База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проводится серия из 3 испытаний Бернулли. Заполни количество благоприятствующих событий для каждого числа возможных успехов. Число успехов Число элементарных событий 0 1 2 1 3
- Choose the appropriate variant. She ... dinner now.
- Электромагнитное излучение используется в промышленных, научных, военных, коммерческих и медицинских целях. Например, приборы ночного видения позволяют наблюдать за людьми или животными без обнаружения наблюдателя. Какой вид электромагнитного излучения лежит в основе работы приборов ночного видения?
- чим 3. Прослушай детскую народную песенку АКШКУКУ 4. Рассмотри образец орнамента, если хочешь попробуй раскрасить.
- 2 Choose a verb and complete the sentences with the Past Simple forms. 1 My aunt phoned me last Saturday on my mobile. phone/ talk 2 She __________ me to Harry's birthday party. invite / arrive 31 __________ on the way at the toy shop for a present. play / stop 4 Harry and his friends __________ to music. dance / like 51 __________ my aunt with the food. cook/help 6 Harry __________ his party! look / like
- Какие бывают алгоритмы?
- 14. Миша решил заниматься спортом и начал отжиматься каждое утро. В первое утро он сделал 10 отжиманий, а каждое следующее утро он делал на одно и то же количество отжиманий больше, чем в предыдущее утро. За первые 12 дней он сделал всего 384 отжимания. Сколько отжиманий сделал Миша в седьмой день?
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct variant. I am ___ than my friend is.
- Подберите к видовым понятиям, представленным в первом столбце, родовые понятия из второго столбца.
- Упростите выражение Упростите выражение √7-√2 √7+√2 -------- - -------- √7+√2 √7-√2 Чему равен общий знаменатель дробей?
- 15. Какое животное люди называют "кораблем пустыни"?
- 14. Какой заповедник называют «родильным домом» белых медведей?
- 13. Основным занятием населения степей является... а) земледелие; б) рыболовство; в) оленеводство.
- 12. В тундре по вине человека появились следующие экологические проблемы...... а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины; б) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство; в) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей.
- 11. Как называется явление природы, когда на тёмном небе видны переливающиеся звёзды?
- 10. Почему в районах Крайнего Севера мало животных? а) животные уничтожены человеком, б) нет растительности для питания в) земля не освобождается от снега и льда.
- 9. Какое растение НЕ растет в зоне степей лесов? а) ирис б) типчак в) ковыль; г) рябина
- 8. В пустыне распространен(а) А) многолетняя мерзлота В) песок Б) сухая земля Г) почва, богатая перегноем
- 7. Какое погодное условие НЕ характерно для Крайнего Севера? а) много тёплых дней; б) постоянный снежный покров; в) сильные морозы, снегопады, метели; г) зима длится почти полгода.
- 6. Укажи, какой заповедник есть в зоне лесов: а) «Даурский» б) «Мыс Мартьян» в) «Приокско - Терассный»
- 5. Самой большой в России является эта зона: а) степь б) зона арктической пустыни в) тайга
- 4. В смешанных лесах растут: а) сосны, ели, лиственницы; б) дубы, сосны, ели; в) берёзы, липы, лиственницы.
- 3. Прочитай текст, выбери и подчеркни верные утверждения: Севернее зоны лесов расположена зона (степей, тундра). В этой зоне тепла (больше, меньше), но осадков выпадает (больше, меньше). Климат становится (сухим, влажным). Лето очень (холодное, тёплое) и (кратковременное, продолжительное). Часто дуют (горячие, холодные) ветры. Дожди здесь (редки, часты).
- 2. Напиши по порядку следования от севера на юг все основные природные зоны России.
- 1. Что такое природные зоны? Вставь пропущенные слова. Природные зоны - большие __________ и __________, на которых вырастают соответствующие виды __________ и поселяются с близкими __________ определённых видов.
- P-76 Пятое февраля. Классная работа. Тема: Буквы о-е после шипящих на конце наречий. Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы. Вспомните и расскажите правила. Графически объясните условия выбора орфограмм. Меч..м, ландыш..м, кореш..к, лягуш..нок, оконц..м, малыш..м, гусениц..й, ковш..м, каш..й, хрящ..м, творож..к, ремеш..к, барсуч..нок, медвеж..нок, меж..й. Упражнение 2. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните условия выбора орфограмм. Вспомните и расскажите правила. Охотничья тропка растворилась в камыш..вых зарослях. Егорушка умылся, надел кумач..вую рубаху. Для туристского похода я купил больш..й вещ..вой мешок. Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните условия выбора орфограмм. 1) Константин неуклюж.. высвободил из-под себя ноги. 2) Как здесь свеж.. под липою густою. 3) Рассыпчатая каша горяч.. обжигала язык. 4) В это время тягуч.. скрипнула дверь сарая. Упражнение 4. Вставьте буквы: 1. хорош... выглядеть 2. бежать неуклюж... 3. рассказывать певуч... 4. кричать угрожающ... 5. говорить общ... 6. ответить блестящ.. 7. глядеть зловещ.. 8. стало свеж.. 9. поступают резч.. 10. очень хорош.. Упражнение 5. Вставьте слова, подходящие по смыслу (с изучаемой орфограммой). 1) Ночь была теплая, но к утру стало ............ 2) Медведица ...... заковыляла через ручей в чащу. 3) Бесконечные морозные ночи ......... действуют на людей. 4) Над головами густо зачернело небо, ......... нависли снежные наносы. 5) Косматые худые голодные псы ......... смотрели на путешественников. Слова для справок: свеж.., могуч.., глубж.., отчаянно, уверенно, протяжно, неуклюж.., угнетающ.., тоскующ.., зловещ.., пугающ... Упражнение 6 Образуйте от прилагательных и причастий наречия, запишите получившиеся словосочетания; графически обозначьте орфограмму. Говорить (торжествующий) Учиться (хороший) Поглядывать (осуждающий) Звучать (убеждающий) Всматриваться (испытующий) Упражнение 7
- Вариант 2 1. Связь, образованная за счет трех общих электронных пар, на- зывается: а) одинарной; 6) двойной; в) тройной; г) ионной. 2. Дайте определение понятию «ионная связь». Приведите пример вещества с таким типом связи. 3. Составьте электронную и структурную схему образования мо- лекулы азота из атомов. 4. Укажите тип химической связи и кристаллической структуры для веществ: MgF2, HCl, H2, Fe. 5. Предположите, какой тип кристаллической структуры характерен для вещества, если известно, что оно твердое, легко превращается в жидкость, может иметь запах. Приведите два примера веществ с таким типом кристаллической структуры. Приведите примеры использования этих веществ в быту.
- 153. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Определите, какие виды придаточных присоединяются словом где. Сделайте вывод. 1) Оставил он своё с..ленье, лесов и нив уед..ненье, где окровавле(н, нн)ая тень ему являлась каждый день. (А. Пушкин) 2) Где (не) когда всё было пусто голо, теперь младая роща разр..слась. (А. Пушкин) 3) Вчера я шёл по зале освещё(н, нн)ой, где так д..вно встречались мы с тобой. (А. Фет) 4) Я узнаю тебя и твой белый вуаль где р..няет цветы благово(н, нн)ый миндаль. (А. Фет) 5) (В) переди, где осталась роща, стояли берёзы. (А. Чехов) 6) Всюду, где только лес был пореже, л..жали на земле белые х..лсты лу(н, нн)ого света. (В. Катаев) 7) За неводом, у зелёных свай, где днём рыбаки с..дят я чело- века увидел вдруг (н..) движного, как валун. (Э. Багрицкий)
- Рассмотри рисунок! На тело действует сила, изображённая в масштабе 1 клетка = 1 Н. Определи величину силы, если её направление поменяется на противоположное. Ответ: величина силы равна
- 3 a) Match. Then listen and check. 1 prepare 2 decorate 3 get 4 watch 5 set off 6 give
- Дайте толкование выделенного слова:
- 88. Вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания, раскройте скобки. 1. Товарищи Левитана братья Коровины и Николай Чехов всякий раз зат...вали над его картинами споры о прелести настоящего русского пейзажа. 2. По дорожке Сокольнического парка по ворохам опавш...й листвы идёт молодая женщина в чёрном та (не) знакомка, чей голос Левитан (н...)как н... мог забыть. 3. С дипломом учителя чистописания вышел в жизнь Левитан один из тончайших художников своего врем…- ни буду...щий друг Чехова первый и ещё робкий певец русской природы. 4. Стены его сарая бывшего курятника были (с) верху (до) низу завеш.....ны ЭТЮДАМИ.
- Выпишите два числительных. Сделайте их морфологический разбор:
- Задача 1. Вставьте знаки арифметических действий (плюс или минус), чтобы получилось верное равенство: (a + 7b)³= a³ _ 21a²b _ 147ab² _ 343b³. Задача 2. Вставьте пропущенное слагаемое, чтобы получилось верное равенство: (p-5)3 = p3 _ +75p – 125. Задача 3. Восстановите верное равенство: (2x+3)3 = _ +36x2 + 54x _ 27. Задача 4. Выполните возведение в куб: (1+2а)3. Задача 5. Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида. (2n +5m)3
- Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку? Воспользуйтесь картой часовых поясов Дальневосточного федерального округа России.
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 16 машин: 3 синих, 7 крас- ных и 6 белых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет белое такси.
- Значение какого из выражений является числом рациональным? 1) √2-√3 2) √18/√3 3) (√3+√2)(√3-√2) 4) (√3+√2)²
- В параллелограмме ABCD проведена диагональ АС. Точка О является центром окружности, вписанной в треугольник АВС. Расстояния от точки О до точки А
- В треугольнике АВС с тупым углом ВАС проведены высоты ВВ1 и СС1. Докажите, что треугольники АВ,С, и АВС подобны.
- Биссектрисы углов А и В при боковой стороне АВ трапеции ABCD пересекаются в точке К. Найдите АВ, если АК=18, BK=24.
- Постройте график функции у=\frac{(x²-2x-3)(x²-3x+2)}{x²-4x+3} и определите, при каких значениях т прямая у=m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 84-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 9 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- Решите уравнение (x-2)(x²+8x+16)=7(x+4).
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 2) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 3) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, проведённой из вершины С.
- Choose the appropriate variant. Be quiet! The baby ....
- Какое понятие зашифровано в данном Синквейне. В графе для ответа запишите данное понятие. • Устойчивое, разрушительное. • Растут, съедают, снижают. • Нет ничего бесполезнее вчерашних газет и вчерашних ценников. • Обострение.
- 834. Упростите выражение и найдите его значение: a) (x – 10)2 – x(x + 80) при х = 0,97; б) (2x + 9)² – х(4x + 31) при х = −16,2; г) (0,1x – 8)²+ (0,1x + 8)² при х=−10.
- Вычислите: a) 2² – (–3)²; 5) (-2\frac{1}{2})² \cdot 0,064; б) в) (-5⁴) \cdot (-\frac{2}{5})⁴. Выполните действия: a) \frac{(x⁴)³}{x¹¹} \cdot x; б) (-0,2ab⁵)³; B) (6x)². (x \cdot x⁵)⁴.
- 5.14.2. Анна Леонидовна И Ульяна Борисовна задумали одно и тоже натуральное число. А.Л. каждым ходом увеличивала своё число на его наибольшую цифру, а У.Б. - на наименьшую. Обо сделали одинаковое количество ходов. Могло ли в итоге число у У.Б. оказаться больше, чем у А.Л.?
- 7) $\frac{1}{x + 6} + \frac{3}{x^2 - 6x} = \frac{72}{x^3 - 36x}$;
- Разложите на множители квадратный трёхчлен 5y² + 2y - 3.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
- 5. Что ты знаешь об изобретении книгопечатания? Дополни предложения. Первый печатный станок изобрёл __________. Для печатания он использовал бумагу, которую изобрели в __________, и разборный шрифт. Металлические буквы этого шрифта называются __________. Книгопечатание появилось в __________ году.
- 3. Голод 1601-1603 гг. — точка невозврата. Заполни пропуски в логической цепочке ниже. 1. Причина (катализатор): Природный катаклизм 2. Действия власти (меры Годунова): 3. Реальная эффективность (почему не сработало?): 4. Ключевое последствие для ЛЕГИТИМНОСТИ власти (самое важное!): Народное сознание связало с Это означало, что 4. Смута – что это такое? Закончи предложения. 1. Название эпохи: 2. Суть («смута» в чём?): B Ο B Ο B Ο 3. Главные проявления (черты) Смуты: Ο война. (лжецари). (вмешательство других стран). 5. Причины Смуты. Прочитай стр. 105 и распредели причины недовольства по группам. Запиши г 2 ключевых слова. Кто был недоволен? 1. Крестьяне 2. Помещики 3. Знать 4. Внешние враги Главная причина (1-2 слова!) Связано с Годуновым? (Да/Нет + как?) 6. ИТОГ УРОКА. Ответ на главный вопрос: Правление Бориса Годунова привело к Смуте, потому что (Запиши одно развёрнутое предложение, используя выводы)
- 16 ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР И СЕВЕРО-ЗАПАД ГРАНИЦЫ Условные обозначения государственные субъектов Российской Федерации Населённые пункты 1. Проведите границы географических районов. Масштаб 1:6000000 2. Проведите границы субъектов Российской Федерации этих районов. отметьте и подпишите их центры. 3. Условными знаками обозначьте центры добычи апатитов, фосфоритов, железных, алюминиевых, никелевых и медных руд, алмазов, нефти, газа и угля. Подпишите названия крупнейших мес торождений. 4. Кружками разных цветов обозначьте центры чёрной металлургии, цветной металлургии, машиностроения, химической, лёгкой и лес ной промышленности. Подпишите названия центров. 5. Условными знаками обозначьте электростанции разных типов. Под- пишите названия электростанций или населённых пунктов, располо женных рядом с электростанциями. 6. Условным знаком (якорь) обозначьте крупные морские и речные порты и подпишите их названия. 7. Проведите границы и выделите разными цветами территории сель скохозяйственных районов. Обозначьте эти районы цифрами. В разделе «Условные обозначения» опишите специализацию сельс кого хозяйства этих районов.
- 65. Прачытайце верш. Якія літары або знак трэ-ба ўставіць у словы? Усміхаецца Мар..янка — ёй кань.кі купіла мамка. Татка па ля..ку в..дзіў і к..тацца навучыў. М. Пазнякоў. Спішыце. Пастаўце ў словах націск.
- 23. Ergänze das passende Wort. Durch ________________ spart unsere Familie Strom. Wir installierten * ________________ und bekommen so Energie. Unser Haus und unsere Möbel sind aus ________________ Mein Vater hat das Haus nur aus ________________ gebaut. Das Dach unseres Hauses hat Glasfenster, und so gebrauchen wir ________________ Meine Großmutter sammelt ________________ und wäscht damit Wäsche.
- Полное квадратное уравнение Решите уравнение: 2x² - 3x + 1 = 0. Введите значение наименьшего из корней уравнения Введите целое число или десятичную дробь...
- Что нужно написать вместо знаков? и??, чтобы Робота пришёл в точку Б и закрасил все клетки, из которых есть боковые выходы?
- Сделайте морфологический разбор слова ТОНЧАЙШИЙ (художник):
- Дайте толкование выделенного слова:
- Красный световой луч с длиной волны 700 нм, выпущенный с поверхности Земли, достиг поверхности Луны. Сколько полных колебаний совершил вектор напряженности электрического поля за это время? Скорость света равна 3 \cdot 10^8 м/с. Расстояние от Земли до Луны равно 380 тыс. км. Ответ разделите на 10^{14} и округлите до десятых.
- 6. Напиши, что умеют/не умеют делать данные животные. Образец: A horse can run. A frog can't run. a dog, a cat, a frog, a horse, a bird, a chimp, a fish swim, jump, swing, dance, run, sing, climb, fly 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
- Оз. 6 кл. 6.02. Решить ур-ния: 1) \(\frac{x}{2} = \frac{3}{7}\) 2) \(\frac{48}{51} = \frac{x}{34}\) 3) \(x : \frac{7}{18} = \frac{2}{3} : \frac{7}{9}\) 4) \(y : 3\frac{1}{5} = 4\frac{1}{2} : 2\frac{1}{4}\)
- Среди предложений 10-14 найдите такое, в котором автор использует метафору.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Какие уравнения из приведенных ниже имеют два различных корня? 3x²+x+1=0 2x²+7x-6= 0 3x² + 9x +7=0 x²-6x - 5 = 0 4x²-4x-1=0 9x2-6x+1=0 2x² - 9x + 11 = 0 2x²+6x-1=0
- Какой чин был у толстого? Укажите правильный вариант ответа.
- Задание 2. Согласно нормативным документам, заполнить таблицу «Ассортимент ЛП, включенных в списки наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, сильнодействующих и ядовитых веществ»
- Домашняя работа по практической части №1 Задание 1 (Найди и исправь) Утверждение: «Прямую можно измерить линейкой, потому что она имеет начало и конец на чертеже». Верно ли? Исправьте ошибку. Задание 2 (Вижу и описываю) Опишите рисунок. Задание 3 (Вижу и описываю) Опишите рисунок.
- Робот – в клетке В3. Какая клетка будет закрашена в результате работы приведенного алгоритма?
- Выберите один из нескольких вариантов Какой чин был у толстого? Укажите правильный вариант ответа. генерал статский советник коллежский асессор тайный советник
- Найдите сумму корней уравнения 4х2 – х – 12 = 0.
- Среди предложений 10-14 найдите такое, в котором автор использует метафору.
- Вычислите: \[\frac{1}{3}\sqrt{900} + 7\sqrt{\frac{4}{49}}\]
- По данному виду и наглядному изображению детали построите еще два вида, очерченных габаритными рамками. На всех видах чертежа постройте проекции точек А. В. С.
- Поезд проезжает 62 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 531. Рассмотрите рисунок. Прочитайте числа. Сведения о длине прыжка какого животного вам показались недостоверными? Проверьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину.
- 2) Двое учеников выполняли домашнее задание. Один закончил работу в 3 ч 25 мин, а другой – на 35 мин позже. Когда закончил работу второй ученик?
- Собери устойчивую арку. Она должна стоять на платформах, а фигуры - соприкасаться сторонами.
- Помоги Прине и Антону правильно рассказать об алгоритмах оцифровки изображения и звука.
- 1) (a+3b) 12) 13) (a+3b) (a+3b)- (a-b) (a-b) (a-b) (a+b)(a+b) (a+b) 14) ((a+b)³)* ((a+b)*)* 15) ((a-b)*) ((a-b)) 16) (a+b)² (a+2b) (a+2b) (a+b) 17) 18) (a-b) (a+b) (a-b)(a+b) = (a+b) (a+b)-(a+b) (a+b)²) - 19) (a+b)(a+b)= 20) ((a+b)2)3
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Где встретились два приятеля - толстый и тонкий? Укажите правильный вариант ответа.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства. 2. Используя атлас, подпишите названия государств, граничивших с Россией. 3. Покажите стрелками направления вторжений шведских войск и действия русских войск против них в 1610–1617 гг. Обозначьте годы вторжений, места и годы важнейших сражений. 4. Изучите условия заключения мирного договора со Швецией и определите, как изменились границы России. Отметьте на карте место, дату подписания мира и территории, отошедшие к Швеции по его условиям. Как, по-вашему, это повлияло на внешнюю политику России в XVII в.?
- Найдите примерную долю населения города Миннеаполис в общей численности населения городов штата Миннесота. Ответ дайте целым числом процентов.
- Упражнение №1. Перепишите предложения, убирая скобки. 1. В пылу спора его инженерная фуражка покосилась (на)бок. 2. Через два часа машина со свежим темно-зеленым пятном (на) боку медленно вывалилась из гаража. 3. (В)начале второго акта все четыре стула были вынесены на сцену неграми в цилиндрах. 4. (С)начала ему показалось, что в квартире кто-то ходит. 5. Шедшие по городу слухи испугали его (в)конец. 6. Из конца (в)конец колоны прозвучала команда остановиться. Упражнение №2. Существительное с предлогом (есть зависимое слово) или наречие (нет зависимого слова)? 1. А в высоте луна, а (в)дали цепочкой грустные, красноватые огоньки в селении. 2. Кот долез (до)верху занавески и оттуда оглянулся с остервенелым видом. 3. Мы шли (на)верх. 4. В разговорах они прошли далеко (в)глубь леса, забыв о грибах. 5. (С)низу кто-то поднимался. 6. Поезд тронулся, увозя с собой отца Федора (в)даль неизвестную по делу загадочному, но сулящему большие выгоды.
- Расставьте в предложении знаки препинания. Петька родился и вырос в городе, и всё здесь для него было поразительно ново и странно.
- Экология и здоровье Урок 10 Подготовьте письменный комментарий к своему проекту. В 2021 году в Узбекистане был дан старт реализации национального проекта «Яшил макон» (Зелёное пространство). Проектом запланирована высадка 200 миллионов деревьев и кустарников в год. А всего за 5 лет планируется посадить 1 миллиард саженцев.
- Робот стоит в левом конце коридора, в клетке, обозначенной буквой Р. Сколько клеток закрасит Робот, выполнив такую программу? алг нач нц пока снизу стена если сверху свободно то закрасить все вправо кц кон
- 86. Составьте предложения, используя в одном случае выделенные слова в составе сказуемого, в другом — как приложения. Расставьте знаки препинания. Образец: Левитан, художник (пейзажист). сказ. прилож. Левитан художник-пейзажист. Левитан — художник-пейзажист, автор картин «Над вечным покоем», «Март», «Золотая осень» и многих других. 1. Даль, создатель известного словаря. 2. Пушкин, автор повести «Капитанская дочка». 3. Жуковский, поэт и друг Пушкина. 4. Кипренский, портретист. 5. Брюллов, автор картины «Последний день Помпеи».
- Используя материал параграфа и дополнительные источники информации, составьте сравнительную таблицу «Хрящевые и костные рыбы».
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Какие человеческие пороки Чехов осмеивает в произведении «Толстый и тонкий»? Укажите правильный вариант ответа.
- Есть RGB-код пикселя: (100, 150, 200). Помоги ребятам определить его яркость по формуле Y = 0,299R + 0,587G + 0,114В. Укажи в ответе только число. Дробную часть отдели запятой.
- В состав штата Миннесота входят три города с населением свыше 100 тысяч человек. На диаграмме представлена числен- ность населения в этих городах по данным на 1 января 2018 г. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- Определите, какой ингредиент НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ при приготовлении теста. Выберите один вариант ответа.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Используя конспекты, а также интернет и дополнительные источники информации выполните три блока заданий. Блок 1. 1. Справедливо ли период правления Александра І с 1801- 1812 гг. называют либеральным? Обоснуйте своё мнение. 2. Назовите три последствия принятия указа «О вольных хлебопашцах» в 1803 г. 3. Предположите, почему император выслал из столицы М. М. Сперанского в начале 1812 г.? Блок 2. 1. Объясните причину отступления русской армии в первые месяцы войны. Согласны ли вы с такой тактикой? Позицию обоснуйте. 2. Кого И почему вы можете назвать победителем Бородинского сражения? 3. Перечислите причины, по которым Франция проиграла в Отечественной войне. Блок 3. 1. Представьте, что вы живёте в начале ХІХ в. и вам поручено разработать проект отмены крепостного права. Какой вариант вы предложите Александру І? 2. Какие реформы, по вашему мнению, нужно было провести в 1812-1825 гг.? Своё мнение обоснуйте. 3. Что такое «аракчеевщина»?
- 5. Для каждого из графов определите количество вершин и рёбер. A) Б) B) Г) Граф Количество вершин Количество рёбер A Б B Г
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.