База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? А. Одно из условий стабильных межнациональных отношений – обеспечение прав и свобод граждан. Б. Одно из условий стабильных межнациональных отношений – отказ от национального насилия в любой форме.
- ВПР. География. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной и географической широтой местности. между высотой Солнца над горизонтом Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Город Анапа Курск Томск Архангельск Географические координаты Максимальная высота Солнца над горизонтом Продолжительность светового дня 45° с. ш. 37° в. д. 29° 9 ч 54 мин. 52° с. ш. 36° в. д. 22° 9 ч 17 мин. 57° с. ш. 85° в. д. 17° 8 ч 44 мин. 65° с. ш. 41° в. д. 9° 7 ч 15 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «б ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ: 15 Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: 70° 60° 40° экватор 20° 0° 20° 40° 60° 70° 4 С КОМПЛЕКТ
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а + х>0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 8-5х²-3х = 0.
- Найдите значение выражения –7,2: (0,73+1,07).
- 288. Упростите выражение: a) -841-56); 6) 0,5x (-2,4y); B) - (-300m).
- 3. Укажите самую большую единицу измерения информации из перечисленных ниже:
- 2. Сколько цифр 1 в двоичном представлении десятичного числа 14?
- 1. Какое высказывание является ложным:
- 9. Установите соответствие между событиями и годами.
- 8. Кто был избран царём на Земском соборе 1613 года?
- 7. В каком веке Россия была провозглашена империей?
- 6. Что было одной из причин Смутного времени?
- 5. Какой собор был построен в честь взятия Казани?
- 4. Кто возглавил второе народное ополчение в 1611-1612 гг?
- В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 138°, угол АВС равен 131°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 8. Определите количество теплоты, выделяемое в проводнике током за 1,5 мин, если сила тока в цепи равна 5 А, а напряжение на концах проводника 200 В.
- 7. Электрическая печь для плавки металла потребляет ток 800 А при напряжении 60 В. Сколько теплоты выделяется в печи за 1 мин?
- 6. Сколько теплоты выделится за 1 ч в реостате, сопротивление которого 100 Ом, при силе тока в цепи 2 А?
- 5. В спирали электроплитки, включенной в розетку с напряжением 220 В, при силе тока 3,5 А выделилось 690 кДж теплоты. Сколько времени была включена в сеть плитка?
- 4. Какое количество теплоты выделится в пити электрической лампы в течение 1 ч, если ламна потребляет ток силой 1 А при напряжении 110 В?
- 3. Электрическая печь для плавки металла потребляет ток 800 А при напряжении 60 В. Сколько теплоты выделяется в печи за 1 мин?
- 2. Какое количество теплоты ежесекундно выделяется ксеноновым электрическим светильником мощностью 300 кВт?
- 1. Сколько теплоты выделится за 1 мин в электрической печи, включенной в сеть силой тока 4 А, если сопротивление печи 30 Ом?
- 6. Последовательно соединенные медная и железная проволоки одинаковой длины и сечения подключены к аккумулятору. В какой из них выделится большее количество теплоты за одинаковое время?
- 5. В чем причина короткого замыкания? К чему оно приводит в электрической цепи?
- 4. Почему, когда по проводнику пропускают электрический ток, проводник удлиняется?
- 3. Почему при прохождении тока проводник нагревается?
- 2. В чем проявляется тепловое действие тока? При каких условиях оно наблюдается?
- 1. Приведите примеры использования теплового действия тока в быту.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ч..ловек ещё в древн..е врем..на пон..л, что с выс..ты многое вид..тся лучше. Однако летать, как птицы, у него (не)получалось. Вот и пр..думал кто(то) из наших пре..ков п..строить высок..е с..оружения – башни. Действительно, с выс..ты лучше контр..лируеш.. окрес..ности вид..шь опас..ность слыш..шь звуки. И..польз..вались башни и для других целей. Правит..ли подн..мались на них и во..вышались над пр..стыми людьми, тем самым п..казывая свою власть. Так во..никло выр..жение «занять высокое пол..жение», то есть стать начальн..ком. Первоначально стро..лись (не)высокие башни. Но потом люди научились во..водить такие с..оружения, которые во..хищают нас выс..той и крас..той до сих пор. Многие из них являют..ся настоящими пр..изведениями иску (с,сс)тва и симв..лами городов и стран. (По В. и М. Пеговым)
- 1.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- 1.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе порядковых номеров этих стран.
- 20. Решите систему уравнений
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 17. Сторона квадрата равна 5√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 80 см, шириной 55 см, высотой 40 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 200 г корма. Сколько килограммов корма нужно на девять дней пяти таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Какие опасности угрожали Борьке в зимнем лесу?
- Из пункта А в пункт В одновременно отправились велосипедист и пешеход. Скорость велосипедиста на 10 км/ч больше скорости пешехода. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое затратил пешеход на дорогу из пункта А в пункт В, в 3,5 раза больше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Миссисипи?
- 5. В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней. РЕШУ ВПР — математика-8
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 10005 16 Дан прямоугольный параллелепипед ABCDА₁B₁C₁D₁, в основании которого лежит прямоугольник со сторонами AB = √5 и BC = √11. Известно, что CC₁ = 2 и что точка М является серединой ребра AA₁. Найдите косинус угла между прямыми ВМ и C₁A.
- В правой части листа есть число. Выпишите его.
- В тетради есть столбцы с надписями. Выпишите эти надписи.
- В тексте выше есть следующие заголовки: Рис. 120. Аграрный ландшафт, Рис. 121. P. Выпишите эти заголовки.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова. 1) Есенин бросался (на)встречу любви с той же отчаянной щедростью, с какой отдавал стихам душу без остатка. 2) Есенин с любовью вспоминал стари(н, нн)ый дом у реки, где впервые услышал печальные напевы русских народных песен. 3) Есенин не любил вычурных фраз - он писал (по)просту, но так, что каждое слово било прямо в сердце. 4) Замысел Есенина о создании литературного журнала для публикации стихов крестьянских поэтов так и остался (не) состоявшимся в силу обстоятельств. 5) Поэт шёл (на)встречу с Айседорой Дункан, не зная, что этот день перевернёт его жизнь. 6) Жизнь Есенина была короткой, но всё(таки) успела превратиться в легенду. 7) (Не)вдалеке от рязанских полей, где звенел ветер в тугой ржи, Сергей Есенин впервые ощутил сладкую горечь поэзии. 8) Багря(н, нн)ый закат над рязанскими полями Есенин называл «тихим пожаром» своей тоски.
- Рассмотрите изображение листа древесного растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- 7*. В окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутр касается данной окружности.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что DBC = 27°, ABD=61° и BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (A=90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°? a) ZMNO; 6) SKT; в) правильного варианта ответа нет.
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 80062. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) гидроксид алюминия → оксид алюминия + вода; (2) сульфид натрия + хлороводород (p-p) → хлорид натрия + сероводород. 1.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы из п. 6.1. 1) 2) 1.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция:
- Приведите примеры других природных комплексов вашей местности.
- Практическая работа. Характеристика локального природного комплекса по плану. Цель: научиться характеризовать природный комплекс по плану. Оборудование: Интернет, дополнительная литература. Форма выполнения: оформление в виде плана. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цели практической работы. 2. Изучите задание 5 в учебнике. 3. Выполните характеристику одного из природных комплексов вашей местности.
- Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный Александр фон Гумбольдт. Подготовьте краткое эссе об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — в экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Определите величину общего прироста населения Ульяновской области в 2022 г.
- В каком из регионов в 2022 г. наблюдалась наименьшая миграционная убыль населения?
- Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 25 символов. Определите информационный объём статьи в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
- Самостоятельно или с помощью карты скажи, столицами каких стран являются эти города. Проведите в классе коллективную проверку работы.
- 4. А это задание предлагают тебе папа и мама Серёжи и Нади. Здесь «спрятались» названия столиц некоторых наших стран-соседей. Найди их и закрась карандашами разного цвета.
- В5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мы операции от простейших к более сложным 1) умозаключение 2) ощущение 3) суждение 4) восприятие 5) представление
- В4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию потре человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда. 1) стремление сохранить свою жизнь, 2) обезопасить своё жилище от вторжения, 3) потре отсутствии насилия над личностью, 4) потребность в воспроизводстве рода, 5) уверенность в зае дне.
- ВЗ. В стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы считаете свободны ли современные СМИ от государственного контроля?» Результаты опроса приведены в таблице. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ Полностью свободны По большей части свободны По большей части находятся под контролем общества Полностью контролируются государством Затрудняюсь ответить КОЛИЧЕСТВО ГОЛОСОВ ОПРОШЕННЫХ (в %) 12 34 35 10 9 Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделат основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны. 1) Мнения по заданному вопросу опрошенных граждан разделились примерно пополам. 2) Каждый пятый считает СМИ абсолютно свободными от государственного контроля. 3) Каждый десятый опрошенный считает, что СМИ находятся под абсолютным контролем власти. 4) Около половины опрошенных граждан считают, что СМИ находятся под полным или част контролем государства. 5) Большинство опрошенных считает, что СМИ находятся под полным контролем государственной вл
- В2. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ОТНОШЕНИЯ А) поставщика сырья и производителя товара Б) избирателя и кандидата в депутата В) лидера парламентской фракции и члена партии Г) покупателя и продавца Запишите в таблицу выбранные цифры A Б СФЕРЫ ОБЩЕСТВА 1) экономическая 2) политическая B Γ
- В1. В приведённом списке указаны черты сходства и отличия понятий народная и массовая культура Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колон порядковые номера черт отличия. 1) авторство произведений культуры не может быть установлено 2) произведения доступны для восприятия без дополнительной подготовки зрителя 3) широкий охват аудитории 4) возникла в связи с появлением СМИ
- А 20. Верны ли следующие суждения о социальном статусе? А. Каждый человек выполняет только одну социальную роль в определённый период своей жизни. Б. Социальный статус человека определяется при его рождении и не может быть изменён в течение жизни. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А19. Категории «добро» и «зло» относятся к 1) искусству 2) морали 3) образованию 4) религии
- A18. У представителей этого типа культуры, как правило, нет автора. Она включает мифы, легенды, эпос, песни и танцы. О каком типе культуры идёт речь? 1) о массовой культуре 2) о народной культуре 3) об элитарной культуре 4) о поп-культуре
- К окружности радиуса 12 см проведён диаметр и на нём взята точка А на расстоянии 6 см от центра. Найдите радиус второй окружности, которая касается диаметра в точке А и изнутри касается данной окружности.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что DBC = 27°, ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- Дана прямоугольная трапеция ABCD (A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°?
- Определите страну по её краткому описанию
- Как называется смена природных комплексов в горах в зависимости от высоты, о которой говорится в тексте?
- Объясните, почему в Гималаях хвойные леса распространены на больших высотах, чем широколиственные леса.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Какой RP термин соответствует следующему определению: место, где разрешены криминальные действия?
- Сравни. одна четвёртая часть килограмма
- Сравни. одна десятая часть часа
- Сравни. одна седьмая часть недели
- Сравни. одна шестая часть суток
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.