База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите известные вам жанры народной песни.
- Назовите основные периоды создания исторических песен. Чем характеризуется каждый период и в чем особенность песен каждого времени?
- В какое время начали записывать и научно обрабатывать исторические песни? Расскажите о первых ученых-фольклористах.
- Определите отличие исторической песни от былины.
- Повторите определение термина «конфликт» в литературном произведении. На чем строится конфликт в исторических песнях?
- Если историческая песня – не документальное воспроизведение фактов, то что она? Чем она значима и почему важна?
- В чем самое главное отличие исторической песни от летописи?
- Какие звуки могут издавать эти звери?
- Составь предложение по рисунку. Начерти схему предложения.
- Сопоставь имена героев с фактами их биографии.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие запятые. Выполните синтаксический анализ предложений. 1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев от кустов от высоких ст..гов сена побежали длинные тени.
- 5. Определите и подпишите расстояние между крайними материковыми точками России по меридиану 100° в. д. (1° = 111 км) и Северному полярному кругу (1° = 44,5 км).
- 4. Покажите один из вариантов условной границы между европейской и азиатской частями России.
- 3. Подпишите названия государств, имеющих сухопутные и морские границы с Россией, и их столицы. Обозначьте цветом самый протяжённый и самый короткий участок сухопутной границы.
- 2. Подпишите названия: а) морей, омывающих территорию России; б) природные географические объекты, расположенные по линии её сухопутной границы.
- 1. Выделите границу России. Обозначьте и подпишите крайние материковые точки России с указанием их географических координат.
- Кроссворд «Городская жизнь и мануфактурное производство» По горизонтали: 1. Социальная группа, селившаяся на верхних этажах и чердаках 4. Бедствие 1666 года, уничтожившее значительную часть Лондона 5. Основной материал для строительства домов в южных городах Европы 7. Место в городе, где обычно селились ремесленники одной профессии 10. Главный продукт сельского хозяйства, пользовавшийся особым спросом в растущих городах 11. Крупное предприятие, основанное на ручном труде и разделении операций 12. Процесс создания благ для продажи или потребления 14. Городской наемный экипаж, вид транспорта По вертикали: 2. Причина антисанитария в городах (отсутствие централизованной...) 3. Один из самых быстрорастущих портовых городов Европы в XVII веке 6. Элемент городского благоустройства, появившийся в Париже для улучшения видимости на улицах ночью 8. Форма мануфактуры, где работники трудились у себя дома, а не в общей мастерской 9. Важнейшее условие для работы мануфактур (наличие свободных ...) 13. Вид повинности, которую несли горожане в пользу государства
- Сопоставь имена героев с фактами их биографии. Выбери верные варианты из списков.
- Сопоставьте черты сходства и черты отличия религии и искусства, используя предложенные характеристики.
- На контурной карте выполните задания: 1. Обозначьте реки: Нил, Тигр и Евфрат, Инд, Хуанхэ. 2. Подпишите территории: Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Греция. Закрасьте разными цветами: 3. Зелёный — районы древнейших земледельческих цивилизаций. 4. Коричневый — зоны кочевых племён.
- Выбери эпизоды, которые связаны с этой проблемой.
- Выбери верный вариант из списка. В комедии раскрывается проблема
- Выполните анализ стихотворений Г.Р. Державина «Вельможа» и «Памятник» по плану: 1. Тема 2. Идея (основная мысль) 3. Жанр 4. Основной мотив стихотворения (настроение, чувства поэта) 5. Композиция 6. Основные образы 7. Изобразительные средства
- Напишите о каком-нибудь памятном событии так, чтобы была понятна основная мысль вашего текста. Озаглавьте сочинение. Возможное начало: Никогда не забуду... Я надолго (может быть, на всю жизнь) запомню. Помню...
- Что отражено в заголовке стихотворения А. Пушкина? Какое настроение передаёт нам автор? Как бы вы озаглавили стихотворение, если бы хотели выразить его основную мысль?
- 1. Рассмотри рисунок. Составь свои предложения по рисунку. Начерти схемы предложений. 2. Устно составь предложение по данной схеме.
- Составьте характеристику инновационного предприятия региона по плану, представленному на изображении.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя недостающие запятые. Выполните синтаксический анализ предложений. 1. Солнце уже довольно высоко ст..яло на чист..м небе, но поля ещё бл..стели росой. 2. От деревьев, от кустов, от высоких ст..гов сена побежали длинные тени.
- Вычислите:
- Расположите эти иллюстрации по порядку в соответствии с развитием сюжета.
- Укажите фамилию автора.
- Укажите название этого произведения без кавычек.
- Задание 6.1. Домашний эксперимент. 1. Измерьте диаметр d и длину окружности l у пяти предметов цилиндрической формы с помощью нити и линейки (см. рис.). Названия предметов и результаты измерений запишите в таблицу. Используйте предметы разного размера. Для примера в первой колонке таблицы уже поставлены значения, полученные для сосуда диаметром d = 11 см и длиной окружности l = 35 см. 2. Используя таблицу, постройте график зависимости длины окружности l предмета от его диаметра d. Для этого на координатной плоскости нужно нанести шесть точек согласно данным таблицы и соединить их прямой линией. Для примера на плоскости уже отмечена точка с координатами (d, l) для сосуда. Аналогично на этой же плоскости нанесите точки для других тел.
- Назовите известные вам жанры народной песни.
- Назовите основные периоды создания исторических песен. Чем характеризуется каждый период и в чем особенность песен каждого времени?
- В какое время начали записывать и научно обрабатывать исторические песни? Расскажите о первых ученых-фольклористах.
- Определите отличие исторической песни от былины.
- Повторите определение термина «конфликт» в литературном произведении. На чем строится конфликт в исторических песнях?
- Если историческая песня – не документальное воспроизведение фактов, то что она? Чем она значима и почему важна?
- В чем самое главное отличие исторической песни от летописи?
- 1177. Сила тока в электроприборе равна 8 А. Напряжение в сети 110 В. Определите мощность тока.
- 1176. В трамвайном двигателе сила тока через обмотку равна 80 А при напряжении 500 В. Какова мощность тока?
- 1175. Какова мощность тока в электрочайнике, работающем на напряжение 127 В и силу тока 1,0 А?
- 1174. Лампочка требует мощность 100 Вт. Какой ток будет идти по лампочке, если ее включить в сеть с напряжением 110 В?
- 1173. Мотор, включенный в сеть тока с напряжением 110 В, берет ток в 7,35 А. Определите мощность мотора.
- 1172. Какая мощность расходуется лампочкой, потребляющей 0,5 А, если напряжение на клеммах лампочки 110 В?
- В комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизин поднимает ряд актуальных тем и проблем. Определи, какая проблема раскрывается в комедии. Выбери верный вариант из списка.
- Функциональные риски предприятий туристской сферы:
- Ребята играют в прятки. Допиши, кто где спрятался, используя слова из рамочки. 1. Fiona is ____ (рядом с) the window. 2. Ben and Tom are ____ (за) the door. 3. Chris is ____ (перед) the sofa.
- Подбери и внеси в таблицу правильные ответы на вопросы. A. What does she look like? B. What is she like? C. What does he look like? D. What is he like?
- Объясните понятия: Цивилизация, Хронология, Империя.
- На контурной карте: 1. Обозначьте реки: Нил, Тигр и Евфрат, Инд, Хуанхэ. 2. Подпишите территории: Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Греция, Рим. Закрасьте разными цветами: 3. Зелёный — районы древнейших земледельческих цивилизаций; 4. Коричневый — зоны кочевых племён.
- Школьник с 7 по 11 класс включительно принял участие в 31 соревновании. При этом каждый новый учебный год он принимал участие в большем количестве соревнований, чем в предыдущий. А в 11 классе он принял участие в 3 раза большем количестве соревнований, чем в 7 классе. В скольких соревнованиях участвовал школьник в 10 классе?
- Решите уравнение: a) $$2x - \frac{1}{5} = \frac{3}{7}$$; б) $$\frac{x}{3} + \frac{x}{15} = 9$$; в) $$\frac{3x}{12} = \frac{5x}{6} - 1$$.
- Solve the inequality: $$\frac{(x-5)(2x+7)}{4-x} \ge 0$$
- SWOT-анализ:
- 32 * Школьник с 7 по 11 класс включительно принял участие в 31 соревновании. При этом каждый новый учебный год он принимал участие в большем количестве соревнований, чем в предыдущий. А в 11 классе он принимал участие в 3 раза большем количестве соревнований, чем в 7 классе. В скольких соревнованиях участвовал школьник в 10 классе?
- Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам: -3,9; 2,6; -0,7; 3,2; -1,5; 1,25.
- Техническое перевооружение цеха позволило выпускать в сутки 180 станков вместо 160. На сколько процентов повысился выпуск станков в сутки?
- Сравните значения выражений, не вычисляя их: a) $$rac{1}{5}-rac{1}{6}$$ и $$rac{1}{6}-rac{1}{5}$$; б) $$3.7 \cdot \frac{1}{3}$$ и $$3.7 : \frac{1}{3}$$; в) $$5,6 : 2,5$$ и $$5,6 \cdot 2,5$$. Ответ запишите в виде неравенства.
- Какими качествами должен был обладать цивилизованный человек?
- Какие изменения происходят в питании европейцев?
- Что меняется в отношении к детям?
- Расскажите о семье того времени. Когда люди вступали в брак, каковы были обязанности мужа и жены?
- Какие перемены происходят в XVIII в. в городской жизни?
- 72. На день рождения Серёже подарили компьютер. Теперь он учит меня на нём работать. А пока мы играем в самые разные игры, слушаем музыку, даже кино смотрим. (26) 1) Обведи слова, B которых не ставится знак ударения. 2) Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.
- 71. Погладил старичок-лесовичок свою бородку. Взял в руки волшебную дудочку. Дудочка заиграла, все лесные ягодки го-ловки подняли, покраснели, а черничка почернела. (21) 1) Подчеркни слова, в которых две орфограммы — «Прове-ряемый безударный гласный в корне» и «Парный согласный в слабой позиции». 2) Обведи однокоренные слова.
- 70. Гусеница хотела полакомиться сочной ягодкой землянич-кой. Вот и зелёная оборочка ягоды. Но тут налетела синичка и клюнула гусеницу. Вот и всё! (21) 1) Раздели слова первого предложения на слоги. 2) Подчерк-ни в словах текста вторую букву, если она обозначает безударный гласный звук.
- Расположите эти иллюстрации по порядку в соответствии с развитием сюжета.
- Укажите фамилию автора.
- Укажите название этого произведения без кавычек.
- How to read 1:30?
- How to read 1:15?
- What does am mean?
- What does pm mean?
- Say the numbers. Make up word combinations.
- Установите соответствие:
- Complete the sentences using 'are' or 'have got'.
- Заполните таблицу, ответив на вопросы:
- 72. На день рождения Серёже подарили компьютер. Теперь он учит меня на нём работать. А пока мы играем в самые разные игры, слушаем музыку, даже кино смотрим. (26) 1) Обведи слова, в которых не ставится знак ударения. 2) Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.
- На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного числа?
- 7+7-5 4+9-3 48-40+6 56-50 +7 34-4-30 87-7-80
- 3 м 2 дм, 32 дм, 1 дм 2 см, 14 см, 2 м 8 дм, 30 дм, 2 дм 3 см, 23 см
- На юбку пойдёт 2 м ткани, а на платье – на 1 м больше. Сколько всего метров ткани пойдёт на юбку и платье?
- 228. Постройте графики функций: 1) y=x²-4x+6 2) y=3x²-6x+4 3) y=-x²+2x-3 4) y=-5x²-10x-3 5) y=-2x-4x+1 6) y=3x²+6x+1
- What does the image say?
- Задание 2. Заполните таблицу, ответив на вопросы
- 72. На день рождения Серёже подарили компьютер. Теперь он учит меня на нём работать. А пока мы играем в самые разные игры, слушаем музыку, даже кино смотрим. (26) 1) Обведи слова, в которых не ставится знак ударения. 2) Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие. На день рождения Сереже подарили компьютер. Теперь он учит меня на нём работать. А пока мы играем в самые разные игры, слушаем музыку, даже кино смотрим.
- 71. Погладили волшебную дудочку. Дудочка заиграла, все лесные ягодки головки подняли, покраснели, а черничка почернела. (21) 1) Подчеркни слова, в которых две орфограммы «Проверяемый безударный гласный в корне» и «Парный согласный в слабой позиции». 2) Обведи однокоренные слова. Погладил старичок-лесовичок свою бородку. Взял в руки волшебную дудочку. Дудочка заиграла, все лесные ягодки головки подняли, покраснели, а черничка почернела.
- 34 1) в..лейбол, погл..щение, к..снуться 2) (яркое) осв..щение, зам..реть (от восторга), прим..рить (друзей) 3) сокр..щение, ок..тить (водой из ведра), предл..гать 4) оз..рение, покл..ниться, оп..здание 5) ж..нглёр, капюш..н, реш..тка
- 33. 1) б..скетбол, заг.реть; сотв..рить (чудо) 2) расст..лить, выбрать, словосоч..тание 3) пол..гаться (на мнение отца), выр..сти, ск..чок 4) выск..чить, пор..сль, к..снуться 5) крыж..вник, ш..колад, ч..лка
- 32 1) прик..снуться, м..зговой, тр..йник 2) з..ря, п..норама, в.льнолюбивый 3) р..стущий, м..кать, ск..калка 4) ш..коладный, ч..порный (человек), ш..рох 5) пл..вец, предл...гать, оз..рной (ребенок)
- 31 1) б..гровый, диап..зон, (смотреть) иск..са 2) с.. реневый, расст..лать, см..рение 3) (сильное) исп..рение, преод..леть, вск..чить 4) з..рница, попл..вок, ум..лять (значение чего-нибудь) 5) ч..лка, наш..птывать, ож..г (руку)
- 7. Какое впечатление произвел на вас прочитанный текст? (Ответ запишите в объеме 5-6 предложений)
- 6. Укажите вид 6 предложения: ССП/СПП/БС
- 5. Сколько грамматических основ в предложении 13.
- 4. Из первого абзаца выпишите все деепричастия.
- 3. Укажите номер предложения, в котором определяется тема текста.
- 2. Укажите, к какому стилю и типу речи относится текст.
- 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.