База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.143 Решите уравнение: a) 2/3x + 4/9x = 3,2; б) 5/12x - 4/15x = 0,51; в) x - 0,2x = 8/15; г) x + 1,4x = 6/25.
- Заполните таблицу истинности выражения: 1. ¬Bл (A v B). 2. -XA-Y. 3. Bv (¬A^ Β). 4.-(ΑΛΒ). 5. Αν (ΑΛΒ). 6. Β Λ (Αν Β). 7. Хл-Ү. 8. A v B.
- Вспомните Подлежание словосочетания. Они состав предложения, где – словосочетания Радуюсь (нему?) Доволен (нем?) принудной Расцвели (это?) क Вижу (кот? льного
- Определить географические координаты, выписать на отдельном листе. Нью Йорк, Рио де Жанейро, Новая Зеландия (протяженность от и до), Пекин, Владивосток, расстояние от Владивостока до Пекина (расчет написать), Килиманджаро, Шри Ланка.
- В сосуд, содержащий 7 л водного раствора салициловой кислоты, добавили ещё 10 л 60-процентного раствора такой же кислоты. В результате содержание салициловой кислоты увеличилось на 30%. Каков был изначальный объём кислоты? Введите ответ в литрах.
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания. На закате часто гром...здились за син... морем уд...вительные обл...ка. Ночи были ветре...ные и (не)проглядные а в ч...рной тьме плыли м...рцали св...тили огне(н, нн)ые мухи стекля(н, нн)ыми ........кольчиками зв...нели др...вес...ные л...гушки. Когда глаз пр...выкал к г...мноте медле...но выступали вверху бе...сч...тные звёзды и гребни гор и листве(н, нн)ый лес. В лесах л...зурно св...тился ра...ходился и та...л душ...стый туман за дальн... в...ршинами с...яла белизна снежных rop. (Над)д...ревней выр...совывались пр...обр...жённые д...рев...я которые мы (не)зам...чали днём. Они р...сли повсюду и возле деревя...ых изб и в садах и вдоль дли...ной
- 1. Трое рабочих изготовили 110 деталей. Первый рабочий изготовил 3/11 всех деталей, второй 5/16 остальных. Сколько деталей изготовил третий рабочий? 2. На аллее растут 180 деревьев, из них 7/9 составляют каштаны, а остальное тополя. Сколько тополей растет на аллее? 3. В автопарке 210 автобусов. В рейс вышло 11/14 всех автобусов. Сколько автобусов не вышло в рейс?
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Заполните таблицу истинности выражения: 1. ¬B ∧ (A v B). 2. ¬X ∧ ¬Y. 3. B V (¬A ∧ B). 4. ¬(A ∧ B). 5. A V (A ∧ B). 6. B ∧ (A v B). 7. Хл¬Y. 8. -A v B.
- 8. Используя распределительное свойство умножения, выполните действие: a) 3\frac{1}{7} \cdot 4=\left(3+\frac{1}{7}\right) \cdot 4=3 \cdot 4+\frac{1}{7} \cdot 4=12+\frac{4}{7}=12\frac{4}{7}; б) 15 \cdot 2\frac{7}{15}=
- 7. Найдите значение выражения: a) 6\frac{1}{4}-2\frac{2}{7}+1\frac{3}{4}= \left(6\frac{1}{4}+1\frac{3}{4}\right)-\left(2\frac{2}{7}+8\frac{5}{7}\right)=8-6=2; б) 7\frac{5}{11}-1\frac{2}{9}+3\frac{6}{11}-4\frac{7}{9}= в) 10\frac{8}{11}-4\frac{3}{5}-2\frac{2}{5}+1\frac{3}{11}= г) -8\frac{3}{14}+3\frac{4}{5}-5\frac{11}{14}-3\frac{3}{10}=
- 6. Найдите значение выражения: a) 3,7-6,9+3,7-3,1-3,7 \cdot (6,9+3,1)-3,7 \cdot 10-37; 6) 14,71 \cdot 15,6 - 14,71 \cdot 5,6- в) 18,9 \cdot 5,01 + 18,9 \cdot 0,99- г) 7,04 \cdot 35,9 - 5,9 \cdot 7,04- д) 13,52 \cdot 17,7+13,52 \cdot 2,3-
- 5. Вычислите наиболее рациональным способом: a) 50-2,49 \cdot 0,2-(50-0.2) \cdot 2,49-10 \cdot 2,49-24,9; 6)-35,8 \cdot 0,2 \cdot 50- в) 4 \cdot (-11,7) \cdot 25- г) 0,39 \cdot 0,4 \cdot 25- д) -0,037 \cdot 0,5 \cdot 20-
- Вопрос 27/30 (попытка 1 из1) Укажите верные утверждения.
- Here is the original image:...
- 3) Найди: a) \frac{9}{8} от 72 б) число, \frac{10}{3} которого составляют 120 в) часть, которую число 140 составляет от 100 4 Выполни действия: a) \frac{1}{2} + \frac{1}{3} = б) \frac{1}{2} - \frac{1}{3} =
- Самостоятельные и служебные части речи Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, указать части речи, разграничить части речи на самостоятельные и служебные: 1. Вы придёте ко мне на день рождения? 2. Капли дождя громко и непрерывно барабанили по железной крыше. 3. На озёрах и болотах в этом заповеднике живут тысячи птиц.
- 1) 2x+8=6x-2, 2) 10y+3=2y-1, 3) -4+3к=8к+5. 4) 9+4a=8a-9, 5) 3в+9=8в+2, 6) 6-2c=3c-10, 7) 5-2y=8y+9, 8) -4x+3=4x-5, 9) 4a+4=-6a-5. 10) -5·(0,8t-1,2)=-t+7,2, 11) -5·(3a+1)-11=-16, 12) -3,2n+4,8=-2·(1,2n+2,4),
- 4.178 Вычислите удобным способом: a) -2,5 + (-0,87) + (-7,5); б) -4,7 + (-3,9) + (-1,1); в) -0,37 + (-1,53) + (-0,1); г) -15,31 + (-25,48) + (-40,76) + (-14,69) + (-26,24) + (-27,52).
- --- OCR Start --- //C:/Users/admin/Desktop/риторика.webp 34 риторика.webp (1160×1500) Кристоферова 5,6" Однажды в детском парке 000 C --- OCR End ---
- Моторная лодка прошла против течения реки 96 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 2 км/ч. Введите ответ в км/ч.
- Соотнеси названия внутренних органов рыб с цифрами на изображении.
- (a - b)³ = a³- 2a²b + ab² - ba² + 2ab²-b³ Приведём подобные =
- Sagara 4. При измерении сопротивления резистора методом амперметра и вольтметра показания прибора были 11 мя и 10 В. Определите сопротивле- ние резистора, если внутреннеем сопротивлением амперметра можно пренебречь. Потери в прибо- рах принять равными намю. Вольтметр включён параллельно измеряемому сопротивле- нию.
- Sarah did a lot of things yesterday morning. Look at the pictures and complete the sentences. 7. 10-7.25 8. 30-8.10 9. 30-9.00 breakfast 10. 20-10.00 11. 15-11.45 12. 00-12.45 1 At 8.45 she was washing her car. 2 At 10.45 she was playing tennis 3 At 8 o'clock She was reading newspaper. 4 At 12.10. She was cooking lunch 5 At 7.15 She was eating breakfast.
- Look at the pictures. Where were these people at 3 o'clock yesterday afternoon? And what were they doing? Write two sentences for each picture.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите скорость течения, если скорость лодки в неподвижной воде равна 9 км/ч. Введите ответ в км/ч.
- Части земельных участков могут быть ... (Укажите 2 варианта ответа)
- 10. В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 - москвич числе учеников, прибывших из Орла, девочек было 53. Сколько всего учеников прибыло из Москвы?
- 9. В классе 28 детей. Из них - 15 ходят на вокал, 12 - ходят на танцы и 5 человек занимаются в обеих кружках. Сколько детей из этого класса не занимаются ни в одних из этих кружков?
- 8.. Количество лет двух сестёр составляет 36 лет. Сколько лет каждой, если 1/2 лет одной равен 1/4 лет другой?
- 7. 3 ученика делают три самолетика за три минуты. Сколько учеников сделают 9 самолетиков за 9 минут? 6 учеников
- Вопрос 25/30 (попытка 1 из1) Как получить подтверждение оплаты услуг в ЕЛК?
- Внутри равнобедренного треугольника АВС с основанием АС поставили точку Т так, что она находится на одинаковом расстоянии от всех вершин треугольника АВС. Найди все углы треугольника АВС, если ∠TCA = 70°, ∠BAT = 10°.
- На каких рисунках представлены деревья?
- 23:31. 25 -1- 2- 3- 4- 210 5 6 3 8 7- 4 8 5 7 9- 6 で 10-
- Отношения по использованию и охране земель в Российской Федерации как основы жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории – это... правоотношения
- Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 4 часа меньше. Найдите скорость течения, если скорость лодки в неподвижной воде равна 9 км/ч. Введите ответ в км/ч.
- дороги. И всю ноч... слыш...лся откуда-то глухой бараба...ный стуки непр...кр...щающийся вопль одной и той же песни. В пр...брежном овраг... который спускался к морю быстро прыгала по кам...нистому ложу мелкая прозрач...ная реч...нка. Как ч...дес...но др...бился и как будто) к...пел её серебр...ый блеск в тот т...инстве(н, нн)ый час когда из(за) гор и лесов прист...льно см...трела поз...н...я луна. Она од...ноко и свободно ра(з,с)пол...галась на румя...ном (неб...) склон... и напом...нала какое(то) пр...красное сущ...ство. Вода почти к...салась ни(з,с)ко скл...нившихся веток ивы которые р...сли на краю оврага.
- Подпишите на карте Константинополь. Обведите на карте город, где князь Владимир Святославович принял крещение в 988 году.
- Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначены походы на Хазарский каганат и Византийскую империю, которые совершил князь ___________».
- 13.1 Look at the pictures. Where were these people at 3 o'clock yesterday afternoon? And what were they doing? Write two sentences for each picture.
- Вопрос 24/30 (попытка 1 из1) Клиент забывает вносить оплату во время. Что вы ему посоветуете?
- 1) 2x+8=6x-2, 2) 10y+3=2y-1, 3) -4+3к=8к+5. 4) 9+4a=8a-9, 5) 3в+9=8в+2, 6) 6-2c=3c-10, 7) 5-2y=8y+9, 8) -4x+3=4x-5, 9) 4a+4=-6a-5. 10) -5-(0,8t-1,2)=-t+7,2, 11) -5-(3a+1)-11=-16, 12) -3,2n+4,8=-2·(1,2n+2,4),
- Однажды в детском парке
- Иностранные граждане и иностранные юридические лица могут быть участниками: ... (Укажите 3 варианта ответа)
- Определите по рисунку, сколько вершин и рёбер имеет представленное дерево.
- 7. 3 ученика делают три самолетика за три минуты. Сколько учеников сделают 9 самолетиков за 9 минут? 6 учеников
- 2 Look at the clocks. What time is it?
- Вопрос: Земля как природный объект и природный ресурс, земельные участки, части земельных участков являются ... земельных отношений Тип ответа: Текстовый ответ
- 28. Які герой аповесці найбольш блізкі Васілю Быкаву: а) Карпенка; б) Фішар; в) Пшанічны; г) Аўсееў; д) Свіст; е) Глечык?
- Вопрос 23/30 (попытка 1 из1) Чего ожидать клиенту после оформления заявки на подключение новой услуги в Личном кабинете абонента Ростелеком?
- VI. Укажите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправьте их. 1. Времени было немного, и ехать приходилось днём и ночью кое-где для скоро- сти сворачивая с большой дороги на прямые просёлки. (Кор.) 30
- V. Какая схема соответствует предложению? ХОЛОДНЫЙ СВЕЖИЙ ВЕТЕР ПРИЯТНО ОСТУЖАЛ ЛОБ И ДАЖЕ ДЫШАТЬ СТАЛО ЛЕГЧЕ. (Знаки препинания не расставлены.) 1. [двусост.], и [двусост.]. 2. [= и =]. 3. [двусост.], и [безличное].
- IV. Найдите ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ предложения: 1. В воздухе не чувствуется сырости. 2. Разговаривая, старайся не размахивать руками. ③ отовсюду на меня весельем веет. (А. Фет) 4. Будь вежлив в словах и поступках.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) Призвание варягов 862 г. Б) Походы Олега 907, 911 гг. В) Крещение Руси 988 г. Г) Русско-византийская война 971 г. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 4
- Часть поверхности земли, границы которой описаны в установленном законом порядке, - ...
- 13.4 Look at the picture. You saw Joe in the street yesterday afternoon. What was he doing? Write positive or negative sentences. 1 (wear / a jacket) 2 (carry / a bag) 3 (go / to the dentist) 4 (eat / an ice cream) 5 (carry/ an umbrella) 6 (go / home) 7 (wear / a hat) 8 (ride / a bicycle)
- 13.3 Complete the questions. Use was/were -ing. Use what/where/why if necessary. 1 (you/live) 2 (you/do) 3 (it/rain) 4 (Sue/drive) 5 (Tom/wear)
- 2. Закончите формулировки свойств. а) Переместительное свойство сложения: от перестановки слагаемых _______________ б) Сочетательное свойство сложения: чтобы к сумме двух чисел прибавить какое-нибудь число, _______________ _______________ в) Переместительное свойство умножения: от перестановки сомножителей _______________
- 1. Соедините стрелками левую часть, представляющую собой буквенные выражения, с правой частью, где записаны их названия. a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) ab = ba (ab)c = a(bc) a(b+c)=ab + ac
- Look at the clocks. What time is it?
- Look at the clocks. What time is it?
- Look at the clocks. What time is it?
- Задание 3. Установите соответствие: название растения - тип плода Растение А) Рябина Б) Томат В) Арбуз Г) Апельсин Д) Бук Е) Ясень Ж) Редис Тип плода 1) ягода 2) яблоко 3) opex 4) стручок 5) померанец 6) тыквина 7) крылатка A Б B Г д E
- 1) 2x+8=6x-2, 2) 10y+3=2y-1, 3) -4+3к=8к+5. 4) 9+4a=8a-9, 5) 3в+9=8в+2, 6) 6-2c=3c-10, 7) 5-2y=8y+9, 8) -4x+3=4x-5, 9) 4a+4=-6a-5. 10) -5*(0,8t-1,2)=-t+7,2, 11) -5*(3a+1)-11=-16, 12) -3,2n+4,8=-2*(1,2n+2,4),
- Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке Е. Найдите угод PEO 4D-54°, BC = 70°.
- Найдите острый угол, образованный двумя секущими, про-ведёнными из точки, лежащей вне окружности, если дуги, заключённые между секущими, равны 140° и 52°.
- Через точку, лежащую вне окружности, проведены две секу-щие, образующие угол в 32°. Большая дуга окружности, за-ключённая между сторонами этого угла, равна 100°. Найдите меньшую дугу.
- Докажите, что градусные меры дуг окружности, заключён-ных между параллельными хордами, равны.
- Через точку А к данной окружности проведены касательная АВ (В — точка касания) и секущая AD, проходящая через центр О (D точка на окружности, О лежит между А и D). Найдите ∠BAD и ∠ADB, если BD = 110°20′.
- В окружность вписан равнобедренный треугольник АВС с ос- нованием ВС. Найдите углы треугольника, если ВС = 102°.
- В окружность вписан треугольник АВС так, что АВ диа- метр окружности. Найдите углы треугольника, если: a) BC = 134°; 6) AC = 70°.
- Точки А и В разделяют окружность на две дуги, меньшая из которых равна 140°, а большая точкой М делится в отноше- нии 6:5, считая от точки А. Найдите угол ВАМ.
- Задачач Дано! <1=242, DH=DF Доказать MNII DF
- Говоря о правах использования земель заповедника, можно утверждать, что гражданин, как юридическое лицо, ...
- 1. Записать в тетрадях число: 05.02.2026 Слова: «Классная работа» 2. Выполнить уравнения по образцу: Образец: 2-(x-7)=3, 2x- 3x+6=4x-1 14=3, 3x-4x=-1-6 2x=3+14, 2x=17, -x=-7 x=17:2, x=7 x=8,5. 1) 2x+8=6x-2, 2) 10y+3=2y-1, 3) -4+3к=8к+5. 4) 9+4a=8a-9, 5) 3в+9=8в+2, 6) 6-2c=3c-10, 7) 5-2y=8y+9, 8) -4x+3=4x-5, 9) 4a+4=-6a-5. 10)-5-(0,8t-1,2)=-t+7,2, 11)-5-(3a+1)-11=-16, 12) -3,2n+4,8=-2·(1,2n+2,4),
- В книге 225 страниц. Аня прочитала 75 страниц. Какую часть книги прочитала Аня и какую часть ей осталось прочитать?
- В классе 24 человека. Из них 10 девочек. Какую часть всех учащихся класса составляют девочки?
- В дачном кооперативе 27 участков. Из них 4/9 участков уже застроены. На скольких участках уже застроены дома?
- На пришкольном участке посадили 25 деревьев. Число посаженных деревьев составило 5/16 деревьев, которые запланировано посадить. Сколько деревьев запланировано посадить на пришкольном участке?
- В олимпиаде по математике победителями стали 8 человек, что составило 4/7 числа ее участников. Сколько человек приняли участие в олимпиаде по математике?
- 7. Раскройте особенности следующих организационно-правовых форм предприятия: - хозяйственное товарищество - хозяйственное общество
- 6. Какие условия необходимы для развития предпринимательства?
- 5. Что такое предпринимательство?
- 4. Выделите основные типы фирм
- 3. Чем отличается предприятие от фирмы?
- 346. С какой силой давит вода на иллюминатор батискафа на глубине 1,5 км, если иллюминатор имеет форму круга диаметром 400 мм?
- 345. Чему равна сила давления на каждый квадратный дециметр поверхности тела человека, находящегося на глубине 6 м?
- 344. Давление в каждой из четырёх шин автомобиля 200 кПа. Чему равен вес автомобиля, если площадь соприкосновения шины с грунтом 500 см²?
- 343. Какое боковое давление испытывает плотина Братской ГЭС на глубине 96 м? Какая сила действует на каждый квадратный метр поверхности плотины на этой глубине?
- 342. Жидкость нагнетают в цилиндр под давлением 400 кПа (рис. 27). Рассчитайте силу давления, действующую на поршень, площадь которого 250 см².
- 341. Какой напор воды (в м) имеет плотина Днепровской ГЭС, если вода оказывает давление 400 кПа?
- 340. Напор воды (разность уровней воды до и после плотины) Саяно-Шушенской ГЭС равен 194 м. Какое давление испытывает плотина на такой глубине?
- 13.3 Complete the questions. Use was/were-ing. Use what/where/why if necessary. 1(you/live) Where were you living 2 (you/do) 3 (it/rain) (Sue/drive) (Tom/wear)
- При ... нескольких смежных земельных участков образуются несколько других смежных земельных участков, и существование исходных земельных участков прекращается
- 10.Хто з герояў аповесці пра сябе гаворыць так: "Эх, позна-позна, і так рана-рана! Многа памылак зрабіў! Каб давялося зноў пачаць жыццё, увесь час змагаўся б з по людской. Змагаўся б за чалавека...": а) Свіст; б) Аўсееў; в) Карпенка; г) Пшанічны?
- Сколько существует цепей (простых путей), ведущих из вершины А в вершину Е?
- 1) 2x+8=6x-2, 2) 10y+3=2y-1, 3) -4+3к=8к+5. 4) 9+4a=8a-9, 5) 3в+9=8в+2, 6) 6-2c=3c-10, 7) 5-2y=8y+9, 8) -4x+3=4x-5, 9) 4a+4=-6a-5. 10) -5-(0,8t-1,2)=-t+7,2, 11) -5-(3a+1)-11=-16, 12) -3,2n+4,8=-2·(1,2n+2,4),
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.