База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения \frac{a^{15} \cdot a^9}{a^{22}} при a = 4.
- ... безопасность – это система мер, направленных на сохранение окружающей среды и предотвращение ее загрязнения
- Решите уравнение −2x2 + x + 7 = −x² + 5x + (−2 − x²) Если корней несколько, запишите их в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов
- Д/З. 1) Упростите выражение подчеркните коэфф-т. a) 3x + 0,6x = 6) y-0,2y = b) 0,7a + 5,9 a = 2) 6-0,36= 2) Сократите дроби: a) 112/154 = 6) 85/187 = в) 144/216 = г) 65/104 = д) 180/216 = e) 124/155
- Are those your new trainers?
- What is Tim's nationality?
- What colour is your bike?
- Where is Sue from?
- How old are you?
- ... вещества - это химические соединения, элементы или их смеси, которые при попадании в организм человека или в окружающую среду оказывают токсическое, мутагенное, канцерогенное или иное неблагоприятное воздействие
- Демовариант КР-10 1. Сократите дроби : а) \frac{80}{560} б) \frac{9}{15} ; в) \frac{8}{40} ; г) \frac{38\cdot18}{9\cdot19} 2. Выполните действия! а) \frac{1}{7} + \frac{2}{5} ; б) \frac{3}{11} + \frac{5}{22} ; в) \frac{11}{12} - \frac{7}{15} ; г) \frac{11}{15} - \frac{3}{20} + \frac{1}{30}. 3. При каких матуральных значениях букв равны дроби: а) \frac{3}{5} и \frac{9}{20} ; б) \frac{11}{11} и \frac{4}{p} ? 4. Решите уравнение в - \frac{13}{15} = \frac{13}{45}
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории Древней Руси. Ответ:
- 6 ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Перечень событий (процессов) А) Призвание варягов 862 г. Б) Походы Олега 907, 911 гг. В) Крещение Руси 988 г. Г) Русско-византийская война 971 г. С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «митрополит». Ответ:
- Подбери решение неравенства x + 1 < 2x
- Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 285 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите ско- рость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 34 км/ч, стоянка длится 19 часов, а в пункт отправления теп- лоход возвращается через 36 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч
- Укажите неравенство, решением которого является любое число. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) x2 15 < 0 2) x² + 15 > 0 3) x² + 15 < 0 4) x² - 15 > > 0
- Вопрос: К основным параметрам микроклимата рабочего места следует отнести (укажите 2варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 11. Разновидность карикатуры, где подчеркнуты характерные черты человека, особенности одежды, атрибуты профессии это: 1. Пародия 2. Декорация 3. Шарж
- Укажите неравенство, которое не имеет решений. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) x² - 64 ≤ 0 2) x² + 64 ≥ 0 3) x² - 64 ≥ 0 4) x² + 64 ≤ 0
- Из пунктов А и В, расстояние между которыми 19 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода и встретились в 9 км от А. Найдите скорость пешехода, шедшего из А, если известно, что он шёл со скоростью, на 1 км/ч большей, чем пешеход, шедший из В, и сделал в пути получасовую остановку. Ответ дайте в км/ч
- ние обращено к сущностным проблемам жизни человека и мира. Оно не завершилось и не обрело гармоничной цельности. Лермонтов даёт понять, что в России Печорин обречён на прежнее состояние. Путешествие в экзотические, неведомые страны также мнимо, ибо убежать от себя герой не может. В истории души дворянского интеллигента середины XIX века изначально заключена двойственность: осознание себя как личности привело к ощущению свободы воли как непреложной ценности, но приняло болезненные формы, личность противопоставила себя окру- жающему и столкнулась с такими внешними обстоятельствами, ко- торые рождали скучное повторение сходных ситуаций и ответных реакций на них, способных привести в отчаяние, обессмыслить жизнь, иссушить ум и чувства, подменить непосредственное вос- приятие мира холодным и рассудочным, вынести из всего этого горького опыта лишь отрицательный взгляд на мир. К чести Печорина, он ищет в жизни положительное содержа- ние, верит, что оно есть и только ему не открылось, сопротивляет- ся негативному жизненному опыту и надеется на то, что история его души обогатится и обретёт способность к свежему и здоровому восприятию бытия. В этом побудительном мотиве, относящемся в большей мере к читателю романа, чем к его герою, и состоит то духовное завещание, которое передано нам Лермонтовым. Грушницкий. Сюжет повести «Княжна Мери» разворачивается че рез противостояние Грушницкого и Печорина в их притязаниях на внимание княжны Мери. В любовном треугольнике (Грушниц кий — Мери — Печорин) Грушницкий играет сначала роль первого любовника, но затем оттесняется на второй план и перестаёт быть соперником Печорина в любви. Его незначительность как человека, известная Печорину с самого начала повествования, становится оче видной и для княжны Мери. Из приятеля и соперника Грушницкий превращается во врага Печорина и скучного, надоедливого собесед ника Мери. Познание характера Грушницкого не проходит бесследно ни для Печорина, ни для княжны и кончается трагедией: убит Груш ницкий, погружена в духовную драму Мери, Печорин находится на распутье и вовсе не торжествует победу. Если характер Печорина остаётся неизменным, то Грушницкий претерпевает эволюцию: в недалёком и неумелом романтике обна- жается подлая и злобная натура. Наконец, Грушницкий несамосто Он
- Решение какого из данных неравенств изображено на рисунке? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) x² - 9 > 0 2) x² + 9 > 0 3) x² - 9 < 0 4) x² + 9 < 0
- ... Конституции РФ гарантирует каждому гражданину право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением
- Игральную кость бросают 2 раза. Найдите за выпало число, меньшее 4.
- Решите уравнение 242х + 90 = 18(6x+5).
- Найдите значение выражения (√13 + 6)2-1
- Задание 20. Подпиши изображения, используя назывные предложения.
- Задание 19. Определи вид предложений. Двусоставные/односоставные назывные. Распредели номера предложений в таблице. 1. Вот моя деревня. 2. Поворот опасный. 3. Лошадь серой масти. 4. А уж характер! 5. Скоро весна! 6. Какой сильный мороз! 7. За окном ночь.
- Задание 18. Укажи значение назывных предложений. Ответы соединяй стрелкой. Какое великолепие и спокойствие! Вот стул. Какой удачный случай. Суровый, декабрьский мороз. Вот и снег. Исчезающий день, погасающий свет...
- Вопрос: Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности охватывает несколько ключевых направлений – в частности, когда государства совместно наблюдают за климатическими изменениями, эпидемиологической ситуацией, экологическими и техногенными угрозами Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О мониторинг глобальных рисков О разработка глобальных стандартов и рекомендаций О обмен опытом и технологиями
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 34 км, выехал велосипедист. Одновременно с ним из В в А вышел пешеход. Вело- сипедист ехал со скоростью, на 8 км/ч большей скорости пешехода, и сделал в пути получасовую остановку. Найдите скорость велоси- педиста, если известно, что они встретились в 10 км от пункта В. Ответ дайте в км/ч
- ESLlibrary.com Exercise 3 CHOOSE THE VERB (BE GOING TO) A. Long Form Choose the correct word from the list on the right to complete the following sentences. Use the correct form of the future tense with be going to. Use am, are, or is. Do not use contractions in this exercise. Ex. My brother sent me an email yesterday. I 1. My house is very dirty. I 2. Miriam is going to a party next Saturday. She Word List: wear • give • change • clean emalt practice hang am going to email him back tomorrow. it tomorrow. her new red dress. 3. Robert bought a new painting at the art show. He it over the sofa in his living room. 4. The hockey championship is next month. The boys every night next week. 5. It's our parents' anniversary tomorrow. We them a gift certificate to a popular restaurant. 6. My car has a flat tire. My brother it later today. B. Short Form Choose the correct verb from the list on the right to complete the following sentences. Use the contracted form of the future tense with be going to. Use 'm, 're, or 's. Ex. We have a math exam in three days. We 1. It's very cold and rainy outside. I Word List: get • take • ask struely visit quit exchange 're going to study very hard for it. a nice, hot bath as soon as I get home from this soccer game. 2. Ellie has a hair appointment this afternoon. She her hair cut and colored. 3. Jack hates his job. He next week. 4. Sue got a sweater from her mother-in-law for her birthday. It didn't fit, so she it for a larger size. 5. Sam just got his driver's license. He his father to let him borrow the car next weekend. 6. Their grandmother is in the hospital. They her next weekend.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Система «человек – среда …» является динамической структурой, которая включает человека как центральный элемент и окружающую его среду, состоящую из природных, техногенных, социальных и информационных компонентов
- ПСИ ГОЛЫТAK ЕР ШТИКПЬРА PEECТРЕБЛт ЕДИШОРРАИО ПНБЦШУЕМ НЛ АЕОЧЛИСАЧ УНБИЯСПМИЧ ЛИИРХЛАOTE КАУЛТАТЛЕС АТТЧАМУ ОBT
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 180-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 5 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Найдите значение выражения (√13 + 6)2-12
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 180-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 5 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- Вычисли среднее арифметическое чисел 2/11, 8/11, 1 7/11 и 1 9/11. Ответ запиши в виде смешанного числа.
- Дать определение: точки, прямой, отрезка, пересекающихся прямых. Аксиома прямой - основное свойство прямой. Теорема о двух пересекающихся прямых 2. Сколько прямых можно провести через две точки? 3. Задача на тему «Смежные углы». Найдите величины смежных углов, если один из них в 5 раз больше другого.
- Вопрос 30/30 (попытка 1 из1) Какая возможность есть в услуге Обмен фильмами?
- Билет №1 1. Дать определение: точки, прямой, отрезка, пересекающихся прямых. Аксиома прямой - основное свойство прямой. Теорема о двух пересекающихся прямых 2. Сколько прямых можно провести через две точки? 3. Задача на тему «Смежные углы». Найдите величины смежных углов, если один из них в 5 раз больше другого.
- Вот оригинал изображения:
- Посмотрите фрагмент балета П.И. Чайковского "Лебединое озеро". Из представленных средств музыкальной выразительности выберите те, при помощи которых автор наиболее ярко передал национальный колорит.
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 180 км. На следующий день он отправился обратно в А со скоростью на 8 км/ч больше прежней. По дороге он сделал остановку на 8 часов. В результате велосипедист затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из В в А. Введите ответ в км/ч.
- Решите неравенство x² < 361 В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞; -19) U (19; +∞) 2) (-∞;-19] U [19; +∞) 3) (-19;19) 4) [-19;19]
- 3. Выпиши из третьего предложения словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
- 2. Обозначь окончания во всех формах слова груша. Укажи падежи.
- В4 Определите части речи, которыми выражены подлежащие в предложениях. Впишите в таблицу код части речи под номером предложения. А - именем существительным Б - местоимением В - именем прилагательным или причастием Г - глаголом в неопределенной форме Д - именем числительным Е - сочетанием местоимения и прилагательного Ж - фразеологическим словосочетанием 3 - предлогом 1 2 3 4 5 6 7 8 В5 Вставьте пропущенную букву. Выпишите выделенное слово. Большинство так же, как он сам, забежал... сюда на минутку. Внимательно прочитайте предложение. Выполните задание В6. Весной вся поляна была покрыта зелеными бугорками. В6 Определите все члены предложения. A - подлежащее Б - сказуемое В - обстоятельство Г - дополнение Д - определение весной вся поляна была покрыта зелеными бугорками B7 Вставьте пропущенную букву, если необходимо. Выпишите выделенное сло- во. ООН принял... ряд важных и полезных резолюций.
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства (2x - 5) (x + 3) ≥ 0 ? В ответе укажите номер правильного варианта. 1)1 2)2 3)3 4)4
- 2 + 2x > 3x
- 3) На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- Решите уравнение (x² - 25)² + (x² + 3x − 10)² = 0. Если корней несколько, в ответ запишите их сумму.
- 3. Выпиши из третьего предложения словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
- 2. Обозначь окончания во всех формах слова груша. Укажи падежи.
- Вопрос 29/30 (попытка 1 из1) Какая технология применяется для подключения абонентов с использованием оптической линии?
- Решите неравенство -х² - 2x ≤ 0 В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-00; -2) U (0; +00) 2) (-∞; -2] U [0; +00) 3) (-2;0) 4) [-2;0]
- В3 Выпишите из предложения сказуемое, если оно есть. Лев цап его за воротник.
- В2 Какой частью речи выражено подлежащее в предложении? Свои пришли только через час, уже перед ранними сумерками. Запишите в именительном падеже.
- В1 В таблице У закодированы предложения, данные в рамке. Укажите во второй строке таблицы Х под номером предложения его код.
- Спрыгнул (с чего?) с дерева (.... п.). Летел (на чём?) на паутинке (.... п.) Радуюсь (чему?) тишине (.... п.). Доволен (чем?) прогулкой (.... п.). Расцвели (что?) ландыши (.... п.). Вижу (кого? что?) дятла, дупло (....
- Решите уравнение $(x^2 - 25)^2 + (x^2 + 3x - 10)^2 = 0$. Если корней несколько, в ответ запишите их сумму.
- Текст на изображении
- Зачем Кирилл и Мефодий создали специальную азбуку для славянских народов? На каком языке католики читают библию и ведут богослужения? Ответ:
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ:
- Решите неравенство x² + x ≥ 0 В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞; -1] U [0; +∞) 2) [-1;0] 3) (-1;0) 4) (-∞; 0] U [1; +∞)
- Подбери решение неравенства
- 3 )422- 11 г) 7.3.5 14 9. Расположите числа 7- 37,3 в порядке возрастания. От вет запишите в виде двойного неравенства. Ответ: 10. Запишите формулу числа а, равного сумме, слагаемыми кото рой являются 20% числа 6, 30% числа с и 40% числа д. Вычисли 1 те значение а при 660, cb, db. 3 4 Решение: Ответ: 11. Турист первые 3 ч шел по ровной дороге со скоростью а км/ч. затем полчаса поднимался в гору со скоростью в км/ч, затем чет- верть часа ехал на машине со скоростью и км/ч. 1) Напишите формулу пути (S), который преодолеет турист. 2) Заполните таблицу: а (км/ч) 4 3 18 в (км/ч) 2,5 2 и (км/ч) 80 65 S (км)
- Как называется устройство, которое позволяет передавать интернет-сигнал по электропроводке?
- Подбери решение неравенства 2 + 2x > 3x
- Вот текст: «Я часто себя спрашиваю, зачем я так упорно добиваюсь любви молоденькой девочки, которую обольстить я не хочу и на которой никогда не женюсь? Вера меня любит больше, чем княжна Мери будет любить когда-нибудь; если б она мне казалась непобедимой красавицей, то, может быть, я бы завлекся трудностью предприятия...»
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- Z = √3 2 = ? a = ? R = ? S = ?
- AB = 3 2 = ? R = ? S = ?
- AB=2 Найти: r;R; S
- Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ запишите только выбранную цифру. 1) осевая симметрия 2) центральная симметрия 3) они не симметричны
- 68. Прочитайте. Объясните, где данные словосочетания. Спрыгнул (с чего?) с дерева (.... п. Летел (на чём?) на паутинке (.... г Радуюсь (чему?) тишине (.... п.). Доволен (чем?) прогулкой (.... п.). Расцвели (что?) ландыши (.... п.). Вижу (кого? что?) дятла, дупло (...
- По результатам исследования цены некоторого товара в различных торговых точках города получены следующие данные (в некоторых денежных единицах): 7,6 7,4 8,8 6,6 7,2 9,6 9,8 7,2 7,8 6,2 8,4 7,6 6,4 8,2 8,6 7,8 Заполните таблицу, используя данные условия. 1 Интервалы 6-7 2 Относительная частота ( n/N) 7-8 8-9 9-10 Всего элементов ряда (N) Какая из гистограмм соOT ветствует данному задани ю? Укажите элементы данной выборки, записав их в пор ядке возрастания, без про белов, через знак ";" Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Количество элементов 3 том интервале (п) Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение. Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... Введите правильное знач ение... ↑ ?
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 180 км. На следующий день он отправился обратно в А со скоростью на 8 км/ч больше прежней. По дороге он сделал остановку на 8 часов. В результате велосипедист затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из В В А. Введите ответ в км/ч.
- 1. Каковы причины революции 1905-1907 гг.? 2. В чём заключались особенности программных установок и тактики монархических партий в годы революции? 3. Чем различались программы кадетов и октябристов? Почему октябристов называли умеренными либералами? 4. В связи с чем историки считают Всероссийскую октябрьскую стачку и Декабрьское восстание в Москве высшей точкой революции? 5. Как изменилась система органов государственной власти в ходе революции? 6. Расскажите, что нового вносил в систему выборов указ 11 декабря 1905 г. 7. Каковы итоги и значение революции 1905-1907 гг. в России?
- Здесь Печорин также терпит моральное поражение. Он оказывается виновным в судьбе Грушницкого, сыграв в ней фатальную.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 60 км, одновременно выехали автомобилист и велосипедист. Известно, что в час автомобилист проезжает на 110 км больше, чем велосипедист. Определите скорость велосипедиста, если известно, что он прибыл в пункт В на 5,5 часов позже автомобилиста. Введите ответ в км/ч.
- 81. Каким правилам рыцарской чести должен был следовать феодал в эпоху Средневековья? Укажите два верных ответа из предложенных.
- А В. Чтобы у общинников были равные условия для ведения хозяйства: 1. Крестьяне получали одинаковую заработную плату 2. Крестьянские наделы располагались черсполосна 3. Общинники вели совместное хозяйство 4. Сокращалась господская пашня
- А 7. Определите сходство в положении зависимого и свободного крестьянина: 1. Участвовали в народном ополчении феодалу 2. Занимались ремеслом и торговлей земледелием
- А 6. В Средние века существовала крестьянская община, так как: 1. Этого требовал феодал 2. Крестьяне входили в феодальную лестницу 3. Община давала защиту и покровительство 4. Крестьяне пользовались сложными сельскохозяйственными механизмами
- А 5. Хозяйство феодала, в котором работали зависимые крестьяне, называлось: 1. Земля Поместье 2. Данжан 3. Община
- А 4. Название «донжон» означает: 1. Часть снаряжения рыцаря замка 2. Воинское звание
- А 3. Главное занятие рыцаря: 1. Управление зависимыми крестьянами 2. Научная деятельность дела
- А 2. В период Средневековья феодальный замок окружали крепостными стенами, потому что э 1. Позволяло выдержать многомесячную осаду 3. Делало замок видным со всех сторон 2. Демонстрировало богатство хозяина Предписывалось указами короля
- А 1. Общественный строй, при котором власть и земля принадлежали феодалам. называется: 1. Феодальной лестницей 2. Феодальным строем 3. Родопиеменным страем 4. Феодальным государством
- Собери выражения для частей неравенства 2 + 2x > 3x
- производственный кооператив унитарное предприятие - казенное предприятие - некоммерческая организация отрастудно-логическую схему.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 60 км, одновременно выехали автомобилист и велосипедист. Известно, что в час автомобилист проезжает на 110 км больше, чем велосипедист. Определите скорость велосипедиста, если известно, что он прибыл в пункт В на 5,5 часов позже автомобилиста. Введите ответ в км/ч.
- равнения 3(2-x)+2x=3x-4.
- 264. Разделитесь на группы. Выполните синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными. Представьте свой ответ одноклассникам. При оценивании ответов участников других групп обратите внимание на их полноту, аргументированность, соответствие схеме. При необходимости корректно внесите в ответы дополнения, исправления. 1) Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица. (М. Лермонтов) 2) Что именно находилось на куче, решить было трудно, потому что пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки. (Н. Гоголь) 3) Когда бричка была уже на конце деревни, Чичиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече, подобно неутомимому муравью, к себе в избу. (Н. Гоголь) 4) Для тех людей, которые привыкли думать, что планы войн составляются полководцами, было непонятно, почему Кутузов... не отступил сразу на Калужскую дорогу. (Л. Толстой)
- *3. Составьте кроссворд, используя слова: «коллекция», «археология», «образование», «раскопки», «император», «вельможи». Вы можете использовать для составления кроссворда и другие понятия, встречающиеся в предыдущих параграфах.
- Внутри равнобедренного треугольника АВС с основанием АС поставили точку так, что она находится на одинаковом расстоянии от всех вершин треугольника АВС. Найди все углы треугольника ABC, если ∠TCA=70°, ∠BAT = 10".
- В сосуд, содержащий 8 л водного раствора салициловой кислоты, добавили ещё 16 л 60-процентного раствора такой же кислоты. В результате содержание салициловой кислоты уменьшилось на 10%. Каков был изначальный объём кислоты? Введите ответ в литрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.