База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов _______ (А), пересек Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья _______ (Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересек с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув _______ (В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды впишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | А | Б | В | |---|---|---| | | | |
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта). 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 2) Сколько всего ясных дней было в первые три месяца 2018 года?
- 1) Сколько ясных дней было в октябре?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- От кого, согласно данному фрагменту, зависит «определение к той или другой должности»? Почему «теперешний царь», согласно данному фрагменту, все дела, относящиеся к управлению государством, «предоставил в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова»?
- Назовите одну любую внутриполитическую меру (мероприятие), осуществлённую в период правления названного в тексте «теперешнего царя».
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Что касается общественных и правительственных должностей в государстве, то здесь нет ни одного наследственного звания, как бы ни было оно высоко или низко, и, напротив, определение к той или другой должности зависит непосредственно от самого царя, так что даже дьяки в каждом главном городе большей частью назначаются им самим. Но теперешний царь, чтобы свободнее предаваться благочестию, предоставил все такого рода дела, относящиеся к управлению государством, в полное распоряжение боярина Бориса Фёдоровича Годунова». Назовите упомянутого в тексте «теперешнего царя».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) вхождение Западной Сибири в состав России Б) освободительная война в Нидерландах В) формирование Первого народного (земского) ополчения УЧАСТНИКИ 1) М.В. Скопин-Шуйский 2) Ермак Тимофеевич 3) Джон Локк 4) Вильгельм І Оранский 5) П.П. Ляпунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- Fill in how many, how much, a few or a little.
- Fill in a/an, some, any, is or are.
- Освоение Урала русскими началось ещё в XI-XIV веках. Однако активная (широкая) колонизация развернулась после ослабления Золотой Орды и присоединения соседних ханств к Москве. Ключевой рубеж: Взятие Казани Иваном Грозным в 1552 году открыло русским путь за Урал. Субъекты Русского продвижения: Купцы и промышленники Строгановы получили обширные владения по рекам Каме и Чусовой, где строили крепости и нанимали казаков для защиты и нападения на Сибирское ханство. Итог: После похода Ермака и окончательной победы над ханом Кучумом в 1598 году Сибирское ханство прекратило существование. Для закрепления власти в регионе были построены русские города-крепости: Тюмень (1586), Тобольский острог, Верхотурская слобода (1598) и другие. XVII век стал периодом массовой крестьянской колонизации Урала. Задание 5. Восстановите причинно-следственную связь Расположите события в правильной хронологической последовательности: А. Разгром Сибирского ханства отрядом Ермака. Б. Получение Строгановыми земель на Урале. В. Взятие Казани Иваном Грозным. Г. Основание города Тюмени. Цепочка: Укажите правильную последовательность букв.
- 7. Между какими веществами возможны реакции нейтрализации: Ca(OH)2, Na2O, K, SO2, HCI? Составьте уравнение реакции.
- 1. Закончить уравнения возможных реакций: a) ZnO+HCI б) Li2O+H2O в) Na+H3PO4 г) Ag+HCI
- 4. «Третий лишний» a) ZnSO4, KOH, Ва(ОН)2 б) КСІ, СО2, СаСО3 в) АІ(ОН)3, НСI, H2CO3 г) PbO, K2O, H2S
- 3. Выписать формулы кислот: H2SO4, KOH, CuCl2, Mn2O7, Al(OH)3, H3PO4.
- 2. Выбрать нерастворимые основания и щёлочи: КОН, Cu(OH)2, Ca(OH)2, Na2SO4, Fe(OH)3, Zn(OH)2.
- 1. Выписать в два столбика средние и кислые соли: Al(NO3)3, NaHCO3, Ag2HPO4, H2S, MgSO4, KHSO3, K2S.
- Задание 11. Поставьте глаголы в нужную форму в следующих предложениях: come | get | happen | look | make | start | stay | try | work 1) 'You ______ hard today.' 'Yes, I have a lot to do.' 2) I ______ for Christine. Do you know where she is? 3) It ______ dark. Shall I turn on the light? 4) They haven't got anywhere to live at the moment. They ______ friends until they find somewhere. 5) 'Are you ready, Ann?' 'Yes, ______ ______ today.' 6) Have you got an umbrella? It ______ to rain. 7) You ______ a lot of noise. Could you be quieter? I ______ concentrate.
- Задание 10. Закончите предложения, используя выражение plenty of и один из следующих вариантов: hotels | money | room | time | to learn | things to see 1) There is no need to hurry. We've got ______. 2) He's got no financial problems. He's got plenty of ______. 3) She knows a lot but she still has ______. 4) Come and sit with us. There's ______. 5) It is an interesting town to visit. There are ______. 6) I'm sure we'll find somewhere to stay. There are ______ here.
- Задание 9. Заполните пропуски словами much, many, few a little: 1) He isn't very popular. He has ______ friends. 2) Ann is very busy these days. She has ______ free time. 3) Did you take ______ photographs when you were on holiday? 4) I'm not very busy today. I haven't got ______ to do. 5) The museum was very crowded. There were too ______ people. 6) Most of the town is modern. There are ______ old buildings. 7) The weather has been very dry recently. We've had ______ rain.
- Задание 8. Заполните пропуски в следующих предложениях местоимениями some и any: 1) We didn't buy ______ flowers. 2) This evening I'm going out with ______ friends of mine. 3) 'Have you seen ______ good films recently?' 'No, I haven't been to the cinema for ages.' 4) I didn't have ______ money, so I had to borrow ____ in my coffee, please?' 5) Can I have ______ in my coffee, please? 6) I was too tired to do ______ work. 7) You can cash these traveller's cheques at ______ bank. 8) Can you give me ______ information about places of interest in the town. 9) With the special tourist train ticket, you can travel on ______ train you like.
- Задание 7. Заполните пропуски в предложениях следующими словами. В некоторых случаях необходимо употребить существительное во множественном числе: chair job | experience luggage | experience permission | furniture progress | hair work | information 1) I didn't have much ______ -just two small bags. 2) They'll tell you all you want to know. They'll give you plenty of ______. 3) There is room for everybody to sit down. There are plenty of ______. 4) We have no ______, not even a bed or table. 5) "What does Alan look like?" "He's got a long beard and very short hair." 6) Carla's English is better than it was. She's made ______. 7) George is unemployed. He's looking for a ______. 8) George is unemployed. He's looking for ______. 9) If you want to leave work early, you have to ask for ______. 10) I don't think Ann will get the job. She hasn't got enough ______. 11) Rita has done many interesting things. She should write a book about ______ her.
- Задание 6. Определите, какое из подчеркнутых существительных правильное: 1) Sue was very helpful. She gave us some very useful advice/advices. 2) We had very good weather/a very good weather while we were on holidays. 3) We were very unfortunate. We had bad luck/a bad luck. 4) It's very difficult to find a work/job at the moment. 5) Our travel/journey form London to Istanbul was very tiring. 6) When the fire alarm rang, there was total chaos/a total chaos. 7) I had to buy a/some bread because I wanted some sandwiches. 8) Bad news don't/doesn't make people happy. 9) Your hair is/your hairs are too long. You should have it/them cut.
- Петя обедает в столовой. На обед он взял щи, плов и чай. Плов стоил 45 % всей суммы, уплаченной за обед, щи — 40 %. Чай стоил 36 рублей. Сколько рублей заплатил Петя за обед?
- Постройте координатную плоскость. Нанесите точки по заданным координатам и последовательно соедините их между собой, чтобы получить изображение.
- Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пер.. прав..вшись через Енисей мы п..пали в знаменитую тайгу. (2)(B)н..чале пути проехав первые вёрсты (не)много разоч..ровыва..ш..ся. (3)По обе стор..ны дороги (не)пр..рывно тянут..ся обыкнове(н, нн)ые леса из сосны и листве(н, нн)иц.. ели и б..рёзы. (4)Нет ни кедров в пять охватов ни огромных верхуш..к. (5)Д..рев..я (ни)сколько (не)крупнее сосен и б..рёз р..стущих в московских Сокольн..ках. (6)Однако сила и оч..рование тайги не в т..ржестве(н, нн)ой т..шине не в деревьях (гигантах) а в её бе(з/с)крайних пр..сторах. (7)В первые сутки разуме..т..ся их не замеча..ш... (8)Во вторые и в третьи уд..вля..ш..ся а в четвёртые и пятые каж..т..ся буд(то) (ни)когда (не)выб..р..ш..ся из этого зелёного чудов..ща. (9)В(з/с)б..рёш..ся на высокий холм покрытый лесом глян..ш.. (в)перёд и увид..ш.. кудрявые от леса холмы. (10) Через сутки взгл..нув с другого холма снов.. уд..виш..ся той же картин.. .4 (11)(На)сколько сотен вёрст тянут..ся эти леса, (не)знают даже коре(н, нн)ые жители. (По А. Чехову)
- Определите модель автомобиля
- 10. Найдите, при каких значениях а и в решением системы уравнений является пара чисел (-3; 5).
- 9. В 10 ч велосипедист и мотоциклист выехали навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 176 км. Они встретились в 14 ч. Если бы велосипедист выехал в 13 ч, а мотоциклист - в 9 ч, то в 14 ч им оставалось бы проехать до встречи 8 км. Найдите скорость мотоциклиста.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 858 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 140, но меньше 150?
- Радиус окружности равен 20 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 42°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- б) К осадку гидроксида алюминия в пробирке № 2 приливаем ______. В данной реакции гидроксид алюминия проявляет ______ свойства. Формула и название продукта реакции: ______ 1. Составьте уравнение химической реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
- В данной реакции гидроксид алюминия проявляет ______ свойства. Формула и название продукта реакции: ______ Составьте уравнение химической реакции в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. Al(OH)₃ + HCl →
- B. They can run several kilometres at a speed of ... kilometres an hour.
- A. Male giraffes are ... than female ones.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 50028 12 За 3 часа 3D принтер напечатал 57 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 4 часа? Решение.
- В магазине канцтоваров продается 120 ручек: 32 красных, 32 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- Решите уравнение: x² - 7x + 9/(x+1) = 9/(x+1) + 8. Введите наименьший корень данного уравнения.
- 5. Сумма первых трех членов геометрической прогрессии равна 26, знаменатель прогрессии равен 3. Найдите сумму первых шести членов этой прогрессии.
- 4. Известны два члена геометрической прогрессии: b₅ = 0,5 и b₇ = 0,005. Найдите ее первый член.
- 3. Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии (bₙ), в которой b₁ = 81 и q = 3.
- 2. Последовательность (bₙ) — геометрическая прогрессия, в которой b₆ = 40 и q = √2. Найдите b₁.
- 1. Найдите восьмой член геометрической прогрессии (bₙ), если b₁ = 0,0027 и q= -10.
- Рассчитай значение силы тока в электрическом контуре, учитывая следующие физические характеристики: U = 42 В, R₁ = 1 Ом, R₂ = 5 Ом, R₃ = 8 Ом. (Ответ округли до десятых.)
- 2) Структурная формула Y:
- 1) Структурная формула Х:
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему Магеллан назвал океан Тихим? Запишите ответ.
- 3 – морфологический анализ слова.
- 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;
- В аквариум, размеры которого указаны на рисунке, налили воду. Расстояние от поверхности воды до верхнего края аквариума оказалось равным 10 см. Сколько литров воды налили в аквариум (ответ запишите в литрах, 1 литр-і дм³).
- Параллелепипед сложен из кубиков с ребром 2 см. Чему равны длина, ширина, высота и объём получившегося параллелепипеда. Полученные числа запишите в указанном порядке: длина; ширина; высота; объем
- Четыре одинаковых параллелепипеда сложили, как показано на рисунке. Чему равны длина, ширина, высота и объём получившегося параллелепипеда. Полученные числа запишите в указанном порядке: длина, ширина, высота, объем.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Абрикос обыкновенный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Абрикос обыкновенный?
- Нина и Георгий выполняют проект, посвящённый растению Абрикос обыкновенный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй четвертую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 15 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Ответ:
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 24°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-4\frac{2}{7}).
- 2. К какому классу относится организм, представленный на рисунке?
- 1. Дай на рисунке цифру, которой обозначен(-а, -о, -ы) антеннулы, и запиши её:
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно, что в среду было самое низкое атмосферное давление, а в пятницу — самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- Сколько существует способов выбрать один предмет из имеющихся 345?
- D 4/2 P. 2/10 5.4 120 11 3.4 6/9 = 11 7 1 6/9 =9 5/10 5/10 1/20 5 1 +3=9 11
- Нагреватель мощностью P = 50 Вт помещён в кипящую воду. Удельная теплота парообразования воды L = 2,3 МДж/кг. За время τ = 400 с испарилось m = 2,3 г воды. 1. Сколько тепла выделит нагреватель за указанное время? 2. Какая доля α количества теплоты, выделенного нагревателем, пошла на испарение воды? Дайте ответ в процентах. 3. В каком диапазоне может лежать эта доля, если известно, что в опыте масса испарившейся воды измерялась с погрешностью Δm = 0,1 г, а мощность нагревателя известна с точностью ε = 3% (т. е. может отклоняться на 3% как в большую, так и в меньшую сторону)? Остальные величины известны точно. Дайте ответ в процентах.
- При каком условии, согласно данному отрывку, цари Василий и Константин согласились выдать свою сестру замуж за Владимира? Что, согласно данному отрывку, обещал сделать Владимир в случае отказа царей отдать за него замуж их сестру?
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В забеге по городским улицам участвовали тысяча человек. 2) Судьи радушно приветствовали как профессиональных спортсменов, а также любителей бега. 3) Маршрут забега проходил не только по широким улицам города, но и по аллеям старого парка. 4) Занимаясь спортом, укрепляешь здоровье, становишься сильнее и выносливее.
- Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 2. Код 80055. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Параметры Кинетическая Потенциальная Определение с 202 с 203 Пример Ед. изм. Формула
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: $a-x<0$, $b-x<0$, $-x+c>0$. Ответ:
- 3. Сумма двух чисел равна -2, а их произведение равно -80. Найдите эти числа. Ответ:
- 2. Решите уравнение $17x + 2x^2 + 21 = 0$. Ответ:
- ВПР. Математика, 8 класс. Вариант 8. Часть 1 1. Найдите значение выражения $\frac{5}{14} \cdot \left(\frac{3}{4} - \frac{5}{7}\right)$. Ответ:
- B. Lily's box can keep ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- Circle the correct answer.
- Решите уравнение: x+1 / x^2 - 1 = 0. Сколько решений имеет данное уравнение?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Реки – главный источник пресной воды, используемой человеком в хозяйстве. Отметьте знаком «V» на карте самую длинную и полноводную реку мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Карибское море.
- В январе весы стоили 3200 рублей. В феврале они подешевели на 5%, а в марте — ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле?
- Постройте координатную плоскость. Нанесите точки по заданным координатам и последовательно соедините их между собой, чтобы получить изображение.
- 5. Назовите царя, о котором идёт речь.
- 4. Подпишите на карте селение Кунерсдорф и город Кёнигсберг.
- 3. Укажите с точностью до десятилетия период, когда Россия вступила в войну, события которой обозначены на карте.
- С1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Мое любимое время года» или сочинение-описание по аналогии «Весенняя картинка» («Зимняя картинка», «Летняя картинка»).
- А5. Среди предложений 1-4 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- А4. Среди предложений 8-12 найдите сложное предложение. Напишите номер этого сложного предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.