База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решить задачу (устно). За 6 часов теплоход прошел 180 км, а автомобиль за 4 часа про-ехал 360 км. Во сколько раз скорость теплохода меньше скорости автомобиля?
- Укажите решение неравенства 3x - 1 <= 8x - 7.
- Сп...шить, грус...ный, варе...ка, пас...ажир, зел...неть, извес...ный, ро...кий. Заполните таблицу: Правописание безударных гласных в корне | Слово | Проверка | |---|---| | | | | | | Правописание парных согласных в корне | Слово | Проверка | |---|---| | | | | | | Правописание непроизносимых согласных | Слово | Проверка | |---|---| | | | | | | Лишнее слово:
- Don't worry ______ late tonight. A if I'm B when I'm C when I'll be D if I'll be
- We're late. The film ______ by the time we get to the cinema. A will already start B will be already started C will already have started
- 'Ann is in hospital.' 'Yes, I know. ______ her this evening.' A I visit B I'm going to visit C I'll visit
- I think the weather ______ be nice this afternoon. A will B shall C is going to
- That bag looks heavy. ______ you with it. A I'm helping B I help C I'll help
- ______ tomorrow, so we can go out somewhere. A I'm not working B I don't work C I won't work
- I'm tired. ______ to bed now. Goodnight. A I go B I'm going
- I ______ tennis a lot, but I don't play very often now. A was playing B was used to play C used to play
- ______ a car when you were living in London? A Had you B Were you having C Have you had D Did you have
- Cathy was sitting in an armchair resting. She was tired because she ______ very hard. A she was working B she's been working C she'd been working
- The man sitting next to me on the plane was very nervous. He ______ before. A hasn't flown B didn't fly C hadn't flown D wasn't flying
- Ian ______ in Scotland for ten years. Now he lives in London. A lived B has lived C has been living
- A: Have you eaten ______ a lot of sweets when you were a child? B: Had you eaten C: Did you eat
- My mother ______ in Scotland. A grew up B has grown up C had grown up
- It ______ raining for a while, but now it's raining again. A stopped B has stopped C was stopped
- It's two years ______ Joe. A that I don't see B that I haven't seen C since I didn't see D since I last saw
- 2. Даны два химических элемента А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, в атоме элемента Б — на 4 протона больше, чем в А. 1) Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б. 2) Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 3) Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4) Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, укажите для элементов А и Б общее количество электронов в атомах каждого элемента. Ответы запишите в таблицу. Элемент | Название химического элемента | Номер | Металл | Общее периода | группы | или | количество неметалл | электронов A Б
- 1. Выпишите словосочетание, в котором говорится о химическом явлении: 1) плавление алюминия; 2) гниение фруктов; 3) диффузия; 4) испарение ацетона. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 1. На карте-врезке обведите границу между Российской империей и Османской империей. Подпишите названия городов, отмеченных пунктами. 2. Стрелками разного цвета покажите расположение и наступление русских и турецких войск. 3. Условным знаком отметьте осаду и взятие русскими войсками Карса и напишите дату.
- 1. Обведите границы государств к началу войны, подпишите города. 2. Отметьте районы восстания славян против гнёта Османской империи в 1875 – 1876 гг. 3. Стрелками разного цвета покажите направления действий русских войск; турецких войск и их отступление. 4. Условными знаками отметьте героическую оборону Шипкинского перевала; осаду и взятие Плевны. Напишите их даты.
- К уроку 78: Соедини линией выражения, значения которых равны. 5600 : 80, 1000 : 4, 800 : 5, 9500 : 19, 1000 : 2, 40 * 40, 9800 : 14, 125 * 2
- Набудущее прямоугольник на кинескупе А и каму B
- 4. Данные фразеологические обороты заменить глаголами-синонимами. мами. повесить нос -, душа ушла в пятки -, замести следы -, сидеть сложа руки -
- 3. От данных имен существительных образовать глаголы в неопределённой форме. смех - ..., свет - ..., хлопоты - ..., письмо - ..., взгляд - ..., свист - ..., смотр - ..., плата - ..., помощь - ..., говор - ..., просьба - ..., стрельба - ...
- 2. Записать слова, противоположные по значению. наказать - ..., любить - ..., торопиться - ..., погасить - ..., болтать - ..., веселиться - ..., испортить - ..., идти - ...
- Will they meet in the afternoon? What will they do?
- Does she want to try jet skiing?
- What are Lucy's plans for the day?
- How does Bill ask Lucy to have breakfast with him?
- Who are they sailing with?
- Where are Tony and Steve?
- Who is the dialogue between?
- 8. Расстояние между двумя пристанями равно 9.9 км. От этих пристаней одновременно отчалили два
- г) Обведи достопримечательности, которые НЕ находятся на Красной площади. 1. Музей им. А.С. Пушкина 2. Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому. 3. Храм Василия Блаженного. 4. Третьяковская галерея 5. Московский цирк. д) Как называется эта башня Кремля? Чем она известна? Раскрась рисунок.
- Красная площадь и Московский Кремль — наиболее известные достопримечательности не только Москвы, но и всей России. a) В каком городе находятся Красная площадь и Кремль? 1. В Санкт-Петербурге 2. В Казани 3. В Москве 4. В Сочи б) Почему Красная площадь называется "Красной"? 1. Потому что она выложена красным кирпичом. 2. Потому что там всегда много красных цветов. 3. В старину слово "красный" означало "красивый". в) Вставь в текст пропущенные слова. Каждая кремлёвская башня имеет своё название и историю. Самая высокая башня - __________, её высота примерно 14 метров. Самая маленькая - __________, её высота примерно 14 метров. Самая старая башня - __________. Через неё проходил секретный ход к реке. Слова: Тайницкая, Троицкая, Кутафья.
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Объясните свой выбор. §79. Различение приставки НЕ- и частицы НЕ Частица не пишется раздельно с другими словами. Приставка не- является частью слова и поэтому пишется слитно. Лишь в косвенных падежах отрицательных местоимений Г..товить стен..зету, (в)течени.. (не)скольких дней, продумать к..рикатуру, отредактировать с..тирическую з..метку, с весёлым юм..ром, ра(с, сс)казать о заседани.. редкол-легии, карикатура, закончить (бы) (во)время, н..когда³ н..-кого³ сатира (не)подводит, объявить конкурс на лучшую статью, рисунок, фотографию.
- Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? 1. Раскрась бабочек, как показано в учебнике на с. 44. 2. Обведи и раскрась луговые цветы. Подпиши их названия.
- Прочитайте выдержку из правил поведения на территории Валдайского национального парка. Запрещено: — находиться на территории без официального разрешения; — передвигаться на транспортных средствах вне дороги и водных путей общего пользования, оставлять их за пределами предусмотренных для этого мест; — организовывать массовые спортивные и зрелищные мероприятия без согласования с национальным парком; — ставить палатки и разводить костры за пределами специально оборудованных мест; — выгуливать собак; — рубить деревья, собирать редкие и исчезающие растения; — нарушать условия обитания животных и растений: шуметь, подходить к гнёздам, оставлять еду, приближаться к диким животным; — использовать запрещённые способы и инструменты рыбной ловли, нарушать установленные сроки и превышать суточные нормы вылова. Выберите неверные утверждения.
- 351 Угол между диаметром AD и хордой AC равен 30°. Через точку C проведена касательная, пересекающая прямую AB в точке D. Докажите, что треугольник ACD равнобедренный.
- What's Lulu doing?
- Oh, yes, it's great here! What's Paco doing?
- Where's Lulu?
- What are you doing, Maya?
- Select one or more correct pictures. Select only those objects that have at least one axis of symmetry.
- Рассмотрите карту и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- 2. Напиши названия праздников, которые отмечаются в эти дни. 12 июня 23 февраля 9 мая 1 января
- природная зона Дальнего востока
- копытные животные полупустынь
- тип почв джунглей
- хищник тайги
- тип почв в тундре
- животное тундры
- степное растение
- КОВЫЛЬ
- природная зона с тропическим климатом
- САВАННА
- обитатели джунглей
- обезьяны
- плодородные почвы степей
- ЧЕРНОЗёмы
- Oxford University -- just hearing the name makes people think 1..... beautiful old buildings, professors in long robes and caps, and some of the most intelligent students 2 ..... Britain. Oxford University has 3..... around for a very long time and some of its history is 4 ..... totally clear. 5..... example, no one knows for certain when it first opened its doors, but there is proof that professors were teaching 6 ..... as far back as the 11th century. After 1167, when the king, Henry II, did not allow English students 7 ..... go to France to study, Oxford University grew very quickly. Up until 1849, only men attended Oxford. Nowadays, however, many women study 8 ..... the University. Oxford University is very famous and it is rather hard to get in to study 9 ..... a degree. It may take a lot of work to earn one, but if you have a degree from Oxford, you have one of 10 ....... best degrees in the world.
- 18. Как на ВПР. Задание 17. Логическая задача повышенной сложности Условие задания: Коля, Максим и Лев играли в снежки. Первым снежок кинул Коля и попал в Максима. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего попаданий было 8. Сколько снежков ни в кого не попало? (В ответе запиши только число.)
- Биквадрат теңдеудің түбірлерін табыңыз. 81x^4 + 194x^2 – 147 = 0
- 7. Определите признаки, на основании которых кольчатых червей относят к более сложноорганизованным животным по сравнению с ранее изученными.
- 6. Объясните, почему кольчатые черви получили такое название. Что характерно для строения каждого сегмента?
- 5. Охарактеризуйте особенности строения и образа жизни представителей типа Круглые черви.
- 4. Назовите заболевания, вызываемые паразитическими плоскими червями. В чём заключается их профилактика?
- 3. Перечислите признаки усложнения организации плоских, круглых и кольчатых червей.
- 2. Объясните, как взаимосвязаны особенности строения червей с их образом жизни и условиями обитания.
- 1. Назовите основные систематические группы в типе Плоские черви и их характерные отличительные признаки на примере представителей каждой группы.
- 5. Занесите сведения о кольчатых червях в таблицу, составленную при изучении систем органов животных.
- 4. Используя информационные ресурсы, охарактеризуйте роль малощетинковых червей в процессах почвообразования и значение этих животных для хозяйственной деятельности человека.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов К объектам живой природы относится
- 04 Чем закончился поход Едигея в 1408 г. на Москву?
- 03 Какова роль Витовта в конфликте Тохтамыша и Тимура?
- 02 Какое влияние на Русь оказал конфликт Тохтамыша и Тимура?
- Прочитай пункт 2 на стр. 177-178 и письменно ответь на вопросы. 01 Какое влияние на Золотую Орду оказал конфликт Тохтамыша и Тимура?
- 8) 4/5 - 2/15 + 4/3
- 7) 11/48 - 5/36
- 6) 4/15 + 7/12
- 5) 8/15 - 4/9
- 4) 6/35 + 3/10
- 3) 11/16 - 5/8
- 2) 7/12 - 3/8
- Complete with: who, whose, what, where, why, then answer the questions.
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. We ___ ice hockey yesterday. Our teacher ___ the board and ___ writing. Josh ___ in London two years ago. I ___ and looked at Mary.
- Рекомендуете ли вы эту книгу одноклассникам для прочтения?
- Понравилась ли книга? Чем?
- Как вы охарактеризуете главных героев?
- Где и в какое время происходили события, описываемые в книге?
- Почему автор выбрал именно это название для своего произведения?
- Продолжите написание краткого отзыва о книге, которую вы выбрали для чтения по теме § 18 (см. с. 8 рабочей тетради).
- Запишите пропущенное слово. _________ натуральный налог с народов Поволжья, Сибири, Севера.
- 3. Как объясняли это современники событий?
- 2. Как объясняют спасение Русской земли от Тимура современные учёные?
- 1. Используя сюжет картины и пункт 1 § 26, составьте перечень качеств, которыми обладал Тимур.
- 5. Тип 5 № 199 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (Во)круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на) встречу своему счастью! 3) (На)счёт в банке поступили деньги. 4) (В)заключени.. врача не было опасного диагноза.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.