы мотивации человека через его потребности в правильной хронологической последовательности: 1 потребности 2 мотивы 3 поведение 4 цель
- Simplify the expression: $\frac{1}{12}m - \frac{1}{4}m - \frac{1}{3}m$
- Perimeter of triangle MNK = x, side KN = 40, side KM = 30, side MF = side FN
- 5. На рисунке 163 изображен подъемный кран. Рассчитайте, какой груз можно поднимать при помощи этого крана, если масса противовеса 1000 кг. Сделайте расчет, пользуясь равенством моментов сил.
- 4. На рисунке 162 изображен разрез предохранительного клапана. Рассчитайте, какой груз надо повесить на рычаг, чтобы пар через клапан не выходил. Давление в котле в 12 раз больше нормального атмосферного давления. Площадь клапана S = 3 см², вес клапана и вес рычага не учитывается. Плечи сил измерьте по рисунку. Куда нужно переместить груз, если давление пара в котле увеличится? уменьшится? Ответ обоснуйте.
- Укажите верные утверждения об омонимах (выберите несколько вариантов):
- Найди значения выражений при указанных переменных. Запиши в поле ответа верное число. 15, 8x = , при х = 3 76, 12x = , при х = 2 37x + y = , при х = 2, 13, y = 34,908 4,32x + 2, 89y – 0, 67z = , при х = 3, y = 4, z = 2
- Часы показывают 6 часов утра. Во сколько раз оставшаяся часть суток больше, чем прошедшая?
- Решите систему уравнений: -5k = 5 k + m = 8
- Найди значение выражения: $$\frac{\frac{7}{11}}{\frac{1}{11}} = ?$$
- 6. Complete the table.
- 4. Read the text again and answer the questions. 1. Where is Russia located? 2. Which countries border Russia in the South? 3. What separates Europe from Asia in Russia? 4. What is the biggest river in Russia? 5. What kind of landscapes can be found in Russia?
- Какие территории были присоединены к Российскому государству в XVIII веке?
- Периметр игровой площадки равен 76 м. Одна из её сторон на 6 м больше другой. Чему равна площадь этой площадки?
- A: Where are the children? B: They ..... to the park to play football. has been have been have gone has gone
- 6. Найдите число, 24% которого равны значению выражения 4,5 : 3 + 3,3.
- 5. Вершина угла ABC лежит на окружности с центром в точке O, а стороны пересекают окружность в точках A и C. Угол ABO равен 20°, угол ACO равен 40°. Найдите величину угла BOC.
- 4. Найдите значение выражения $(2\frac{3}{4})^{-2}$. В ответ запишите число, противоположное ему.
- Спиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы, укажи время глаголов. Пов...ртел л...сток, изм...льчить ...рехи, выт...нут из н...ры, ст...раю плат...е, выск...льзнул из рук, пров...жает брата, пот...плело на ул...це, перев...рить ...вощи, см...ялся от душ.... уд...ржал с трудом, ст...яли в ст...р...не.
- 6.2. Как можно объяснить отсутствие территорий обитания серого волка в Южном полушарии? Ответ.
- На карте мира показаны территории обитания серого волка. 6.1. На каком материке в Западном полушарии обитает серый волк? Ответ.
- Александра и Сергей собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии. Список слов (словосочетание): 1) Купальница 2) Покрытосеменные (Цветковые) 3) Купальница европейская 4) Растения Заполните таблицу: Царство Отдел Род Вид
- Что можно сказать о расположении точек в координатной плоскости, если их абсцисса равна 7?
- Найди корень уравнения: 3 + 4a = -2a - 45.
- 8 A: Excuse me, how can I get to the museum? B: a It's on the hotel. b Go straight on and turn right.
- 7 A:I'd like a ticket to the museum, please. B: a It's two pounds fifty, please. b They're here.
- 6 A: What do you think of classical music? B: a I love listening. b In my opinion, it's the best music.
- 5 A: Are you busy next Tuesday evening? I've got tickets for a concert. B: a That sounds great. b No, I can't.
- 4 A:Hi, it's Peter here. Can I speak to Nadia, please? B: a You can speak. b I'm afraid she's out.
- 3 A: What time does the train arrive? B: a At five to five. b It's quarter to nine.
- 2 A: Where shall we meet? B: a Let's meet at school. b Let's meet at half past seven.
- 1 A:Can I borrow your dictionary, please? B: a Yes, I can. b Sure, no problem.
- 8 Circle the correct answer. 0 A: Would you like anything to drink? B: a No, I don't. b Yes, please.
- Расставь блоки так, чтобы получился верный порядок следования этапов компьютерного моделирования.
- Тест по курсу "Антидопинг курс 2025. Итоговый тест". Вопрос: 6 из 25 | 1 балл. Спортсмен, выступая на соревнованиях, получил травму. На спортивном объекте дежурила скорая помощь, где была оказана экстренная медицинская помощь. Отметьте действия спортсмена, которые необходимо предпринять для предотвращения возможного нарушения антидопинговых правил. Выберите правильный вариант из списка.
- Развивай внимание и память. Подсчитайте по таблице, сколько раз встречается: а) цифра 8: в) цифры 4, 5 и 7 (считая их по отдельности); г) пара чисел 5 и 7, стоящих в соседних клетках (не считая их по отдельности)
- Сравните числа: а) 0,732 и 0,728; б) 5,832 и 5,84; в) 38,90 и 3,8900; г) 0,078 и 0,0078.
- Выполните действия сложения и вычитания: a) 93,4 – (27 + 0,285); б) 70,3 + 41,3 – 70,6; в) 721 – 34,8 + (47,5 – 68); г) 23,436 – (44 – 31,8) + 0,564.
- Complete the sentences with was/wasn't, were/weren't A Last Monday, Greg and Anna (1) ________ at home. They (2) ________ at the zoo. There (3) ________ monkeys, elephants and tigers there, but there (4) ________ any flamingoes. B (5) ________ their friends Sally and Jim there too? A Sally (6) ________ with them but Jim (7) ________. He (8) ________ at home with his brother. B (9) ________ Spot, their dog, at the zoo? A Yes, he (10) ________.
- Based on the image, provide phrases for responding negatively and positively about the weather, and some question tags.
- Вставь в слова пропущенные буквы. БЕЛ_РУССИЯ АЗЕРБ_ЙДЖАН М_НГОЛИЯ К_РЕЯ
- Где проходит граница России с этими странами?
- 6 I've just ______ out about this sport called zorbing. You get inside a large plastic ball and roll downhill - it sounds great!
- 5 Mo has ______ up skiing and has just spent all of her money on skis and skiing clothes.
- 4 Kara and I ______ up for a karate class this morning. It starts on Monday and we're both very excited about it.
- 3 What did you do yesterday? I ______ out with Jerry and Brendan in the shopping centre all afternoon.
- 2 Marta isn't playing today because she's still ______ over the cold she had at the weekend.
- Complete the sentences with verbs in the correct forms. 1 Thomas is actually very good at skating. I've no idea why he ______ himself down so often and says he's bad at it.
- 54. Выделите смысловые частицы, укажите их значение. ОБРАЗЕЦ: Неужели она залезла к шмелям? (В. Арсеньев)
- 53. Заполните таблицу, внеся в неё смысловые частицы в зависимости от значения, которое они выражают. Используйте данную таблицу при выполнении последующих заданий. Список частиц: вот; навряд ли; уже (уж); не; лишь; именно; всё-таки; и; -ка; же; ни (в двух значениях); ну; прямо; вон; неужели; ведь; вовсе не; вряд ли; это; почти; ли (ль); исключительно; даже; ну и; отнюдь не; только; разве; что за; единственно; как; далеко не; точно; едва ли; как раз; -то.
- 6. Определи жанры картин: 1. В. Поленов «Золотая осень» 2. В. Горбатов «Горностай» a) натюрморт б) бытовой в) исторический г) портрет д) пейзаж е) анималистический
- 5. Иконы - это a) торжественно украшенный вход; б) изображения Бога и Святых; в) настенная роспись. г) каменная скульптура;
- 4. Витраж – это a) каменная скульптура; б) древний деревянный храм; в) цветные стекла, заполнившие пространство окна; г) настенная роспись красками по сырой штукатурке
- 3. Что такое пейзаж? a) изображение природы; б) изображение человека в полный рост; в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека; г) изображение предмет
- 2. Коллаж - это a) искусство красивого и выразительного письма; б) изображение ежедневной бытовой жизни на греческих вазах; в) совмещение различных материалов в одной работе путем наклеивания. г) вид искусства, в котором изображение получается с помощью оттиска.
- 1. Что тебе потребуется для выполнения живописной картины? (выбери материал и инструменты): a) краски, г) бумага, б) цветные карандаши, д) холст, с) кисточки, в) фломастеры, ж) мелки, з) палитра, и) уголь
- Вычисли: (890 - 43) * 90 + 375
- Выполни деление с объяснением: 2 544 : 53
- Выполни деление с объяснением: 9 975 : 75
- Выполни деление с объяснением: 4 608 : 18
- Выполни деление с объяснением: 5 205 : 15
- Выполни деление с объяснением: 855 : 19
- Выполни деление с объяснением: 663 : 13
- Выбери полные причастия с зависимым словом
- Прочитайте рассказ В.М.Шукшина «Критики». Ответьте на вопросы: - Почему рассказ называется "Критики"? -Что объединяло Петьку и дедушку? -В чем взгляды Петьки и деда на кино совпадали? - Случались ли разногласия в их оценке фильма? - Как вы думаете, почему "со взрослыми дед редко спорил об искусстве"? -Какой случай произошел с главными героями, когда приехали городские гости? -Почему так ведет себя дед? -Как поступают взрослые? Муж тети? -Как поступает тетя? -Как поступает отец Петьки?
- Прочитайте статью учебника о В.М.Шукшине. Поработайте с кроссвордом «наоборот»: составьте и запишите вопросы. 1. Кто воспитывал Муксиика? 2. На чем Шукшин служил? 3. Он перепробовал множество? 4. В как до чего мастерскую попал? 5. Кем он был? 6. неазыбаком что-то первое? 7. keuk дебют ?
- 2. Подумайте, нарушит ли сообщество выпадение одного звена из цепи питания. Ответ обоснуйте.
- 1. Изучив текст параграфа, найдите в тексте понятия, указанные ниже, и закончите предложения. Пищевая цепь – ? Пищевая сеть – ?
- Choose the correct option to fill in the blank:
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 4. These are coats. (grey)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 3. Those are hats. (old)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 2. These are shelves. (good)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 1. Those are cups. (blue)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 13. That is a flat. (good)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 12. This is a textbook. (English)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 11. That is a cap. (white)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 10. This is a tie. (red)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 9. That is a vase. (nice)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 8. This is a lake. (large)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 7. This is a text. (easy)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 6. This is a bank. (big)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 5. This is a carpet. (thick)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 4. That is a bag. (brown)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 3. This is an apple. (tasty)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 2. That is a tent. (little)
- Сообщите дополнительную информацию о предметах, употребив описательное определение: 1. This is a car. (comfortable)
- Реши неравенство $x^2 < a$ для всех значений параметра $a$.
- Какие HTML-теги являются одиночными?
- Практическая работа Задачи на построение с помощью циркуля и линейки. На отдельном двойном листке в клетку выполнить построения с помощью циркуля и линейки. К каждой задаче должно быть описание построения. 1. Задайте произвольный угол АВС и с помощью циркуля и линейки разделите его пополам. 2. Задайте произвольный отрезок АВ и с помощью циркуля и линейки разделите его пополам. 3. Изобразите произвольный треугольник ABC. Постройте высоту АМ. 4. Начертите произвольный угол, и постройте угол, равный данному.
- Напишите письмо в ответ Люси из Великобритании (40-60 слов), ответьте на два её вопроса, соблюдая правила оформления письма и поблагодарите подругу за письмо. Начните со слов: Hello Lucy,
- При оформлении полного протокола следует использовать только косвенную речь, писать в прошедшем времени. Проанализируйте следующее предложение: Декан юридического факультета Иванова Е.И. говорит: «На нашем факультете была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов». Для использования этого предложения при оформлении полного протокола переведите прямую речь в косвенную.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)К XVI веку Великий Устюг быстро богатея стал т..рговым центром Русского Севера. (2)Хор..шел город украш..(н,нн)ый бел..каме(н,нн)ыми соборами и ц..рквами. (3)Храм В..зн..сения например весь в пр..чудл..вых круж..вах. (4)Они (не)спл..т..(н,нн)ы (не)связ..(н,нн)ы а выр..3..(н,нн)ы мастером из камня с..ставл..(н,нн)ы из кирп..чей. 4 (5)(Полукруглые ко- кошн..ки чуть за..стрённые (по)средине в..нчают храм. (6)(В)т..чени.. веков (не)пр..ста(н,нн)о м..няясь пор..жал город во..бражение пут..шестве(н,нн)..ков. (7)А среди них были люди вид..вшие многое персидские армянские и греческие купц.. ч..порные английские и голландские посла(н,нн)..ки. (8)На наб..р..жную взрослые и дети пр..х..дили посм..треть на пр..бытие европейских г..стей следующих в Москву из Архангельска. (9) Естестве(н,нн)о и самим устюжанам (не)сиделось на месте. (10)И Си- бирь они первыми пр..шли и Дальний Восток и Камчатку делая в..жнейшие географические открытия. (11)Именно Устюжский край под..рил Росси.. отча..(н,нн)о смелых земл..пр..ходцев и м..р..ходов Семё- на Дежнёва и Федота Попова, Владимира Пояркова и Ерофея Хабарова Владимира Атласова и Василия Шилова, Никиту Шалаурова и Афанаси Бахова.
- 5 Put the verbs in brackets in the Past Simple.
- 2 A: What B: I had cereal for breakfast. 3 A: Where B: We played football in the park. 4 A: Who B: Sue met Paul on the bus. 5 A: What B: The children found a puppy on the street.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.