База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини комании-монопилии и их отрасль. «Продамета» «Нобель-Мазут» «Проуголь»
- Заполни пропуски. Ответом капиталистической экономики на кризис стало создание К началу ХХ века Россия занимала 4/5 надельной крестьянской земли находились в Иностранные в Российскую экономику составляли почти 40%.
- Что произошло в 1900-1903 гг.?
- Кто был инициатором денежной реформы?
- 3. К каким группам относятся домашн Аственные животные? Заполни используя перечисленных животных. Сельскохозяйственные животные: ра, индейка, овца, курица, свинья, сель
- 2. Рассмотри продукты животноводства. продукты, получаемые от млекопитающих, крас ким цветом, от птиц - жёлтым цветом, от евним, от насекомых - зелёным. Обведи от
- 1. Запиши, какие дала животноводству
- 8. Определите координаты следующих объектов: ■) вулкан Везувий; б) г. Берлин; в) гора Народная.
- 7. Определите, какие объекты находятся в точках с координатами: а) 19°ю.ш. и 27°в.д.; б) 64°с.ш. и 18°з.д.
- 6. Может ли быть долгота 183°в.д.? а) да; б) нет.
- 5. Найдите соответствие: а) экватор; б) меридиан; в) параллель;
- 4. Кратчайшая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого — это: а) меридианы; в) полюса;
- 3. Если именованный масштаб в 1см – 100км, это значит, что: a) 1:100; б) 1:10000000; в) 1:100000.
- 2. Какие вы знаете способы ориентирования на местности? Дайте им характеристику.
- 1. Дайте определения следующим понятиям: масштаб, относительная высота, географическая широта.
- 6. Нерастворимой является: 1) хлорная кислота 2) серная кислота 3) кремниевая кислота 4) уксусная кислота
- 5. Трёхосновной и кислородсодержащей кислотой 1) сероводородная кислота 2) соляная кислота 3) серная кислота 4) фосфорная кислота
- 4. Метиловый оранжевый в щелочной среде: 1) красного цвета 2) жёлтого цвета 3) бесцветный 4) синего цвета
- 3. Укажите ряд, в котором приведены только формулы солей. 1) SO2, HCI, ΗΝΟ, 2) K2CO3, Na2SO4, K3PO4 3) H2SO4, Fe, CuO 4) HBr, Al2O3, CH3COOH
- 4. Проанализируйте полученные данные и сделайте вывод.
- 3. На основании данных сводной таблицы постройте столбчатую диаграмму частот, отмечая на горизонтальной оси исходы, а на вертикальной – их частоты.
- 2. Сведите результаты в группе в общую таблицу, найдите отношение каждого из исходов к общему числу бросков и выразите эти отношения в процентах.
- Практическая работа № 1. «Расчёт вероятности случайного события» Цель: научиться рассчитывать вероятность каждого исхода случайного события. Используемые материалы: два игральных кубика, салфетка. Ход работы. 1. Подбросьте кубики 50 раз. Сосчитайте сумму очков, выпавших на двух кубиках. Результаты запишите в таблицу.
- Вопросы По вертикали: 1. Одна из причин смерти героя? 2. Какой орган власти не помог герою в его беде? 3. Кто остался без шинели, после смерти героя? 4. Кто обокрал героя на пустынной площади ? 5. В честь кого назвали главного героя? 6. Сколько рублей надо было для пошива новой шинели? 7. Главная мысль произведения: проявлять чуткость, уважение и профессии. 8. Кто бродит по улицам Петербурга, после смерти героя? 9. Имя главного героя? По горизонтали: 1. Её проявляли сотрудники департамента по отношению к главному герою. Что это? 2. Главным и любимым занятие на работе у героя было: 3. Каким образом главный герой приобрел новую шинель? 4. Фамилия главного героя? 5. Должность главного героя? 6. Кто обижал в департаменте главного героя? 7. Какую вещь очень любил главный герой? Когда её не стало, он заболел и умер.
- b Choose the correct words in italics. 1 I felt very nervous before I did/got/gave a speech to my work colleagues. 2 My sister won/passed/earned a prize for singing when we were on holiday. 3 I'd really like to learn to say/talk/speak Japanese. I'm sure it's very difficult! 4 When I left school, I got/earned/won a really good job as an accountant. 5 She does/gets/gives a lot of work for charity in her spare time. 6 The proudest day of my life was when I did/started/ earned my own company. 7 My cousin did/won/earned a lot of money from his clothing business. 8 I felt really good when I passed/won/got my piano exam with distinction.
- 10 a In pairs, match the verbs from A with the noun phrases from B. Check your answers with the texts from exercises 1 and 2a. A B 1 learn- 2 give 3 start 4 win 5 pass 6 do 7 earn 8 get a) an award/a prize/a competition b) a good job c) an exam (with distinction) d) your own company/charity e) a lot of money f) a speech to (hundreds of people) g) to speak another language h) a lot of work for charity
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Материки Животные A Б
- 3.2. На с. 116 рассмотри изображения колибри, кенгуру, коалы, ламы. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- 17. Решите задачи. Запишите решения и внесите ответы в таблицу. Дневной ход температуры в Нижнем Новгороде 15 февраля 2017 года А) Рассчитайте среднесуточную температуру в Нижнем Новгороде за февраль 2017 года. Ответ округлите до целого числа. Б) Рассчитайте амплитуду колебания температур за сутки.
- Упражнение 192. Спиши. Напиши вопросы в скобках. Укажи время глаголов. / / Малыш громко (??) плакал. Ученики (...?) читают интересную книгу. Бабушка (...?) свяжет внучке носочки. Хищная рыба (...?) будет охотиться./
- 13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует политическую деятельность? 1) Сергей Петрович купил акции нефтеперерабатывающего предприятия. 2) Граждане приняли участие в праздновании дня города. 3) Депутатская фракция выступила с законодательной инициативой. 4) Вышел первый номер журнала для учителей истории. Ответ:
- 12. Социологи провели опрос людей разных возрастных категорий. Был задан вопрос: «Что, по Вашему мнению, способствует успешной карьере?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опро- шенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходст во; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 11. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы это представления людей о том, как им следует поступать в раз- личных жизненных ситуациях. Б. Традиции не являются социальными нормами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 10. В каком из приведённых случаев речь идёт о горизонтальной социальной мобильности? 1) жительница села Ю. вышла замуж за сына банкира 2) тракторист перешёл работать на ту же должность в другое фермерское хозяйство 3) по решению руководства завода гражданин Р. стал начальником цеха 4) выпускница консерватории прошла по конкурсу в Большой театр Ответ:
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашего друга по переписке Эдриана из Великобритании. From: Adrian@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Sports ... You know, lots of my friends do sports but I'm not keen on any sport. My true love is painting and learning a foreign language. Do you go in for any sports? What do you do to keep fit except for sports? Do you agree that any person should do sports and why? Напишите ему письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три его вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите друга за полученно письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Adrian@mail.uk Subject: Sports
- В каком году был открыт Крымский мост, соединяющий Крым с материковой частью России?
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- Complete the sentence with the appropriate derivative from the word in bold. The __________ of the computer changed our lives forever. INVENT
- 1/16.2=48(au) - проехал велосипедист 2)54.3=162(ки) - проехал мотоциклист 3)162+48=210(M) Ответ: 210 an расстояние межд городамм 2. Два спортсмена двигались на скейтбордах навстречу друг другу по спортивной дорожке, длина которой 220 м. Они встретились через 20 секунд. Первый двигался со средней скоростью 5 м/с. С какой средней скоростью двигался второй спортсмен? Ответ: X 1. От лыжной базы два лыжника одновременно пошли противоположных направлениях. Через 40 секунд расстояни между ними стало 400 м. Средняя скорость первого лыжнив 6 м/с. Чему равна средняя скорость второго лыжника?
- From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Birthday ... My birthday is in November. As it is cold, I prefer to celebrate it in the café with my friends. When is your birthday? How do you celebrate it? Write back soon. Best wishes, David
- Now talk with your classmate. A: Who was the best student in the class? B: Andy was!
- Ann was the kindest student in my class. kind-kinder-kindest pretty-prettier-prettiest good-better- best bad-worse - worst
- Listen and match.
- 2 What did Paco do yesterday? Look and say.
- 1 Read and match. 1 draw 2 make 3 eat 4 drink 5 sing 6 leave 7 write 8 buy 9 give a made b wrote c drew d bought e ate f gave 9 drank h sang i left
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого, пропуска, обозначенного буквами А-Е нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Alan is a clown. He A to make people laugh by his jokes. Alan lives and works in the cir He has got a very big family. His father Jack is a magician and his mother Bella is an acro Alan's sister Mary B a juggler for 5 years. She jungles much C than Alan does. A grandparents D now. But three years ago they E acrobats. They have got a l experience, so they can always give good advice. A 1) try 3 1) will be 1) quickly 1) isn't working 2) tries 2) is 2) most quickly 2) didn't work 1) were 2) are 3) trying 3) has been 3) more quickly 3) don't work 3) will be шите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом. Б) Если оба главных члена предложения выражены именами существительными в именительном падеже, то при отсутствии связки между подлежащим и сказуемым ставится тире. В) Между частями сложносочинённого предложения, соединёнными противительным союзом, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) У большинства деревьев кора коричневая, а у берёзы мы видим кору белую, в чёрных пятнах. 2) В древности на коре берёзы, которую по-другому называют берестой, писали, как на бумаге. 3) Форма и содержание есть два измерения вещей искусства: форма – измерение внешнего, поверхности, содержание – измерение в глубину. (М. Пришвин) 4) В Сибири родилось много талантливых людей: географ Ремезов, композитор Алябьев, художник Перов. 5) Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал, где выл, крутясь, сердитый вал. (М. Лермонтов) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 30. (3a7b)² - 42ab
- 29. 2(x + y)² - 4xy
- 28. (5p6q)² +60pq
- 27. (3m + 4n )²
- 26. (7k-2)²
- 25. (6h + 4)²
- 24. (5d-3)²
- 23. (4c + 2)²
- 22. (3a - b)²
- 21. (2x + y)²
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B CDE
- 14) На диаграмме представлены данные о глубинах неко- торых пещер мира. По горизонтали указаны пещеры, а по вертикали — глубина в метрах.
- 13) Решите уравнение (х+2).(x²−4x+4) = 2 • |x-2|. Решение:
- Доступ МСП к государственным закупкам обеспечивается
- рения. Выпишите глаголы в условном наклон кс -л- и окончания. • Почему в этом стихо ■ местоимение я? Как это характеризует героя стал Не стал бы. ЕСЛИ БЫЛ БЫ Я ДЕВЧОНКОЙ Если был бы я девчонкой, Я бы время не терял! Я б на улице не прыгал, Я б рубашки постирал, Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комнате подмёл, Перемыл бы чашки-ложки, Сам начистил бы картошки, Все свои³ игрушки сам Я б расставил по местам! Отчего ж я не девчонка? Я бы маме так помог! Мама сразу бы сказала: Молодчина ты, Сынок!5
- Complete the sentence with the appropriate derivative from the word in bold. Driving while tired __________ lives. DANGER
- Определяем корни уравнения Впишите в пропуск корень уравнения. 5x-4(x+12) = 34
- НОВОСТЬ 2 «В Сыктывкаре 19-летнего парня привлекли к ответственности за ___________», сообщает местный Telegram-канал. Парень распространял высказывания, направленные на возбуждение ненависти и вражды в отношении народов Северного Кавказа, и размещал материалы, содержащие свастику, с закрытой страницы в соцсети. Ранее подобные публикации молодой человек не выставлял. Возбуждено дело об (уголовном/административном) правонарушении и передано в суд. Местный отдел районной прокуратуры назначил молодому человеку наказание
- 10. Вообрази себя участником Куликовской битвы. Напиши короткое письмо домой (3-4 предложения) о своих впечатления от сражения. Ответ:
- 9. Некоторые историки считают, что Александр Невский выбрал правильную политику в отношениях с Ордой. Согласен ли ты с этим? Приведи аргументы «за» или «против». Ответ:
- 8. Почему русские княжества сохраняли самостоятельность, несмотря на зависимость от Золотой Орды? Приведи два объяснения. Ответ:
- 7. Опиши, как изменились отношения между русскими княжествами и Золотой Ордой в XIV веке. Укажи не менее двух черт. Ответ:
- 6. Установи соответствие между личностью и событием: 1. Юрий Долгорукий 2. Александр Невский 3. Иван Калита Ответ: а) Основание Москвы б) Битва на Чудском озере в) Получение права сбора дани для Орды
- 5. Какой город стал центром объединения русских земель в XIV веке? а) Киев 6) Новгород в) Москва r) Владимир
- 4. Прочитай отрывок из летописи: «В лето 6888 (1380). Великий князь Дмитрий Иванович с дружиной своею пошел против Мамая...» Кто такой Мамай? Почему князь Дмитрий пошел с ним на битву? Мамай Объяснение:
- 3. Расположи события в правильной последовательности (от раннего к позднему): 1. Захват Киева монголами 2. Невская битва 3. Битва на реке Сити 4. Перенос резиденции митрополита в Москву Ответ:
- 2. Какие последствия имело монгольское нашествие для русских земель? Выбери все правильные варианты: а) Разорение городов 6) Усиление княжеской власти в) Упадок ремесел г) Усиление влияния Орды д) Отмена христианства
- 1. В каком году произошла Куликовская битва? a) 1240 6) 1380 в) 1237 r) 1327
- a) CH3-C-O-CH2-CH2-CH3 6) CH3-CH2-C-O-CH-CH3 0 CH3 B) CH3-CH-C-O-CH2-CH-CH3 r) CH3-C-O-CH=CH₂ 11 0 д) -C-O-CH2-CH -O-CH-CH-CH) CH-C-O CH, O CH3
- Вариант 1 1. Последовательность (уп) задана формулой уп = n2 4п. Найдите шестой член этой последовательности. 2. Арифметическая прогрессия (х), х1=-3 и d=5. Найдите пятый член этой прогрессии. 3. Третий член арифметической прогрессии (ул) равен 10, а седьмой равен -6. Найдите разность этой прогрессии. 4. Найдите сумму сорока первых членов арифметической прогрессии, если х₁ = 3, a x40-57. 5. В арифметической прогрессии (ап), а4 = 26, а8 = 68. Найдите а21? 6. Дана арифметическая прогрессия 6; 4,8; 3,6 ... Сколько в этой прогрессии положительных членов? Вариант 2 1. Последовательность (уп) задана формулой уп = -2n + n³. Найдите седьмой член этой последовательности. 2. Арифметическая прогрессия (х), х1=5 и d=-5. Найдите пятый член этой прогрессии 3. Пятый член арифметической прогрессии (х) равен 6, а девятый равен 14. Найдите разность этой прогрессии. 4. Найдите сумму тридцати пяти первых членов арифметической прогрессии, если х₁ = -9,5, a x35 51,5. 5. В арифметической прогрессии (xn), Х6 = 10, х9 = 40. Найдите х8? 6. Дана арифметическая прогрессия 4; 3,6; 3,2 ... Сколько в этой прогрессии положительных членов?
- Темы произведения
- Ирония
- гротеск, сатира, гипербола.
- 1. просыпаться 4. идти в школу 7. пить-чай 10. смотреть телевизор 2. бегать 5. обедать 8. сидеть в Интернете 11. ужинать 3. завтракать 6. делать покупки 9. делать домашнее задание 12. ложиться спать DOTHESHOPPINGPP HAVEDINNERRENUW TDOHOMEWORKYTJA QRCHLCSZYBCERBT WIZVGJEERUGOPQC NEKVSQAQCFQZSEH HAVEBREAKFASTTT GOTOSCHOOLSTAIV JVYDBBUNWUW T GUI FHAVEACUPOFTEAA DPXQHAVELUNCH XT DWLGOJOGGING GEY SURFTHENET GACNZ UWHJPT FH M B Q J D JE JGOTOBEDHT PTLYP
- 10. В каждой двадцатой упаковке кукурузных хлопьев согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по упаковкам случайно. Андрей покупает упаковку кукурузных хлопьев в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Андрей не найдёт приз в своей банке.
- 9. Решите уравнение х² - 225 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 1/√7-3 - 1/√7+3.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- 12. Какое значение для цветкового растения имеют околоцветник (чашечка с венчиком) и пестик?
- 11. Какую функцию у растения выполняют чечевички?
- 10. Каково биологическое значение соцветия?
- 9. Чем отличается строение клубня от луковицы?
- 8. Какие причины привели к развитию у растений видоизменений их органов?
- 7. Какие части можно выделить у листа?
- 6. Почему побег считают системой органов?
- 5. Каковы особенности строения цветка?
- 4. Какие почки бывают у растений? Назовите характерные черты их строения.
- 3. Каковы функции узла и междоузлия стебля растения?
- 2. Как отличить корневище от корня?
- 1. Из чего состоит зародыш семени? з 2 семядолей, корешка
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.