База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Итоговая работа по географии за курс 6 класса
- A18. Укажите неверное утверждение.
- A17. Укажите верное утверждение.
- A16. Какие формы рельефа явились результатом действия древнего ледника?
- A15. Какие полезные ископаемые добывают на Кольском полуострове?
- A14. Каким участкам земной коры соответствуют равнины?
- A13. Какая карта позволит получить сведения о возрасте горных пород и их распространении по территории России?
- A12. Какие горы имеют наиболее древний возраст?
- A11. Какие хребты протянулись вдоль побережья Тихого океана?
- A10. Кто из землепроходцев первым проплыл по Берингову проливу?
- A9. Какое время в Иркутске, если в Москве полночь?
- Выполни указанные операции и запиши результат. | A | B | A ∧ B | |---|---|-------| | 1 | 1 | | | A | B | A ∨ B | |---|---|-------| | 0 | 1 | |
- Как называются условия и обстоятельства, в которых мы рассматриваем случайные события? Ответ запишите в именительном падеже. Составьте ответ из приведённых ниже букв. Например, интересная математика ЛЧЙСНРКЕТ НЭСЕПМУИАЙЫ
- Решите уравнение 17x-6-5x² = 0. Ответ:
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 1 Найдите значение выражения \(\left(4\frac{5}{6}-1\frac{5}{12}\right) \cdot \frac{30}{41}\) Ответ:
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 10. a) cotton b) wool c) silk d) pattern
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 9. a) elegant b) stylish c) outdated d) fashionable
- B. Find the odd word out. Explain your choice. (3 points) 8. a) jacket b) sweater c) scarf d) trousers
- B. Choose the correct variant. (4 points) 10. We __ late if the bus doesn't come soon. a) are b) were c) will be
- B. Choose the correct variant. (4 points) 9. If they __ more about fashion history, they would appreciate vintage style. a) know b) knew c) will know
- B. Choose the correct variant. (4 points) 8. She'll be upset if she __ that her favourite shop is closed. a) finds b) found c) will find
- B. Choose the correct variant. (4 points) 7. If I __ you, I would wear that blue dress — it matches your eyes perfectly. a) am b) were c) will be
- Из пунктов А и В одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Они встретились через 30 минут после выхода. А через 50 минут после их встречи пешеход, вышедший из пункта А, пришёл в пункт В. Считая, что скорость каждого из пешеходов была постоянной на протяжении всего пути, определите, через какое время после встречи пешеход, вышедший из пункта В, пришёл в пункт А. Ответ выразите в минутах.
- 18. Что сделал преступник, увидев отца мальчика и его жену: а) Бросился наутек б) Плюнул на порог их дома в) Кинулся драться
- 17. Сколько детей было у Маттео Фальконе: a) 2 6) 3 в) 4
- 16. Что сделал мальчик с платой преступника: а) Оставил себе б) Бросил на землю в) Отдал сержанту
- 15. Как звали жену Маттео Фальконе: а) Джузеппа б) Джанетта в) Фортуната
- 14. Чем сержант подкупил сына Маттео Фальконе, уговорив его выдать преступника: а) Золотой монетой б) Обещанием отвезти в город и показать тюремные камеры в) Серебряными часами
- 13. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Фальконе неуважительно относился к своей жене б) Маттео Фальконе был беден в) Фальконе враждовал со всеми в округе Порто-Веккьо
- 12. За чем преступник ходил в город: а) За деньгами б) За порохом в) За едой
- 11. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Маттео Фальконе был богатым человеком б) Маттео Фальконе было около семидесяти лет. в) Фальконе был пастухом
- 9. Укажите верное утверждение о Маттео Фальконе: а) Фальконе враждовал со всеми в округе Порто-Веккьо б) Маттео Фальконе был беден в) Маттео Фальконе был метким стрелком
- 8. Чем прославился Маттео Фальконе: а) Меткостью б) Жестокостью в) Щедростью
- 6. С какой целью корсиканские земледельцы жгут лес: а) Чтобы расширять свои владения б) Чтобы выращивать урожай в) Чтобы защищаться от правосудия
- 5. Маки: а) Пастбище б) Степь в) Густые беспорядочные заросли побегов от сожжённых деревьев
- 4. Куда нужно идти Порто-Веккьо, чтобы попасть к огромным зарослям маки: а) Вглубь Корсики б) На север в) По реке
- 3. В какой стране жил Маттео Фальконе: а) В Мексике б) В Италии в) Во Франции
- 2. Кто является автором произведения «Маттео Фальконе»: а) Виктор Гюго б) Проспер Мериме в) Оноре де Бальзак
- 1. Что такое новелла: а) Разновидность рассказа, отличающаяся строгостью композиции, остротой сюжета, отсутствием описательности б) Небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное или моральное поучение в) Небольшое произведение в стихах
- 1. Б. Жилкование листа 2. В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы: а:=4; a:=a*(-a); b:=-a/2; c:=(a+b)+3; Ответ:
- 5. Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трёх аргументов: Х, Ү, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: X Y Z F 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 Какое выражение 1)-X AY AZ 2)-X VYV-Z 3) XAYA-Z 4) -X -Y VZ соответствует F? Ответ:
- 4. Дано RGB-представление цвета, #0??FOO. Определите, какие шестнадцатеричные цифры надо поставить вместо знаков вопроса, чтобы получить зеленый цвет. Ответ:
- 3. Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам). Ответ:
- 2. У исполнителя Прибавитель две команды, которым присвоены номера: 3. Прибавь 1, 4. увеличь старшую цифру числа на 1. Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая увеличивает на 1 старшую (левую) цифру числа, например число 23 с помощью такой команды превратится в число 33. Если старшая цифра числа равна 9, то вторая команда оставляет это число неизменным. Программа для Прибавителя — это последовательность команд. Запишите последовательность команд, которые число 25 преобразуют в число 47? Ответ:
- 1. Сколько единиц в двоичной записи шестнадцатеричного числа 12F016? Ответ: Производилась двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 32 кГц и 24битным разрешением. В результате был получен файл размером 120 Мбайт, сжатие данных не производилось. Определите приблизительно, сколько времени (в минутах) проводилась запись? В качестве ответа укажите ближайшее к времени записи целое число. Ответ:
- Проанализируйте данные из таблицы и заполните последний столбец.
- 1. Выб_раться, вм_реться, забл_стел, зап_реться, заж_гаться, обт_реться, продраться, уст_латься, выб_ру, нап_pamb, обд_рёт, выт_раться, отм_рать, перест_лить, обм_реть, бл_стать, взб-рается, наст_лить, отб_рёт, перет_реть, вым_рать, разж_гать, уп_раться, сд_рать, уст_лить, придраться, подн_реть, доб_рётся, разд_рёт, ут_реть, подст_дать, подт_реть.
- Вопрос 4 (5 баллов) Подбрасывание монеты 3 раза - случайный эксперимент. Одним из скольки исходов может окончится этот эксперимент? В ответе запишите только число. Например, 10
- 11 ПОЛУЧЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ ЛИНЗЫ Практическая работа: Научиться получать различные изображения при помощи собирающей линзы. Оборудование: Собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента. УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. При помощи линзы получите изображение окна на экране. Измерьте расстояние от линзы до изображения — это будет приблизительно фокусное расстояние линзы F. Оно будет измерено тем точнее, чем дальше находится экран от окна. 2. Последовательно располагайте лампу на различных расстояниях d от линзы: 1) d < F; 2) F < d < 2F; 3) d > 2F.
- 6). Сократите дробь: а). 15xy^4 / 10x^3y^2 ; б). a*b - b / b^2
- 11.4. Каким способом происходит опыление Василька синего? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых Ответ:
- 2. Многие птицы осенью перелетают с севера на юг, в тёплые края. Учёные установили, что одна полярная крачка (чайка) пролетела расстояние 25 600 км за 160 сут. Чирки за месяц (30 дней) пролетают 6000 км. Узнай, у кого средняя скорость полёта больше и на сколько километров в сутки больше у крачки или у чирка.
- Обсудим результаты работы всего класса.
- а) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла (округлите до сотых):
- Верно ли, что сумма очков на противоположных гранях правильной кости равна 7?
- 11. Когда учитель спросил готовы ли вы к диктанту? все промолчали. 2. Спишите, заменяя прямую речь косвенной. 1. «Я проучу Швабрина», - сказал Пугачев. 2. «Поезжай, матушка», - сказал отец Марье Ивановне. 3. Государыня сказала с улыбкой: «Я убеждена в невинности вашего жениха» 4. Анна Власьевна закричала Марье Ивановне: «Государыня требует вас ко двору!»
- Для подъёма груза весом 44 Н используют систему блоков. Подумай, какую силу надо приложить.
- 8. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 7. В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 6. Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.
- 5. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу.
- 4. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.
- 3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой методы научного познания мира. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) наблюдение; 2) ощущение; 3) суждение; 4) выдвижение гипотезы; 5) проведение эксперимента; 6) эмпирическое описание.
- 1. Заполните пропущенные слова в таблице: ОТРАСЛИ ПРАВА / РЕГУЛИРУЕМЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ
- Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена или выражения противоположного квадрату двучлена: -p⁸ + 2p⁴ - 1 = -(p⁸ - 2p⁴ + 1) = -(p⁴ - 1)² а) n⁴ - 4n² + 4 = б) -x² - 2x - 1 = в) 100b² + 4 + 40b = г) 1 + 144m² - 24m =
- На рисунке изображён прямоугольник, составленный из трёх квадратов: двух маленьких и одного большого. Найдите площадь этого прямоугольника, если его периметр равен 70 см.
- Сделайте выводы, как зависят возможности устройств от версии контроллера.
- Задание 2: Посмотрите свой телефон, определите его марку. Найдите в Интернете, на базе какого микропроцессора он работает. Определите микропроцессоры, на базе которых работают телефоны ваших родителей, телефоны ближайших друзей. Заполните таблицу 11.2.
- Задание 1: Придумайте и нарисуйте собственного робота. Дайте ему имя, придумайте, что он будет делать, какие команды может выполнять.
- В чем отличие робота от неробота? Являются ли управляемые игрушки настоящими роботами? Управляет ли устройство всеми действиями робота? Для чего нужно большое количество разнообразных контроллеров?
- Что такое контроллер?
- 1 На рисунке изображён восьмиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых не является осью симметрии восьмиугольника?
- 0 В ящике стола лежат одинаковые с виду ручки с пастой разных цветов: 8 синих, 5 красных и 3 зелёных. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 9 ручек, то среди них обязательно будут ручки всех трёх цветов. 2) Если достать 9 ручек, то среди них обязательно будет синяя ручка. 3) Синих ручек столько же, сколько и остальных. 4) Среди любых трёх ручек есть хотя бы две разных цветов.
- 9 Взяли 130 г фундука, 240 г арахиса, 280 г миндаля, 160 г грецкого ореха и 190 г кешью. Все орехи поровну разложили по пяти пакетам. Сколько грамм орехов в одном пакете?
- 8 Найдите неизвестное значение х из равенства 1,2х – 0,6 = 2,4.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: нителла, тюльпан, клевер луговой. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Заработная плата работников отраслей, услуги которых оплачиваются по фиксированным ставкам из средств государственного бюджета, за год выросла на 20%, а рост цен составил 15%. Поясни свой ответ.
- g) Compare the number of answers to the two previous questions, b) and c)
- c) How many pairs of students got a frequency less than 0.5?
- b) How many pairs of students got a frequency greater than 0.5?
- a) How many pairs of students got a frequency of exactly 0.5?
- Discuss the results of the entire class's work.
- 3. Stage.
- g) How can you find the frequency of tails appearing in this experiment? (Indicate two ways!)
- c) Compare your experimentally obtained results with the predicted ones.
- b) Assume, what should be the theoretical frequency of the appearance of heads when tossing a coin? 0.5 Why?
- a) Fill in the last column of Table 1, determining the frequency of heads falling out using the formula (round all numbers to two decimal places):
- In this experiment, the denominator for all calculations is 100 - the total number of tosses, and substitute the numbers obtained in the experiment into the numerator. Frequency = number of heads / total number of tosses
- 2. Stage. 3. Stage.
- Prepare the coin. To determine how often a coin lands on heads, we will toss the coin and record the number of heads. If heads comes up, draw a tick in the first row, if tails - in the second row. Toss the coin 100 times and fill in Table 1 (use the symbol "|"). Table 1 Side of the coin: Thrown: Heads: Tails: Total:
- Prepared by the student: Date:
- 7.1. Какой из этих знаков относится к знакам безопасности на воде? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 5. If you (not/take) care of your clothes, they won't last long.
- 4. They (go) shopping if they had free time this weekend.
- 3. If it (rain) tomorrow, we will stay at home and watch a fashion show online.
- 2. She (be) happier if she followed the latest fashion trends.
- 1. If I (have) more money, I would buy a designer jacket.
- На следующем уроке узнаем о главных праздниках России, их истории, о том, чем они отличаются друг от друга. Разделим праздники на разные группы. Вспомни, какие праздники ты знаешь. Какой праздник запомнился больше всего? Почему?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.