База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Запиши в свою тетрадь: Значение вегетативного размножения:
- Вопрос 7. Почему вегетативное размножение важно для садоводства и сельского хозяйства? Приведи 2-3 аргумента.
- Вопрос 6. Опиши кратко процесс размножения растений черенками.
- Задание 3. Запиши в свою тетрадь: Процесс вегетативного размножения на примере разных способов
- Вопрос 5. Что такое прививка? Для каких целей её используют?
- Вопрос 4. Чем отличаются клубни от луковиц? Приведи по 2 примера растений для каждого способа
- Задание 2. Запиши в свою тетрадь: Способы вегетативного размножения
- Вопрос 2. В чём преимущество вегетативного размножения перед семенным?
- Вопрос 1. Что такое вегетативное размножение? Назови 3 растения, которые размножаются вегетативно, и укажи способ для каждого.
- Задание 1. Запиши в свою тетрадь Тема: Вегетативное размножение растений, его способы и значение
- А 14. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность растения к: 1 – отделу; 2 – роду; 3 – классу; 4 – семейству.
- 1285-282.75:47 + 14472:18
- 7068 + 93840:46 - 506.18
- 8014-132.54 + 44892:36
- 6. География 18:20-19:00 Составить туристический маршрут страны Евразии (кроме России) или Северной Америки по выбору.
- Шестиклассники закончили изучение раздела «Глагол», но не до конца разобрались в теме. Помоги ученикам, ответив на вопросы.
- 8. Найди значение выражения √36 ⋅ 5² ⋅ 2⁸.
- Reading comprehension questions.
- Спишите предложение о роднике и реке. Проверь
- Подберите к выделенным словам синонимы.
- Какие слова назвал лесник «роднёй»? Согласны ли вы с ним?
- 204. Прочитайте. Определите тему текста. Родник! — сказал лесник. — Я это слово давно приметил. Надо думать, получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку-землю, через всю родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит, — родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой. К. Паустовский
- Система уравнений: $y = 8 - 2x$ $3y = x + 3$
- Раскрой скобки в данном выражении. Запиши в полях ответа верные числа и их знаки. (a - 6,5b + c) ⋅ 0,5 =
- Карточка №6. Вставьте пропущенные буквы. Заг....релый, обм...кнуть, прик...сновение, произр....стать, отск....чить, выр...стет, предпол...гать, покл...нился, заг...релый, з....ря, оз....рять, непром....каемый, к...сательный, прир....сли, р....стки, выр....стете, р....внина, переск....чил, пл....вец, водор....сли, зар...сли, распол....жившись, вым... кнешь, р... внение, пор....вняться, выск....чка, пл....вучий, разг....рался, пол... жили, вн....мательный, р....стовщик, выр....внять, ск..кун, нар....вне, ур....внять прик....сновение, ур....вень воды, обм....кни, з....рница.
- Карточка №5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Заст_лить, уп_раться, к_сой, отт_реть, предпол_гать, подр_стать, взр_ст, перег_реть, пом_рить, сл_жить, з_ревать, ор_сить, изл_гающий, приг_рать, обг_реть, прик_снуться, прик_саться, отд_рать, пол_жу, бл_стеть, заб_рёшься.
- Карточка №4. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Неук_снительно, коснуться, сг_рать, дог_рать, приг_реть, ул_жить, сл_гать, раст_реть, отсч_тать, зр_вать, зря, нак_сить, выж_гать, изл_жение, прик_сание, расп_рает, к_са, проб_рёшься, ср_статься, пом_рить, отд_рать, р_стовщик.
- Карточка №3. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Сл_жение, сл_гать, прил_жить, пригр_ать, отсч_тать, разж_гать, зам_реть, подр_стковый, Р_стов, заг_реть, отп_реть, разд_рёт, разд_рает, подг_рает, пол_гать, разл_жить, отт_реть, раст_реть, р_са, нар_стание, выт_рать, соб_ру.
- Карточка №2. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Подб_раешь, выч_тание, рассч_тать, соб_ру, отл_жить, кас_ние, бл_стать, р_сточек, прик_сновение, выл_жить, подг_рел, разг_реться, изл_гающий, уг_реть, нар_стающий, неукоснительно, подгр_л, забл_стел, к_са.
- Карточка №1. Вставьте пропущенные буквы. Выделите корень и условия выбора. Подчеркните слово, в котором нет чередования букв О и А. Пол_жение, разг_раться, бл_снёт, р_стеньице, изл_гающий, подр_сти, гр_а, р_скошный, выр_сли, нак_сил, зал_жить, загреть, р_сток, проб_раешься, нат_раешь, пол_гать, обр_сти, выг_реть, выж_гать, прик_саться, прикосновение.
- Task 1. Open the brackets. Use Present Simple
- 8. 1) Когда произведение может быть равно множителю? Когда оно может быть меньше одного из множителей? Приведи примеры. 2) Может ли сумма двух чисел быть меньше одного из слагаемых? 3) Может ли разность быть больше уменьшаемого?
- 7. При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. 116\(\cdot\)6, 492\(\cdot\)2, 436+280, 725+175, 90+854, 612-97, 420-120:3, 280+60\(\cdot\)2
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах — по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ...? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20 · 4 + 5 · 3.
- 2. Запиши уравнения и реши их. 1) Неизвестное число разделили на 8 и получили 120. 2) На какое число нужно разделить 81, чтобы получить 3? 3) Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 76?
- 1. Реши с объяснением. 152\(\cdot\) 4
- Задания части В. Выберите три правильных ответа из шести предложенных В 1. Для большинства растений класса Двудольные характерны признаки:
- А19. Оболочка в клетке 1) Контролирует деление клетки 2) участвует в обмене веществ 3) Придает клетке окраску 4) запасает питательные вещества
- А18. К растительным тканям, в состав которых входят только живые клетки, не относятся 1) Основные 2) образовательные 3) запасающие 4) механические
- А17. Пластиды растительных клеток не могут быть 1) зелеными 2) бесцветными 3) черными 4) красными, желтыми или оранжевь
- А16. К ядовитым грибам относятся 1) Лисички, рыжики, маслята 2) мухомор, ложные опята, сатанинский гриб, 3) белые грибы, грузди, желчный гриб 4), сыроежки, сморчки, строчки
- А15. В клетках грибов отсутствуют 1) Ядро 2) хлоропласты 3) цитоплазма 4) клеточная оболочка
- А14. Бактерии размножаются 1) спорами 2) вегетативно 3) делением клетки 4) особыми половыми клет
- А13. Цветки характерны для 1) Хвощей 2) покрытосеменных 3) голосеменных 4) папоротников
- А12. Высшие споровые растения в отличие от Голосеменных растений, не имеют 1) Корня 2) листьев 3) семян 4) стебель
- А11. Лишайники представляют собой результат симбиоза 1) Бактерий и водоросли 2) гриба и высших растений 3) бактерий и гриба 4) грибов и водорос
- А10. Оплодотворение у цветковых растений называется двойным, потому что 1) Происходит два раза подряд 2) в нем участвуют два органа размножения 3) образуется два зародыша 4) один спермий сливается с яйцеклеткой, а второй - с центральной клеткой
- А 9. Зона всасывания корня выполняет функцию 1) всасывания веществ 2) защиты 3) проведения воды 4) роста в толщину
- А 8. У одуванчика плоды распространяются посредством 1) Воды 2) птиц и животных 3) ветра 4) саморазбрасывания
- А 7. У мака плод 1) Коробочка 2) семянка 3) клубень 4) ягода
- А 6. Цветки, имеющие только тычинки или только пестики, называются 1) Однополыми 2) обоеполыми 3) двудомными 4) однодомными
- А 5. Передвижение минеральных веществ по стеблю растения осуществляется по 1) Клеткам пробки 2) клеткам камбия 3) сосудам древесины 4) ситовидным трубкам
- А 4. Корень растет в длину за счет деления клеток 1) Кончика корня 2) камбия 3) древесины 4) сердцевины
- А 3. Видоизменением побега является 1) Колючка кактуса 2) клубень картофеля 3) усик гороха 4) корнеплод моркови
- А 2. Фасоль относится к семейству 1) Бобовые 2) Пасленовые 3) Розоцветные 4) Крестоцветные
- Задания части А. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных А 1. Наибольшей единицей классификации растений является 1) Вид 2) род 3) отдел 4) царство
- 1. На контурной карте нанесите и обозначьте следующие реки: Лена, Ангара, Енисей, Обь. 2. Найдите и отметьте на карте следующие города (поселения): Тобольск; Иркутск; Якутск; Охотск. 3. Проведите линии, показывающие основные маршруты продвижения русских в Сибирь: 1) Из Тобольска к Иркутску (по рекам Обь и Ангара). 2) Из Иркутска к Якутску (по рекам Лена и её притокам). Подсказка: маршруты следует провести с использованием условных обозначений (например, сплошные или пунктирные линии). Ключевые термины для заполнения условных обозначений: Города: круги или точки с подписью. Реки: полосы или линии с направленностью. Озёра: заштрихованные области. Маршруты: пунктирные или сплошные линии.
- По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? Запиши по нему в каждом столбике по два выражения. Вычисли.
- в) С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- б) На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- а) Сколько времени турист потратил на привалы?
- Solve the system of equations: { xy - 8 = 0 y - 2 = x
- Памятка «Как составить рассказ по теме "Мой любимый детский писатель"» 1. Кто мой любимый писатель? Мой любимый писатель... 2. О чём он обычно пишет? Тема его произведений... 3. Какие книги прочитаны? Мною прочитаны следующие книги автора: ... 4. Есть ли любимый герой в книге? Мой любимый герой в книге - это... 5. Почему мне нравятся книги (ФИО автора)? Мне нравятся книги..., потому что...
- 2. Придумай и запиши ассоциации на каждую букву слова.
- Практическое задание. Составьте правила расположения мебели и оборудования врачебного кабинета: 1... 2... 3... 4...
- Ответить на вопрос. Что означают понятие «структура и виды потерь»?
- 15. Затраты – это: а) срок и характеристики поставки продукта; б) техника безопасности, экологические риски, ущерб здоровью; в) расхода на сырье, оплату труда, налоги; г) соответствие продукта предъявляемым нормам и стандартам.
- 14. Что не входит в правила для всех рабочих мест независимо от отраслевых различий: а) каждый предмет должен иметь постоянное место, расположение всех предметов и средств труда должно соответствовать содержанию и последовательности выполнения трудовых приемов; б) на рабочем месте не должно быть элементов, которые не участвуют в производственном процессе, в) разные приборы и приспособления должны были находиться перед работником в поле его зрения. г) приборы и предметы должны быть использованы все, независимо от соответствия продуктов предъявляемым нормам и стандартам.
- 13. Процесс, который требует вложения определенного количества ресурсов, но сам не приносит никаких ценностей называется: а) муда; б) канбан; в) кайдзен; г) андон.
- 12. Качество - это: а) срок и характеристики поставки продукта; б) техника безопасности, экологические риски, ущерб здоровью; в) затраты на сырье, оплату труда, налоги; г) соответствие продукта предъявляемым нормам и стандартам.
- 11. Кто в России был основоположником Научной организации труда: а) А.К. Гастев б) С.П. Боткин в) И.П. Павлов
- 10. В России первые элементы БП были внедрены в: а) улучшение производства автопрома; б) в повышение производительности труда; в) в бытовом хозяйстве.
- Часть С. Перечислите признаки ветроопыляемых растений.
- В2. Выберите несколько правильных ответов. Стебель растения:
- Часть В. В1. Установите соответствие между группами веществ, участвующих в фотосинтезе, и названиями этих веществ.
- Клубень картофеля представляет собой:
- Крахмал, образующийся в листьях в процессе фотосинтеза, нужен растениям для:
- Цветковые или покрытосеменные растения отличаются от других растений тем, что:
- К вегетативным органам растений относятся:
- Значение испарения заключается в:
- Систематика – это наука о:
- К двудольным относятся растения, как правило, имеющие:
- Изменение окраски листьев осенью связано с:
- Вода с растворенными в ней минеральными веществами поднимается по:
- А. Выберите из четырех предложенных ответов один правильный. Как называется процесс образования органических веществ из неорганических с использованием энергии солнечных лучей?
- 280. На стройку привезли 120 т цемента, песка — в 2 раза больше, а щебёнки — в 4 раза больше, чем цемента. Для получения бетона израсходовали третью часть всех этих материалов. Поставь вопрос и реши задачу.
- 2) Объясняя так же, найди частное и остаток. 875:354 912:219 3964:526 2051:642
- 279. 1) Выполни деление с объяснением. 954:318 876:219 2940:735 2544:424
- А14. Формула вещества, которое нерастворимо в воде?
- А12. Формулы кислоты и оксида
- А11. Какой тип кристаллической решётки характерен для сухого льда (CO₂)?
- А6. Номер группы для элемента магний – это
- А5. Сколько атомов содержится в веществе, состав которого выражается формулой NaHCO3?
- А1. Определите, где перечислены только названия веществ.
- 6. Постройте график функции y = $\frac{1}{2x-1}$
- 5. Сократите дробь $\frac{x^2+x-5}{x^{-6}+x^{-3}}$
- 4. Порядок числа а равен 8. Определите порядок числа $\frac{a}{100}$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.