База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 20 Гбайт.
- 6. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: | A | B | 3 | Л | O | P | | ------ | ------ | ------ | ------ | ------ | ------ | | .- -. | ...- | -..-. | .-.. | --- | .--. | Расшифруйте радиограмму.
- В9. Из предложения 21 выпишите неопределенное местоимение.
- В8. Из предложения 16 выпишите грамматическую основу.
- В7. Среди предложений 22-25 найдите такое, в котором есть количественное числительное.
- В6. Среди предложений 9-11 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения.
- В5. Из предложения 18 выпишите слово, которое образовано суффиксальным способом.
- ... информация – деятельность по предотвращению утечки защищаемой информации, несанкционированных и непреднамеренных воздействий на защищаемую информацию. Выберите один ответ: Защита, Сохранение, Угроза
- В4. Из предложения 14 выпишите слово(а), в котором(ых) количество букв и звуков не совпадает.
- В3. Из предложения 19 выпишите все местоимения.
- В2. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом «НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».
- В1. Из предложений 24-25 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: «На конце приставки пишется 3, если после нее следует буква, обозначающая звонкий согласный».
- Выполните вычитание: 34₈ − 15₈. Ответ запишите в восьмеричной системе.
- Переведите число 203₈ из восьмеричной системы счисления в десятичную. Ответы записать в порядке возрастания: А=11101001₂, B=360₈, C=EE₁₆. 1) BCA 2) BAC 3) ACB 4) CBA
- 6) Найдите: А ПВ, ANP, ANCOP, AUB, ANK.
- б) Найдите: АNB, ANC, AUB, ANCNB, AUBUC.
- а) Перечислите элементы каждого множества.
- ручка, печка, греча.
- 5. На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,72; 4,27 и 5,6.
- 4. Вставьте подходящие предлоги и союзы.
- 3. Вставьте подходящие предлоги и союзы.
- 18. Василевс — это:
- 17. К причинам разделения христианской церкви на Западную и Восточную в 1054 г. относят:
- 16. Орган представительства сословий в средневековой Англии:
- 15. К причинам распада империи Карла Великого относят:
- 14. Восстание Уота Тайлера произошло в:
- 13. В период правления Карла Великого:
- 12. Государство франков в Галлии возникло в:
- 11. К причинам борьбы горожан с сеньорами относят:
- 10. Что из названного относится к предпосылкам объединения русских княжеств в XIV – XV вв.?
- 9. Как назывались вооруженные отряды при князе в Древней Руси, участвовавшие в войнах, управлении княжеством и личным хозяйством князя?
- 8. Битва на реке Калка произошла в:
- 7. Кто из древнерусских князей породнился со многими европейскими монаршими дворами при помощи династических браков?
- 6. Объезд князем русских земель с целью сбора дани называли:
- 5. Термином «погост» в Х веке называли:
- 4. Год крещения Руси:
- 3. Народное собрание, решавшее важнейшие вопросы, называется:
- 2. Что такое государство?
- 1. Большие группы людей, обладающие определенными правами и обязанностями, передававшимися по наследству - это...
- Часть 3. Определите тип плода, изображенного на рисунке. Дайте его характеристику (сочный/сухой, односемянный/многосемянный). Приведите два примера растений с таким типом плода.
- Часть 2. Установите соответствие: Видоизменения органов 1) корневище 2) клубень 3) луковица 4) корнеплод Примеры растений А) картофель Б) ландыш В) тюльпан Г) морковь
- 10. Плод образуется из: а) тычинки; в) цветоложа; б) завязи пестика; г) чашелистиков.
- 9. Корневая система с плохо выраженным главным корнем или его отсутствием называется: а) мочковатая; в) придаточная; б) стержневая; г) боковая.
- 8. Семядоля — это часть: а) цветка; б) корня; в) зародыша семени; г) листа.
- Прочитай рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 8. Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
- 7. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
- 6. Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
- 5. Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
- 4. Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
- 3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
- 2. Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 1. Что такое популяция? Приведите примеры.
- VI.2 Исправьте ошибки: В море я купаюся с удовольствием. Мы можем обойтися сами.
- VI.2 Исправьте ошибки: Я учуся в шестом классе. Моя тетрадка нашлася.
- VI.1. Укажите предложение без грамматических ошибок. А) В лагере я всегда тоскую за родными Б) Мне больше всего нравится ходить в походы. В) Тетради покладите на стол.
- VI.1. Укажите предложение без грамматических ошибок. А) Под гору лыжники помчались сильнее. Б) Пассажиры, оплачивайте проезд. В) Отец очень беспокоится за нее.
- V.2. Введите исправленное словосочетание в предложение.
- V.1. Укажите словосочетание с ошибкой: а) хотите подойти; б) бежат от дождя; в) дашь книгу.
- V.1. Укажите словосочетание с ошибкой: а) хочешь учиться; б) куда бегишь; в) дождь вымочит, а солнце высушит.
- IV.2. Поставьте данные глаголы в неопределенной форме. Чем отличается их правописание? развивается, сталкивается, образуется.
- IV.2. Поставьте данные глаголы в неопределенной форме. Чем отличается их правописание? Считается, поддается, врывается;
- IV.1. Сгруппируйте конструкции с глаголами: А) на -ться, Б) на -тся: а) помогают одеват?ся; б) нельзя шевелит?ся; в) птицы спрячутся; г) друзья остаются.
- IV.1. Сгруппируйте конструкции с глаголами: А) на -ться, Б) на -тся: а) надо купат?ся; б) возращается с охоты; в) любит учит?ся; г) туман расходится
- II.2. Приведите 2 примера глаголов в форме 3 лица ед. и множ. числа... 1 спряжения I спряжения
- II.1. Сгруппируйте глаголы А) I спряжения, Б) II спряжения: а) строить; в) сбрить; б) подышать; г) заночевать.
- II.1. Сгруппируйте глаголы А) I спряжения, Б) II спряжения: а) клеить; в) видеть; б) расстелить; г) поджигать.
- II.2. Приведите по одному примеру слитного и раздельного написания не с глаголами.
- II.1. Укажите «лишнее» слово: а) обращаться; б) обняться; в) видятся; г) общаться.
- II.1. Укажите «лишнее» слово: а) приниматься; б) считаться; в) держаться; г) поднимаются.
- 1.2. Придумайте предложение с глаголом на тему «Наш город». Подчеркните глагол как член предложения.
- 1.1. Укажите неверное утверждение. А) Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида. Б) Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что делать? В) Глаголы, имеющие личные формы I и II спряжения, называются разноспрягаемыми.
- 1.1. Укажите неверное утверждение. А) Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Б) Все глаголы наить относятся ко І спряжению. В) Глаголы І спряжения в 3 лице множественного числа имеют окончание -ут (-ют).
- 5. Длина первого отрезка 7 см, а длина второго - на 2 см короче. Начерти ги отрезки.
- Ф.И.О.
- What do people usually feel when they don't have their phones?
- Задание 5. Объясните, почему восстановить тропический лес очень трудно.
- Задание 4. Опишите, что надо знать, чтобы сохранить природу.
- Задание 1. Назовите главную угрозу для жизни на Земле в настоящее время.
- 3. Рассмотри изделие на фотографии. Какую горную породу использовали для изготовления этого изделия?
- 2. На фотографии показана добыча какого полезного ископаемого?
- 1. Какая форма рельефа показана на фотографии?
- This is a multiple-choice question related to biology. Identify the correct characteristic of the tissue shown in the image.
- Заполните таблицу, используя данные из текста: Особенности растений: 1. Водные растения: 3) Сложноцветные Ж) Трубчатые Е) Растения с сочным плодом Т) Растения с длинным стеблем Л) Подземные растения В) Однодольные растения Р) Двудольные растения У) Однодольные растения 2. Наземные растения: а) Особенности строения
- 3. На территории Евразии закрасьте области распространения двух похожих по названию природных зон: на севере - серым, в южных регионах - оранжевым. Подпишите названия отмеченных природных зон.
- 2. Проведите границы, закрасьте разными цветами и подпишите названия природных зон, повторяющихся в Северной и Южной Америке.
- 1. Раскрасьте разными цветами природные зоны на материке, на котором они почти симметрично располагаются как в Северном, так и в Южном полушарии.
- 30 Mum advised me ...... the heavy box up the stairs.
- 29 The burning of fossil fuels has a bad ...... on our environment.
- 28 My mum says she'll never forget ...... my dad for the first time.
- 27 John says that when he was a student, maths ...... his least favourite subject.
- 26 Sue wanted to change the appearance of her living room, so she ...... by a professional interior designer.
- 25 Mr Adams speaks ...... than anyone I know.
- 24 Neither Annabel ...... Sue has ever flown in a plane.
- 23 What time does the train ...... Bristol?
- 22 Michael must ...... on the phone. I've tried calling him but his line is busy.
- 21 Mark said that he ...... a great time in London the previous summer.
- 20 There was thick black ...... coming out of the burning building.
- 19 ...... Bob gets paid soon, he will not be able to pay his bills.
- 18 It ...... like the bus is running late. Let's catch a taxi.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.