База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- V. Write the sentences into Passive Voice (Present Simple/ Past Simple/ Future Simple): The flowers (to water) ................................................................
- IV. ACTIVE or PASSIVE? Choose the correct verb form. . The book (wrote/was written) by Hardy. Trees (cut / are cut) by people. A famous architect (was built/ built) the bridge. - The house (bought/was bought) by pop-star. -Peter the Great (founded / was founded) St. Petersburg. I (arrived/ was arrived) last Friday. The room (will clean/ will be cleaned) later. "Did you go to the party?" - "No, I (didn't invite/ wasn't invited). It's a big company. It (is employed/ employs) two hundred people. Tom (lost /was lost) his key yesterday.
- ІІІ. Вставьте в предложения by или with. 1. The window was broken.... A stone. 2. The new bridge was built... a team of engineers. 3. The cake was decorated ... fresh berries and cream. 4. The novel was written... a famous Russian writer.
- II. Exercise 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past, Future Simple Passive, 1. The postbox (to empty) every day. 2.The letters (to sort) into the different streets yesterday. 3. The letters (to deliver) tomorrow. 4. The mail (to load) into the train next week. 5. The stamps always (to postmark) at the post office.
- 1. Turn these sentences into the Passive Voices: 1. Ben opens the door. 2. We broke the table. 3. Kate isn't playing tennis. 4. Artists have been painting a picture. 5. Tom and Tim were making sandcastles, 6. The children don't help you. 7. He didn't open the book. 8. Tim had not written the letter. 9. Kate can't open the locker, 10. The cat has been chasing the mouse.
- 6. Опишите погоду в Салехарде.
- 5. В каком городе ожидаются осадки виде снега?
- 4. В каких городах, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление?
- 3. В каких городах, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 2. Какие города, показанные на карте, находится в зоне действия циклона?
- 1. Какие города, показанные на карте, находится в зоне действия антициклона?
- 2/10,7/5a+1)-0,5(1+a) < 3a, La-la-1,717 6,7
- 12) На краю мохового болота я приказал собрать чемодан.
- 11) Лондон - столица Великобритании.
- 10) А солнце пряталось за снеговой облака.
- 9) Учитель объяснил детям тему и раздал карточки с заданием.
- 8) Карл Петрович в конце концов согласился вернуться в деревню.
- 7) С того вечера девочка была больна.
- 6) Шли два приятеля вечернею порой.
- 5) В пустые окна были видны белые облака.
- 4) Тарас Гаврилович любил поговорить с образованным человеком.
- 3) С дерева перелетают вороны, оставшиеся на зиму.
- 2) После ужина Анфиса молча принялась убирать со стола.
- Задание: в каждом предложении подчеркнуть грамматическую основу, указав над сказуемым его вид Вариант № 6 «Виды сказуемых – простое глагольное, составное глагольное, составное именное» Улицы полны ночной свежести.
- 12) Иногда Иван Матвеевич заставлял меня играть на фортепиано.
- 11) Солотча – извилистая, неглубокая река.
- 10) Вскоре я бросил сочинять стихи.
- 9) Пускай они оставят Годунова и уйдут из Москвы.
- 8) Я хочу слушать лекции великого Гассенди.
- 7) Морской воздух в любое время года чист и приятен.
- 6) Я делаю лучшие шляпы и шапки в мире.
- 5) С пригорка была видна вся деревня.
- 4) Десантники поспешили углубиться в чащу.
- 3) Перед наступлением наши артиллеристы обстреляли немецкие позиции.
- 2) Крутиков разгорячённо принялся объяснять происшедшее.
- Задание: в каждом предложении подчеркнуть грамматическую основу, указав над сказуемым его вид Вариант № 5 «Виды сказуемых – простое глагольное, составное глагольное, составное именное» 1) Подходы к заграждениям и окопам заминированы.
- 6 Look and find the words! I like EVTVGZYOVH I don't like XSRXPVM My favourite food is KLKXLIM
- Выбери верное решение квадратного уравнения 2х2 – 9x + 10 = 0.
- Какие особенности строения характерны для каждого из этих ли- стьев? Сделайте вывод.
- 1.2 Изучив текст параграфа и рисунок 40, определите способы при крепления листьев к стеблю у растений, изображённых на рисунках. Укажите их и части листьев.
- § 12. Внешнее и внутреннее строение листа Работаем с информацией 1.1 Изучив текст параграфа, укажите основные функции листа.
- 7. Запомните названия стихотворных размеров и их схемы. Рассмотрите таблицу. Назовите авторов приведённых строк.
- 3. Дубовый брусок имеет массу 490 г и плотность 700 кг/м³. Определить его объем. А. 0,7 м³ Б. 1,43 м³ В. 0,0007.м³ Г. 343 м³
- ЗАДАНИЕ З Напишите ответ в строке (без учета регистра) В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что решка не выпадет ни разу. Ваш ответ верный +1 балл 0,25
- В каком предложении нет пунктуационных ошибок? | 1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени, столетних маслин. (Куприн А.) 2) По утрам, наколов дров, и наведя чистоту во дворе, Дмитрий Алексеевич отправлялся на прогулку. (Дудинцев В.) 3) Фёдор Иванович прыгнул с постели и, не зажигая света, отпер дверь. (Дудинцев В.) 4) Зыбин вошёл, и, не спрашивая разрешения, снял трубку. (Домбровский Ю.)
- 3. Прочитай и проанализируй следующий текст: «Когда в государстве властвует не только закон, к закону начинают питать меньшее уважение. Выполнение закона представляет собой справедливость. Однако, если самая сильная власть не опирается на закон, тотчас же начинают пренебрегать справедливостью. Отсюда проистекает бесконечное число преступлений». (К. Гельвеций (1715–1771), французский философ.) Объясни, в чём основной смысл этого отрывка. Чем обеспокоен автор? Кто ещё может властвовать в государстве, кроме закона? Как ты понимаешь смысл слов «если... власть не опирается на закон»? Каковы последствия пренебрежения справедливостью?
- 2. Прочитай в Конституции статью 11. На основе её содержания составь схему «Государственная власть в Российской Федерации».
- 1. В главе 2 Конституции есть статьи 57, 58, 59, в которых говорится об обязанностях гражданина. Иной раз можно услышать мнение, что эти статьи нарушают права человека. Прочитай текст этих статей и приведи свои аргументы в ответ на изложенное выше мнение.
- 1. Почему Конституцию принято называть законом высшей юридической силы? Найди в главе 1 текста Конституции формулировки, подтверждающие это положение. 2. Прочитай статьи 10 и 11. Какие положения подтверждают, что Конституция не допускает единовластия в нашей стране? 3. В чём заключается высшая ценность, определённая Конституцией для государства? 4. Какие три главные задачи решает Конституция? 5. Что такое правосудие? Что такое торжество правосудия?
- 12. Виды печатной графики:
- 11. Натюрморт включает: а) Предметы повседневной жизни, фрукты, цветы б) Только портреты в) Пейзажи г) Абстракцию
- 10. Свет и тень помогают: а) Передавать форму, объём, глубину и пространство б) Только украшать работу в) Создавать цвет г) Измерять линии
- 9. Геометрическая основа формы нужна для: а) Построения композиции и точного изображения объектов б) Только скульптуры в) Рисования пейзажей г) Создания цветов
- 8. Объёмность в скульптуре создаётся за счёт: а) Формы, светотени, пропорций и пластики б) Только цвета в) Линии г) Контуров
- 7. Основы цветоведения включают: а) Цветовой круг, тёплые и холодные цвета, оттенки и контрасты б) Только основные цвета в) Только оттенки г) Только серые тона
- 6. Цветовая гармония достигается через: а) Сочетание основных, вторичных и дополнительных цветов б) Любое использование красок в) Только тёплые цвета г) Только холодные цвета
- 5. Пятно в графике помогает: а) Создавать композицию, акценты и контраст 6) Только линию в) Измерять расстояния г) Только цвет
- 4. Линия в изобразительном искусстве способна передавать: а) Движение, характер, пространство и настроение б) Только контур предмета в) Только форму г) Только объем
- 3. Виды рисунка включают: а) С натуры, по памяти, по воображению, контурный, тональный 6) Только карандашный и цветной в) Акварельный и масляный г) Скульптурный
- 2. Рисунок в изобразительном искусстве служит для: а) Изучения формы, пропорций, перспективы и композиции б) Только для детских зарисовок в) Музыкальной визуализации г) Скульптуры
- Итоговая работа по ИЗО 6 класс 1. Пространственные виды искусства влияют на жизнь человека через: а) Эстетическое восприятие и практическую пользу б) Только декор помещений в) Изучение музыки г) Только теоретическое образование
- 4. What unique exhibits are there?
- 3. Can we find out anything about the history of money there?
- 2. How can we get there?
- 1. Where is it located?
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Птица-змея»? 1) Вертишейка может изображать змею шеей и даже немного шипеть. вертеть 2) Заметить птицу-змею на фоне коры очень легко. 3) Клюв у вертишейки тонкий и крепкий. 4) У птиц отряда дятлов короткий, но липкий язык. 5) Вертишейка занимает готовые дупла. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- (12) Где вьёт гнездо вертишейка? 1) на дереве 3) в кустарнике Ответ:
- (11) На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) инстинкт Б) призвание В) дупло Значения слов 1) тайное убежище, пристанище из сухих веток 2) пустое пространство в стволе дерева 3) врождённая способность животных совершать определённые действия и движения 4) склонность к тому или иному делу Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- (10) Чем отличается вертишейка от своих сородичей отряда дят- лов? 1) вьёт гнёзда на дереве 2) не долбит кору деревьев 3) коротким острым языком 4) слабый клюв 5) поедает муравьёв Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- 9) Прочитай предложения и определи последовательность со- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». При этом она ещё шипит, как змея. С хриплым криком странная птица-змея быстро ис- чезла среди деревьев. Орнитологам пока не ясно, как она прошла школу змееподражания. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуп- лах, но своего выдолбить не может. Это гадюка! Брось! Слышишь! Замечательное свойство этой птицы от себя врагов.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Основная профессия В.Д. Яхонтова была орнитолог- исследователь. Б. Из рассказа «Птица-змея» можно узнать, что верти- шейка принадлежит к отряду воробьиных. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- № 6* решите задачу Яблоки разложили в 3 корзины. В первую корзину положили 4/9 всех яблок, во вторую — 70 % остатка, а в третью остальные 9 кг. Сколько всего было килограммов яблок?
- № 5 решите задачу В 6 классе учатся 12 девочек и 20 мальчиков. Найти процент отношения количества девочек к количеству мальчиков.
- № 4 решите задачу Заасфальтировано 35% дороги после чего осталось заасфальтировать ещё 13 км. Какова длина всей дороги?
- № 3 найдите неизвестный член пропорции a) 3,9=; 6) 0,5:3=1:x.
- № 2 найдите отношение а) 0,5 к 2,5 б) 4 кг к 1 т
- вариант 1 № 1 вычислите a) 3+1; 6) -21;
- 10. She broke / has broken her leg in the childhood.
- 9. Last winter she has sold / sold her flat and went / have gone to live abroad.
- 8. They watched / have watched an interesting movie a week ago.
- 7. I never watched / have never watched this film.
- 6. When did you go / have you gone to France?
- 5. Mr Brown has changed / changed his job last year.
- 4. They are not in the city, they moved / have moved to the country for the summer.
- 3. It is an interesting book, I have read / read it.
- 2. There are foot prints everywhere! Someone came / has come here!
- Упражнение 2. Выберите правильный вариант глагола 1. Last summer we visited / have visited all the interesting places in the region.
- 0. John (not arrive) not arrivedet. arrivedet.
- Clara (be) has never abroad.
- His grandfather (die) died new TV set and now are enjoying a film.
- Harry and Jane (buy) have his bag in the library last Monday.
- Заполни пропуск. Выбери верный вариант ответа. It _______ a beautiful day yesterday.
- Творческое задание. Какие слова и выражения вы бы использовали, рассказывая о русской зиме? Составьте краткое описание /3-4 предложения/, выразив свое отношение к изображенной картине.
- 8. Узнайте героя по описанию (укажите произведение и автора). А) «Подъехала карета к крыльцу, и вышла из нее сама, как солнце ясное, светится. Все на нее дивятся, любуются, от удивления слово вымолвить не могут». Б) «Одаренный необычайной силой, он работал за четверых - дело спорилось в его руках...». В) «Коня на скаку остановит, в горящую избу войдет».
- 7. Соотнесите термин и определение а) Быстрая, торопливая речь б) образное определение предмета в) иносказательное изображение предмета г) созвучие окончаний стихотворных строк д) начальные или заключительные строки басни е) краткое изречение, содержащее народную мудрость ж) обращение к солнцу, радуге, дождю, птицам. 3) духовная культура того или иного народа. 1) фольклор 2) пословица 3) закличка 4) скороговорка 5) аллегория 6) мораль 7) рифма 8) эпитет
- 6. Из какого произведения строки: «Вот смерклось. Были все готовы заутра бой затеять новый и до конца стоять...»? А) Н. А. Некрасов «На Волге» Б) М.Ю. Лермонтов «Бородино» В) В. А. Жуковский «Кубок» Г) И. А. Крылов «Волк на псарне» Г) М. В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру»
- 5. Назовите автора произведения, из которого взяты строки: «Но царевна молодая, тихомолком расцветая, между тем росла, росла, поднялась и расцвела»? А) А. С. Пушкин Б) В. А. Жуковский В) М. Ю. Лермонтов Г) Н. А. Некрасов
- 4. Кто автор поэмы «Мороз, Красный нос»? А) Н. А. Некрасов Б) Н. В. Гоголь В) И. С. Тургенев Г) И. А. Крылов
- 3. Какое из произведений принадлежит перу М. Ю. Лермонтова? А) «Кубок» Б) «Крестьянские дети» В) «Муму» Г) «Бородино»
- 2. Кто автор сказки «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»? А) А. С. Пушкин Б) И. А. Крылов В) В. А. Жуковский Г) М. Ю. Лермонтов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.