База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Заполни пропуски. 1 км= M
- 4. Один мастер ремонтирует 23 пары обуви в день. Другой - 19 пар в день. Сколько пар обуви отремонтируют оба мастера за 6 дней?
- 3. Первая бригада выпускает 276 деталей за 6 часов работы, вторая - 336 деталей за 8 часов. Сколько деталей они изготавливают вместе за 1 час?
- 2. Построй квадрат с площадью 49 кв.см. Обозначь его вершины буквами. Найди его периметр.
- 2. Найди значения выражений. 500+30*4:10=
- 2. Найди значения выражений. 630:10-18:6=
- 2. Найди значения выражений. 674-60=
- 2. Найди значения выражений. 534+20=
- 2. Найди значения выражений. 432+300=
- 1. 4. Сколько всего десятков в числе 697?
- 1. 3. Разложи число 391 на разрядный слагаемые.
- 1. 2. Какое число при счете называют после числа 777?
- 1. 1. Какое число при счете называют перед числом 800?
- Задание 243
- UNIT 15 Write about you: 1 I _____ go to school on Friday. 2 I _____ go to school on Saturday. 3 I _____ go to school on Sunday. 4 I _____ go to school on Monday. 5 I _____ go to school on Tuesday. 6 I _____ go to school on Wednesday. 7 I _____ go to school on Thursday.
- UNIT 15 Read and draw: a) It's quarter past ten. b) It's half past three. c) It's eight o'clock.
- UNIT 15 Write: a) It's four o'clock. b) Write your answer. c) It's half past 9.
- Match the situations when we use the Future Simple with the sentences below. Use each situation twice. Write one number in each gap. 1. Request. 2. Prediction. 3. On-the-spot decision. I'm not tired. I'll watch a film! _ Will she come to school tomorrow? _ I think you'll like that tour! _
- Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых нет окрашенных граней?
- Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- На ферме заготовили для коров 252 ц сена из расчёта 28 ц на корову и 102 ц сена для телят по 17 ц на каждого телёнка. Сколько всего животных на ферме?
- Now answer the questions.
- Задание 2. Даны результаты измерений температуры ребенка: время 12ч 14ч 16ч 18ч 20ч 22ч 24ч 2ч T.°C 37,5 37,0 37,2 37,7 3,8 38,1 37,9 37,5 в) Исключите ошибочное значение и найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее арифметическое температуры: min: max: Размах Ср.арифм.
- Задание 2. Даны результаты измерений температуры ребенка: время 12ч 14ч 16ч 18ч 20ч 22ч 24ч 2ч T.°C 37,5 37,0 37,2 37,7 3,8 38,1 37,9 37,5 б) Найдите явно ошибочное значение:
- Задание 2. Даны результаты измерений температуры ребенка: время 12ч 14ч 16ч 18ч 20ч 22ч 24ч 2ч T.°C 37,5 37,0 37,2 37,7 3,8 38,1 37,9 37,5 а) Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах, среднее арифметическое температуры. min: max: Размах Ср.арифм.
- Задание 1. Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах набора чисел. б) 1,5; 2,1; 3,8; 1,6; 4,3; 2,2; 1,4; 4,8; 3,5; 5,9; 2,5; 4,3; 3,2. min: max: Размах
- Задание 1. Найдите наибольшее и наименьшее значения, размах набора чисел. a) 26, 22, 25, 17, 33,19, 11, 3, 24, 28, 45, 37, 13, 17. min: max: Размах
- Из точки M вне окружности проведены секущая и касательная. Секущая пересекает окружность в точках C и D (D между M и C), касательная касается окружности в точке N. Найдите градусную меру угла NCD, если ∠NDC = 101°, ∠NMC = 51°.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- На каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом?
- Complete the table by filling in the missing sounds.
- Solve the system of equations: 6) { x = 2 - y, { 3x - 2y - 11 = 0.
- В математическом кружке занимается 7 мальчиков, средний возраст которых составляет 14 лет, а вместе с руководителем кружка их средний возраст 16,5 лет. Сколько лет руководителю кружка?
- The image contains text in boxes. Identify the text.
- В равнобедренном треугольнике основание равно 8, а боковая сторона 5. Найти радиус вписанной окружности. При необходимости округлите ответ до целых.
- На окружности отмечены точки А и В так, что градусные меры образовавшихся дуг относятся как 11: 7. Чему равны величины данных дуг?
- Прямые АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С. Найдите ВС, если ∠OAB = 30°, AB = 4 дм. В ответ запишите только число.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС медианы пересекаются в точке О. Найдите площадь треугольника АВС, если ОА=13 см, ОВ=10 см. В ответ запишите только число.
- симметрична точке Q(-1; 3) относительно прямой y = x. Запишите ординату точки Т.
- симметрична точке Q(-1; 3) относительно прямой y = x. Запишите абсциссу точки Т.
- 244. Прочитайте. Составьте текст-сказку на одн
- Разговор Солнышка и Подснежника.
- Составьте свой текст на эту тему. Подготовьтесь его рассказать.
- Какого цвета лето? Лето цветное². Оно и зелён..., и красное, и бел..., и син..., и оранжев.... М..линов... 2. Так нар..дили его цветы: лютики, р. .дуванчики, анютины гла..ки, незабудки иван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И кажды цветок — чудо!
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания прилагательных. Проверьте себя.
- Папа тяжелее Васи в 3,5 раза, а Вася на 4,7 кг тяжелее Сони, вес которой составляет 21,7 кг. Папа, Вася, Соня и мама вместе весят 200 кг. Какой вес у мамы?
- 3. Начертите отрезок и покажите на нём 1/2 и 1/4 доли.
- 2. Найдите вторую часть чисел: 12, 18, 20. Каким действием можно найти долю числа?
- 1. Начертите круг, разделите его на четыре равные части. Раскрасьте четвёртую долю круга.
- Какие слова ты не запишешь ни в одну из групп?
- 3) слова с удвоенными согласными в корне
- 2) слова с непроизносимыми согласными в корне
- 1) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне
- 2. Запиши в три группы: 1) слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне; 2) слова с непроизносимыми согласными в корне; 3) слова с удвоенными согласными в корне. дер[ск]ий, изве[сн]ый, и[с]ку[с]тво, экс- кур[с']ия, нена[сн]ый, сколь[ск]ий, кро[с]ворд, ре[тк]ий, ки[л]огра[м], ги[п]кий, камы[ш], чу- де[сн]ый, а[л']ея, разве[тк]а, гру[сн]ый, пе[р]он, сви[сн]ул, а[п’]етит, бесе[тк]а, уча[ст]вовать Какие слова ты не запишешь ни в одну из групп?
- 2. Группа туристов в первый день прошла 12,5 км. Во второй день они прошли в 1,2 раза больше, чем в первый. В третий день они прошли на 3,7 км меньше, чем во второй. Какое общее расстояние преодолели туристы за все три дня?
- В соответствии с Налоговым кодексом РФ пеня — это ...
- Как определить имя прилагательное?
- Запиши любые пять слов, вставляя пропущенные буквы. Проверь себя.
- Почему написание пропущенных в словах надо проверять? Как это сделать?
- 26. Прочитай. Какие буквы в словах пропущены?
- 247. Выполните деление: a) 8,304 : 10; б) 27,602 : 1000; в) 0,0731 : 100; г) 0,35 : 10 000.
- 246. Найдите частное: a) 47,5 : 5; б) 2,25 : 9; в) 0,54 : 6; г) 9,9 : 18; д) 0,9 : 25; е) 5,4 : 216; ж) 528,2 : 139; 3) 40,005 : 127.
- 245. Выполните действия: 1) (2060 - 104 040 : 2312) • 68 + 7378; 2) (39311 + 209 • 83) : 426 - 127
- 244. Решите уравнение: a) 27,2 - (y - 2,8) = 22,4; б) 46,48 - (5,6 + z) = 36,48.
- 243. Упростите выражение и найдите его значение: a) 47,8 - 13,43 - m при m = 2,75; б) 28,6 + k + 4,6 при k = 3,6.
- 242. При измерении роста Даши, Лены, Оли и Светы получили следующие данные: 145,5 см; 160,3 см; 148,9 см; 155,4 см. Найдите рост каждой девочки, если Даша выше Светы, но ниже Лены, а Оля ниже Светы.
- 41. Сравните выражения: a) \(\frac{3}{17} + \frac{6}{17}\) и \(\frac{2}{17} + \frac{8}{17}\) б) \(\frac{7}{19} - \frac{3}{19}\) и \(\frac{9}{16} - \frac{5}{16}\) в) \(\frac{7}{10} • \frac{5}{14}\) и \(\frac{3}{8} • \frac{9}{16}\)
- 40. Вычислите: a) 4\(\frac{1}{13}\) + 4\(\frac{5}{13}\) б) 7\(\frac{3}{5}\) - 2\(\frac{2}{5}\) в) 9\(\frac{7}{8}\) - 5\(\frac{5}{32}\) г) 6\(\frac{6}{12}\) + 8\(\frac{1}{18}\)
- 39. Округлите число 73628,2731 до: а) целых; б) десятых; в) сотых; г) десятков; д) тысячных.
- 9) Вставь пропущенные буквы. Подру_ка, гла_кий, вздушный, пожал, кровать, песок, известный, праздник, объяснил, дочь, брошь.
- 8) Подчеркни личные местоимения: Мы, я, без, на, они, у, ты.
- 7) Выпиши из предложения глагол. Укажи время, число, род. В небе сверкнула яркая молния.
- 6) Из предложения выпиши прилагательное вместе с существительным, с которым оно связано. Указать род, число, падеж прилагательного. Под высоким дубом ребята увидели ёжика.
- 5) Выпиши из предложения любое существительное. Укажи род, число, падеж. Над головой пролетел мохнатый шмель.
- 4) Отметь нераспространённые предложения.
- 3) Разбери слова по составу: Слоны, сосновые, посадка.
- Впиши такие пропущенные цифры, чтобы вычисление стало верным. 16 x 5627 = ?
- Теплоход и катер вышли одновременно навстречу друг другу из двух портов, расстояние между которыми 300 км. Скорость катера 40 км/ч. Узнай скорость теплохода, если он встретился с катером через 3 ч.
- Compare the products and, without calculating, tell which of them is larger. Calculate. 600 : 2 140 ⋅ 3 720 : 4
- The sides of the hexagon ABCDEF are equal. Name: 1) scalene triangles; 2) isosceles triangles; 3) all obtuse angles.
- Calculate the following expressions: 5. (900 – (600 – 100)) : 5 (900 – 600) – 100 : 5 150 + 50 ⋅ 4 + 6 880 – 720 : 8 ⋅ 9 0.305 0 : 305
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В XVII в. произошло ухудшение положения крепостных крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) создание Приказа тайных дел 2) принятие Соборного уложения 3) отмена местничества Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 699. Поставьте глаголы каждой группы в неопределённую форму (инфинитив). Какие глаголы различаются по смыслу (обозначают действия разной силы), а какие стилистической окраской?
- 1) Реши примеры a) -1,6 + (- 2/9) б) -14/15 - (-4,35) 2) Выполни действие a) (-1/5)³ б) (-0,1)⁵ 3) Сократи дроби a) 18/54 б) 2*3*5*7 / 2³*3²*5*7 4) Найди значение выражения: a) -5²/₃ * 3/7 * (-1,8) * (-2⁵/₅) б) -0,7 - 0,06 * (-1,2) / (0,024 * (-1/6) * 5,6) 5) Реши уравнение: a) (5x + 1,6) / (2x - 0,8) = 3,9 / 2,6 б) (4y - 3) / 1,6 = 0,8y + 1²/₃ / 3,75 6) Сплав состоит из меди, цинка и свинца. Медь составляет 54% сплава, а цинк-26% сплава. Сколько меди и цинка входит в сплав, содержащий 0,8 кг свинца. 7) Из 0,2 т винограда получается 64 кг изюма. Какой % своей массы теряет виноград при сушке? 8) Морская вода содержит 5% соли. Сколько килограммов пресной воды нужно добавить к 24 кг морской соли, чтобы процентное содержание соли в ней стало равно 2% 9) Танк прошел 25% всего пути, а потом 40% оставшегося расстояния. Сколько процентов всего пути ему еще осталось пройти? 10) Найди множество корней уравнения:
- Расскажи о творчестве Х. К. Андерсена. Составь список источников информации, которыми ты воспользуешься для выполнения этого задания.
- Напиши отзыв на одну из сказок.
- Рассмотри иллюстрации. Назови авторов и главных героев этих сказок.
- 16. Настроение муз-го произведения.
- 15. Сила звучания
- 14. Последнее произведение Моцарта
- 13. Сила музыки.
- 12. Чередование муз-ых звуков
- 11. Лирическая песня
- 10. «Душа музыки!»
- 9. Немецкий композитор.
- 8. Крупное муз-ое пр-е, где артисты поют
- 7. Радостное настроение в музыке
- 6. Город, где родился Моцарт
- 5. Благозвучие
- 4. Пустота в музыкальной паузе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.