База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Две точки на плоскости заданы своими координатами. Разработайте, отладьте и протестируйте программу, определяющую, которая из точек находится ближе к началу координат. Для проверки правильности программы используйте тест:
- 3. Используйте операторные скобки для записи следующего фрагмента программы: if a > b then c := 1; if a > b then d := 2; if a <= b then c := 3; if a < b then d := 4;
- 12. Назовите государство Африки:
- 11. Определите климатический пояс: «Весь год держатся температуры выше +20°С, хотя зимой и летом они немного различаются; осадков выпадает достаточно, но их выпадение неравномерно - в году выделяются сухой и влажный сезоны»
- 9. Какой океан Земли самый теплый и почему?
- 8.Сколько соли можно получить из 1 тонны воды Персидского залива, если её солёность 40%:
- 7. В этом океане шельф занимает менее 1/10 площади, он ярко выражен у берегов Азии и Австралии. По окраинам океана расположены глубоководные желоба, самый глубокий Марианский желоб.
- 6. Морская воздушная масса отличается от континентальной:
- 4. Постоянный ветер, дующий от тропиков в сторону экватора называется:
- 2. Высочайшей вершиной Альп является гора:
- 6. Составьте из деталей танграма две фигуры — кошку и лодку.
- 5. Сыграйте с одноклассником. Кто выполнил задание быстрее? Кто сделал вычисления правильно?
- 3 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A/56 = 19/8
- 2 Если к задуманному числу прибавить 8/9 этого числа, то полученное число будет равно 119. Какое число задумано?
- Задание 3. Спишите словосочетания. Надпишите, простые или составные предлоги в них. Несмотря на стужу, невзирая на усталость, не смотря в глаза, не смотря под ноги, невзирая на прошлое, в течение года, в течении реки, вопреки указу, навстречу приключениям, пришел на встречу, в продолжение всего действия, в продолжении книги, в случае неудачи, в несчастном случае.
- 3. Дайте х-ку з объектов из в 2.
- 2. Перечислите объекты культурного наследия ЮНЕСКО России.
- 1. По картам в атлас (стр 38-39 „народы
- Вычислите: (0,375-3)·16.
- Вычислите: 6/7 + 5/8 * 7/24.
- 6. Прямая, параллельная стороне АВ треугольника АВС, пересекает стороны АС и ВС в точках Ки Е соответственно. Найдите ВЕ, если КЕ= 4, ВС = 12, AB = 6.
- Найдите количество чисел, значения которых принадлежат диапазону чисел 7B16 < x < 101010012. В ответе запишите количество чисел.
- 141. Найдите диаметр круга, площадь которого равна 36π см².
- 139. Найдите радиус окружности, длина которой равна 8π см.
- Реши систему уравнений методом подстановки. { 5k -- + -- 2 5 k -- 3 m -- 6 = 2,7 m -- 6 = 1 -- 6 Ответ: k = m=
- Вариант 10. Используя метод электронного баланса, составите уравнение реакции, схема которой: HCl + KIO₃ → Cl₂ + KCl + H₂O. Определите окислитель и восстановитель.
- Какие проблемы, связанные с влиянием деятельности человека на природу, были зафиксированы туристами в их дневнике?
- По территории каких природных зон проходил маршрут?
- 12. Что такое стусло? А) приспособление для проведения линий разметки под углом 45° и 90°; Б) приспособление для пиления заготовок под углом 45° и 90°; В) приспособление для крепления заготовки на верстаке.
- 11. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части? А) пиление; Б) шлифование; В) разметка; Г) строгание.
- 10. Что называется разметкой? А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место обработки; Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий; В) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
- 9. Что такое технический рисунок? А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и пропорций на глаз; соблюдением Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов; В) технологический процесс изготовления детали.
- 8. К пиломатериалам относится: А) шпон; Б) ДСП; В) фанера; Г) доска.
- 7. Что такое хлыст? А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья; Б) спиленные и очищенные от боковых ветвей стволы деревьев; В) корни, ствол, крона деревьев.
- 6. Что такое фанера? А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины; Б) пиломатериал, состоящий из трёх и более слоёв лущённого шпона; В) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.
- 5. Что такое шпон? А) прессованные листы из пропаренной и измельчённой до мельчайших волокон древесины; Б) листы, полученные путём прессования опилок, стружки и древесной пыли; В) тонкий слой древесины, полученный путём строгания или лущения.
- 4. Какой из видов пиломатериалов называется брус? А) пиломатериал толщиной до 100мм и шириной более двойной толщины; Б) пиломатериал толщиной и шириной более 100мм; В) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки.
- 3. Какая из пород НЕ является хвойной? А) сосна; Б) кедр; В) пихта; Г) ольха.
- 2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины? А) молоток; Б) ножовка; В) киянка; Г) отвёртка.
- 1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины? А) столярный верстак; Б) лакокрасочные материалы; В) кресло; Г) заготовка.
- Решите неравенство (x+3)^3 * (x-5) / (x^2 - 4x - 21) <= 0.
- Вставьте пропущенные буквы: англ..ский - написать предл..жение; при к..кой море кошк..т.
- Установите соответствие между памятниками культуры и их описаниями: к каждому памятнику культуры, обозначенному буквой, подберите соответствующее описание, обозначенное цифрой.
- Укажите названия памятников культуры
- 7 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -25/7, -9/7, 5/7, 1 1/7 и 13/7 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты. Ответ: A B C
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: [Table with columns A, B, C, D, E and rows with numbers 3, 1 in columns A, B]
- D. Oliver and Polly had to hide because ... 1) they wanted to find dogs in this part of the forest. 2) they saw an owl. 3) some dogs ran after them.
- C. Oliver was ... 1) a mouse. 2) a dog. 3) a hamster.
- Задание 8. Какими анатомо-физиологическими особенностями отличается глаз человека от кошачьего? Приведите не менее двух примеров.
- Задание 7. Заполните таблицу, используя элементы ниже: Структура глаза | Строение | Функция A | Б | B Элементы ответа: 1) передняя камера; 2) радужка; 3) хрусталик; 4) часть покровной оболочки с мелатонином; 5) часть сосудистой оболочки с мелатонином; 6) расширение и сужение зрачка; 7) фокусировка изображения; 8) придание правильной формы глазному яблоку.
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте «Внутреннее ухо». Внутреннее ухо отвечает за два основных чувства: слух и ощущение в пространстве. Рецепторы слуха располагаются в __________ (А), а рецепторы положения и равновесия в __________ (Б).
- Задание 5. Выполните подписи к изображению: Внутреннее ухо отвечает за два основных чувства: слух и ощущение в пространстве. Рецепторы слуха располагаются в __________ (А), а рецепторы положения и равновесия в __________ (Б).
- 20. При кровотечении из носа нужно: а) усадить пострадавшего, наклонить его туловище вперёд, положить на переносицу холод, плотно прижать крылья носа к перегородке на 5-10 минут, смочить кусок ваты раствором перекиси водорода и ввести их в носовые ходы; б) усадить пострадавшего, наклонив его туловище вперёд, смочить кусочки ваты раствором перекиси водорода и ввести их в носовые ходы, измерить температуру, дать обезболивающее; в) усадить пострадавшего, наклонить голове назад, плотно прижать крылья носа к перегородке ждать когда кровотечение остановится.
- 19.В зависимости от характера кровотечение бывает: а) венозное; б) повторное; в) внезапное.
- 18.К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся: а) фильтрующие детские и изолирующие противогазы и респираторы; б) гражданские и промышленные противогазы; в) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска.
- 17.При объявлении эвакуации граждане обязаны взять с собой: а) личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты; б) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент; в) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты.
- 16. Купание ребят ночью: а) допускается, если место купания оборудовано спасательными средствами, в присутствии преподавателя; б) допускается в сумерки; в) допускается, если водоём ограждён осветительными сигнальными буями; г) не допускается.
- 15. При обнаружении падения человека за борт судна в воду необходимо: а) самостоятельно спустить за борт спасательный плот - шлюпку, доложить капитану и действовать по его указаниям; б) сообщит капитану, после его команды:» Человек за бортом!»- бросить спасательный круг, стараясь набросить его на упавшего за борт, в дальнейшем действовать по команде капитана; в) крикнуть «Человек за бортом!», бросить спасательное средство рядом с пострадавшим, обозначить место падения плавающими предметами, сообщить о происшествии капитану, выполнять все его команды, наблюдая за пострадавшим, чтобы не потерять его из виду.
- Найди сумму многочленов: a + b и а – 2b.
- 1 Как называется построение художественного произведения? 2. Потянулись однообразные дни. Рыбаки чинили неводы, конопатили лодки, изготовляли якорницы, вязали, смолили. Раз в сутки они проверяли переметы и спаренные сети — паромы, которые ставили вдали от берега. Рыба в эти ловушки попадала ценная: осетр, стерлядь, таймень, частенько налим, или, как его в шутку называют в Сибири, поселенец. Но это спокойный лов. Нет в нем азарта, лихости и того хорошего, трудового веселья, которое так и рвется наружу из мужиков, когда они полукилометровым неводом за одну тоню вытаскивают рыбы по нескольку центнеров. Совсем скучное житье началось у Васютки. Поиграть не с кем — нет товарищей, сходить некуда. Утешало одно: скоро начнется учебный год, и мать с отцом отправят его в деревню. Дядя Коляда, старшина рыбосборочного бота, уже учебники новые из города привез. Днем Васютка нет-нет да и заглянет в них от скуки. Вечерами в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, курили, щелкали орехи, рассказывали были и небылицы. К ночи на полу лежал толстый слой ореховой скорлупы. Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах. (В. П. Астафьев «Васюткина озеро») Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) Однообразные дни, спокойный лов 1) Метафора Б) Нет в нем азарта, лихости и того хорошего, 2) Сравнение трудового веселья, которое так и рвется 3) Эпитет наружу из мужиков... 4) Аллегория В) Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах 3.Заболел раз татарин, пришли к Жилину: «поди, полечи». Жилин ничего не знает, как лечить. Пошел, посмотрел, думает: «авось поздоровеет сам». Ушел в сарай, взял воды, песку, помешал. При татарах нашептал на воду, дал выпить. Выздоровел на его счастье татарин. Стал Жилин немножко понимать по-ихнему. И которые татары привыкли к нему, — когда нужно кличут: «Иван, Иван!» а которые всё, как на зверя, косятся. Красный татарин не любил Жилина. Как увидит, нахмурится и прочь отвернется, либо обругает. Был еще у них старик. Жил он не в ауле, приходил из-под горы. Видал его Жилин только, когда он в мечеть приходил богу молиться. Он был ростом маленький, на шапке у него белое полотенце обмотано, бородка и усы подстрижены, — белые, как пух; а лицо сморщенное и красное, как кирпич. Нос крючком, как ястреба, а глаза серые, злые и зубов нет — только два клыка. Идет, бывало, в чалме своей, костылем подпирается, как волк озирается. Как увидит Жилина, так захрапит и отвернется. [...] Стало солнышко закатываться. Стали снеговые горы из белых — алые; в черных горах потемнело; из лощин пар поднялся, и самая та долина, где крепость наша должна быть, как загорелась от заката. (Л. Н. Толстой «Кавказский пленник») Прочитайте текст и дайте развернутый ответ на вопрос (объем не менее 30 слов).
- B2. Установите соответствие между категориями крестьян и их определениями
- B1. Установите хронологическую последовательность событий: 1) Провозглашение России империей 3) Начало нового летоисчисления 2) Присоединение Крыма 4) Строительство Санкт-Петербурга
- A14. Новый стиль в архитектуре, появившийся в XVIII веке это - 1) Ампир 2) Классицизм 3) Нарышкинское барокко 4) Московское рококо
- A13. В царствование Петра Великого бал создан(-а) 1) Московский университет 3) военно-морской флот 2) Академия наук 4) Тайная канцелярия
- A12. Закон о престолонаследии устанавливал: 1) наказание за оскорбление императорской власти 2) ограничение власти императора 3) право императора назначать наследника по своему усмотрению 4) право на престол только наследников мужского пола
- A11. Основным налогом в XVIII в. был: 1) подушный 2) подворный 3) поземельный 4) подоходный
- A10. Политика «Просвещенного абсолютизма» характеризуется 1) борьбой с дворянством 2) закрепощением крестьян 3) усилением власть императора 4) созданием вольных типографий
- A9. Причиной Семилетней войны явилось стремление России 1) развивать торговлю со странами Европы 2) присоединить территорию Польши 3) захватить торговый флот Швеции 4) обезопасить Прибалтийские земли от Пруссии
- A8. Понятие «рекрут» появилось в России в 1) в первой четверти XVIII века 3) в середине XVIII века 2) во второй половине XVIII века 4) в конце XVIII века
- A7. Основная масса населения России XVIII века принадлежала к сословию: 1) дворян 2) крестьян 3) казачества 4) горожан
- A6. Для внешней политики России XVIII века характерно: 1) войны с Речью Посполитой 3) стремление обезопасить Дальний восток 2) борьба за выход к Черному морю 4) политика мирного сосуществования
- A5. Понятие «Верховники» в XVIII веке означало: 1) члены Верховного тайного совета 2) регенты при малолетних правителях 3) члены Сената 4) правители эпохи Дворцовых переворотов
- A4. Первым законным правителем на русском престоле после Петра І был(-а) 1) Петр II 3) Анна Иоанновна 2) Елизавета Петровна 4) Иван Антонович
- A3. В 1700 году произошло событие: 2) начало Северной войны
- A2. Современником Екатерины І был: 1) Емельян Пугачев 3) Густав Бирон
- A1. 1762 г., 1722г., 1714 г., 1797 г. относятся к событиям: 1) издания важнейших законов 3) восстаний
- 4. Прочитайте текст. Выпишите из текста слова с безударными чередующимися гласными е-и в корне. Графически объясните выбор букв. Когда м..новали подъем, открылось ш..рокое ровное пространство, по которому вып..рали всюду огромные каменные глыбы. Мы зам..рли от восхищения. С..яло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бр..ллиантах дождя. Было тихо, дым пал в лощину и все заст..лил. (Н. Гончаров).
- На схеме показаны основные компоненты природного сообщества. Какое место в данной схеме занимают продуценты (производители)?
- 18. Какие факторы необходимы для осуществления фотосинтеза? Запишите в поле ответа названия двух любых факторов.
- 16.1. Рассмотрите рисунок клетки, схема которого представлена на рисунке А-В.
- 5.2. Сделайте описание рыси обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила рысь? Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? В) Какие отношения сложились между рысью и зайцем в природе?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси? Запишите номера выбранных предложений.
- Уважаемые учащиеся, 8-х классов, Вам необходимо выучить теорию, составить формулы веществ оксидов. Для оксидов указать классификацию: основный, амфотерный, кислотный. Вещества: 1) Оксид натрия 2) Оксид магния 3) Оксид цинка 4) Оксид алюминия 5) Оксид брома (V) 6) Оксид фосфора (V) 7) Оксид железа (ІІІ) 8) Оксид бария 9) Оксид хлора (1) 10) Оксид азота (ІІІ) 11) Оксид лития Вещества: 1) CuO 2) FeO 3) Cr₂O₃ 4) Br₂O₃ 5) NO₂ 6) BeO 7) CO₂ Классификация оксидов: 1) Основный оксид, образован металлом, валентность металла равна I или II. Примеры: К₂O, Na₂O, BaO, FeO. 2) Амфотерный оксид, образован металлом, валентность металла равна III + 2 исключения: ZnO, BeO. Примеры: Al₂O₃, Fe₂O₃, ZnO, BeO. 3) Кислотный оксид, образован неметаллом, валентность I-VII. Примеры: SO₃, N₂O₅, Cl₂O₇, P₂O₅.
- На рисунке ниже представлена схема дорог, связывающих некоторые города А, В, C, D, E, F, G. По каждой из дорог можно передвигаться только в направлении стрелки. Определите количество путей из города А в город G, которые проходят через F.
- Вставьте пропущенные буквы: Пр... забавный случай, пр...бывать в плохом настроени..., пр...од...леть пр...пятствие, и...чезать в ночи, непр...ступные пр...грады, бе...конеч(?)ная вереница, пр... подняться над полом, во...двигнуто здание, ...бегать домой, жил ...десь бе...выездно.
- 30. Чем закончилось произведение В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- 29. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна из рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»?
- 28. Что символизирует подаренный бабушкой пряник из рассказа В.П. Астафьева « Конь с розовой гривой»:
- 27. Главный герой рассказа В.П. Астафьева « Конь с розовой гривой» расплакался на кухне, потому что:
- 26. Какую заветную мечту высказал автор в сказке?
- 25. Какова мораль сказки-были А.П. Платонова «Неизвестный цветок»?
- 1.Choose the correct item. 1. Thanksgiving is a big 2. Children dress 3. Can I have a bottle of 2. Match the words to the definitions. 1. A place or building where you can see objects of historical, artistic or scientific interest 2. A place where people can watch new films on a big screen. 3. You can buy a magazine here. 4. You can buy bread here. 5. You can buy flowers here. 3. Fill in the gaps with some, any, much or many. 1. I haven't got biscuits in my lunch box. 2. How pineapples are there? 3. How cheese have we got? 4. There is cake on the table. 4. Fill in the gaps with was, were, wasn't or weren't. 1. We together at the zoo yesterday. 2. It very cold last night. 3. Were you in the chemist's? - No, I 4. Joe and Mark at the school. I didn't see them there. 5. Complete the sentences using the Past Simple. 1. Where (she, go) last Monday? 2. They (not, play) football in the park 3.I (have) a sandwich for breakfast. 4. My parents (call) me an hour ago. 6.Match the types of the shops (A-E) to the texts (1-4) about shopping in London. One name is extra. A. bookshop B. fast food restaurant C. shoe shop D. toy shop E. sweet shop
- Шкала э/м волн 6 из 10 электромагнитным волнам относится взрывная волна; радиоволна звуковая волна ультразвуковая волна. Автор: Никитинец Powered by Online Test Pad
- 4. Choose the correct variant. Charlie 1 a small boy. He 2 in a great town. There 3 six people in his family, but only Charlie's father, Mr. Bucket 4 a job. He 5 enough money 6 food for the whole family. So, they 7 hungry from morning till night and Charlie 8 it most of all. But there is one thing which he 9 more than anything else in the world. It is chocolate. Charlie can 10 chocolate only once a year, on his birthday. The family 11 a little money for that day. And Charlie knows that when the great day 12 , he 13 a small chocolate. The little boy hopes that if he 14 a lot of money one day, he 15 to buy chocolate for the whole family. 1 a) is b) are c) were 2 a) live b) lives c) is lived 3 a) are b) is having c) was 4 a) have b) is c) has 5 a) don't have b) doesn't have c) didn't have 6 a) to buy b) buy c) buys 7 a) is b) be c) are
- 3. Open the brackets and put the verbs into the Past Simple. Last Sunday Lisa (fly) from her town to Moscow. She (get) up at 6 o'clock in the morning and (have) a cup of tea. At 6.45 Lisa (leave) her house and (go) to the airport. At the airport she (wait) her flight. The plane (depart) on time and Lisa (come) to Moscow in two hours.
- 2. Complete the sentences using the Present Simple or the Present Continuous form of the verbs in brackets. 1. Nick always... in the river in summer. (swim) 2. My mother often... a cake on Sundays. (make) 3. Nevita ... to her favourite music now. (listen) 4. The students... their homework every day. (do) 5. The girl... a book at the moment. (read) 6. The children... ice-cream now. (eat) 7. Kate and Lisa... in the park at the moment. (walk)
- 1. Read the text and mark the statements with True or False. What is blues? Answering this question musicians usually say: "Blues is when a good man feels sad and lonely" or "Blues is a feeling of a good man when his girl leaves him". In dictionaries blues is defined not only as a style of music but also as a feeling of deep unhappiness. It was an emotion long before it became a kind of music. Blues was born in North America at the beginning of the last century among Afro-Americans. African roots, influence of "white" folk music and jazz as a basis gave birth to this new style. The romantic image of a bluesman is a poor lonely man with his guitar and the blues as his only friend. The blues to a singer may be like person, whom he is talking to, an old friend ready to listen and help. 1. In dictionaries blues is defined as a feeling of deep unhappiness. 2. Blues was born in France at the beginning of the last century. 3. African roots, influence of "white" folk music and jazz as a basis gave birth to this new style. 4. The romantic image of a bluesman is a rich lonely man with his guitar.
- Построение графика линейной функции. Вариант 2. 1. Постройте график линейной функции: а) y = x + 5; б) y = -2x - 6; в) y = 0,3x - 6. 2. Используя график пункта 1 б), определите: 1) чему равно значение функции при аргументе, равном 1; -1; 2. 2) при каком значении аргумента значение функции равно 3; -1. 3. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: y = 5 - x, y = x - 5.
- Вопрос 3 из 10 Вопрос: В Сингапуре введен принцип ... коррумпированности для государственных служащих Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 21. Прямоугольник разбит на четыре маленьких прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Площади трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке равны 15, 18 и 24. Найдите площадь четвёртого прямоугольника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.