База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри изображение и подпиши название этого предмета. Для чего он был нужен?
- В магазине продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Соня пересчитала все рули и все колёса. Получилось 14 рулей и 33 колеса. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в магазине?
- Данашнеее работа (подготовка ВПР, задание 1) Найдите значение выражения; 1) 3/7 + 3/4 : 1/3 2) 46/2/3 + 3/7 3) 16/27 * 2 3/16 - 3 2/3 4) 15/16 * 3 3/5 - 7 7/8 5) (5/9 - 3/7) : 16/63 6) 4,7 +3,54/0,8 7) 3,6-7/0,08 8) 2,48-5/2,4 9) 0,9 - 3,09:1,5 10) 2,48 -5/2,4
- * Найдите слово, правописание которого соответствует следующему правилу: «В качественном прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс-К-» киргиз..ий (язык) ткац..ий (станок) дерз..ий (ответ) кавказ..ое (гостеприимство) рыбац..ий (костюм) * Найдите слово, правописание которого соответствует следующему правилу: «Правописание суффикса -А- в наречии определяется наличием приставки ИЗ-» изрядн.. (постарался) издавн.. (повелось) изменчив.. (вести себя) извилист.. (бежит дорога) HONOR 200 изначальн.. (было)
- С какой координаты нужно начать расшифровку, чтобы получилось осмысленное слово из 5 букв? 1 2 3 4 5
- 1007.日) 9 4 9 3' 1 б) 8 7 г) 11 12 1 4' 1008.8) 6 8 15 1 -2 15' 6 г) 4 17 19 -4 19' 3 16 1 д) 13 19 36 9' 1 6) 123-73. 7 7' Д) 177-33. 16 16' 5 в) 10-1 8 4 e) 7 41 48 6 - ) 9 в) 8-3 16 5 16 e) 7 18 25 8 -7 25
- 5. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. 6. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с.ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. 7.Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. 8. Поставь на карте точку К по географическим координатам : 60° с.ш. 20° з.д 9. Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 85 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{5}{22}-\frac{8}{11}\right) \cdot \frac{11}{5}\)
- * Найдите слово, правописание которого соответствует следующему правилу: «В суффиксе имени существительного пишется суффикс-ЕК-, так как при склонении гласная выпадает (бант) в горош..к ◉ (маринованный) огурч..к (детский) карандаш..к (пораненный) пальч..к • (бумажный) самолёт..к
- 5⁷ * 9⁹ / 45⁸
- 7. Как ты думаешь, будут ли глаза кошки светиться в тёмной комнате, где нет окон и не включены никакие приборы? Отметь ответ «Да» или «Нет» и объясни его. Да Нет Объяснение:
- 6. В последнем абзаце тебе встретилось незнакомое слово <i>прообраз</i>. Его можно понять по общему смыслу текста. Обведи номер самого верного объяснения слова. 1) цель 2) пример 3) открытие 4) чертёж
- 5. В чём главное отличие дельтаплана от махолёта? Впиши в ответ одно слово. В отличие от махолёта у дельтаплана крылья.
- 4. Почему люди не летают на махолётах? Обведи номер одного верного ответа. 1) потому что люди хотят летать быстрее, чем птицы 2) потому что не был изобретён двигатель 3) потому что не удалось создать огромные крылья 4) потому что у человека для этого недостаточно сил
- 3. Зачем, разрабатывая летательный аппарат, Леонардо измерял вес и длину крыльев утки?
- 2. Как сложилась судьба летательных аппаратов, придуманных Леонардо да Винчи? Установи соответствие. Впиши в ответ соответствующие номера. А. Махолёт Б. Дельтаплан 1. Леонардо да Винчи придумал и изготовил. 2. Эта идея Леонардо осталась на бумаге, её осуществили другие. 3. Эту идею Леонардо оказалось невозможно осуществить. Ответ: А Б
- 1. Чем, кроме изобретений, прославился Леонардо да Винчи?
- 4. Составь по рисунку разные задачи и реши их.
- 10. Тип 5.1 № 2640 (1)Картофель (Паслён клубненосный) — многолетнее клубненосное травянистое сельскохозяйственное растение. (2)Лист кар тофеля тёмно-зелёный, рассечённый, состоит из одной конечной доли и нескольких пар боковых долей, размещённых одна напротив другой. (3)Цветки белые, розовые или фиолетовые, собраны щитком на верхушке побега. (4)Картофель — самоопыляемое растение опыление происходит внутри цветка, ещё до того как он раскроется. (5)В зелёных частях растения содержится ядовитый алкалоид соланин, который служит для защиты растения от поражения бактериями и насекомыми (однако картофель уязвим для грибка фи тофторы и колорадского жука). (6)Основными сорными растениями, заселяющими возделанные картофельные поля, являются мок рица, осот и лебеда. Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются физиологические признаки картофеля? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Тип 5.2 № 1123 Прочитайте текст и выполните задания. (1)Ласточка деревенская - мелкая птица, обитающая на всех материках, кроме Антарктиды. (2)Крылья у ласточки длинные и заострённые, а хвост раздвоенный с выемкой посередине. (3)Ласточки насекомоядны, свой корм они ловят прямо на лету, редко опускаются на землю. (4)За сезон ласточки уничтожают большое число насекомых. (5)Гнёзда ласточки строят, прикрепляя их к по- стройкам снаружи. (6)Ласточки ведут общественный образ жизни, собираясь в группы и вместе усаживаясь на провода. Сделайте описание сороки обыкновенной по следующему плану. А) В сравнении с ласточкой сорока крупнее/мельче. Б) Каково оперение сороки? В) Чем сорока питается?
- 8. Тип 4.2 № 4769 Напишите название одного растения, которое обитает в сообществе вместе с ряской.
- Задание 3. Используя дополнительные материалы, составьте схему церковной иерархии в России при Петре І.
- С какими другими приведёнными в тексте тезисами вы согласны, а с какими – нет? Аргументируйте своё мнение.
- Согласны ли вы с тезисом «когда нет света учения, нельзя вести честному... поведению»? Почему?
- Вспомните и запишите, когда и кем было основано первое учебное заведение в России.
- Перечень тем Египет Греция ните за- А) Древнее Междуречье В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее ся к этому перечню задания 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. идя, что никакой еступле- али про- кить ко- твенной 6 Выбранная тема: е долги еньги в (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к вы- бранной Вами теме. Сфинкс, «Рамаяна», акрополь, патриции, конфуцианство, ся дан- означе- шумеры. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ: KOM 7 Что из перечисленного было причиной возведения Великой Китайской стены? 1) объединение земель Северного и Южного Китая 2) необходимость защиты северных границ Китая от кочев- ников 3) крестьянское восстание в Северном Китае Объясните, как выбранное Вами положение связано с воз- ведением Великой Китайской стены. Ответ: 7
- Прочитай отрывок из указа Петра 1 1699 года и подпиши, о какой реформе идёт речь. «А в знак того доброго начинания и нового столетного века в царствующем граде Москве после должного благодарения к богу и молебного пения в церкви, и кому случится и в дому своём, по большим и проезжим знатным улицам знатным людям и у домов нарочитых духовного и мирского чина перед вороты учинить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, елевых и можжевелевых против образцов, каковы сделаны на Гостине дворе и у нижней аптеки или кому как удобнее и пристойнее, смотря по месту и воротам, учинить возможно; а людем скудным каждому хотя по древцу или ветьве на вороты, или над храминою своею поставить».
- С какой координаты нужно начать расшифровку, чтобы получилось осмысленное слово из 5 букв? 1 2 3 4 5
- Упростите выражение \(\frac{xy + y^2}{15x} \cdot \frac{3x}{x + y}\) и найдите его значение при \(x = 18\), \(y = 7.5\).
- Найдите значение выражения \(-0.7 \cdot (-10)^2 + 90\).
- Найдите значение выражения \(\frac{\sqrt{x}+2}{\sqrt{x}} - \frac{2\sqrt{x}}{x} - x + 3\) при \(x = 2\).
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Азовское Б) Чёрное В) Чукотское ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б 2 В 1
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте галочкой «✓» солёное, пересыхающее озеро к югу от пустыни Сахара, на приведённой на странице 33 карте.
- Залив – часть Мирового океана, глубоко вдающаяся в сушу. Определите, какой цифрой на карте обозначен Персидский залив. Ответ: 4
- * Укажите имена существительные, у которых пишется суффикс -ЕК-. денёч..к бубенч..ки халат..к бережоч..к салат..к кружоч..к веноч..к кирпич..к перч..к HONOR 200 прыщ..К
- 92. Начерти такие фигуры и вырежи их. 1) Как можно убедиться
- 91. Выполни деление с остатком. Сделай проверку. 962:6 7286:7 56647:8
- 90. 838 008 : 9 – 410 960 : 8 1 482 · 50 + 6 700 · 30 560 000 : 100 · 8 283 040 : 10 · 9
- 89. Коля задумал число, прибавил к нему 16, увеличил результат в 10 раз и получил 300. Какое число задумал Коля? Составь похожее задание.
- 88. В мастерской сшили 120 спальных мешков за 6 дней, изготавливая одинаковое количество мешков каждый день. За сколько дней сошьют 100 спальных мешков, если ежедневно будут шить на 5 мешков больше?
- Вычисли, какая масса оксида серы(IV) образуется, если с кислородом прореагируют 27,84 г серы. (Ответ округли до сотых.) Ответ: т(SO2) =
- *4. Заполните таблицу. Фактор Плотность воды Солёность воды Слабая освещённость Температура воды Приспособления у животных
- 5 In pairs, look at the pictures, ask and answer questions. Example: A: What is he doing? B: He's listening to music.
- 2. Периметр прямоугольника равен Юсм. Найдите его стороны, если известно, что Пыло площадь равна 24 см² 2 24
- Какая связь проводится в документе между церковью и образованием?
- На складе стоят коробки и ящики общей массой 2750 кг. Среди них 5 ящиков по 350 кг, а остальное коробки по 100 кг. Сколько на складе коробок по 100 кг?
- Какая связь проводится в документе между церковью и образованием?
- Задание 4. Подчеркните красным цветом политические, а зелёным цветом экономические причины раздробления государства Русь.
- Задание 3. Подтвердите фактами слова летописца «раздра-ся вся Русская земля». Ответ запишите в виде тезисов.
- *4. Заполните таблицу. Фактор Плотность воды Солёность воды Слоб
- Используя текст параграфа и дополнительные источники информации, выпишите в таблицу обитателей различных водоёмов. Солёные водоёмы Пресные водоёмы
- a) x⁴ + x² - 20 = 0; б) x⁴ - 5x² + 4 = 0; в) x⁴ + 2x² - 15 = 0; 6. Решите уравнения: a) (x-5)⁴ + (x-5)² - 12 = 0; б) (x+2)⁴ - 9(x+2)² - 10 = 0; в) (x-6)⁴ - 4(x-6)² - 5 = 0; г) (х-8)⁴ - 2(х-8)² - 15 = 0. 7. Решите уравнения: a) x³ - 2x² = 3x-6:; б) x³ = 4x²-5x+20.
- Б. Приведите дробь к данному знаменателю, если это возможно. 9) 100 5 1) 2) 2-3 3) 4 2-5 7-6 718 7 5) の
- * Укажите словосочетания с глаголами, у которых есть суффикс -ЫВА-(-ИВА-) не привык проигр..вать любит странств..вать развед..вать залежи руды уклад..вать рядами отсутств..вать на занятии бесед..вать с друзьями участв..вать в споре устра..вать праздники подум..вать о поступлении в вуз растра..ваться из-за критики
- Read Trudy's letter to The RAP. Then write notes about Trudy and yourself. Fill in the form in your Workbook.
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- 76. Определи, не выполняя деления, сколько цифр получится в записи частного. Решить а) 8988 : 14 1584: 36 19 008 : 44 59 388 : 21 6) 9789 : 13 1848: 28 17 655 : 55 78 234 : 34 в) 9 480 : 15 1892 : 43 17 919 : 33 74 508 : 14
- 268. Выполните действия: 3 a) 5 + 20; 8 11 1 ж) 3음 +5음; 6) 10 - 7; 3) 912 3 76 12' 4 в) 4 + 10; и) 4+2; 4 г) 12 - 12; 15 13 к) K) 8+71 12 д) 4+3; л) 50-1; 5 e) 77-40; M) 4-2음; 11 11 H) 4- 0) 8 - 5 7 12 π) 5-30; )4 - 30.
- 4. Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 100 м х 100 м План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 100 метров 2) в 1 сантиметре — 50 метров 3) в 1 сантиметре — 10 метров 4) в 1 сантиметре — 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 3. Определите расстояние от точки В до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами знаков.
- 2. Определите, в каком направлении от родника расположен смешанный лес.
- 1. На каком берегу реки Михалёвки находится луг: А) на правом Б) на левом
- 4 She often visits 6 a) Copy the table. Write the Past Simple of the verbs in the correct box. Listen and repeat. • want. open. wash work. carry • cook. clean. watch. play • visit • travel • listen /Ad/ A/ /d/ b) Use the verbs above in the Past Simple to make sentences about yourself. • last night • yesterday • last weekend • last summer. yesterday afternoon
- Относительная молекулярная масса оксида неизвестного элемента, имеющего состав ХОз, равна 80. Массовая доля кислорода в этом оксиде составляет 60 %. Определи элемент Х и запиши его символ.
- 13. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. Где слова привета, там улыбка1 для ответа. 2. Лодырь хочет прожить не трудом, а языком. 3. Нос задирает, а в голове ветер гуляет. 4. Доброму Савве добрая и слава. 5. Один про Фому, другой про Ерёму. • Найдите в пословицах сначала имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?, затем имена существительные, которые отвечают на вопрос что? • Какой вопрос вы поставили к каждому из других имен существительных? А теперь измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что? (на вопрос кто?). Образец. (Чего?) привета — (что?) привет. • Спишите любую пословицу. Проверьте себя.
- Выбери характеристику озона:
- Подпиши на рисунке обязательные элементы координатной прямой.
- * Укажите словосочетания с глаголами, у которых есть Суффикс-ОВА-(-EBA-) расспраш..вать друга танц..вать в паре гор..вать в одиночестве бал..вать детей вывед..вать секреты во..вать с пороками ноч..вать у бабушки осва..вать территории распроб..вать вкус HONOR 200 опазд...вать на занятия
- 7. Тип 3 № 5040 Различают качественные и количественные описания объектов и явлений. Выберите из приведённого ниже списка два количе- ственных описания. 1) передние крылья бабочки на верхней стороне чисто-белое 2) длина переднего крыла 25-30 мм. 3) бабочки активны в дневное время суток 4) гусеницы объедают листья с краёв 5) плодовитость самки составляет до 300 яиц
- 6. Тип 4.1 № 5246 Перед Вами изображение бурого медведя. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 № 4012 Ловчие листья хищного растения венерина мухоловка быстро захлопываются при попадании на них добычи. Найдите в при- ведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- На диаграмме показана высота некоторых действую вулканов Камчатского края (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 360 и 180 на их разность. Ответ:
- Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Тулой равна 200 км. Автомобилист проехал 5 всей дороги. 8 Сколько километров осталось проехать автомобилисту?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 3.4 12 57 = стало верным?
- Выполни действия. В СТОЛБИК 269 • 43 1 784 • 26 28 604 • 57 14 003 • 35 105 • 86 6 895 • 75 82 097 • 48 30 207 • 62
- Определи правильность утверждений. 1. При комнатной температуре кислород реагирует со всеми неметаллами. 2. Раскалённое железо сгорает в кислороде.
- Укажите словосочетания с именами прилагательными, которые могут образовывать краткую форму светлая комната цветочная клумба Сосновый лес богатая страна умный студент сладкое печенье Фарфоровая чашка интересная книга бумажные салфетки обеденный стол
- 1. Вычислите: a) \frac{13}{17} + \frac{5}{16} + \frac{4}{17} + \frac{7}{16}; б) (\frac{11}{60} + \frac{9}{28}) + (\frac{5}{28} + \frac{19}{60}); a) \frac{18}{19} + \frac{3}{7} + \frac{1}{19} + \frac{2}{7}; 2. Решите задачу: в) Для переписки сочинения наняты 4 писца. Первый мог бы один переписать сочинение за 24 дня, второй – за 36 дней, третий – за 20 дней, и четвёртый – за 18 дней. Какую часть сочинения перепишут они за один день, если будут работать вместе?
- Расставь коэффициенты в уравнениях реакций. Укажи тип каждой реакции. (Если коэффициент равен 1 — оставь окошко для него пустым.) Fe(OH)3 = Fe2O3 + Н2О - реакция
- 100x²-16=0
- 2 Write negative sentences. 1 Sally/from / the USA Sally isn't from the USA. 2 you/ten 3 I/from / Australia 4 Mum and Dad / from / the UK 5 we/from/ Brazil 6 Jack/five
- Вычисли, какая масса фосфата кальция Саз (РО4)2 образуется при взаимодействии фосфорной кислоты с 4,44 г гидроксида кальция Са(ОН)2. Уравнение реакции: 3 Ca(OH)2 + 2H 3 PO 4 → Ca3(PO4)2 + 6H2O Вычисляй с точностью до второго знака после запятой. Ответ: т (Саз (PO4)2) =
- Укажите словосочетания с качественными именами прилагательными добрый человек простой карандаш стабильный ДОХОД настольная лампа письменный стол домашний халат верный друг холодная вода лесной ручеёк утренний рейс
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 79-83, заполните таблицу. Среда обитания Особенности среды Примеры обитателей среды Водная
- 504. К баку ёмкостью 500 м³ подведены три трубы. В течение некоторого времени в бак, который сначала был пустым, подавали воду только че
- 503. Из пункта А в пункт В вышел товарный поезд. Через 5 ч из пункта В в пункт А вышел пассажирский поезд. Встретились они в пункте С. От С до В товарный поезд шёл 4 ч, а пассажирский от С до А - 6 ч. За сколько часов каждый поезд может преодолеть путь между А и В?
- 502. Расстояние между пристанями А и В равно 28 км. Отчалив от пристани А против течения в направлении пристани В, через 2 ч после начала движения катер встретил плот, отправленный от пристани В по течению реки за 2 ч до начала движения катера. Найдите скорость течения реки и собственную скорость катера, если катер проходит расстояние от пристани А до пристани В и возвращается обратно за 4 ч 48 мин.
- 501. Из двух пунктов, расстояние между которыми 180 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Первый автомобиль прибыл во второй пункт через 1 ч 36 мин после встречи, а второй автомобиль прибыл в первый пункт через 2,5 ч после встречи. Найдите скорость каждого автомобиля.
- 500. Из городов А и В, расстояние между которыми 40 км, одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста, один из которых прибыл в город В через 40 мин, а другой – в город А через 1,5 ч после встречи. Найдите скорость движения каждого велосипедиста.
- 199. Лодка прошла 34 км по течению реки и 39 км против течения, потратив на это столько времени, сколько ей требуется, чтобы проплыть в стоячей воде 75 км. Найдите отношение скорости лодки в стоячей воде к скорости течения.
- TEMA III. РУСЬ В СЕРЕДИНЕ ХІІ — НАЧАЛЕ ХІІІ в. § 14. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ НА РУСИ Задание 1. Используя учебник по истории Среди веков и материалы Интернета, сравните причины литической раздробленности в Западной Европе и Руси. Задание 2. В перечне изображений, приведённых на с. 69. отметьте те, которые могут служить иллюстрацией отрица тельных последствий политической раздробленности гост дарства.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Прочитайте отрывок из текста античного автора и выполните задание. ... Определите и напишите, о каком событии рассказывается в отрывке из произведения античного автора.
- Мама взяла с собой мешок с конфетами. Чтобы выйти из дома, ей пришлось пройти мимо четырёх детских комнат с открытыми дверьми. Из каждой комнаты выглядывал ребёнок и просил половину конфет отдать ему. Из дома она смогла вынести 10 конфет. Сколько конфет досталось детям? Запиши ответ числом. Детям досталось конфет.
- 84. Впиши в схемы пропущенные слова. Укажи цифрами под рисунками, какая на них изобра- жена связь. 1. Рыбы → 2. Рыбы → животные 3. Рыбы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.