База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько рублей в качестве налога заплатит Дмитрий Петрович в 2023 году за автомобиль KIA Sportage мощностью 150 л.с.?
- 7. Найди разными способами площади данных фигур. Какой способ самый короткий? Вычисли. Выполни проверку.
- 6. В машину погрузили 9 бидонов с молоком, 40 л в каждом. Когда часть молока отвезли в детскую больницу, в машине осталось 4 бидона. Сколько литров молока отвезли в больницу?
- 5. Вычисли и сделай проверку. 368 + 256 756 - 348 267 + 128 859 -
- №3. y=x²-4 1) Построй график функции 2) Найдите область определения 3) Найдите область значений E 4) Найдите нули функции (y=0, x=) 5) Определите, возрастает и убывает функция на промежутке [0;3] -
- Расположите химические элементы в порядке ослабления металлических свойств: 1. Ba 2. Be 3. Mg 4. Ca
- 2. Две пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 18 мальчиков?
- The OCR of the image is: --- Действия с десятичными дробями 1 2 3 4 15,3 * 5,4 - 4,2* (5,12 – 4,912) + 16,0036 9,84 - 16,32* (8-7,45) + 2,186 (2,12 + 1,07) * (2,12 – 1,07) 86,4* (17,01 : 4,2): 6,4 ---
- Какие числа могут получиться в остатке при делении на 15? Может ли получиться остаток, равный 20? Поясни свой ответ.
- Прочитайте предложение, определите значение выделенного слова: У кошки Муси длинный и красивый хвост. Укажите предложения, в которых слово хвост употреблено в другом значении.
- (1) На западе Ливийской пустыни в Египте есть удивительные горы. (2) Они сложены из песка и поражают своими размерами и странностью очертаний. (3) Эти горы не что иное, как гробницы царей Египта. (4) Трудно представить, что их сложили руки людей. (5) Самая большая гробница — пирамида Хеопса. (6) Её строили больше двадцати лет. (7) Раскопки говорят о неслыханной ценности сокровищ, которые таились в царских могилах. (8) Они хранились в особых помещениях. (9) Египтяне верили, что это пригодится царям в их загробной жизни. (10) В пирамидах оставляли ложные галереи, проходы, чтобы грабители не могли найти сокровища. (11) Попробуй-ка пройти по такому лабиринту за ценностями! (12) Придётся долго бродить по галерее, но так и не получится достичь цели с саркофагом фараона. (13) Если бы не эти ловушки, ещё в древности все сокровища были бы разграблены.
- Учитель:
- 12. Вещество в газообразном атомарном состоянии дает:
- 11. Какое явление доказывает, что свет — это поперечная волна?
- 10. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 12°. Угол между падающим лучом и зеркалом....
- 9. Динамик подключен к выходу звукового генератора. Частота колебаний 170 Гц. Определить длину звуковой волны в воздухе, зная, что скорость звуковой волны в воздухе 340 м/с.
- Choose the appropriate answer: In the USA yellow flowers show friendship but in Italy they ______. purse burp smile kiss point shake blow indicate
- What historical period or event might this map relate to?
- What does the circled number '1' signify?
- What do the dashed lines and arrows likely represent?
- What are the main geographical features shown on the map?
- What kind of map is this?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. 116.6, 436+280, 90+854, 420-120:3, 492.2, 725+175, 612-97, 280+60.2
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах — по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ...? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20.4 - 5.3.
- 2. Запиши уравнения и реши их. 1) Неизвестное число разделили на 8 и получили 120. 2) На какое число нужно разделить 81, чтобы получить 3? 3) Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 76?
- 1. Реши с об 152.4, .62, 3.283
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- Hello! I (am / is / are) Lynn. I am (out / in / from) London. Yesterday it (is / was / were) a wonderful day. The weather (is / was / were) nice. It (is / was / were) warm and (sun / sunny). We (walk / walks / walked) (in / at / on) the park with my friends. Then we (decide / decides / decided) to go to the cinema. There (is / was / were) a comedy film on. The film (is / was / were) very funny but I (don't / doesn't/ didn't) remember the title. I think (I / me / mine) should ask (me / mine / my) friends. I'll do it Tomorrow!
- На рисунке изображена оболочка Земли. Выберите один из нескольких вариантов. Вариант ответа: атмосфера
- В каких фигурах есть перпендикулярные элементы?
- с-
- 9ря-
- Налоговая система Франции характеризуется
- 5) 0.7 - 0.2x = 0.3x - 1.8
- some butter. I promis
- for the tickets. I prom
- my project today. I promi
- the children to the zoo. I promi
- to find the flash drive. I promis
- ......... the suitcase. I promise.
- ......... the shirts. I promise.
- ......... the bed. I promise.
- ......... dinner. I promise.
- ......... the floor. I promise.
- ......... the pets. I promise.
- ......... the photos to you. I promise.
- ......... the information. I promise.
- ......... the scooter. I promise.
- I'll wash the dishes. I promise.
- Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения.
- Solve the system of equations: {\frac{1}{x}} - {\frac{1}{y}} = 8 {\frac{2}{x}} + {\frac{3}{y}} = 1
- К какому классу относят животных, строение головного мозга которых показано на рисунке?
- 2. Вставь пропущенные числа. 2 т 300 кг = 6 ч 2 мин = 9 дм² 15 см² =
- 223. Прочитайте. Определите тему стихотворения. Придумайте к нему заголовок. Висит, Скучает Пуговица — Спокойно Ей живётся. Не замечают Пуговицы, Пока Не оторвётся. Р. Сеф Запишите заголовок и стихотворение. Подчеркните глаголы. Какие звуки вы слышите в глаголах на месте выделенных буквосочетаний?
- Analyze the geometric figure. Identify its properties and label its vertices.
- 14) Как ты думаешь, какая главная мысль рассказа «Медвежья горка»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Ответ в цветовой модели RGB кодируется как 0 255 255?
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего сообщения в данной кодировке: Мама мыла раму.
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 16 с. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 512-символьного алфавита, содержит 20 символов. Чему равен информационный объем сообщения в байтах?
- Сколько документов размером 4 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 2 Гбайт?
- Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе.
- Нити основы по сравнению с нитями утка - это
- Расставьте в правильной последовательности эволюционные изменения, происходящие у беспозвоночных животных.
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 765. Диктант. Обозначьте спряжение глаголов.
- ? Did you travel last summer?
- - I didn't watch a film last Saturday.
- + Yesterday we cooked lunch. We cooked pizza!
- Tell Jane and me! -Tell
- Read to the children! - Read to the children
- Listen to mum! - Listen to am he
- Wash the dog!
- Look at Peter! - Look at he
- 8. МОСКВА КАК ЛЕТОПИСЬ ИСТОРИИ РОССИИ ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА Расскажи всё, что ты уже знаешь о Москве. Вспомни, например, об истории возникновения города и возведения Кремля, о Красной площади, Спасской башне, Кремлёвских курантах, о московских князьях и их победах над иноземными захватчиками. Как ты думаешь, почему говорят, что город Москва — это летопись, в которой уместилась вся история России?
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами, характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лес, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- какого языка пришло слово «фольклор» и что оно означает?
- Перечисли фольклорные жанры, которые тебе известны. Можешь воспользоваться электронными или бумажными справочниками.
- К[о]т — к[а]ты,
- Прочитай слова вслух. Запиши звуков в корнях слов под ударением и в безударном положении по образцу.
- Сравни эти числа — чем они похожи и чем различаются.
- Запиши число, в котором 18 ед. III кл., 222 ед. II кл. и 11 ед. I кл.
- Запиши число, в котором 18 ед. III кл., 22 ед. II кл. и 11 ед. I кл.
- Запиши число, в котором 18 ед. III кл., 22 ед. II кл. и 11 ед. I кл.
- Запиши число, в котором 18 ед. III кл. и 8 ед. I кл.
- 12. Потенциальная энергия тела (в джоулях) в поле Земли вблизи её поверхности вычисляется по формуле E = mgh, где m – масса тела (в килограммах), g – ускорение свободного падения (в м/с²), а h – высота (в метрах), на которой находится это тело, относительно поверхности. Найди m (в килограммах), если g = 9,8 м/с², h = 4, 5 м, а E = 132, 3 Дж.
- 2. На рисунке 80 в виде линейной диаграммы показаны данные о количестве различных видов изданий в библиотеке. 1) Запишите данные диаграммы в таблицу, перерисовав ее в тетрадь. 2) Сколько всего книг и журналов в библиотеке? 3) Каких изданий больше всего в библиотеке? 4) Каких изданий меньше всего в библиотеке?
- 1. Пользуясь столбчатой диаграммой (рис. 79), найдите, сколько квадратных метров зеленых насаждений приходится на одного жителя Лондона и на одного жителя Бангкока. а) 20 м² и 2 м² б) 20,5 м² и 2 м² в) 21 м² и 2 м² г) 18 м² и 2 м²
- 6*. A, B, C, D - цифры. Известно, что A * B = 8; B * C = 16; C * D = 18. Чему равна разность D - A?
- 5. Заполни пропуски. 1 мин 24 с= C
- 5. Заполни пропуски. 567 м= M
- 5. Заполни пропуски. 304 см= M
- 5. Заполни пропуски. 1 м= CM
- 5. Заполни пропуски. 1 час= мин
- 5. Заполни пропуски. 1 кг= Г
- 5. Заполни пропуски. 1 км= M
- 4. Один мастер ремонтирует 23 пары обуви в день. Другой - 19 пар в день. Сколько пар обуви отремонтируют оба мастера за 6 дней?
- 3. Первая бригада выпускает 276 деталей за 6 часов работы, вторая - 336 деталей за 8 часов. Сколько деталей они изготавливают вместе за 1 час?
- 2. Построй квадрат с площадью 49 кв.см. Обозначь его вершины буквами. Найди его периметр.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.