База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или существительное? Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения. 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (На)ролях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голу- бен..кие (подснежники). 4. С..нички вес..ло (пере)л..- гали (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели (над)руч..ями r..л..систые сол..вьи.
- 225. Прочитайте. 1. Кому велено мурлыкать, не мурлыкайте! Кому велено чирикать, не чирикайте! (К. Чуковский) 2. А теперь без грамоты пропадешь, далеко без грамоты не уйдешь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! (С. Маршак) 3. Нам в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему. (С. Михалков) • Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. • Выпишите из предложений глаголы с частицей не.
- 224. Прочитайте загадки. Объясните. 1. Не сердятся, а усами ворочают; не молчат, а слова не скажут; идут, а с места не сдвинутся. (Часы) 2. Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык) 3. Есть спина, а не лежит, четыре ножки, а не ходит. (Стул) • Спишите. Подчеркните глаголы вместе с частицей не.
- Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Цель: научиться описывать процессы землетрясений и вулканизма и объяснять причины их возникновения и размещения. Ход работы 1. Перечислить действующие вулканы Северной Америки и Евразии. 2. Какие причины возникновения и размещения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии? 3. Заполнить таблицу План В какой части материков находятся зоны современного вулканизма землетрясений Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на матери- ках относительно границ литосферных плит Как расположены зоны современного вулканизма землетрясений на матери- ках относительно тектонических структур Вывод:
- 6.2. Какую функцию они выполняют?
- 6.1. Напишите название органоидов, обозначенных на рисунке цифрой 2.
- 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины к. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1600 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- Семена какого растения из перечисленных в таблице хранятся 4-5 лет и прорастают быстрее остальных после посева?
- Семена каких двух растений из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину 1–2 см?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность дольше всего?
- 6. В каких из следующих реакций нарушен закон сохранения заряда? A. Li + H → He + He Б. s°Li + ₁⁴H → He + ⁴He
- 5. Чему равно массовое число идра атома марганца 25Mn?
- 4. В состав атома входят следующие частицы: А. Только протоны. Б. нуклоны и электроны. В. протоны и нейтроны. Г. Нейтроны и электроны.
- 3. На рисунке изображены схемы четырёх атомов. Чёрные точки электроны. Какая схема соответствует атому 2 "Не?
- 2. Кто предложил ядерную модель строения атома? А. Беккерель. Б. Гейзенберг. В. Томсон. Г Резерфорд.
- 1. Явление радиоактивности, открытое Беккерелем, свидетельствует о том, что... А. Все вещества состоят из неделимых частиц-атомов. Б. В состав атома входят электроны. В. Атом имеет сложную структуру. Г. Это явление характерно только для урана.
- Кого автор называет «пособниками желания» Григория? Кем, согласно данному отрывку, был упоминаемый в тексте Борис, когда был убит сын царя Ивана Васильевича Димитрий?
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описываемые события.
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к России Казанского ханства Б) разгон Долгого парламента в Англии В) принятие крестоцеловальной записи УЧАСТНИКИ 1) кардинал Ришельё 2) В.И. Шуйский 3) А.Л. Ордин-Нащокин 4) А.М. Курбский 5) Оливер Кромвель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Составь и запиши предложения с глаголами учиться, делиться, стремиться.
- 4.2. Что, кроме эндосперма и семенной кожуры, содержит семя?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветоножку, завязь.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе ______ (А). Этот процесс протекает ______ (Б) в хлоропластах — особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета. Обязательными условиями образования органических веществ являются углекислый газ, вода и ______ (В). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) корень 4) фотосинтез 5) свет 6) лист Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 700 10. Степан решил купить домой искусственную ёлку на Новый год. Ему нужна была ёлка высотой не более 2 м, чтобы дерево можно было поставить в квартире. Степан пришёл в магазин, растянул на полу полотно рулетки и приложил к нему ёлку. Определите, на сколько ёлка ниже максимально допустимой высоты.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. 1) зонтик 2) корзинка 3) простой колос 4) головка 5) щиток из корзинок 6) кисть 7) сложный колос Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Кукурузы сахарной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б - мужской В - обоеполый Тип симметрии: А - правильный Б- неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Три брата собрали 88 кг яблок. Старший брат собрал в 3 раза больше, чем младший, а средний брат собрал на 6 кг больше, чем младший. Сколько килограммов яблок собрал младший брат?
- 5. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдет 50 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей было в каждом зале сначала?
- 4. Решить уравнения: a) 7a = 41,6+3a; 6) 7(x-5)+1=2-3(2x-1)
- 3. Упростите выражение: 5(4x - y) - 3(y + 2x)
- 2. Раскройте скобки: a) (18x + 78y-45z); 6) -(-17a-79b +14c)
- 1. Приведите подобные слагаемые: 11a-13b+54a-32b
- 5. Верны ли следующие суждения о гражданственности? А. Гражданственность означает политическую и правовую принадлежность лица к государству. Б. Гражданственность означает степень осознания себя гражданином своей страны и соответствующее этому поведение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 4. Верны ли следующие суждения о патриотизме? А. Патриотизм — это готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны. Б. Патриотизм — это признание роли и интересов своего народа в жизни всего человечества в ущерб интересам и запросам других народов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- 3. Вы стали свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какой вариант вашего поведения не соответствует принципу гуманизма? 1) сделать вид, что ничего не случилось 2) выразить сочувствие тому, кого оскорбили 3) потребовать от обидчика принести извинения оскорблённому человеку 4) постараться примирить конфликтующие стороны Ответ:
- 2. Человечность включает в себя 1) великодушие 2) честность 3) благожелательность 4) все перечисленное Ответ:
- 1. В приведённом списке указаны черты сходства моральных и правовых норм и черты отличия моральных норм от правовых. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия. 1) направлены на регулирование общественных отношений 2) выражены в общественном мнении 3) распространены на всё общество 4) гарантированы совестью индивида
- В текстовом редакторе набран текст.
- Как в цветовой модели RGB кодируется красный цвет?
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не всё коту масленица. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 8 192 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 18 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 36 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах?
- Ответ: питавеи 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного? Ответ: Выберите из приведённого списка два предмета, которые испол с помощью метода измерения. 1) линейка 2) карандаш 3) микроскоп 4) термометр 5) географическая карта Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ: Перед Вами изображение волка обыкновенного.
- Площадь ромба равна 540 см², а одна из его диагоналей 4,5 дм. Найдите расстояние от стороны до центра.
- Диагонали ромба равны 18 м и 24 м. Найдите периметр ромба и расстояние между параллельными сторонами.
- На заводе по производству подшипников работнику отдела контроля качества понадобилось проверить, различается ли материал подшипников по плотности. Вначале экспериментатор убедился в том, что подшипники имеют одинаковые размеры. Объём каждого подшипника оказался равен 0,6 см³. Далее он решил использовать весы. Работник каждый раз добавлял на чашу весов по одному подшипнику и записывал показания весов, соответствующие общей массе подшипников на весах. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что подшипники изготовлены из материала одинаковой плотности. Ответ кратко поясните. Количество подшипников на весах 1 2 3 4 5 Масса подшипников, г 4,7 9,4 14,1 18,8 23,5
- Выберите соответствие, чтобы определить где находится памятник культуры
- 1) +1,25 / 8 b) (5,21 + 3,69) : 25 = ? № 6. 174 Классная работа. Умножение десятичных дробей на натуральное число. Примеры: 2,34 * 10 = 23,40 2,34 * 100 = 234 0,034 * 100 = 3,4 0,034 * 1000 = 34 3,008 * 10 = 30,080 3,008 * 100 = 300,8 № 6. 178 5,31 * 10 = 53,1; 0,23 * 10 = 2,3; 4,3 * 10 = 43; 0,1 * 10 = 1; 0,02 * 10 = 0,2. 5,431 * 100 = 543,1; 30,45 * 100 = 3045; 0,009 * 100 = 0,9; 0,24 * 100 = 24; 0,1 * 100 = 10
- Проволочное кольцо помещено в однородное магнитное поле (рис. 167). Стрелки, изображённые рядом с кольцом, показывают, что в случаях а и б кольцо движется прямолинейно вдоль линий индукции магнитного поля, а в случаях в, г и д — вращается вокруг оси ОО'. В каких из этих случаев в кольце может возникнуть индукционный ток?
- Как создать кратковременный индукционный ток в катушке К₂, изображённой на рисунке 163?
- За счёт чего менялся магнитный поток в опытах, изображённых на рисунках 164–166?
- Решите уравнение: г) r + 16,23 - 15,8 = 7,1.
- Решите уравнение: в) 26,4 - (z + 2,3) = 3,8;
- Решите уравнение: б) 54,5 - (47,7 - y) = 33;
- Решите уравнение: a) (x - 28,3) + 2,7 = 13,4;
- You've spent the day at an important sports event. Write a post for your school blog about it. Write about: where it was who you went with what happened why you enjoyed it Write 30-35 words.
- 1.Волокна растительного и животного происхождения относится к в А) искусственным Б) натуральным В) синтетическим
- 3. Разработайте погодный «информер» — графическую модель для отображения состояния погоды любого дня. Такую модель вы сможете поместить, например, на школьный сайт. Вы можете также предложить её как иллюстрацию товарищам, которые составляют метеосводку. а) Выпишите на листе бумаги элементы погоды. Придумайте, как вы будете обозначать каждый элемент (словами, числами, условными знаками). б) Выберите значения элементов погоды из своего дневника наблюдений. Вы можете договориться с товарищами и использовать данные их метеосводки. в) Продумайте оформление. Выберите квадрат, прямоугольник или другую фигуру, в которой вам удобнее разместить необходимые символы. Обращайте внимание на их размер и взаимное расположение. Например, показатели температуры воздуха, как правило, крупнее и ярче других. Сделайте два-три варианта, обсудите и выберите лучший из них.
- 9 В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 80, sin A = 0,75. Найдите длину отрезка BH.
- 8 В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 7 Найдите значение выражения (49a^2 - 1/(25b^2)) : (7a - 1/(5b)) при a = 2/7 и b = -1/30.
- 6 Отметьте на координатной прямой число √53.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Если угол равен 60°, то смежный с ним угол равен 30°. 2) Через любые две различные точки плоскости можно провести не более одной прямой. 3) Диагонали прямоугольной трапеции равны. Ответ:
- Задание 6 Игра была захватывающей, и Алиса снова попыталась усложнить задание. Она передала сообщение: При передаче радиограммы разбиение на буквы потерялось, но известно, что в сообщении использовались только следующие буквы: A B 3 0 Π P Расшифруй радиограмму. Ответ запиши заглавными буквами без пробелов и знаков препинания. Ответ:
- 5*. Смесь а-аминокислоты и первичного амина в мольном соотношении 1 : 2 массой 49,5 г может прореагировать с раствором соляной кислоты массой 109,5 г с массовой долей HCl 30%. Определите качественный и количественный (г) составы смеси, если оба вещества содержат одинаковое число атомов углерода.
- 5. Дипептид массой 13,2 г, образованный из одной аминокислоты, подвергли кислотному гидролизу в присутствии соляной кислоты. В результате гидролиза получили соль аминокислоты массой 22,3 г. Установите формулу аминокислоты.
- 4*. Соединение А — кристаллическое вещество, растворимое в воде, образующее с нитратом серебра (І) белый творожистый осадок. При действии гидроксида натрия на вещество А образуется соединение Б – бесцветная маслянистая жидкость, малорастворимая в воде. При действии бромной воды на вещество Б образуется белый осадок вещества В. Приведите формулы веществ А, Б, В и уравнения описанных реакций.
- 4. Составьте уравнения реакций получения фениламина из нитробензола.
- 3. Запишите структурную формулу бутанамина-1. Составьте структурную формулу его изомера разветвленного строения, назовите вещество по систематической номенклатуре.
- 2. Укажите верные утверждения по отношению к аминоуксусной кислоте: a) кристаллическое вещество; б) хорошо растворяется в воде; в) обладает неприятным запахом; г) используется в медицине.
- 1. Укажите формулы веществ, соответствующих первичным насыщенным аминам: a) C2H5NH2; б) NH2CH2COOH; в) C6H5NH2; г) CH3NH2.
- Укажи верный ответ. Рисунок 1. Пушистый налёт, видимый на поверхности заплесневевшего хлеба, — это: гриб-спорынья колония бактерий гриб-мукор органы спороношения гриба пеницилла
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 1
- №5. Заполните таблицу, определив недостающие величины.
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Тюльпан лесной. 1) Покрытосеменные 2) Моховидные 3) Папоротниковидные 4) Голосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС. Ответ:
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A (7/9). Ответ:
- 5. Найдите корень уравнения -x = 4 - 3(3x - 8). Ответ:
- 4. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений: 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра. Ответ:
- Транссибирская магистраль протянулась до:
- Объясните, какие изменения климата стали причиной смещения границ высотных поясов, о которых говорится в тексте.
- Нижняя граница какого высотного пояса повышается на Полярном Урале при повышении верхней границы лесов?
- 2. Решите уравнение: 14 + 6,2a + 2,4a = 69,9.
- 1. Найдите значение выражения: 161 – (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B 3 Ο P C ... ... Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов – красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок. А) Ксения Б) Светлана В) Галина Г) Белла ИМЕНА ЦВЕТА 1) Красные 2) Синие 3) Голубые 4) Белые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ Ответ:
- Доступ к файлу inf.png, находящемуся на сервере code.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) ftp 2) code 3) .net 4) / 5) :// 6) png 7) inf. Ответ:
- 5. Каким видом механичес мают при помощи неподвижного блока на высоту 10М, действуя на установки. и обладает заведённая пружина часов?
- 4. Ведро с песком весом 120H верёвку силой 125Н. Опреде
- 3. Вес каждого груза 1Н. Какое значение силы показывает динамометр?
- 2. Мощность двигателя швейной машины 45Вт. Какую работу совершает двигатель за 10 минут?
- 1. Кран поднимает 100 кирпичей по 35Н каждый на высоту 20м. Чему равна произведённая работа?
- а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- Если на весы поставить полностью заполненную трёхлитровую банку варенья, то весы покажут массу 3550 г. При взвешивании пустой банки весы показали массу 70 г. Определите плотность варенья.
- № 3. В окружности с центром
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.