Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B2. I'm the ___, a poster for a cartoon.
- B1. People of all ages like cartoons. We went to the cinema yesterday to see an action film when, suddenly, I ___, among my friends, so I wasn't sure they'd want to see the cartoon too, but they did. Even Mike didn't mind.
- 6). Сократите дробь: а). 15xy^4 / 10x^3y^2; б). (ab - b) / b^2.
- 1). Упростите выражение: а). За-76-6а + 86; б). 2(2y - 1) - 3(y + 2).
- Отметьте неверные утверждения.
- 4 Деталь "Подпятник" в основании имеет прямоугольный параллелепипед. Его длина — 90 мм, ширина — 60 мм и высота — 15 мм. Посередине меньших граней параллелепипеда расположены полуцилиндрические вырезы радиусом 10 мм. В центре верхнего основания параллелепипеда расположен усеченный конус. Диаметр верхнего основания конуса — 20 мм, нижнего — 40 мм, высота — 40 мм. Вдоль оси конуса просверлено вертикальное сквозное цилиндрическое отверстие диаметром 10 мм и глубиной 55 мм. 78
- Вывод. Экспериментальный способ определения вероятности основан на наблюдениях. II при многократных повторениях опыта частоты случайных событий оказываются близки к их вероятностям. Поэтому если опыт можно повторять достаточно много раз, то вероятность случайного события можно приближенно найти, вычисляя его частоту. Пусть п – общее число всех равновозможных несовместных исходов испытания. m – число исходов, благоприятных событию А. Р(А) – вероятность события А. Какую формулу можно написать для вероятности события?
- Заполнение Таблицы 2
- Объединение результатов бросков учеников
- Draw and write down the coordinates of the given image. The image is a swan drawn on a grid.
- 16. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Последствия социальных конфликтов могут быть только негативными. 2) Социальные конфликты стали возникать в обществе только с появлением государства. 3) Основанием для классификации социальных конфликтов может выступать их длительность. 4) Социальные конфликты всегда возникают по экономическим причинам, 5) Социальный конфликт это способ взаимодействия индивидов, общностей, социальных институтов. 6) Первой стадией социального конфликта является скрытая стадия, на которой противоречия между участниками конфликта ещё не осознаются.
- 15. Выберите верные суждения о видах социального взаимодействия и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Взаимоуважение осложняет сотрудничество. 2) Сотрудничество направлено на достижение совместной цели. 3) успешное взаимодействие обеспечивает укрепление сотрудничества 4) Столкновение несовместимых взглядов индивидов приводит к конкуренции. 5) Неравенство в уровне доходов и потребления между богатыми и бедными, нестабильность экономического. политического и социального развития неизбежно ведут к конфликтам на различных уровнях. 6) Если каждая сторона получает то, что считает приемлемым, возникает конфликт.
- 14. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Понятие «социальная стратификация» обозначает любые изменения, происходящие в обществе. 2) Социальная стратификация предполагает деление общества на социальные слои путём объединения различных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом. 3) Социологи выделяют следующие критерии социальной стратификации: доход, власть. 4) Социальная стратификация предполагает выделение социальных слоёв в зависимости от личных качеств человека. 5) Престиж профессии как критерий социальной стратификации связан с социальной привлекательностью, уважительным отношением в обществе к тем или иным профессии, должности, роду занятий.
- 13. Выберите верные суждения о девиантном поведении и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Девиантное поведение соизмеряется только с культурными нормами конкретной социальной группы. 2) Девиантное поведение индивида свидетельствует о полном или частичном провале его социализации. 3) Преступная деятельность не относится к девиантному поведению. 4) Понятие девиантное поведение можно применить только к поведению отдельной личности, но не организации. 5) Некоторые причины девиантного поведения носят биопсихический характер.
- 12 Р. и М. являются прихожанами лютеранской церкви в г. Стокгольме. Они познакомились на службе, создали семью. Если у них в семье происходят какие-то размолвки, неприятности, они первым делом идут за советом к пастору. Они убеждены, что их толкование Священного Писания является единственно верным. Выберите в приведенном ниже функции религии, иллюстрируемые данным примером, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) мировоззренческая 2) компенсаторная 3) коммуникативная 4) эстетическая 5) хозяйственная
- 11. Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социальные нормы могут существовать исключительно в письменной форме. 2) Социальные нормы регулируют как действия отдельных людей, так и целых социальных групп. 3) Социальные нормы регулируют как взаимоотношения между людьми, так и обращение людей с техническими объектами. 4) Социальные нормы позволяют не только контролировать, но и оценивать действия людей. 5) Одна из функций социальных норм – включение человека в систему общественных отношений.
- 10. Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться? 1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости 2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов 3) использование художественных образов для интерпретации социальных процессов 4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей 5) описание случаев социальной дифференциации населения 6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости
- 9.Студент Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Выбрал учебные пособия для подготовки. 2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом. 3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию. 4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам. 5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа. 6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.
- 12. Какое из приведённых определений наиболее точно описывает понятие «возбуждени 1) Состояние утомления нервных клеток после длительной работы 2) Переход живой системы к состоянию полного физиологического покоя
- 11. Какой из перечисленных механизмов относится непосредственно к высшей нервной деятельности? 1) Сужение зрачка на ярком свету 2) Сухожильный коленный рефлекс 3) Образование условного рефлекса 4) Чихание при раздражении слизистой носа
- 10. Что из перечисленного обеспечивает человеку возможность быстро и успешно приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям существования? 1) Низшая нервная деятельность 2) Высшая нервная деятельность 3) Вегетативная регуляция 4) Гуморальная регуляция
- 9. Какое утверждение отражает социальную обусловленность поведения человека в отличие от животных? 1) Поведение человека и животных полностью идентично по механизмам 2) У человека в процессе жизни формируются вторичные материальные и духовные потребности 3) Человек, в отличие от животных, не обладает базовыми потребностями в пище и воде 4) Животные способны создавать динамические стереотипы
- 8. В течение жизни приобретённые формы поведения, такие как привычки или выработанные рефлексы, формируются на основе: 1) Деятельности спинного мозга 2) Только духовных потребностей 3) Врождённых безусловных программ 4) Накопленного ранее жизненного опыта
- 7. Что из перечисленного лежит в основе наследственных программ поведения? 1) Безусловные рефлексы 2) Вторичные потребности 3) Динамические стереотипы 4) Условные рефлексы
- 6. Какой принцип лежит в основе осуществления различных поведенческих программ, как наследственных, так и приобретённых? 1) Гуморальный 2) Рефлекторный 3) Гомеостатический 4) Метаболический
- 5. Идеи какого учёного легли в основу учения И.П. Павлова о высшей и низшей нервной деятельности? 1) А.А. Ухтомского 2) И.М. Сеченова 3) П.К. Анохина 4) Н.И. Пирогова
- 4. Поворот головы человеком в сторону внезапного резкого звука является примером проявления: 1) Условного рефлекса 2) Вторичной потребности 3) Безусловного рефлекса 4) Динамического стереотипа
- 3. Какие структуры нервной системы преимущественно отвечают за низшую нервную деятельность, направленную на поддержание гомеостаза? 1) Таламус и гипоталамус 2) Лобные доли и гипофиз 3) Кора больших полушарий и мозжечок 4) Подкорка, продолговатый и спинной мозг
- 2. Что лежит в основе высшей нервной деятельности? 1) Гуморальные механизмы регуляции 2) Рефлекторная деятельность спинного мозга 3) Безусловные рефлексы продолговатого мозга 4) Сложные электрические и химические процессы в клетках коры больших полушарий
- 1. Кто из учёных ввёл в науку термин «высшая нервная деятельность» и считал его равнозначным понятию «психическая деятельность»? 2) И.М. Сеченов 3) А.А. Ухтомский 4) П.К. Анохин
- 7. Раскрой смысл предложения «Глубокий, живой родник являет собой русская изба». Свой ответ запиши.
- 6. Запиши однокоренные слова к слову изба.
- 5. В каком из абзацев прочитанного текста помимо описания есть и элементы рассуждения как типа речи? Свой ответ обоснуй и запиши.
- 4. Пронумеруй предложения в том порядке, в котором они содержатся в прочитанном тексте.
- 3. Придумай к прочитанному тексту и запиши два «тонких» и два «толстых» вопроса.
- Итоговая работа по географии за курс 6 класса
- A18. Укажите неверное утверждение.
- A17. Укажите верное утверждение.
- A16. Какие формы рельефа явились результатом действия древнего ледника?
- A15. Какие полезные ископаемые добывают на Кольском полуострове?
- A14. Каким участкам земной коры соответствуют равнины?
- A13. Какая карта позволит получить сведения о возрасте горных пород и их распространении по территории России?
- A12. Какие горы имеют наиболее древний возраст?
- A11. Какие хребты протянулись вдоль побережья Тихого океана?
- A10. Кто из землепроходцев первым проплыл по Берингову проливу?
- A9. Какое время в Иркутске, если в Москве полночь?
- Выполни указанные операции и запиши результат. | A | B | A ∧ B | |---|---|-------| | 1 | 1 | | | A | B | A ∨ B | |---|---|-------| | 0 | 1 | |
- Как называются условия и обстоятельства, в которых мы рассматриваем случайные события? Ответ запишите в именительном падеже. Составьте ответ из приведённых ниже букв. Например, интересная математика ЛЧЙСНРКЕТ НЭСЕПМУИАЙЫ
- Решите уравнение 17x-6-5x² = 0. Ответ:
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 1 Найдите значение выражения \(\left(4\frac{5}{6}-1\frac{5}{12}\right) \cdot \frac{30}{41}\) Ответ:
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 10. a) cotton b) wool c) silk d) pattern
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 9. a) elegant b) stylish c) outdated d) fashionable
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 8. a) jacket b) sweater c) scarf d) trousers
- B. Choose the correct variant. (4 points) 10. We __ late if the bus doesn't come soon. a) are b) were c) will be
- B. Choose the correct variant. (4 points) 9. If they __ more about fashion history, they would appreciate vintage style. a) know b) knew c) will know
- B. Choose the correct variant. (4 points) 8. She'll be upset if she __ that her favourite shop is closed. a) finds b) found c) will find
- B. Choose the correct variant. (4 points) 7. If I __ you, I would wear that blue dress — it matches your eyes perfectly. a) am b) were c) will be
- Из пунктов А и В одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Они встретились через 30 минут после выхода. А через 50 минут после их встречи пешеход, вышедший из пункта А, пришёл в пункт В. Считая, что скорость каждого из пешеходов была постоянной на протяжении всего пути, определите, через какое время после встречи пешеход, вышедший из пункта В, пришёл в пункт А. Ответ выразите в минутах.
- 18. Что сделал преступник, увидев отца мальчика и его жену: а) Бросился наутек б) Плюнул на порог их дома в) Кинулся драться
- 17. Сколько детей было у Маттео Фальконе: a) 2 6) 3 в) 4
- 16. Что сделал мальчик с платой преступника: а) Оставил себе б) Бросил на землю в) Отдал сержанту
- 15. Как звали жену Маттео Фальконе: а) Джузеппа б) Джанетта в) Фортуната
- 14. Чем сержант подкупил сына Маттео Фальконе, уговорив его выдать преступника: а) Золотой монетой б) Обещанием отвезти в город и показать тюремные камеры в) Серебряными часами
- 13. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Фальконе неуважительно относился к своей жене б) Маттео Фальконе был беден в) Фальконе враждовал со всеми в округе Порто-Веккьо
- 12. За чем преступник ходил в город: а) За деньгами б) За порохом в) За едой
- 11. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Маттео Фальконе был богатым человеком б) Маттео Фальконе было около семидесяти лет. в) Фальконе был пастухом
- 9. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Фальконе враждовал со всеми в округе Порто-Веккьо б) Маттео Фальконе был беден в) Маттео Фальконе был метким стрелком
- 8. Чем прославился Маттео Фальконе: а) Меткостью б) Жестокостью в) Щедростью
- 6. С какой целью корсиканские земледельцы жгут лес: а) Чтобы расширять свои владения б) Чтобы выращивать урожай в) Чтобы защищаться от правосудия
- 5. Маки: а) Пастбище б) Степь в) Густые беспорядочные заросли побегов от сожжённых деревьев
- 4. Куда нужно идти Порто-Веккьо, чтобы попасть к огромным зарослям маки: а) Вглубь Корсики б) На север в) По реке
- 3. В какой стране жил Маттео Фальконе: а) В Мексике б) В Италии в) Во Франции
- 2. Кто является автором произведения «Маттео Фальконе»: а) Виктор Гюго б) Проспер Мериме в) Оноре де Бальзак
- 1. Что такое новелла: а) Разновидность рассказа, отличающаяся строгостью композиции, остротой сюжета, отсутствием описательности б) Небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение в) Небольшое произведение в стихах
- 1. Б. Жилкование листа 2. В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы: а:=4; a:=a*(-a); b:=-a/2; c:=(a+b)+3; Ответ:
- 5. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трёх аргументов: Х, Ү, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: X Y Z F 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 Какое выражение 1)-X AY AZ 2)-X VYV-Z 3) XAYA-Z 4) -X -Y VZ соответствует F? Ответ:
- 4. Дано RGB-представление цвета, #0??FOO. Определите, какие шестнадцатеричные цифры надо поставить вместо знаков вопроса, чтобы получить зеленый цвет. Ответ:
- 3. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам). Ответ:
- 2. У исполнителя Прибавитель две команды, которым присвоены номера: 3. Прибавь 1, 4. увеличь старшую цифру числа на 1. Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая увеличивает на 1 старшую (левую) цифру числа, например число 23 с помощью такой команды превратится в число 33. Если старшая цифра числа равна 9, то вторая команда оставляет это число неизменным. Программа для Прибавителя — это последовательность команд. Запишите последовательность команд, которые число 25 преобразуют в число 47? Ответ:
- 1. Сколько единиц в двоичной записи шестнадцатеричного числа 12F016? Ответ: Производилась двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 32 кГц и 24битным разрешением. В результате был получен файл размером 120 Мбайт, сжатие данных не производилось. Определите приблизительно, сколько времени (в минутах) проводилась запись? В качестве ответа укажите ближайшее к времени записи целое число. Ответ:
- Проанализируйте данные из таблицы и заполните последний столбец.
- 1. Выб_раться, вм_реться, забл_стел, зап_реться, заж_гаться, обт_реться, продраться, уст_латься, выб_ру, нап_pamb, обд_рёт, выт_раться, отм_рать, перест_лить, обм_реть, бл_стать, взб-рается, наст_лить, отб_рёт, перет_реть, вым_рать, разж_гать, уп_раться, сд_рать, уст_лить, придраться, подн_реть, доб_рётся, разд_рёт, ут_реть, подст_дать, подт_реть.
- Вопрос 4 (5 баллов) Подбрасывание монеты 3 раза - случайный эксперимент. Одним из скольки исходов может окончится этот эксперимент? В ответе запишите только число. Например, 10
- 11 ПОЛУЧЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ ЛИНЗЫ Практическая работа: Научиться получать различные изображения при помощи собирающей линзы. Оборудование: Собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента. УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. При помощи линзы получите изображение окна на экране. Измерьте расстояние от линзы до изображения — это будет приблизительно фокусное расстояние линзы F. Оно будет измерено тем точнее, чем дальше находится экран от окна. 2. Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы: 1) d < F; 2) F < d < 2F; 3) d > 2F.
- 6). Сократите дробь: а). 15xy^4 / 10x^3y^2 ; б). a*b - b / b^2
- 11.4. Каким способом происходит опыление Василька синего? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых Ответ:
- 2. Многие птицы осенью перелетают с севера на юг, в тёплые края. Учёные установили, что одна полярная крачка (чайка) пролетела расстояние 25 600 км за 160 сут. Чирки за месяц (30 дней) пролетают 6000 км. Узнай, у кого средняя скорость полёта больше и на сколько километров в сутки больше у крачки или у чирка.
- Обсудим результаты работы всего класса.
- а) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла (округлите до сотых):
- Верно ли, что сумма очков на противоположных гранях правильной кости равна 7?
- 11. Когда учитель спросил готовы ли вы к диктанту? все промолчали. 2. Спишите, заменяя прямую речь косвенной. 1. «Я проучу Швабрина», - сказал Пугачев. 2. «Поезжай, матушка», - сказал отец Марье Ивановне. 3. Государыня сказала с улыбкой: «Я убеждена в невинности вашего жениха» 4. Анна Власьевна закричала Марье Ивановне: «Государыня требует вас ко двору!»
- Для подъёма груза весом 44 Н используют систему блоков. Подумай, какую силу надо приложить.
- 8. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 7. В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 6. Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.
- 5. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу.
- 4. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.
- 3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы научного познания мира. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы; 5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
