База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нарисуй иллюстрацию к своему любимому юмористическому произведению и опиши её.
- Соедини части устного рассказа с их значением.
- Какой из писателей часто использует юмор, основанный на несоответствии ожиданий и реальности?
- Какая ценность часто подчёркивается в юмористических рассказах и показывает важность любознательности и стремления к познанию?
- Какой элемент часто встречается в построении юмористических рассказов, и создаёт эффект неожиданности?
- 792. Туристы от лагеря до места экскурсии проплыли на плоту 11 2/5 км, а обратно возвращались на лодке со скоростью 5 7/10 км/ч. Узнайте скорость течения реки, если известно, что на обратный путь они затратили на 1 ч меньше.
- Определите, в какой форме находится железо в каждом стакане.
- 3) г) 5/24 * 16/17
- 3) в) 24/25 * 7/36
- 3) б) 14/15 * 4/21
- 3) a) 6/25 * 15/17
- 2) г) 3/7 * 7/11
- 2) в) 3/8 * 8/13
- 2) б) 4/9 * 1/4
- 2) a) 5/7 * 7/13
- 3) г) 3/5 * 15
- 3) в) 2/3 * 12
- 3) б) 3/8 * 16
- 3) a) 5/7 * 3
- 2) г) 9 * 2/3
- 2) в) 8 * 1/4
- 2) б) 5 * 3/25
- 2) a) 7 * 3/4
- 1) г) 4/5 * 6/19
- 1) в) 2/9 * 11/7
- 1) б) 3/4 * 5/11
- 1) a) 2/5 * 3/7
- Дана окружность с центром в точке О. ВС = 5 см - её диаметр. Найдите периметр ДCOD, если периметр ДCBD равен 12 см, а хорда BD = 4 см.
- Раздели фигуру по линиям сетки на 4 одинаковые части так, чтобы каждая часть содержала закрашенную клетку.
- К магнитной стрелке медленно поднесли справа постоянный магнит, как показано на рисунке. Как повернётся магнитная стрелка?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Смотровая площадка в Геленджике — это удивительное место на самой вершине Маркотхского хребта. На высоту 640 м над уровнем моря по канатной дороге можно подняться всего за 20 мин. На какое расстояние с этой смотровой площадки просматриваются окрестности? Ответ дайте с точностью до десятых километра. Радиус Земли считайте равным 6400 км.
- 12. Запиши глаголы, данные в скобках, в форме прошедшего времени. Укажи число и род глаголов. Выдели в них суффикс -л-.
- 11. Образуй возможные временные формы глаголов. Выдели окончания глаголов.
- Решите систему неравенств: 4x - 3 < 5, 3x + 1 < 16, 6 - 2x < 8.
- Знание в области какой ботанической науки позволяет...
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- Растения класса Однодольные имеют большое значение в природе и жизни человека. Приведите три примера представителей растений этого класса, которые давно окультурены человеком.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени рябчика?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Пользуясь изображением, расположите перечисленные типы почв в порядке убывания их плодородия, начиная с наиболее плодородных почв.
- 6. Решите примеры в столбик.
- 5. Решите уравнения. х:
- 4. Сравните.
- Найдите предложения с обособленными определениями. Выпишите их номера. Знаки препинания не расставлены. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- 10. Тип 16 № 13227 Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- 9. Тип 16 № 13226 В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет 16/17 от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- 8. Тип 16 № 13225 Для выставки антикварного фарфора на реставрацию отправили 3 экспоната. Реставрация первого экспоната заняла 21 день, второго - 5/7 времени, затраченного на реставрацию первого, а реставрация третьего экспоната заняла на 6 дней меньше, чем реставрация второго. На сколько дней меньше заняла реставрация третьего экспоната по сравнению с реставрацией первого?
- 7. Тип 16 № 13224 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» - 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 6. Тип 16 № 13223 В первом квартале после сдачи дома было заселено 2/3 квартир, во втором квартале 1/4 оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 5. Тип 16 № 13222 В художественной школе организовали выставку детских рисунков, на которой было представлено 144 работы. При этом графические рисунки составляли 5/18 всех работ, рисунки акварелью - 3/4 остальных работ. Сколько рисунков акварелью было представлено на выставке?
- 4. Тип 16 № 13221 Дачный участок имеет площадь 15 соток. Из них 2/5 занимает огород, а 3/10 - сад. Какую площадь занимают сад и огород вместе?
- 3. Тип 16 № 13220 В бочке 130 л воды. Израсходовали 3/5 этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 2. Тип 16 № 13219 За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 1. Тип 16 № 12889 В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором - 70% количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- Соедини слова из левого столбика — производные предлоги или знаменательные части речи, от которых они произошли — с нужным продолжением в правом столбике:
- Материал для справок: он терпеть не мог прогулок; дело было зимой; так звали машиниста; мы всегда встречали Новый семьёй; или мне всё это только чудилось?
- 5) Узнав ч что отца с нами не будет мама очень ра(с, сс)троилась.
- 4) Дед с радостью ост..вался дома а мы доб..рались до окра..ны города.
- 3) Выйдя на улицу мы (не)медле(н, нн)о промёрзли до костей.
- 2) Лицо Николая Тимофеевича стало таин-стве(н, нн)ым он даже понизил до ш..пота голос.
- 1) C наступлением сумер..к B лесу (ото)всюду разд..вались стра(н, нн)ые звуки.
- Какие реформы проводил Октавиан Август? Выберите верные варианты ответов.
- Найдите глаголы, состоящие из таких значимых частей: ил. Выделите в них значимые части.
- Спишите скороговорки, вставляя пропущенные окончания глаголов. Проверьте себя. Подчеркните грамматическую основу во втором предложении.
- Прочитайте скороговорки.
- Тема:
- Образы в стихотворении (герои)
- 3) Для чего они собирались?
- 2) Кто мог принимать участие в подобных собраниях?
- 1) Как называлось представленное собрание?
- 6) 2/3 y - 1/2 y + 2 = 1/4 y - 3;
- Расстояние от нулевого меридиана до заданной точки, выраженной в градусах, называется...
- Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как проявляется любовь к родному языку?»
- Сезнең сабан туенда булганыгыз бармы? Нинди ярышлар караганыз?
- Ни өчен арттан килгән атка халык бүләкне күп бирә? Бу гореф-гадәт хәзер дә сакланамы?
- Сабантуй бүләге биргәч, нинди теләкләр телиләр? Тексттан шулырын табып укып күрсәтегез.
- Гыйбаш абзый сездә нинди тәэсир калдырды?
- Сабан туенда ни өчен иң башта балалар күңелен күргәннәр? сәрдән мисаллар китереп, җавабыгызны дәлилләгез.
- 3. Чабышкы атларны элек һәм хәзер ярышларга ничек әзерләүләре урында фикер алышыгыз. Интернет материалларын да файдаланыгыз.
- 2. Түбәндәге план буенча әсәрнең эчтәлеген сөйләгез:
- 1. Язгы табигатьне сурәтләгән урыннарны табыгыз.
- 17) ABCD - квадрат, OB = √2. Найдите х.
- 16) ABCD - трапеция. Найдите х.
- 15) ABCD - трапеция, PABCD = 44. Найдите х.
- 14) Найдите х, используя данные рисунка.
- 13) Найдите х, используя данные рисунка.
- 12) Найдите х, используя данные рисунка.
- Для какой функциональной разновидности текста характерны эти способы выражения побуждения? Какие формы выражения побуждения вам кажутся грубыми, нежелательными в употреблении? (устно)
- Рядом с каждым примером поставьте номер (1, 2, 3, 4, 5) в зависимости от того, какой формой в них выражается побуждение к действию. Пользуйтесь информационной справкой, данной выше.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение о значении разделения труда, используя все приведённые ниже понятия. Производство, экономические блага, ресурсы, разделение труда.
- Что объединяет изображённые объекты с экономической точки зрения?
- Найдите длину окружности и постройте развертку цилиндра, если радиус основания равен 2 см, а высота цилиндра равна 5 см.
- They ___ on the beach while my brother ___ on the phone.
- 25. Денис хотел записать на кассету мультфильмы, показ которых длится 46 мин, 48 мин, 26 мин, 54 мин, 32 мин. Поместятся ли все они на 180-минутной кассете? Какие мультфильмы выгоднее записать, чтобы оставалось меньше свободного места?
- задание. Соотнесите начало и конец пословиц, запишите.
- В задание. Вставьте окончание и объясните свой выбор.
- 7 задание. Сформулируйте, по какому принципу объединены группы слов. Объясните правописание
- Укажите количество десятилетий, прошедших со дня начала войны, в ходе которой произошла указанная на марке битва, до выпуска данной марки. Почему война, в ходе которой состоялась эта битва, является важнейшей страницей в истории нашей страны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.