База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Печь — ...
- Трясти — ...
- Везти — ...
- Нести — ...
- Распределите по группам преимущества и недостатки агросообществ.
- Какие категории населения считаются занятыми?
- Что такое безработица и как её устраняют на уровне государства?
- Сравните права работодателя и работника. В чём их сходство и различие?
- Какие социальные гарантии и пособия предусмотрены для безработных?
- Дайте определение занятости и перечислите категории занятых граждан.
- Что такое испытательный срок? Каковы его максимальные сроки для разных категорий работников?
- 1. Дв..рняжка (___) сделал стол. 2. Спишите текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте. Х..р..шо в л..су в полдень. 3..леные елоч..ки выг..бают к..лючие Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит се осина.
- Задание 5 3314 Поставьте знак ударения в следующих словах: Ворота, алфавит, выздоровею, создал.
- Задание 4 25420 Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «пугливый, несмелый». Подберите и запишите антоним к нему.
- Задание 3 25419 Почему осенние дни самые опасные для зайца-беляка?
- Задание 2 25418 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 420 мм = ? дм ? см
- 705 см = ? м ? дм
- 901 мм = ? см ? мм
- 240 см = ? м ? дм
- 375 см = ? м ? дм
- 690 мм = ? см
- 482 см = ? м ? дм ? см
- Analyze the mathematical content of the image and present it in a structured format.
- 6. г) Ширина прямоугольника равна х м, а длина в 4 раза больше. Чему равен периметр прямоугольника?
- 6. в) За 9 одинаковых конвертов заплатили k р. Сколько стоят 5 таких конвертов? Сколько таких конвертов можно купить на n р.?
- 6. б) Было с белых гвоздик и d красных. Из них составили букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
- 6. а) В зале а мест. Занято 6 рядов по b мест. Сколько свободных мест в зале?
- 5. Реши уравнение: (x – 70) * 5 + 80 = 280.
- 4. Поезд проехал расстояние между двумя городами, равное 360 км, за 4 ч. На обратном пути за такое же время он проехал на 28 км меньше. На сколько километров в час уменьшилась его скорость на обратном пути?
- 3. В таблице приведено условие задачи. Составь выражение и найди ответ:
- 2. Составь программу действий и вычисли: (201 905 - 51 264 : 8) + (1000 - 725) * 364 : 20.
- 1. в) Какое число является последующим для числа 80 429 999?
- 1. б) Какое число является предыдущим для числа 250 600?
- 1. а) Запиши число: 7 млрд 18 тыс. 50 ед. Сколько в этом числе классов и сколько разрядов?
- 3. Есть множество пословиц и поговорок о Москве. Вот некоторые из них: «Матушка-Москва белокаменная»; «Все реки текут в море, все дороги ведут в Москву»; «Москва не сразу строилась»;
- 2. В тексте главы вам встречались термины, связанные с историей Москвы, например Кремль, посад, слобода. Каково их значение? Если бы вы составляли словарь терминов, которые необходимо знать, чтобы хорошо разбираться в истории нашего города, какие ещё слова вы бы туда включили?
- 1. Пятиклассник Вадим очень заинтересовался историей Москвы и решил вести красочный конспект главных событий. Для этого он нашёл изображения правителей Московского княжества и подписал под ними события, произошедшие в годы их правления. Его одноклассник Михаил заметил, что Вадим забыл о некоторых важных фактах из истории города. Прав ли Михаил? Какие события вы добавили бы в конспект Вадима?
- Реши задачу разными способами: Три бригады рабочих заасфальтировали 700 м шоссе. Сколько метров заасфальтировала первая бригада, если вторая и третья бригады заасфальтировали по 230 м?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему взаимоотношения поколений? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Решите систему уравнений способом подстановки: x = y + 2, 2x + y = -2.
- Решите систему уравнений способом сложения: 2x-3y=-15, 4x+3y=19.
- Выберите один из нескольких вариантов вычислите: 428 : (-2) : (-107).
- На олимпиаде по русскому языку участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 130 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 400 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- Какое политическое право прежде всего может быть проиллюстрировано с помощью изображения? На каких принципах строится реализация гражданами этого права в РФ? Какие ещё политические права предусмотрены Конституцией РФ?
- 4. Почему именно старик-сторож получил волшебную вещь? Было ли это случайностью?
- 3. Полезно ли такое волшебство для людей, которые живут в городе?
- 2. В чем заключалась волшебная сила одной из коров?
- 1. Найди в толковом словаре и выпиши определения слов: Цзинь - Коромысло - Щербатый - Вязанка -
- Мама собрала 16 кг яблок. Из 6 кг яблок она сварила варенье. Сколько ... ?
- Прочитай в учебнике отрывок из повести «Календарь ма(й)я» и впиши в предложения фамилии героев. Запиши подходящие фамилии из текста. Юра Карасёв — один из главных героев повести Денис Сапожников — «студент», который переместился во времени из-за гробницы Степнов — одноклассник, чья сестра подвозит ребят на джипе к дачам Глеб Елизаров — один из главных героев повести • Ответ верен частично. Завершить выполнение
- Почему, по мнению автора, муравьёв можно назвать коллективными насекомыми?
- III. Синтаксический анализ предложения:
- 13. Досочините в указанном ритме считалочку порядка написания бемолей при ключе. Проговорите её несколько раз. Си, ми, ля, ре, соль, до, фа,
- 12. Подпишите данные ноты и поставьте бемоли перед каждой из них.
- 11. Поставьте бемоли перед каждой нотой.
- 10. Потренируйтесь в написании бемолей на линейках и между линейками нотного стана.
- 9. Напишите в нужном порядке указанное количество диезов при ключе. 5 диезов, 2 диеза, 4 диеза, 3 диеза
- 8. Вставьте пропущенные диезы.
- 7. Напишите группу из семи диезов пять раз, вслух проговаривая первую строчку считалочки. ФА, ДО, СОЛЬ, РЕ, ЛЯ, МИ, СИ
- Чему учит произведение:
- Охарактеризуй героя (подчеркни):
- Словарная работа:
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 1,24: 3,1 +12: 0,25-2: 25+18: 0,45; 2) (33,77: 1,1 +1,242: 0,27) 1,4-4,1; 3) 19-(2,0088: 0,062-17,82); 4) (1,87 + 1,955): 0,85 - (3-1,75 -2,5) · 1,62.
- 239. Вычислите значение выражения: 1) (139-23,48): 38 +4,35-18; 2) 70,336:14 + 46,6: 100 -0,123; 3) 19-(2,0088: 0,062-17,82); 4) (1,87 + 1,955): 0,85 - (3-1,75 -2,5) · 1,62.
- 234. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 0,3а 1,2, если а = 0,05; 2) 2,5m 0,04п, если т = 3; n = 3,2; 3) 7,9x + 2,1х, если х = 1,65; 4) 1,2m + 3,9m - 2,1m + 1,3, если т = 0,9.
- 245. Найдите корень уравнения: 1) (1,24-x) 3,6 = 3,888; 2) 1,1 : (x + 0,14) = 2,5; 3) 25-x: 1,5 = 4,2; 4) 144: x -7,6 = 82,4.
- 240. Решите уравнение: 1) 7x + 2x = 3,528; 3) бу + 10,8 = 21,42; 2) 14x-6x-0,14 = 5,5; 4) 3,17-11x = 2,4.
- 243. Найдите частное: 1) 54,3: 0,1; 2) 23,46: 0,1; 3) 36: 0,01; 4) 0,68: 0,01; 5) 184,68: 0,01; 6) 483: 0,001.
- 242. Выполните деление: 1) 53,4: 1,5; 2) 16,94: 2,8; 8) 75: 1,25; 4) 3,6: 0,08.
- 238. Чему равно частное: 1) 65,78: 10; 2) 87: 10; 3) 8:10; 4) 12,43: 100; 5) 0,056: 100; 6) 54:1000?
- 237. Выполните деление: 1) 68,4:9; 2) 19,68: 8; 3) 39,6: 15; 4) 8,55: 5; 5) 27: 5; 6) 3:4; 7) 0,1547: 17; 8) 16,82: 16.
- 230. Чему равно произведение: 1) 9,54.10; 2) 9,54.100; 3) 9,54-1000?
- 228. Выполните умножение: 1) 2,6 3,4; 2) 7,8-5,12; 3) 0,27. 1,8; 4) 32,15-0,6; 5) 36,25.8; 6) 0,012 0,35.
- на практике, врагам теперь несдобровать, недоумевать по поводу заявления, ему нездоровится, не рассчитал силы, буря неистовствовала, недостаёт денег, не был на собрании, не пытайся обмануть.
- 20) ... (know) then that the ghost of Seaton Castle 22) ... (see) a shadow on the wall. She 21) ... (watch) them!
- 17) 'Dad,' she 17) ... (say), 'don't close the door!' 'But, I 18) ... (not/close) it, dear,' her father said. Emma 19) ... (turn) around and 21) ... (watch) them!
- Emma 15) ... (examine) an old barrel when she 16) ... (decide) to visit the cellar of the castle.
- 7. 'That's funny,' said Emma. 'I ... (not/see) anybody. They ... (look) around but they ... (think) I ... (see) a shadow on the wall.'
- 5. Emma ... (feel) very excited. The castle ... (be) very old and made of stone. They ... (climb) the steps to the top of the tower. While they ... (hear) some noises.
- 1. It ... (be) a beautiful spring morning when Emma and her father ... (decide) to visit Seaton Castle. The sun ... (shine) and the birds ... (sing).
- 6. Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующих каждому ионно уравнению: в) 2Fe3+ + 21 = 2Fe2+ + 12
- 6. Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующих каждому ионно уравнению: б) Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 6H2O
- 6. Напишите по два молекулярных уравнения, соответствующих каждому ионно уравнению: a) Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2↓
- 2. Вычисли значение выражения, если t = 270. В окошке запиши ответ:
- 1. Запиши выражение, которое получается после упрощения данного: (буквы, знаки и числа вводи в разные окошки, коэффициент 1 вводить не надо!).
- Контрольный тест по теме "Служебные части речи. Предлог". Ошибка в употреблении предлога допущена:
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- Укажите сложное предложение (знаки препинания внутри предложения не расставлены).
- Consider the following image. What is depicted?
- Определи по рисунку, сколько вершин имеет граф.
- Синие вейн: Жаст 1. должны быть gu г. Два приладтильных 3. При глагола. 4. Составилеш спредложение из зисти 5. вогвод слово резюме суть темы 4. В борьбе с осечкой свою власть. 5. Jeckan. укретсе bem Домашняя работи Данно
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 7. Часть 2. Задача 12. При отжиме белья барабан стиральной машины за 4 секунды делает 72 оборота. Сколько оборотов сделает барабан за 7 секунд?
- 3. Решите уравнение: (2-y)² - y(y+2,5)=4
- 2. Раскройте скобки: а) 3(4y+1,2x)(4y-2x); б) (x²-b³)²
- 1. Найдите значение выражения: (x-3)² + 4(x-3) при x=0,16
- Ж..нглёр — цирковой артист, легко подкидывающий и ловящий предметы. Щ..голь - тот, кто любит нарядно и изысканно одеваться, франт. Ш..рник — специалист по изготовлению конской упряжи, в том числе сёдел. Ш..фёр — профессиональный водитель наземного транспорта.
- 1/6 + 3/5 =
- 5/6 - 1/6 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.