База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При изучении движения ненагруженного шкива со столиком (рис, 8.1 "Методических указаний") груз массой т = 0,18 кг спустился с высоты һ = 1,8 м за время t = 6,9 с. Считая движение груза равноускоренным, определите угловое ускорение шкива, если радиус шкива г = 0,033 м. Ответ выразить в рад/с², округлив до трех значащих цифр.
- 160. Прочитайте. Какие слова произносятся одинаково, но по значению они разные? Назовите эти слова и объясните их значение. Если вдруг приходит грусть Это очень грустно. Если друг находит груздь Это очень вкусно. (П. Синявский) • Подчеркните в словах изученные орфограммы и подготовьтесь объяснить их написание. • Сколько звуков и букв в слове грустно? Произнесите все звуки в этом слове по порядку.
- Выберите номер строки, в которой использована метафора.
- ■59 Listen and guess what it is: a) the beginning of a quiz. b) an advertisement for a travel agency.
- 58 Finish the if statements. Compare your sentences with those of your classmates. 1. If you want to know about the traditions of other countries,... 2. If you know English,... 3. If you want to travel around the world....
- Составь слово во множественном числе a baby
- NI Прис каких значения х I quarenero дроби 2х+5 равно значению сулемы "дробей 77-3 u, 2-51 сечениях I 18 6 4. N2 В июне число заявок на покупку кондиционеров увелечимось в 2,5 раза по сравнению с маеле. Сколько заявок было в мае, если всего за эти два месяца поступило 525 заявок?
- На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на \frac{3}{10} меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 4. Решить задачу. Издательство выпустило за три недели 425000 учебников. Первую неделю они издавали по 15000 учебников ежедневно, вторую неде- лю по 22000. Сколько учебников выпустило издательство за третью неделю? Решение:
- 3. Представить числа (по образцу) в виде произведения: 60=6.10 800=8.100 74000 = 74-1000 54000 = 320 = 400 = 83000 = 4500 = 60 =
- Какие из представленных утверждений относятся к бесполому размножению?
- Составь слово во множественном числе a baby
- 1. Объясните, что такое гильдия. 2. Как государство решало вопрос обеспечения землёй новых дворян? 3. Как помещики получали доходы от своих хозяйств? Какие товары производились в помещичьих хозяйствах? Какие из них шли на экспорт? 4. Как повлияли на систему городского управления изменения в составе горожан? 5. Какие признаки позволяли делить крестьян на зажиточных, средних и беднейших? 6. Что составляло основу крестьянского хозяйства? Какие товары могли производить крестьяне? Какие услуги они могли оказывать?
- 50. КТО БОЛЬШЕ? 1. Продолжите ряд фразеологических оборотов, в состав которых входят имена прилагательные: крокодиловы слёзы, филькина грамота, 2*. Продолжите ряд устойчивых сочетаний, в которых краткие прилагательные сохранили остатки косвенных падежей: мал мала меньше,
- Упражнение 4. Вставьте подходящий модификатор и укажите его значение. 1. 天慢慢地黑 2. 这张画,他想了一个月才画 3. 我想不 4. 我看 5. 说 6. 车一进城就慢 7. 如果你有什么问题就说 8. 雨停 9. 我终于记 10. 她的外国口音几乎听不 11. 我知道这首歌,它的名字就在我嘴边,就是一时想不 12. 他看 13. 这种笔用 14. 我一眼就认 15. 这两件衣服,哪件会穿 16. 这是什么酒啊?我还真喝不 17. 大家高兴地唱 18. 如果你有什么想法,我希望你说 19. 孩子一直哭,但一听到妈妈的声音就安静
- 7 Look at the picture. Correct the sentences. 1 Sam is watching TV. Sam isn't watching TV. He's listening to music. 2 Andy is typing a letter. 3 Matt is listening to the radio. 4 Clara is driving a car. 5 Sue is sending an email.
- Look at the card and write sentences. Use can/can't.
- дели жанр литературных произведений по их началу (быль, рассказ, стихотворение, жапьеса, песня...) авно жил один человек. Он был очень богат. 2) Одна прихожу я из школы. В этот день я двойку получил. 3) АДЕЛЬ: Да на кого там смотреть? Ушли и хорошо! Мне и одной неплохо. (Уходит. Видит Юкуса, останавливается). А вот, кажется, остался один. Эй, вы, что вы там прячетесь? А ну, идите-ка сюда! 4) Нам помощь скорая подчас нужна в делах, Но горе, коль она в руках 5) Какой денёк! Налево и направо - Сиянье луж, простора, высоты. басня, 3. Двигаясь по вертикали или горизонтали, найди и запиши 5 фамилий писателей, допиши их имена. 4. Прочитай быль Л. Толстого «Кто прав?» Один человек сказал, что он хочет так жить, чтобы враги боялись его. А другой сказал, ч учше так жить, чтобы враги боялись, а друзья бы любили. А третий сказал: «Лучше так жи тобы не было врагов, а все были друзья». С кем согласишься ты? Запиши рассуждение (не более 3 предложений).
- XVI века Под влиянием каких течений в Западной Европе могли развиваться взгляды Косого? 2. Летописание и публицистика. Ключевые памятники летописания: Их главная идея: Публицистика - это Сравните идеи публицистов: Публицист Иван Пересветов Его идеальный правитель / Политические взгляды Андрей Курбский 3. Просвещение и книгопечатание Первая датированная печатная книга в России: Название - « апостал», год - 1564, мастера И Значение начала книгопечатания: автор (составитель)
- Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6.
- У Даши было две шоколадки (1 и 2) одинакового размера: 2 - пористая и 1 — более плотная. С помощью рычажных весов Даша решила определить, какая из шоколадок пористая. Для того чтобы уравновесить первую шоколадку, ей понадобились одна гирька 50 грамм и две гирьки массами по 20 грамм каждая. При измерении массы второй шоколадки были использованы следующие гирьки: 40 грамм, 15 грамм и 5 грамм. Определи массу пористой шоколадки.
- 190. Дөрөҫ яуаптарҙы табып, мисал уйлап яҙ. 1. Аныҡлаусылар, ғәҙәттә, эйә менән хәбәр араһында килә. 2. Логик басым төшкән һөйләм киҫәктәре эйә эргә-һендә килә. 3. Башҡорт телендә инверсия күренеше юҡ. 4. Ыңғай тәртип булғанда эйә һөйләмдең аҙағында килә. 5. Ыңғай тәртип булғанда хәбәр һөйләмдең аҙағында килә.
- Почему, по мнению автора, «синицам в его доме не угрожала опасность»? Запишите ответ.
- Туристы спросили у гида, где он собирается разбивать лагерь. Придаточная часть в представленном предложении передаёт
- При изучении движения ненагруженного шкива со столиком (рис, 8.1 "Методических указаний") груз массой м = 0,18 кг спустился с высоты һ = 1,8 м за время t = 6,9 с. Считая движение груза равноускоренным, определите конечную угловую скорость шкива, если радиус шкива г = 0,033 м. Ответ выразить в рад/с, округлив до трех значащих цифр.
- 273. Спишите, обозначая грамматическую основу каждого предложения и рас- ставляя пропущенные знаки препинания. Укажите типы односоставных предло- жений. 1) Светло на улице и виден сад насквозь¹. (А. Твардовский) 2) Печь нак..лилась (до)красна и в палатке стало невыносимо жарко. (Г. Федосеев) 3) П..ём чай с мёдом за большим новым столом накрытым чистой холщ..вой скатертью. (И. Соколов- Микитов) 4) Чуть брезжилось когда нас разбудили... Как нам с сестрицей (не) хотелось вставать! (С. Аксаков) 5) Отцу моему захотелось узнать (от)чего потекла³ наша лодка. (С. Аксаков) 6) Мать говорила долго и так хорошо как и в книжках не пишут. (С. Аксаков) 7) На небе начинало сереть и по воде заклубился лёгкий парок. (Н. Лесков) 8) Туч на небе (н..) было но и солн- це (н..) выглядывало. (Н. Лесков) 9) (Н..)где (н..)дыши(т, ть)ся вольней³ родных лугов родных полей. (Н. Некрасов) 10) Когда совсем рассвело Дерсу разбудил нас. (В. Арсеньев) 11) С одного края небо очистилось, голубело и близко где (то) было солныш- ко. (В. Шукшин) 12) Спела бы рыбка песенку да голоса нет. (Пословица) 13) Что пр..пасёшь то и на стол понесёшь. (По- словица) 14) Будь с весёлой песней дружен с грустью (н..) зачем дружить. (А. Твардовский) 15) Гроза была обложная и гремело (c)разу со всех сторон. (К. Паустовский) 16) Благодаря тому что лето было жаркое и сухое понадобилось поливать каждое дерево. (А. Чехов)
- 1. Найди и выпиши сначала простые предложения с однородные членами предложения, поставь недостающие знаки препинания. 2 Найти сложные предложения, поставить нужные знаки. (доказать, что эти предложения сложные. 1.По дорожкам и тропинкам побежали весёлые ручейки. 2.11 поля цветут и леса шумят и лежат в земле груды золота 3. По алмазной скатерти снегов пробегают и оставляют узоры следов и ласки и лисы. 4. Для дальнего путешествия мы запаслись необходимыми продуктами хлебом солью сахаром. 5. Деревья тихо качали³ ветвями и пней красивыми звёздочками сверкал в прозрачном воздухе.
- 50. КТО БОЛЬШЕ? 1. Продолжите ряд фразеологических оборотов, в состав которых входят имена прилагательные: крокодиловы слёзы, филькина грамота, С 2 - 3 фразеологическими оборотами составьте и запишите предложения. 2*. Продолжите ряд устойчивых сочетаний, в которых краткие прилагательные сохранили остатки косвенных падежей: мал мала меньше,
- 2) Какое платье наденет Света?
- 1) Какое платье наденет Таня?
- Fe + CuCl2 → Cu + FeCl2 Zn+FeBr₂ → ZnBr2 + Fe HgCl2 + Al → Hg + AICI₃ Mg + H₂O → Mg(OH)2 + H2 Fe2O3 + H₂ → Fe + H₂O PbO + AI → Pb + Al2O3 Cr₂O₃ + Mg → MgO + Cr AI + H₂O → Al(OH)3 + H2 Mg + HCl → MgCl2 + H2 AI + HCI → AICI3 + H2
- 6. В \(\triangle ABC\) \(\angle A = 60^\circ\), биссектриса \(AA_1\), медиана, проведённая из вершины \(B\), и высота, проведённая из вершины \(C\), пересекаются в одной точке. Найдите остальные углы \(\triangle ABC\). 7. Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен \(85^\circ\). Найдите угол, противолежащий основанию.
- Один поезд проходит маршрут Москва — Санкт-Петербург за 3 часа 36 минут. Другой — за 3 часа 45 минут со скорость 180 км/ч. Какова скорость первого поезда?
- 2. Запиши глаголы в форме будущего времени по группам: 1) глаголы несовершенного вида; 2) глаголы совершенного вида. прочитаю, будем понимать, запоём, будем читать, поиграем, будем пересказывать, выучим, будем учить, запишем, будут петь, будете играть, перескажем, поймём, будем записывать
- 00. Запишите в виде многочлена: a) (c² - cd - d²)(c + d); б) (x - y)(x² – ху – y²); в) (4а² + a + 3)(a - 1); г) (3 - x)(3x² + x - 4). 1. Представьте в виде многочлена: a) y²(y + 5)(y - 3); в) -36³(b + 2)(1 - b);
- Дмитрий – студент Московского энергетического института. На первой лабораторной работе по дисциплине «Теоретические основы электротехники» Дмитрий занимался исследованием электрических цепей постоянного тока. На стенде он собрал схему, как показано на рисунке. Источник в схеме можно считать идеальным, его ЭДС є = 28 B, сопротивления резисторов R₁ = 8 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 14 Ом. В ходе опыта Дмитрий изменял сопротивление реостата R и строил зависимость показания амперметра от сопротивления R. Дмитрий выявил, что данная зависимость принимает максимальное значение /т при некотором значении сопротивления R. Помогите Дмитрию подобрать такое сопротивление реостата, при котором показание амперметра будет равно 0,75/m.
- 3. Какой оказалась «почти что новенькая» галоша? Почему это обстоятельство делает рассказ ещё смешнее?
- Заполните пропуски в предложении. В поля для ответа внесите цифры без пробелов и знаков препинания. Участок молекулы белка содержит 3 аминокислоты. Для синтеза этого участка потребовалось нуклеотидов информационной РНК, образующих триплета иРНК, и транспортных РНК.
- 3. Дыню массой 8 кг разделили поровну между 15 школьника- ми, а арбуз массой 11 кг разделили поровну между 20 школьниками. Масса какого куска больше — арбуза или дыни?
- 2. Расположите в порядке убывания числа: 1) 5/8, 3/5, 7/10, 1/2; 2) 3/7, 9/14, 5/8, 9/8, 5/28.
- 1. Сравните дроби: 1) 11/7 и 15/22; 2) 6/7 и 23/28; 3) 5/12 и 7/18; 4) 9/10 и 8/9; 5) 25/28 и 13/30; 6) 23/27 и 28/35;
- Запишите номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которой данный химический элем Моя Школас Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) 3. Роложите химические элементы в порядке увеличения ради их атомов. мера элементов в соответствующем порядке. женного перечня выберите два вещества с металл 2) калий 3) бериллий < 2) Baz 3) Na 4) Li 164 ... ью. ПРАВКА 5) NO 5. Какие два утверждения верны для характеристики как углерода, так и натрия? 1) Электроны в атоме расположены на трёх электронных слоях. 2) Соответствующее простое вещество является металлом. 3) Химический элемент образует амфотерный оксид. 4) Значение электроотрицательности меньше, чем у кислорода. 5) Химический элемент образует соединения как с кислородом, так и с водородом. Задание 3. Составьте уравнения реакций. Шпаргалка Основный оксид кислотный оксид-соль Основный оксид + амфотерный оксид соль (при сплавлении-двойная) Основный оксид +амфотерный оксид + вода комплексная соль 1) 2) 3) 4) Основный оксид +кислота соль + вода 5) Основный оксид +вода-щелочь 6) 7) Основный оксид +амфотерный гидроксид-соль (при сплавлении двойная) +вода Основный оксид вода + амфотерный гидроксид комплексная соль NaO+H2O→ NaO + CO Na2O + H2SO4→ Na2O+ZnO → Na:O+ ZnO+H2O→ Na2O+ Zn(OH)2 → Na2O+ Zn(OH)2+H2O→ ВЫВОД: оксиды ЩМ способны реагировать с Задание 3. Дан раствор гидроксида натрия, а также набор следующих реактивов: оксид меди (ІІ), серная кислота, растворы сульфата меди (ІІ), фенолфталеина, сульфата натрия. Возможно использование индикаторной бумаги. Используя только вещества приведенного перечня, запишите молекулярные уравнения двух реакций, которые характеризуют химические свойства гидроксида натрия, и укажите признаки их протекания (наличие /отсутствие запаха у газа, цвет осадка или раствора). Шпаргалка Щелочь +кислотный оксид соль вода Щелочь +амфотерный оксид-соль (при сплавлении-двойная) + вода Щелочь + амфотерный оксид + вода комплексная соль Щелочь + кислота соль + вода Щелочь +соль (р) новое основание+ новая соль (газ или осадок) Щелочь +амфотерный гидроксид соль (при сплавлении-двойная) + вода Щелочь + амфотерный гидроксид комплексная соль Составьте уравнения реакций гидроксида натрия с оксидами и гидроксидами при нагревании и в растворах. NaOH + CO₂→ NaOHтв. + ZnO → NaOHp. + ZnO + H2O → NaОНтв. + Al(OH)→ NaOH+ Al(OH)3→ ВЫВОД: гидроксиды ЩМ способны реагировать с Задание 3.. Заполните таблицу, выпишите применение солей Щ.М. Формула соли Название Применение систематическое техническое NaHCO3 K2CO3
- 4. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите по 3 словосочетания «сущ+прил», «гл. + сущ»,
- Доминантсептаккорд строится на ...... ступени мажора и минора. Определите тональности, которым принадлежат данные D7.
- Из представленных ниже приборов найди тот, который подойдёт для измерения температуры тела здорового человека (36,6 °С). В ответе запиши цену деления подходящего прибора.
- Говорят, будто собрание лицеистов уже прошло.
- 3x + 2y = 6, 2y = -3x + 6, y = -1,5x + 3,
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на выбранной фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(и) тобой предметом (-ами), назови одну любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- Найди верное объяснение постановки мягкого знака на конце слов после шипящих. Выбери верные варианты из списков. Настежь – Выбери ответ . Испечь – Выбери ответ . Спрячь – Выбери ответ . Вещь – Выбери ответ . Купишь – Выбери ответ .
- Лида хотела купить 2 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол литра. Лида решила купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок она должна купить? Запиши решение и ответ.
- 1 Circle the correct answer. 1 A: Were you at the bank? 4 A: Were your friends at your house? B: Yes, I was / wasn't. 2 A: Was Andy sad? B: Yes, they were / we were. 5 A: Was Anna there? B: No, he were/wasn't. 3 A: Was it cold yesterday? 6 A: Were you late to work? B: Yes, he was/ she was. B: No, it wasn't / weren't. B: No, we wasn't / weren't. 2 Complete the questions with Was or Were. Then write short answers. 1 Were you at home last night? 2 was Oliver happy yesterday? 3 Were you and Ted at the cinema together? 4 were all your friends at your party? the race?
- Put the verbs in brackets into the correct future form. 1 I..... (take) a plane to St Petersburg tomorrow morning. 2 Look! He's too tired to continue. He ..... (lose). 3 Sit down and I ..... (get) you a drink. 4 I'm sure she ..... (be) home soon. 5 Now that I have enough money, I ..... (buy) some new computer games.
- Роды литературы Выберите только то понятие, которое называет род литературы.
- При изучении движения ненагруженного шкива со столиком (рис, 8.1 "Методических указаний") груз массой т = 0,18 кг спустился с высоты h = 1,8 м за время t = 6,9 с. Считая движение груза равноускоренным, определите ускорение груза. Ответ выразить в м/с², округлив до трех значащих цифр. Ответ:
- Найдите площадь ромба, если его диагона-
- В треугольнике ABC известно, что DE – средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 94. Найдите площадь треугольника ABC.
- N1 При каких значениях х значение дроби \(\frac{3x-5}{6}\) равно значению разностей дробей \(\frac{3-x}{9}\) и \(\frac{6x-7}{15}\)? N2 В первой бочке было в два раза больше бензина, чем во второй. Когда из первой бочки отлили 30л, а во вторую добавили 50л, то в обеих бочках стало поровну. Сколько метров было в каждой бочке первоначально?
- A при разлога 2 Прямая, проходницкая через веришь BAR-AB на сторона две взяты coombenie A C-60 ⑧ биссектриса двух цилов треугольника, пресс под углом 10. Найти третиé geen треугольника 60, а биссектриса я, ледuane Bike. Našдите остальноге при основании равнобедренное paben 45°. Kaligumе уолог прегральника перпендикулярны © Gran между биссектрисали смежныя gurab & uß paben 100% kaime 2. A © Сумма высаm stse patna. 4 Macunun gere SABO. его периметру
- Выбери верную характеристику предложений, данных ниже. Я хочу, чтобы ты всегда был надёжным другом.
- Дополните предложения словами, приведенными ниже. ниже. вверх вне • над • веселье круглый • в 1. У детей обычно бывает ..... переодевание ..... . 2. Приходите сюда и присоединяйтесь к игре. 3. Можно мне... одолжить немного сахара? Это уже произошло.
- PA МАСШТАБ 1:90 000 000 в 1 сантиметре 900 километров 900 0 900 1800 2700 3500 км Условные обозначения 60 80 100 120 140 100 100
- Самостоятельная работа к практическому занятию по теме «Функциональная анатомия больших пищеварительных желез» Ответьте на вопросы. 1. Перечислите функции печени 2. Назовите доли печени 3. Где располагается желчный пузырь? B-1 4. Чем отличается пузырная желчь от печеночной? 5. Перечислите функции холестерина 6. Назовите местоположение поджелудочной железы 7. Перечислите физико-химические свойства поджелудочного сока (рН, состав, количество в сутки) 8. Какие белковые ферменты поджелудочного сока вы знаете?
- Погрешность напольных электронных весов – 0,5 кг. Когда Миша встаёт на весы, они показывают 72,6 кг. Каким может быть вес Миши?
- ЦЕНТНЕР И ТОННА Выполни вычисления. Зап ветствующие буквы. Проч
- Дано: allb, с и д - секущие, с #d, ∠1 = 144, 211 = 56°. Найдите 29.
- Если на резиновом шнуре подвесить шарик, то шнур растянется на 4,802 см. Определи период малых вертикальных колебаний шарика. При расчётах прими п = 3,14, g = 9,8 м/с². (Ответ округли до сотых.)
- Оцени правильность утверждений: 1. На внешнем слое атома углерода находятся четыре электрона. Верно Неверно 2. Алмаз и графит способны превращаться друг в друга. Неверно Верно
- Показателем какой формы слова является мягкий знак?
- Говорят, будто собрание лицеистов уже прошло.
- 4. Сформулируйте, каково основное свойство почв. От чего оно зависит?
- 5 Read the examples. Then complete the sentences with has gone or has been. He has gone to the circus. (= he's still there) He has been to the circus. (= he has already come back) 1 John isn't here. He ..... to the supermar 2 She ..... to the mountains twice. 3 Lucy ..... to a summer camp. She'll be a week. 4 Tony .... to Legoland, but I haven't.
- 3 Match the paragraphs to the headings: closing remarks – opening remarks - activities.
- 2 Read again and fill in the missing words. Listen and check. Explain the words in bold.
- b) What do you think the postcard is about? Read through and check.
- 1 a) Look at the postcard. Who is sending it? To whom? Where is each person?
- На координатной прямой отмечены точки М, N и К. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. M 0 1) 2,7 2) 0,02 3) 3,7 4) 2,3 5) 0,2 Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке МИК (пример записи ответа: 123).
- Если ковёр-самолёт летит со скоростью 35 км/ч, то он пролетает расстояние от одного замка до другого за 48 минут. За какое время это же расстояние пролетит ковёр-самолёт, если будет лететь со скоростью 42 км/ч? В ответе запиши полученное значение.
- При изучении движения ненагруженного шкива со столиком (рис, 8.1 "Методических указаний") груз массой т = 0,18 кг спустился с высоты h = 1,8 м за время t = 6,9 с. Считая движение груза равноускоренным, определите конечную скорость груза. Ответ выразить в м/с, округлив до трех значащих цифр. Ответ:
- 30.В треугольнике АВС АС-ВС, высота СН равна 13,5, cosA=\frac{8}{17}. Найдите АС. 31.В треугольнике АВС АС-BC, AB-12, высота АН равна 9. Найдите синус угла ВАС. 32.В треугольнике ABC AB=BC, AC=20, высота СН равна 16. Найдите синус угла АCB.
- Изучите изображение ниже. Как должна быть направлена напряжённость в указанной точке? Выберите верный ответ.
- 2) Какое платье наденет Света?
- 1) Какое платье наденет Таня?
- Exercise 2. Прочитай письмо Тима и напиши True, если ты согласен с утверждением, или False, если не согласен. Dear Ann, Thank you for your letter! My name is Tim My fa- vourite animals are whales. They are the most in- teresting mammals. They live in the sea. Some of them are 25 m long! Most whales are blue or grey. They are carnivores. They eat plankton. They usually live for 40 years! There are two types of whales, Ba- leen Whales and Toothed Whales. Whales breathe air. They have a hole in the top of their heads. In this picture there is a whale. It is jumping out of the wa- ter What is your favourite animal Love, Tim 1. Whales are fish. 2. They live in the sea. 3. They are black or white. 4. They eat plankton. 5. They live for 15 years. 6. There are 4 types of whales 7. They do not breathe air. 8. They have a hole in the top of their heads.
- Определи массу груза, который на пружине жёсткостью 253 Н/м делает 27 колебани(-й, -я) за 20 секунд. При расчётах прими п = 3,14. (Ответ округли до десятых.)
- В рассказе А.П. Платонова "На заре туманной юности Почему Ольга вынуждена покинуть родительский дом?
- Здания 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства. 2. Воспользуйтесь материалами учебника и определите район и дату восстания под предводительством Хлопка. Обозначьте на карте границу района восстания и укажите его дату в легенде. 3. Покажите стрелками разного цвета походы И. Болотникова и И. Пашкова на Москву в 1606-1607 гг. и направления действий царских войск против восставших. 4. Используя заполненную вами карту «Смутное время. Польская интервенция в 1604-1618 гг.», сравните маршруты движения Лжедмитрия | и восставших под руководством И. Болотникова. Почему их маршруты во многом совпадали? Свой ответ обоснуйте. 5. Отметьте штриховкой на карте районы восстаний народов Среднего Поволжья в 1606-1607 гг. и крестьянских вос- станий в 1608-1615 гг.
- С помощью карты определите, какие два из перечисленных районов России не являются сейсмоактивными.
- С помощью модели прямого угла определи и запиши номера углов: прямых, тупых, острых.
- образование генетических копий материнской клетки создание разнообразных комбинаций генов у потомства рост многоклеточного организма образование гамет у человека
- Рассмотри созвездия, представленные в виде графов. Определи, какие графы являются деревьями. Выбери верные варианты.
- 5* Запишите числа 9 10 11 ; 10' 11' 12' 12 13 в порядке убывания.
- 4 Какое из равенств неверно: a) -(-0) = 0; б) -(-5) = 5; в) -(+5)= -5; г) +(-5) = 5?
- 3 Выберите верное утверждение: а) числа -7 и 5 – противоположные; б) числа 1 1 1-3 1 и -1 – противоположные; 3 3 20 в) числа -2,8 и 2- 5 3 противоположные.
- 2 Найдите значение выражения –х, если х = 3,42 + 8,2 : 4.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1 Из чисел -9; -6; 2,5; -7; 4; 1,2; 6; 2,4; -3; 9 выпишите противоположные.
- 4.61 Выполните действия: a) 2.8.43 - 2,3: 212 5,7 4- 4 5,1 17 11,07: 4,1 + 0,7 24'; б) (13,23 + 6,77). 0,02 18: 11,25 + 3,6. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1 Из чисел -9; -6; 2,5; -7; 4; 1,2; 6; 2,4; -3; 9 выпишите противоположные. 2 Найдите значение выражения –х, если х = 3,42 + 8,2 : 4. 3 Выберите верное утверждение: а) числа -7 и 5 – противоположные; б) числа 1 1 1-3 1 и -1 – противоположные; 3 3 20 в) числа -2,8 и 2- 5 3 противоположные. 4 Какое из равенств неверно: a) -(-0) = 0; б) -(-5) = 5; в) -(+5)= -5; г) +(-5) = 5? 5* Запишите числа 9 10 11 ; 10' 11' 12' 12 13 в порядке убывания.
- Высота равнобедренной трапеции, проведенная из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 3 и 6. Найдите длину основания BC.
- 2) Какое платье наденет Света?
- 1) Какое платье наденет Таня?
- Практическая работа «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии» имя Цель: научиться сравнивать климат трех материков по заданному плану, анализировать карты и информацию в учебнике, делать выводы. Оборудование: • Атлас с физической и климатической картами мира. • Учебник географии. Примечание: по ходу выполнения заданий заполняйте итоговую таблицу. Задание 1. Определите расположение материков относительно экватора. Задание 2. Найдите основные климатические зоны на материках. Задание 3. Сравните количество осадков на материках: где находятся самые влажные районы? где находятся самые засушливые районы? Задание 4. Оцените температурные особенности материков: сравните средние температуры в тропических и умеренных зонах. Задание 5. Влияние географических объектов на климат: определите, как океаны, горы и пустыни влияют на климат материков и заполните таблицу: Материк Влияние океанов Африка Южная Америка Австралия 1 Влияние гор Влияние пустынь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.