База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Выполни вычисления в каждом столбике. Выясни ное при изменении делимого. 180:10 180.2:10 180:2:10 225:5 225.3:5 225:3:5
- 445. Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, а какие – на приблизительное? Над простыми числительными напишите прост., над составными – сост. Определите падежи числительных. В текстах какой стилистической принадлежности преимущественно употребляются названия точного количества? 1. Десять дней – дней десять – около десяти дней. 2. Сто двадцать шагов¹ – шагов сто двадцать. 3. Пять тыс..ч – тыс..ч пять – около пяти тыс..ч. 4. Шестьсот тонн – тонн шестьсот – около шестисот тонн. 5. Два года – года два – около двух лет.
- 1. Сравнение атомов углерода и азота Условие задания: Сравни характеристики атомов. 1. Число электронов на внешнем слое азота 2. Способность отдавать электроны углерода
- 4 12-3= 7 3 4 23-15= 7 21 5 3 23-13= 6 4 3 1 18-2= 8 4 4 3 14-8= 5 7 8 7 15-7= 9 10 3 1 34-28= 5 2 1 1 43-30= 7 13
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину ее средней линии.
- Король признавался всеми феодалами как главнокомандующий войском страны. Король мог назначать и смещать герцогов и графов по своему усмотрению. 2. Пронумеруйте в правильном хронологическом порядке события в истории Европы: создание Священной Римской империи; образование государства римских пап; отвоевание христианами большей части Пиренейского полуострова; Генрих Плантагенет становится королем Англии. 3. Напишите, о каком средневековом правителе приведена информация. Граф Анжу, герцог Нормандии и Аквитании, король Англии. Владея огромными территориями на европей- ском континенте, вел войну с французским королем. Французский король. Боролся со своеволием вассалов, укрепил свою столицу — Париж, организовал хорошее войско. Германский король, стал первым императором Свя- щенной Римской империи. Благодаря созданию сильного войска разгромил кочевников-венгров, подчинил славян между реками Эльба и Одер. Французский король. Победил английского короля и в результате присоединил почти все земли Плантагенетов на континенте. Расширил свои владения почти в 4 раза.
- 1. Из, косой ( до, белый ( в, правый на, глухой ( до, сытый ( без, оглядка ( на, верный ( 2 С, правый ( без, разбор ( на, чистый ( без, спрос ( с, новый ( за, долгий ( с, начало ( 3 До, сытый ( до, чёрный ( в, конец ( на, сухой ( до, сухой *с, из, детство ( из, далёкий (
- 7. Перепишите примеры, раскрывая скобки и объясняя выбор слитного или раздельного написания. І. 1) Здесь (на)лицо явная ошибка. – Сдвинуть шапку затылка (на)лицо. 2) Отказаться (от)части подарков. Чувствовать себя (от)части виноватым. 3) Поговорить (на)чистоту. – Обратить внимание (на)чистоту в доме. 4) Полагаться (на)силу рук. – (На)силу дождался помощи. 5) (На)конец мы вернулись домой. – Отложить (на)конец месяца. II. 1) Надеть (на)голову. – Враг (на)голову разбит. 2) Завернуть (в)плотную ткань. – Приблизиться (в)плотную. 3) (В)первые встретиться. - (В)первые дни месяца. 4) Спрятаться (за) частую сетку забора. – (За)частую приходится задерживаться. 5) Прийти (во)время. — (Во)время занятий.
- Приведите в соответствие номера и названия элементов плужного снегоочистителя с подметальным оборудованием и пескоразбрасывателем
- 8. Реши уравнение 45х + 160 – 8x = -120- 3x + 20
- 1. Найди диапазон, в который попадает город с 75-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона? 2. Частота, равная 0,1, встречается в городе с населением во сколько тысяч человек? 4. Некоторый массив данных сгруппировали с шагом 50. По этим данным посчитали среднее значение. Оно равно 240. Можно ли утверждать, что настоящее среднее значение находится в промежутке от 165 до 2157
- Самостоятельная работа (выполнить на листочках и сдать 6.02.2025) Тема: "Параллельность прямых и плоскостей". Цель работы: - формирование логического мышления, пространственного воображения через решение задач; - развить умение составлять наглядные рисунки для задач; - воспитывать самостоятельные навыки. Ход работы: 1. Ответить письменно на контрольные вопросы: 1). Записать определение и признак параллельности прямой и плоскости (с рисунками). 2). Записать признак скрещивающихся прямых (с рисунком). 3). Изучить самостоятельно и записать определение и признак параллельности плоскостей (с рисунками). 2. Изучить образец выполнения заданий и записать в рабочую тетрадь (в лекции) 3. Выполнить контрольное задание. 4. На отдельном двойном листочке выполните графическую работу (используйте карандаш и линейку) Образец выполнения заданий. 1. Построить параллелепипед ABCDA1B1C1D1 и найти пары: 1) параллельные прямые к АВ; 2) скрещивающиеся прямые к ВС. Решение: 1). А1В1, CD и C1D1; 2) А1В1 и D1C1, АА1 и DD1 2. Средняя линия трапеции лежит в плоскости а. Докажите, что основания трапеции параллельны плоскости а. Дано: ABCD - трапеция М№ средняя линия трапеции, М№ Ша. Доказать: ВСa, ADia. Доказательство: Т.к. М№ - средняя линия трапеции, то по свойству средней линии MN AD, MN BC => ВСДа, ADIа по признаку параллельности прямой и плоскости (Признак ти прямой и плоскости: «Если прямая, не лежащая в данной плоскости, параллельна какой-нибудь прямой, лежащей в этой плоскости, то она параллельна данной плоскости»). ч.т.д. 3. Прямая т параллельна диагонали BD ромба ABCD и не лежит в плоскости ромба. Докажите, что т и АС - скрещивающиеся прямые. Дано: ABCD - ромб mBD, moa. Доказать: ТAC.
- Вопрос: ... – это уникальная форма человеческой деятельности, направленная на создание новых, оригинальных идей, продуктов или решений
- 1. Прочитайте текст, откройте скобки, употребив глаголы в прошедшем времени. Ann (have) __________ a problem at school last week. She (be) __________ in class and her tooth (start) __________ to hurt. The next day her mother (take) __________ her to the dentist. The dentist (look) __________ at Ann's teeth and (see) a bad one. He (take) __________ the bad tooth out. The next day Ann (go) __________ to school. 2. Постройте отрицательные и вопросительные предложения 1) They lived in London. 2) He watched TV in the evening. 3) Mary saw her friend in the park.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник. Найди его площадь.
- Чему при этом равен Код?
- СМУТНОЕ ВРЕМЯ. ПОЛЬСКАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯ 1604-1518 г. 1. Выдалите цветным кантом границу Российского государства 2. Используя атлас, определите, какие государства граничили в Россией в начала XVII в. Подпишите их названия. Подчерквите названия тех стран, которые сыграли основную роль в конфликтам периода Смутного времени. 13. Укажите стрелками разного цвета направления походов Лжедмитрия 1 и Лжедмитрия IІ на Москву. Подпишите в легенде квали даты этих походов. 4. Подчеркните названия города и монастыря, осажденных войсками Лжедмитрия II и гетмана Я. Салеги. 5. Покажите действия русских войск в 1604-1605 гг., направления псходов войск Скопина-Шуйского и Шереметье 21 Москве в 1608-1610 гг. и действия русских войск в 1610 гр 6. Обозначьые стрелками направления вторжений польско-литовских войск в 1609-1611 гг. 7. Зоспользуйтесь материалами учебника и определите, когда и где были сформированы Первое и Второе народные ополчения. Нанесите на карту направление их движения Москве. Укажите з логонде карты год, походы и руководителей обоих ополчечий. 6. Изучите условия заключения перемирия с Полышей. Отметьте на карте место дату подписания перемирия и территории. отошедшие к Речи Посполитой. Как, по-вашему, это повлияло на развитие русско-польских отношений в течение ХVІ в.7
- Choose the correct order of adjectives to complete the sentence. He gave me ________ watch for my birthday.
- 1. На карте расстояние от посёлка до озера равно 3,6 см. Масштаб карты 1 : 10000. Найдите это расстояние на местности. 2. Диаметр окружности равен 35 см. Вычислите длину окружности (\(\pi \approx \frac{22}{7}\)). 3. Начерчены две окружности радиусами 6 и 7 см (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части. Число л округлите до сотых. 4. Лист круглого тонкого лаваша диаметром 32 см разделили на 8 равных по площади частей. Найдите площадь одной части ла- ваша. Число л округлите до десятых.
- 4.2. Напишите название одного растения, которое обитает в сообществе вместе с кукушкиным льном
- 4.1. В каких природных сообществах обитает это растение? Укажите название одного из этих сообществ.
- Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюдения: 1) взвешивание плодов яблони 2) отслеживание полёта птиц через бинокль 3) выявление различий в окраске жуков 4) составление таблицы с данными 5) микроскопия кожицы листа Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 1 2n+S= 2. Hz+ 2 = 3 S + O2 = 4 N2O5 + H2O = 5 CO2 + H2O = 6 Mn207 + H2O = 7 Cl2O5+H2O = 8 ндо + Нао = 9 Al2O3 + H2O = 10 RB20 + H2O = 11 S+O+ H2O = 12 R20+ CO2 = 13 Na20 + 803 = 14 Hpo + CO2 = 15 Hpo + 803 = 16 Bao + N205 = 17 Rb2O + Bel = 19 Cuo + beo = 19 Na20+200= 20 Cao + Al2O3 = 21 Cao + Cu = 22 Al203+200= 23 CO2 + 803 = 24 Co2+ Al2O3 = 25 Al2O3 + N205 = 26 240 + 803 = 24 802+ O2 = 28 803 + 02 = 25 Co + O2 = 50 CO2 + O2 =
- b) Which answers in the chart mean that your friend is: ■ caring ■ understanding ■ reliable ■ patient ■ cultivated ■ inquiring ■ kind ■ comforting ■ attentive ■ supporting ■ polite ■ interesting
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите один из нескольких вариантов Какой нужно держать интервал при спуске с горы? 2 метра 300 метров о 10 метров 30 метров Ответить
- Разделение и кооперация труда находятся в отношении:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) Б) B) Г) 6. ФОРМУЛЫ 1) y = -2x² 2) y = 2x² 3) y = 2x 4) y = -2x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г
- 5 Write the years. 1 nineteen hundred 1900 2 nineteen fifteen 3 nineteen fifty 4 nineteen sixty-five 5 two thousand 6 twenty fifteen
- 4 Vocabulary Complete the words. 1 Let's play basketball at the sports centre. 2 They're making a film at the film s 3 The rides at this theme p are exciting. 4 Do you want to buy some clothes at the s centre? 5 You can look for your lost bag at the police s 6 I'm going to the post o to post a letter. 7 Let's buy our tickets to London at the t station. 8 I like the s pool, but I like the sea more!
- 3 Read the text again and answer the questions. 1 Was the writer's grandpa a boy in 1965? Yes, he was. 2 Was pop music new in London in 1965? 3 Were the theatres busy in 1965? 4 Were there large cafés like Starbucks in the past? 5 Are there more music shows today?
- 2 Read the text again. Circle the correct answer. 1 London is a very big/ small place. 2 In 1965 there were a lot of big / small shops in London. 3 Pop music was old / new then. 4 The museums were / weren't full in 1965. 5 Today London has got more shopping centres / theatres. 6 The London Eye is a ride / museum.
- 1 Was the London Eye in London in 1965? Read the text to find out.
- 9. При каких натуральных значениях а выполняется неравенство: <<1 36 <<1 1 a 1 6153 1 a 1 < 6 12 3 10. Решите задачи. а) Какую часть от 20 рублей составляют 10 рублей? Ответ: 6) Какую часть квадрата в 16 клеток составляют 4 клетки? Ответ:
- УЗ Задание 9 Решите текстовые задачи. 1 Общая масса Фозила, Жавлона и Равшана составляет 154,2 kg. Найдите массу Равшана, если масса Жавлона на 10,48 kg больше массы Равшана и на 9,23 kg больше массы Фозила.
- Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Если две стороны одного треугольни- ка соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольни- ки равны. 2) Если в четырехугольнике диагонали перпендикулярны, то этот четырехуголь- ник — ромб. 3) Площадь круга меньше квадрата длины его диаметра.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите ее пло- щадь.
- Укажите предложение, в котором соподчинение придаточных неоднородное (параллельное). П
- 3. Write about your family's environmental adaptations using all three structures. My family used to Now we are used to We need to get used to
- 2. Choose one environmental change and write how people adapted to it using different structures. Environmental Change: Past habit (used to): People used to Current adaptation (be used to): Now people are used to Future adaptation (get used to): Soon we will get used to
- 1. 5-Minute Revision Card: Global Issues (used to, be used to, get used to) 1. Use the correct form of used to, be used to, or get used to to complete the sentences. 1. People _______________ have cleaner air in cities before industrialization. 2. We need _______________ living with more extreme weather conditions. 3. She _______________ buying local products to reduce carbon footprint. 4. They can't _______________ the new recycling system in our town.
- 3. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 11\frac{2}{5}-3\frac{1}{5}-x=2\frac{4}{5}.
- Охарактеризуйте последствия восстания под руководством И. Болотникова для его участников:
- Подчеркни в первом предложении основу. Выпиши из него сочетания слов с вопросами.
- Подчеркни в тексте орфограмму «Безударный гласный звук в корне». Выпиши два слова с буквами безударных гласных, подбери к ним проверочные слова. Стоит ясный зимний денёк. Я смотрю в окошко. Мороз нарисовал на стекле красивую картину. Вот пышная трава, а вот сказочные цветы. Рядом стоит сосна. К ней идёт цепочка следов. Что за зверёк спрятался под ветвями дерева?
- g) 2x²-9x-10 = 0 a=2, b = (-9); C = (-10) D = b2-4ac = (-9)2-4.2.(-10)=161, Д 70, 2 кория x1 = - b + 52 = 9 + 5161 29 2.2 x2 = =B-JD La
- 4 3 14-8= 5 7 8 7 15-7= 9 10 3 1 34-28= 5 2 1 1 43-30 7 13
- 4 12-3= 7 3 4 23-15= 7 21 5 3 23-13= 6 4 3 1 18-2= 8 4
- 7. Перепишите примеры, раскрывая скобки и объясняя выбор слитного или раздельного написания. Ⅰ. 1) Здесь (на)лицо явная ошибка. — Сдвинуть шапку затылка (на)лицо. 2) Отказаться (от)части подарков. Чувствовать себя (от)части виноватым. 3) Поговорить (на)чистоту. — Обратить внимание (на)чистоту в доме. 4) Полагаться (на)силу рук. — (На)силу дождался помощи. 5) (На)конец мы вернулись домой. — Отложить (на)конец месяца. II. 1) Надеть (на)голову. — Враг (на)голову разбит. 2) Завернуть (в)плотную ткань. — Приблизиться (в)плотную. 3) (В)первые встретиться. — (В)первые дни месяца. 4) Спрятаться (за)частую сетку забора. — (За)частую приходится задерживаться. 5) Прийти (во)время. — (Во)время занятий.
- границы истории России а: Страна городов ные слова. о государства был город Киев асходились торговые пути лаве Мудрам у Ильмень-озера стоит великие город на оживлённом т которых выбирали из < горожан. Открытием археолог На них буквы выца о столбикам. НОВГОРОД
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- § 44. Завоевание Восточного Средиземноморья Задание 1. Составьте схему ответа по пункту 1 § 44 «Завоевание Македо- нии и Греции». Причины Сражение при Киноскефалах Последствия Год Противники Причины победы римлян ? Что дальше? ? ? Задание 2. Попытайтесь самостоятельно составить схему ответа по мате- риалу пункта 2 § 44. В качестве примера используйте схему в задании 1 или продумайте свой вариант.
- 5 Реши задачу и построй ломаную. Длина ломаной, состоящей из трёх звеньев, 1 дм. Коля построил два звена ломаной: первое звено 3 см, а второе — 6 см. Какой длины Коля должен построить третье звено?
- 4 Реши задачу. На уроке труда девочки сделали несколько поделок, а мальчики - 6. Всего смастерили 15 поделок. Сколько поделок сделали девочки?
- 3 Сравни. 17 л-9 л.. 6 л 5 см + 8 см .. 13 см 15 см .. 2 дм - 4 см
- 11. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. между графиками функций и знаками коэффициентов к и b. A) 0 x ГРАФИКИ Б) y 0 x 2026/2/8 12:52
- 10. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 3 раза больше, чем пакетиков вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик чёрным чаем. Ответ:
- 9. Найдите корень уравнения (х+6)²= (x−11)². Ответ:
- 8. Найдите значение выражения 4√17⋅5√2⋅√34. Ответ:
- 7. Одно из чисел 9. 10. 11. 12 отмечено на прямой точкой. 23' 23 23 23 + 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 Какое это число? 1) 9; 2) 10; 3) 11; 4) 12 23 23 23 23 Ответ:
- ЛИТОСФΕΡΑ – ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Литосферные плиты
- Первый насос наполняет бак за 12 минут, второй — за 54 минуты, а третий — за 1 час 48 минут. За сколько минут наполнят бак три насоса, работая одновременно?
- На координатной прямой отмечены точки $A, B, C$ и $D$. Установите соответствие между указанными точками и числами в правом столбце, которые им соответствуют. ТОЧКИ $A$ $B$ $C$ $D$ ЧИСЛА 1) $\frac{7}{6}$ 2) $\frac{8}{3}$ 3) $\frac{82}{15}$ 4) $\frac{78}{25}$ Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующей числу номер. ABCD
- Токарь обработал $\frac{1}{9}$ всех деталей, а затем оставшиеся 72 детали. Сколько было деталей?
- Найдите значение выражения $\left(\frac{1}{7} + \frac{1}{8}\right) : \frac{5}{28}$.
- Один мастер может выполнить заказ за 48 часов, а другой – за 24 часа. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- Сравните дроби $\frac{2}{3}$ и $\frac{3}{5}$
- Найдите $a$ из равенства $\frac{3}{a} = \frac{12}{28}$
- 6. Длина реки Лены 4 400 км, длина реки Амура длина реки Лены, длина реки Енисея на 338 км ки Амура. Вычисли длины рек Амура и Енисея, 7. Доску длиной 2 м 34 см распилили поперёк на ди длину одной такой части; двух частей; пяти 8. Выполни действия. (540:60+231): 15-1000:8:25 12 900:100-(500-350:7.9):10 (810:3-120):6+8.(172:4-20) (345 720-72045.4): 10.3 (258123-109.4):1000 9. Поезд сначала шёл 2 ч со скоростью 45 км/ч, 48 км/ч и, наконец, ещё 3 ч со скоростью 50 ние, которое прошёл поезд за всё время.
- Разграничение полномочий. Работая с текстом (сло5-107), заполните таблицу «Разграничение полномочий между центральной властью и субъектами РФ»
- 5 Doplňte chybějící údaje (Fill in the blank): Pozoruj (Observe): Argentina - z Argentiny, Albánie z Albánie, Dánsko - z Dánska
- 9. Диагональ NP параллелограмма MNKP образует с его сторонами углы, равные 53° и 26°. Найди больший угол этого параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Задачи: 1) На какую длину волны нужно настроить радиоприемник, чтобы слушать радиостанцию, которая вещает на частоте 109,3 МГц? 2)Радиостанция работает на волне длиной 55 м. Какова частота радиосигнала? Ответ дайте в МГц.
- Какой подъём осуществляется приставными шагами боком к склону?
- В ромбе $ABCD$ угол $CAD$ равен $42°$. Найди угол $ABC$. Ответ дай в градусах.
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «удачный» («для удачной») из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Удачный
- 264. Составьте предложения по данным ниже схемам. В составленных предложениях подчеркните однородные члены. 1. 2. 3. 4. 5.
- 11. Сравнение атомов углерода и азота
- Вопрос: Изделие – это …
- Основная задача рациональной организации рабочих мест:
- 9. Поезд сначала шёл 2 ч со скоростью 45 км/ч, затем 4 ч со скоростью 48 км/ч и, наконец, ещё 3 ч со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние прошёл поезд за всё время.
- 8. Выполни действия. (540:60+231):15-1000:8:25 12 900: 100- (500-350:7.9):10 (810:3-120):6+8.(172:4-20) (345 720-72045.4):10.3 (25812.3-109.4):1000
- 7. Доску длиной 2 м 34 см распилили поперёк на несколько равных частей. Найди длину одной такой части; двух частей; пяти частей.
- 6. Длина реки Лены 4400 км, длина реки Амура - на 338 км меньше длины реки Лены, длина реки Енисея на 338 км больше длины реки Амура. Вычисли длины рек Амура и Енисея.
- 5. Выполни вычисления в каждом столбике. Выясни, как изменяется частное при изменении делимого. 180:10 180.2:10 180:2:10 225:5 225.3:5 225:3:5
- Тренажер «Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
- 1) Спишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы. 1. Девочка смуще...о улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациоз..о, медле...о, изящ...о. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты...о. 4. Зрители начали хлопать преждевреме...о. 5. Мужчине плакать (не)прилич...о. 6. Любил я тай...о. 7. Хвалу приемли равнодуш...о. 8. И медле...о жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благоскло...о. 10. И многие годы (не) слыш...о прошли. 11. Она выглядит роскош..... 2) С любыми пятью наречиями образуйте степени сравнения. 3) Спишите, раскройте скобки. Приблизиться (не)заметно; (не)искренне вздохнуть; (не)вполне серьезно относиться к делу; вести себя (не)принуждённо; (не)организованно провести собрание; отвечать (не)уверенно; говорить (не) громко, а тихо; держаться (не)возмутимо; поступить (не)обдуманно, а спонтанно; (не)медленно принять меры; (не)узнаваемо измениться; (не)высоко, а низко лететь.
- 1. Сравните числа, используя знаки >, <, =. 5 кв. дм 5 кв. см ... 3 дм² 16 см² ... 180 кв. см 2 кв. дм ...
- 7. Решите задачу по данным рисунка.
- Put the verbs in brackets into the past continuous or the past simple. 1 We ...went... (go) swimming every week when we were young. 2 Simon............................ (dance) when he fell and hurt his leg. 3 Why ............................ (you/laugh) all through your history lesson yesterday? 4 I ............................ (drink) a glass of milk every day when I was a child. 5 Todd often ............................ (ride) horses when he was a boy. 6 Bill ............................ (write) a letter when his mother came home. 7 It ............................ (rain) while I was waiting for the bus. 8 I ............................(play) the guitar when I was young, but I don't any more. 9 Debbie ............................(sing) in the school choir many years ago. 10 Liz ............................ (clean) the windows when I saw her.
- 13. Реши уравнение - 7х2 + 6х -9= -2(4x² + 2x - 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- 5 класс Задания на проверку умения определять географические координаты 1. По физической карте полушарий определите, какие вулканы находятся в точках с координатами: 1. 2. 3. 4. 4°с.ш. 10°в.д. 41° с.ш. 16° в.д. 1°ю.ш. 78 з.до 38° с.ш. 15°в.д. 2. Определите координаты следующих городов: Название географического объекта Географические координаты Москва Рио-де-Жанейро Мехико Якутск Вашингтон Каир Париж широта долгота 3.По координатам определите географические объекты на физической карте полушарий и физической карте России: 1. 15° с.ш. 14° в.д. 3. 63° с.ш. 151° з.д. 2. 16°ю.ш. 69° з.д. 4. 28° ю.ш. 138°в.д.;- 5. 18° ю.ш. 178° в.д. 6. 32° ю.ш. 71°з.д. 4.Заполните таблицу: Название географического объекта г. Канберра м. Горн м. Челюскин Географические координаты широта 2°с.ш. долгота 187° в.д. 60° с.ш. 11° в.д. 56° ю.ш. 780 в.д.
- Выберите два верных утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера. 1) Под водой меньшее давление передаётся вниз, а большее — вверх. 2) Температура кипения жидкости есть характеристика только жидкости, не изменяемая никаким способом. 3) Магнитная стрелка своим северным концом указывает на южный магнитный полюс Земли. 4) Дифракция радиоволн никогда не наблюдалась вследствие их большой длины волны. 5) Период полураспада урана-238 составляет 4,5 млрд лет, что сравнимо с возрастом Земли как планеты Солнечной системы.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание, что слов в списке больше, чем вам потребуется для выполнения задания. — чиновники монгольских ханов, которые с середины ________ в. являлись представителями ________ на ________. В исторической литературе существуют различные точки зрения, касающиеся их деятельности и обязанностей. Согласно А. Н. Насонову, они возглавляли масштабную военно-политическую организацию, ведали сбором ________ и ________ населения в Северо-Восточной Руси. Сбор проводился с большой ________, что вызывало частые ________ населения, которые подавлялись с помощью военных отрядов. В свою очередь, В. В. Каргалов считал, что никакой особой организации не существовало, они являлись представителями хана, наблюдавшими за деятельностью русских ________. Их основной задачей было доносить хану о любых признаках неповиновения или нелояльности. На основании их доносов хан или направлял войско для ________ похода, или вызывал непокорного князя на ________ в ________. С начала XIV в. их деятельность была постепенно свёрнута, а сбор дани передан ханами в руки самих русских князей.
- 1. Прочитайте статью учебника об авторе. Какие факты биографии Б.Васильева вас заинтересовали? Запишите кратко
- Выберите картинки, которые могли получиться у робота после выполнения программы.
- 12$\frac{4}{7}$-3$\frac{1}{3}$= 23$\frac{4}{7}$-15$\frac{1}{21}$= 23$\frac{5}{6}$-13$\frac{3}{4}$= 18$\frac{3}{8}$-2$\frac{1}{4}$= 14$\frac{4}{5}$-8$\frac{3}{7}$= 15$\frac{8}{9}$-7$\frac{7}{10}$= 34$\frac{3}{5}$-28$\frac{1}{2}$= 43$\frac{1}{7}$-30$\frac{1}{13}$=
- С каким материком Южную Америку связывает узкий Панамский перешеек?
- Выбери верную характеристику предложения. Он давил нас всех, и мы уступали. (А. П. Чехов)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.