База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Придумайте и решите задачу, в которой было бы использовано равенство 130° + 60° + 90° = 280°.
- 8). Сравните числа: а) (1/2)^1 u (1/2)^2; б) 2^(1/3) u 2^(2/3).
- №32. Выполни преобразования. 44 мм = ___ CM ___ MM
- №32. Выполни преобразования. 58 дм = ___ M ___ ДМ
- №32. Выполни преобразования. 24 см = ___ ДМ ___ CM
- №32. Выполни преобразования. 7 см 1 мм = ___ MM
- №32. Выполни преобразования. 4 м 1 дм = ___ ДМ
- №32. Выполни преобразования. 7 см 5 мм = ___ MM
- №31. Заполни таблицу.
- * Сколько всего игрушек на полке?
- №30. Реши задачу. На полке 7 мишек, машинок на 4 больше, а кукол столько, сколько мишек и машинок вместе. Сколько куколок на полке?
- №29. Заполни таблицу.
- 57. На рисунке представлен график зависимости координаты тела х тела, движущегося прямолинейно вдоль оси Ох от времени t. Определите проекцию перемещения этого тела на ось Ох в промежутке времени от 0 до 14 с. Ответ запишите в метрах с учётом знака проекции.
- 56. На рисунке представлен график зависимости проекции vx скорости тела от времени t. Чему равна проекция перемещения этого тела за время от момента t1 = 0,5 с до момента t2 = 1,5 с? Ответ запишите в метрах с учётом знака проекции.
- Установите соответствие и впишите ответ. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует — 85 градусов по шкале Фаренгейта?
- В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- КСО – это готовность ___________ нести необязательные расходы на социальные нужды сверх пределов, установленных законодательством.
- Можно ли Вам начать обгон?
- Соляная кислота реагирует с веществом, формула которого:
- 3. Зачеркни имена прилагательные, которые не подходят для описания дождя.
- 2. Опиши дождь по образцу. Образец. Полосовой — дождь, который идёт полосами.
- 1. Запиши однокоренные слова к слову дождь.
- 7. Выпиши слова, в которых приставка со- означает совместное действие или объединённую принадлежность к чему-то.
- Понимание и принятие на себя социальной ответственности — _______ принцип, которому следуют исходя из моральных норм субъекты, принимающие решения.
- Водородная связь образуется между молекулами:
- Не отрывая карандаша от бумаги и не проводя никакую линию дважды нарисуй эти фигуры:
- Заполните таблицу числами так, чтобы сумма чисел в каждой строке и каждом столбце была одинаковая и равнялась: a) 300; б) 500.
- Вы намерены начать движение от тротуара. Должны ли Вы уступить дорогу мотоциклу, выполняющему разворот?
- 17. Определите, кому принадлежат приведенные высказывания о вишневом саде (рядом с цифрой укажите букву): 1. «О, мое детство, чистота моя!» 2. «И в энциклопедическом словаре упоминается про этот сад» 3. «Мы насадим новый сад!» 4. «Вишневый сад теперь мой!» А. Аня Б. Раневская В. Гаев Г. Лопахин
- 16. Кому принадлежит фраза: «Вся Россия наш сад»: А. Лопахин Б. Гаев В. Петя Трофимов Г. Раневская
- 15. Назовите самого старого героя «Вишневого сада»: А. Гаев Б. Лопахин В. Яша Г. Фирс
- 14. Определите жанр пьесы «Вишневый сад»: А. Трагедия Б. Комедия В. Водевиль Г. Драма
- 13. С чего начинается действие пьесы «Вишневый сад»? А. С приезда Раневской из-за границы Б. С известия об аукционе В. С играющего оркестра в поместье Раневской Г. С сообщения Лопахина о том, что сад продан.
- 12. На занавесе какого театра изображена чайка как символ чеховской пьесы, а сам театр носит имя А.П. Чехова? А. Большой театр оперы и балета Б. Малый театр В. Московский художественный театр (МХТ) Г. Большой драматический театр (БДТ)
- 11. Как звали героя рассказа «Ионыч», ставшего «двойником» своего хозяина — доктора Старцева? А. лакей Павлуша Б. лакей Пантелеймон В. слуга Прокофий Г. нет правильного ответа
- 10. Укажите, с чем связаны изменения в характере (деградация) Д.И. Старцева из рассказа «Ионыч»: А. влияние среды Б. влияние невесты В. профессия врача Г. воздействие родителей
- In a criminal trial the __ (12) bring the case against the defendant. The duty to prove the case is called the __ (13). The duty to make the jury sure of the defendant's guilt is called the __ (14). A defendant never has to prove his __ (15).
- If the verdict is "not guilty", the defendant has been __ (10). There will be no __ record and he will be allowed to leave court without __ (11).
- If the verdict is "guilty", the defendant has been __ (7). He will now have a __ criminal __ (8) for that crime, and will be __ (9) by the court.
- 5. Insert appropriate terms. In all __ (1) cases the person __ (2) is called the defendant, and his or her __ (3) will result in a __ (4) of either __ (5) or __ (6).
- 4. Complete the following sentences with the words and phrases below. Military Service
- 5. Usually a person charged __ a summary offence will have to appear before the magistrates __ person.
- 4. An indictment lists the charges __ the defendant, and those charges must be set out __ sufficient detail.
- Задание 3. В российской экономической литературе излагается мнение о том, что имеется пять базовых направлений в работе менеджера банка. Их результатом является интеграция ресурсов для поддержания жизнеспособности и развития организации. Во-первых, менеджер устанавливает цели. Он определяет конкретные задачи и пути их решения для достижения целей. Во-вторых, менеджер организует организацию как систему на их выполнение. Он анализирует виды деятельности, решения, необходимые для достижения целей. Затем выявляет проблемы, ставит задачи, группирует проблемы и задачи и поручает конкретным сотрудникам их выполнение. В-третьих, менеджер поддерживает мотивацию труда и коммуникации внутри банка. Он составляет команду из людей, ответственных за определенные работы, делая это с помощью различных приемов, путем кадровых решений (об оплате труда, назначениях, повышениях и др.), а также множества решений, повышающих качество труда и жизни сотрудников. При этом осуществляются постоянные связи менеджера с подчиненными, начальниками, коллегами.
- Задание 2. Как лучше работать с партнером, клиентом? Этот вопрос, стоит перед каждым менеджером. Здесь можно использовать следующие подходы: 1. Создать доверительную атмосферу при переговорах. 2. Попросить партнера более подробно рассказать о проблеме. Это будет способствовать более четкому определению позиций сторон. 3. Помочь партнеру глубже вникнуть в ситуацию, делая по ходу беседы краткие, запоминающиеся обобщения заключения. 4. Ориентировать партнера к творческим рассуждениям, чтобы проблема получила более разностороннее освещение. 5. Убедить партнера, что откладывать решение сложившейся ситуации невыгодно, это позволит определить реальность намерений партнера о сотрудничестве с вами. 6. Изложить собственное решение проблемы, но наряду с другими возможными. Тогда партнер выберет решение самостоятельно, но скорее всего предложенное вами. Вопросы: 1. Какой из отмеченных подходов, на ваш взгляд, наиболее эффективен? 2. Какие подходы в деловых переговорах, способствующие их успеху, вы могли бы еще предложить?
- 11. Создаются детальные планы мероприятий и действий, при этом особое внимание уделяется разбивке каждого ключевого участка; на определенных работников возлагается ответственность за завершение того или иного этапа и четко очерчивается круг обязанностей. 12. Необходимо установить порядок отчетности и выделять успехи и неудачи, чтобы можно было проследить за выполнением каждого этапа работ, от отдельного мероприятия до долгосрочной программы. 13. Все работники должны иметь возможность сигнализировать об отклонении от плана, требующем немедленных действий для возвращения на заданный курс. 14. Должна быть разработана система внутренних и внешних вознаграждений, которые поддержат организацию на ее пути к поставленной цели. Вопросы: 1. В чем предлагаемая схема соответствует условиям современной российской экономики; в чем она ей чужда? 2. Что, по вашему мнению, следовало бы добавить в перечень действий чтобы сделать их более эффективными? 3. В какой мере, если бы вы были менеджер, вы приняли предлагаемую систему за основу?
- Электрический ток проводит:
- С помощью опорных слов составь текст-описание про лису.
- При прохождении по проводнику электрического тока силой 2 А в течение 1,5 мин совершается работа 180 кДж. Чему равно сопротивление проводника? Ответ вводите без единиц измерения.
- 3. Fill in the gaps with prepositions. 1. The courts have to deal — a huge variety of cases. 2. Many lawyers specialize — one field or another. 3. In a criminal trial the prosecution bring the case — the defendant.
- 2. Fill in the columns. Add some crimes yourself.
- 1. Контрольная работа для студентов 2 курса. This is a story of Joe, an unsuccessful burglar. The sentences are not in the right order. Put them in the right order. 1. He was arrested. 2. He was found guilty. 3. Joe broke into a shop. 4. He came before the Magistrates' Court. 5. He was taken to the police station. 6. The police arrived to investigate. 7. He was seen breaking in and the police were called. 8. He was fined 200 pounds and given a two-year suspended sentence. 9. He was given bail. 10.He was questioned. 11.He was caught as he was escaping. 12.He was charged with robbery.
- Взаимодействие магния с серной кислотой — это реакция:
- Верны ли утверждения? А) Полная закрытость компании по вопросам социальных инициатив выливается в инициативы властных структур. В) Развитие корпоративной социальной ответственности создает более благоприятные условия для улучшения социального климата в российском обществе. Подберите правильный ответ.
- Заполнить таблицу.
- 4. Напішыце сачыненне-мініяцюру на тэму “Жыць пад мірным небам — шчасце" (прысв. 80-годдзю перамогі савецкага народа ў Вялікай Айчыннай вайне)
- 3. Паразважайце над пытаннем "Якія, на вашу думку, патрэбна развіваць тэмы ў сучаснай беларускай літратуры, каб зацікавіць ёю моладзь?"
- 2. Прыдумайце назву вершу Васіля Зуёнка. Абгрунтуйце свой выбар. Дзеці сонца, вады і зямлі... Што мы ў спадчыну ваша ўзялі: Цеплыню, каб усіх абагрэць? Глыбіню, каб душой не мялець? Хлебадайнасць, каб шчодрымі быць І галодных усіх накарміць?.. Дзеці сонца, вады і зямлі... Вашы мы, а да вас ці дайшлі?..
- 1. Знайдзіце суадносіны паміж творамі і іх аўтарамі 1. Кандрат Крапіва 2. Васіль Быкаў 3. Аляксей Дудараў 4. Уладзімір Караткевіч а) “Дзікае паляванне караля Стаха" б) "Князь Вітаўт" в) "Хто смяецца апошнім" г) "Альпійская балада"
- Социальная политика, построенная на принципах равенства и унификации, оказывается
- Поваренная соль (NaCl) в водном растворе реагирует с веществом, формула которого:
- Grammar in a text. Complete the text with the correct forms of the verbs in brackets.
- Кислород O2 в качестве 0,5 моль занимает объем(л):
- 9. Укажите тип литературного героя в рассказах А.П. Чехова: А. «Маленький человек»
- 8. Герой какого рассказа Чехова ездил на свидание с любимой на кладбище? А. «Дама с собачкой» Б. «Ионыч» В. «Человек в футляре» Г, «Хамелеон»
- 7. Куда добирался А.П. Чехов 81 день, чтобы как врач провести перепись населения и по 4 года писать об этом месте книгу? А. полуостров Камчатка Б. Сибирь В. Крым Г. остров Сахалин
- 6. Лошадиная фамилия (по одноименному рассказу А.П. Чехова): А. Кобылкин Б. Меринов В. Овсов Г. Жеребятников
- 5. Кому принадлежат слова, сказанные о Чехове: «Его врагом была пошлость»? А. Л.Н. Толстому Б. А.М. Горькому В. В.В. Маяковскому Г. В.И. Ленину
- 4. Любимый прозаический жанр А.П. Чехова: А. повесть Б. рассказ В. роман Г. новелла
- 3. На каком факультете Московского университета учился писатель? А. историко-филологический Б. философский В. медицинский Г. химический
- 2. К какому сословию принадлежал Чехов? А. дворяне Б. разночинцы В. купцы Г. крестьяне
- 1. Укажите годы жизни А.П. Чехова: A. 1824–1890 Б. 1836–1904 В. 1860–1900 Г. 1860 – 1904
- Концепция КСО __________ опирается на формальную (инструментальную) рациональность.
- Назовите столицу Австралии?
- Какой город чаще посещают туристы?
- Почему Австралия – самый сухой материк?
- Какие животные изображены на государственном гербе страны?
- Океания делится на три части:
- Какими природными ресурсами богата страна?
- На какие административные единицы делится Австралия?
- Какой уровень урбанизации в Австралии?
- Какова плотность населения?
- Население Австралии составляет?
- Гидроксид кальция (Ca(OH)2) реагирует с веществом, формула которого:
- 2. Коллоидные растворы (золи): понятие, виды, общая характеристика. Свойства коллоидных растворов. Методы получения коллоидных растворов и очистки. Устойчивость и коагуляция золей. Факторы, вызывающие коагуляцию. Пептизация. Использование коллоидных растворов в процессе организации и проведении приготовления различных блюд и соусов
- Верны ли утверждения? А) Социальная ответственность бизнеса подразумевает добровольный отклик на социальные проблемы общества. В) Общественность ожидает от современных предпринимателей существенных достижений с точки зрения социальных целей общества. Подберите правильный ответ.
- При гидролизе целлюлозы (крахмала) могут образовываться:
- 1 Clair ____ a sandcastle next summer. (not build) 2 Nicolas ____ in the sea next summer. (swim) 3 They ____ camping soon. (go) 4 The children ____ on a picnic next Sunday. (not go) 5 Sophia ____ tomorrow. (read)
- Part 2 - Put the Verbs in Future Simple (WILL) Write the correct form of the verb in brackets. Use will + verb or won't + verb. Напиши правильную форму глагола в скобках. Используй will + глагол или won't + глагол. 1 Davis ____ at 7 tomorrow. (get up) 2 My brother ____ his car next week. (wash) 3 Our friend ____ a snowman next winter. (not make) 4 Mum ____ dinner tomorrow. (cook) 5 Nolan ____ his bike next Friday. (not ride)
- К внутренней социальной ответственности эксперты относят деловую практику в отношении
- Окислительно-восстановительной реакцией является:
- The user has provided text that appears to be part of a physics lesson about evaporation. The user has not asked a specific question, but the context suggests a need for information or completion related to the text provided. Without a direct question, I will assume the user wants the text presented in a structured, readable format, potentially as a summary or explanation of the concepts. Considering the text content, the user is likely learning about the process of evaporation and the energy involved. The text mentions: 1. The average kinetic energy of molecules during evaporation. 2. The need to transfer heat to maintain a constant temperature during evaporation. 3. The proportionality of heat transferred to the mass of liquid that evaporated. 4. The role of intermolecular forces in different liquids. Since no specific question is asked, I will focus on presenting the information clearly, as if explaining the concepts. Based on the visual content and the transcribed text, there isn't a specific question to answer. However, the text describes aspects of evaporation. I will reformat the text to present the information clearly, assuming the user is seeking understanding of these physics concepts. If a specific question was intended, please provide it.
- Internet exercise. What did these people do? Use a search engine (e.g. Google) to find out the answers, if necessary.
- Grammar and Vocabulary. Make sure you know all the words in the box. Use a dictionary if necessary. Then try to correct the mistakes. Find the answers on the internet if necessary.
- Кислотный остаток угольной кислоты
- Порядковый номер элемента равен:
- В азиатском регионе активно подключились к процессу отчетности компании
- Для предупреждения скатывания автомобиля с механической трансмиссией при кратковременной остановке на подъеме следует:
- Simple past and past progressive. Put in the correct verb forms. They told the police that they were playing cards at 10.00. (tell; play) 1 When I .................... out of the house I took my umbrella because it ..................... (go; rain) 2 This morning I .................... the newspaper before I went out. (read) 3 .................... you .................... the football match last night? (watch) 4 When I .................... into the room they .................... about clothes. (walk; talk) 5 At 8 o'clock yesterday morning I .................... in the sea. (swim) 6 I walked up to the classroom window and .................... in. The teacher .................... but nobody .................... (look; talk; listen) 7 The telephone .................... as usual, while I .................... a bath. (ring; have) 8 This time last Friday I .................... on the beach. (lie) 9 Why .................... you .................... home early yesterday? (go) 10 When I first .................... John he .................... round the world. (meet; travel)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.