База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- g) How can you find the frequency of tails appearing in this experiment? (Indicate two ways!)
- c) Compare your experimentally obtained results with the predicted ones.
- b) Assume, what should be the theoretical frequency of the appearance of heads when tossing a coin? 0.5 Why?
- a) Fill in the last column of Table 1, determining the frequency of heads falling out using the formula (round all numbers to two decimal places):
- In this experiment, the denominator for all calculations is 100 - the total number of tosses, and substitute the numbers obtained in the experiment into the numerator. Frequency = number of heads / total number of tosses
- 2. Stage. 3. Stage.
- Prepare the coin. To determine how often a coin lands on heads, we will toss the coin and record the number of heads. If heads comes up, draw a tick in the first row, if tails - in the second row. Toss the coin 100 times and fill in Table 1 (use the symbol "|"). Table 1 Side of the coin: Thrown: Heads: Tails: Total:
- Prepared by the student: Date:
- 7.1. Какой из этих знаков относится к знакам безопасности на воде? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 5. If you (not/take) care of your clothes, they won't last long.
- 4. They (go) shopping if they had free time this weekend.
- 3. If it (rain) tomorrow, we will stay at home and watch a fashion show online.
- 2. She (be) happier if she followed the latest fashion trends.
- 1. If I (have) more money, I would buy a designer jacket.
- На следующем уроке узнаем о главных праздниках России, их истории, о том, чем они отличаются друг от друга. Разделим праздники на разные группы. Вспомни, какие праздники ты знаешь. Какой праздник запомнился больше всего? Почему?
- Задания для домашней работы: 1. Сравни изображение современного герба России с изображением на печати Ивана Третьего. В чём сходство? Что изменилось? 2. Придумай символы для своего класса, своей семьи. Символы для своей семьи можно придумать и изготовить вместе со взрослыми.
- У нашего государства есть свои символы: герб, флаг и гимн. Любой гражданин России должен знать и уважать государственные символы страны.
- Проверь себя: 1. Когда появились символы? 2. Что изображено на Государственном гербе России? 3. Как выглядит Государственный флаг Российской Федерации? 4. Как чествуют Знамя Победы? 5. Когда исполняется Государственный гимн России?
- Обсудим! Почему государству нужны символы? Какие чувства вы испытываете при виде герба и флага, при исполнении гимна России?
- Дана таблица, в которой приведены данные о городском и сельском населении Российской империи в 1897 г. и Российской Федерации в 2002 г. Чему была равна доля городского населения в 1897 г.?
- 4.2. Как называют процесс, при котором на рыльце пестика попадает пыльца этого цветка
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, пыльн
- 9 В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB=12, tg A = √7 / 3. Найдите длину стороны АС.
- 6 Отметьте на координатной прямой число 2√31.
- А8.Металл, с которым не взаимодействует концентрированная серная кислота, 1) цинк 2) медь 3) алюминий 4) железо
- А6. Наиболее активно реагирует с водой 1) скандий 2) магний 1) калий 4) кальций
- A1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2е, 8е, 2е соответствует частице 1) Mg 02- 3) Mg2+ 4) S2-
- Светлана и Савелий выполняют проект, посвящённый растению Кубышка жёлтая, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) пруд 2) заливной луг 3) сосновый лес 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Задание 1: Постройте на координатной плоскости точки (координаты указаны ниже). Обозначьте точки своим номером, соответствующим номеру, под которым указана координата в списке. Задание 2. Соедините линией пары точек в следующем порядке: 1 и 10 17 и 11 12 и 5 15 и 8 12 и 20 22 и 19 1 и 3 10 и 14 5 и 7 27 и 14 17 и 24 21 и 25 9 и 16 3 и 11 6 и 13 13 и 18 18 и 26 20 и 29 10 и 23 3 и 4 5 и 13 12 и 15 24 и 22 16 и 21 9 и 2 3 и 12 7 и 14 12 и 16 28 и 26 15 и 20 2 и 11 4 и 5 6 и 8 12 и 21 19 и 28 15 и 28 30 и 33 31 и 30 32 и 31 33 и 34 31 и 36 34 и 35 32 и 36 36 и 41 37 и 42 39 и 42 33 и 35 24 и 32 41 и 40 4 и 40 38 и 43 42 и 41 30 и 37 19 и 33 44 и 40 35 и 44 39 и 43 43 и 44 30 и 38 25 и 31 23 и 37 22 и 31 27 и 38 27 и 34 26 и 34 28 и 33 25 и 29 23 и 32 29 и 33 19 и 31 22 и 25 29 и 28 15 и 27 16 и 23 16 и 22
- Дан список, который получился в результате опроса 20 учеников класса о том, у кого какие живут домашние животные. Собака, кошка, рыбки, кошка, кошка, попугай, собака, попугай, черепаха, никого, кошка, попугай, никого, никого, рыбки, собака, рыбки, кошка, никого, рыбки. Сколько учеников класса не имеют домашних животных? В ответе запишите только число. Например, 10
- В таблице указаны средние цены (в рублях) на которые основные продукты питания в двух городах России (по данным на начало 2024 года).
- Вес подвижного блока равен 1,2 Н. Груз весит 5 Н. Рассчитай, чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза.
- The user has provided an image containing text related to geography lessons. The task is to extract this information in a structured format.
- 8. Жене стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Женя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения пяти картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- 7. Обнаружить кипение воды в чайнике можно по столбику водяного пара, вылетающему из носика. Отличаются ли по внутреннему строению молекулы водяного пара от молекул воды? В каком агрегатном состоянии молекулы воды находятся дальше друг от друга – в жидком или газообразном?
- 6. Температура тела здорового человека равна +36,6 °С — такую температуру называют нормальной. Люда заболела и, перед тем как вызвать врача, решила измерить свою температуру. На сколько температура тела Люды выше нормальной?
- Заполните Таблицу 1 по описанию Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнин.
- Identify the letters.
- Верны ли данные утверждения? Выберите ответ Одни и те же данные за разные годы обычно представляют в хронологическом порядке. Страницы школьного дневника являются таблицами. В таблице каждое значение находится в своей ячейке, а однородные сведения сгруппированы в одной графе. До появления компьютеров не было возможности хранить таблицы со статистическими данными. Далее
- Match the events with the dates.
- I need to analyze the image and provide a JSON output with a 'question' and 'answer' field. The 'question' field should contain the text from the image, and the 'answer' field should contain the analysis of the image.
- Часть В. Работа с историческими понятиями В1. Дайте краткое определение следующим понятиям: • а) землепроходец • б) ясак • в) интервенция • г) неолит В2. Объясните, почему Нерчинский договор 1689 года считается важным событием в истории освоения Приамурья. Какой он имел последствия для России? Б3. Почему эпоха палеолита на территории Хабаровского края изучена хуже, чем более поздние периоды? Назовите две причины. Б2. Назовите ТРИ коренных малочисленных народа Хабаровского края и одно традиционное занятие каждого. Запишите ответ в виде: 1-, 2-, 3-, 4- Амурский Дальневосточных земель
- По первому описанию, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 1. Найдите объединение и пересечение числовых множеств А) (-8; 3) и (- 2; 9) Б)[-3; 7) и [2; 9) В) (-3; 7) и [7; 9) Г) [-2;7] и [9; 10] 2. Перерисуйте в тетрадь диаграмму Эйлера и укажите на ней множество a) AUB б) BNC B) An (BUC) г) An (BNC)
- Задание 6 Напиши о своих ежедневных делах WEEKLY PLANNER MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY SUNDAY NOTES
- Задание 7. Рефлексия
- Задание 6. Источник информации
- Задание 5. Творческое задание
- Задание 4. Соответствие
- Скорость поезда 55 км/ч, а скорость автомобиля на 15 км/ч больше. На сколько километров больше проедет за 6 ч автомобиль, чем поезд? Реши задачу двумя способами.
- Сравни. 4 т 400 ц 406 см 4 м 6 см 400 мин 4 ч 406 дм 400 см 460 мм
- Вычисли, какое расстояние будет между велосипедистами: через 1 ч: через 2 ч: через 3 ч через 5 ч.
- Дан список, который получился в результате опроса 20 учеников класса о том, у кого какие живут домашние животные. Собака, кошка, рыбки, кошка, кошка, попугай, собака, попугай, черепаха, никого, кошка, попугай, никого, никого, рыбки, собака, рыбки, кошка, никого, рыбки. Сколько учеников класса не имеют домашних животных? В ответе запишите только число. Например, 10
- CH2-OH | CH-OH + C4(OH)2 -> | CH2-OH глицирит меди
- Какие формы рельефа, согласно тексту, образуются под действием внешних сил, и какие их особенности указаны?
- Определите, как описываются горы по карте, согласно тексту.
- Подчеркните определения в предложениях. Определите их падеж.
- 17 Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе (2° 11′ ю. ш. 79° 53′ з. д.) и объясните, почему в марте там теплее, чем в июле, и в ... Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- 15 Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванны и редколесий является
- В ст. 37 Конституции РФ записано: «Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены». 1. Как Вы понимаете смысл этого конституционного положения? Ответ.
- Является ли расписание уроков таблицей?
- 5. Составь план рассказа. Запиши его. 1) Утро гуливера 2) Мысме о сне. 3)
- В каком из городов окажется дешевле следующий набор продуктов: 2 кг свинины, 1 л сметаны, 3 булки ржаного хлеба? В ответе укажите город и стоимость данного набора продуктов в нём.
- Отметьте на числовой прямой точку \(\frac{2}{3}\).
- В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, AB = 12, tgA = √7/3. Найдите длину стороны АС.
- Найдите значение выражения $$ \frac{5b^2}{a^2-16} : \frac{5b}{a+4} $$ при a = 3,55 и b = 3,3.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что(бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что(бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то(же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники. Ответ:
- 6 Tom is ..... older than his brother. a slightly b little c by far
- 5 As Ivan grew up, he got taller and ..... a the tallest b taller c tall
- 4 This T-shirt is ..... cheaper than the blue one. a much b very c lot
- 3 Emma is not as ..... her sister. a funny as b funnier than c funny
- 2 The more you exercise, the ..... you'll become. a fit b fitter c fittest
- 1 Pete is..... helpful person of all. a less b little c the least
- 3. Вставь подходящие по смыслу глаголы. Поставь их в форму прош Небо ильный дождь. осле себя лужи. слова для справок: оставить, накрыть, подуть, пройти, сверкнут
- 2. Прочитай текст. Исправь ошибки. Выдели окончания глаголов, укажи род, где это возможно. Лада заболел. Чашка с молоком стояло возле неё. Мальчик просила её поесть. Она подняло голову и завилял хвостом. Он погладил Ладу. От ласки жизнь заиграл в её глазах. По М. М. Пришвину
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- спортивном клубе. Для участия в городских соревнованиях тренер хочет отобрать бегунов, у которых результат не превосходит 12 с. Сколько бегунов не удовлетворяют этому условию? В ответе запишите только число. Например, 10 Результаты забега на 100 м Фамилия Время, с Андреев 12,3 Баранкин 11,23 Волков 11,2 Данилов 12,03 Евсеев 11,37 Жуков 11,81 Иванов 11,86 Кузнецов 12,08 Макаров 11,45 Петров 12 Роев 11,55 Сидоров 12,19 Туев 10,9 Уваров 12,28 Шпаков 13 Напишите ответ --- OCR End ---
- 4. Решите уравнение: a) x²-12x+36=0; б) 4x²-12x+9=0; в) 0,16х² +0,8x+1=0.
- Верны ли данные утверждения?
- 15.3. Светлана рассмотрела препарат листа кубышки под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 7; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 13. В своём проекте Светлана и Савелий хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- На тарелке лежали фрукты: 2 яблока, 3 груши, 5 апельсинов. Сколько всего фруктов лежало на тарелке?
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, AC = 9, АВ = 25. Найдите sin B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, AC = 7, АВ = 25. Найдите sin B.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 12, АВ = 20. Найдите sin B.
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, AC = 6, АВ = 20. Найдите sin B.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC=16, АВ = 40. Найдите sin B.
- 6. Запишите значение переменной b после выполнения фрагмента алгоритма:
- Таблица со списком или планом расходов. В ней указывают нужные товары, цены и итоговую стоимость. Ответ запишите в именительном падеже. Например, математика
- Самостоятельная работа Вариант 2.
- На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AH короче отрезка CH?
- Спортивный комитет выделил на покупку спортивного инвентаря для летнего лагеря 50 000 р. Чтобы понять, как распределить деньги и сколько товаров купить, организаторы составили смету расходов в виде таблицы. Чему будет равна общая сумма, если купить меньше на 1 ракетку, на 1 коробку воланов и на 1 сетку?
- 3) Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 1) Найдите значение выражения 25/7 - 14/3 + 5/3
- Задание 3. Таблица "Плюсы и минусы" Заполните таблицу, указав положительные и отрицательные стороны увлечений, которые вы выбрали себя. Увлечение Плюсы (возможности) Минусы (риски)
- Ситуация 1: Александр увлекается онлайн-играми. Он проводит за ними много времени, из-за чего стал хуже учиться и редко встречается с друзьями. Вопросы: 1. Какие возможные риски присутствуют в данной ситуации? 2. Что можно порекомендовать Александру для балансирования между увлечением и учебой?
- 3. Что можно отнести к психологическим рискам увлечений? а) Улучшение физической формы б) Развитие зависимости O в) Приобретение новых навыков г) Повышение самооценки
- 2. Какое из следующих понятий связано с сохранением личных данных в сети? O а) Самореализация б) Конфиденциальность O в) Социальность Ο г) Релаксация
- 1. Что из перечисленного относится к цифровым увлечениям? O а) Киберспорт O б) Футбол O в) Скейтбординг г) Живопись
- What is the page number shown at the bottom of the image?
- Identify the columns in Table 15.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.