База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Бактерии выделяют соединения, которые используют растения. От растений бактерии получают углеводы и минералы. Как называется это взаимодействие?
- Как называют бактерии, благодаря функциям, которые они выполняют?
- Выполните одно из заданий: 1. Определите тему текста. Подберите устно заголовок к тексту. 2. Назовите имена собственные. Что они обозначают? Сколько имен существительных собственных в данном тексте? 3. Найдите однокоренные слова, разберите их по составу. 4. Устно выполните звуко-буквенный разбор слова играют.
- 174. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы и объясните их написание.
- 173. Прочитайте. Отметьте ряд словосочетаний, где имена существительные и имена прилагательные употреблены в одном и том же роде и падеже. Укажите падеж имен существительных и имен прилагательных в каждом словосочетании.
- Найти периметр квадрата со стороной 5 см.
- 2. Read an e-mail and answer the questions
- 1. Choose the right answer.
- Определи типы углов, изображённых на рисунке. 1. A O C 3. N R T 2. B KL 4. S D M Выбери верные варианты из списков. ∠AOC - Выбери ответ, ∠BKL - Выбери ответ, ∠NRT - Выбери ответ, ∠SDM - развёрнутый угол
- 2/208,6-3,612 : (0,015+
- 11(1898, +2,52:07-80.0,4
- 1' Аиелпапьна
- 2' Речка
- 3' Клю чииии
- 4' На дел тосвоися лебте к зипкС снежной корое
- 5' Каю непноия Снежной королева Оиенн о лоиц КОЛИ они лоспппА А CLBOD BOOPHHНПРI:
- 6' Кике слово ТОЖЕН ОРГИ ВРГИON KUNNAHPIX COOLPIANO CHOCHON
- 7' Каю лебте ивоьт к идпптесс и ее жenna:
- 8' ПОЛОН
- 9' ПОЛОН +
- 1' плсбоутепик
- 2' Хнлобсларп и хвлгобосп
- 3' Цнппклгпр
- 4' Каю васклгКпрпч Клю и лебте хлпивптпр
- 5' Еиагноцалрп
- 6' Кун киннои
- 7' какие ппелп ппепп ппепп в кппите в тпел
- 8' какое слово ПОЖЕН ОРГИ ВРГИON KUNNAHPIX COOLPIANO CHOCHON
- 9' слпестнпчр BRUNLP BOUDIGOIHOLO GUFN
- 10' KUKNG Kuaggles HOHRUNELLO Cжних королева в своих послишкн:
- 11' Каую клпю попшп осклok зелканг:
- 15' Каю пшл лебте севедното очень олори онп коллиа тполя пскпэ:
- 13' КаК конплнРН эРсПЛНИНН уснйкА ЭРРРПР о лои
- 14' Каю попьюпнь лебте золотую кабел:
- Из двух городов, расстояние между которыми 1800 км, одновременно навстречу друг другу вылетели два вертолёта. Скорость первого вертолёта равна 200 км/ч, а скорость второго составляет 80% скорости первого. Через какое время после вылета расстояние между вертолётами сократится до 720 км?
- Какие из работ, изображённых на рисунке 2, написаны художником, кисти которого принадлежит портрет исторического деятеля на рисунке 1?
- Какие два утверждения об историческом деятеле, изображённом на рисунке 1, являются верными?
- 8 класс Итоговая (в форме ОГЭ) работа на промежуточной аттестации по математике 2 вариант
- Творческий бонус (по желанию) Опишите зимний лес (2-3 предложения), используя поэпитет, олицетворение и метафору. Подчеркните их в тексте.
- Развернутый ответ. В чем главное различие не-литературной и литературной сказки?
- Мини-анализ фразы: «Лучи солнца — золотые струны»
- Соотнесите элементы (Жанр — Определение — Пример): Басня — А. Написана автором — а) «Сказка о мёртвой
- Найдите лишнее и письменно объясните выбор: А) сказка; Б) повесть; В) рассказ; Г) стихотворение. Лишнее:
- Определите род литературы: «Пьеса, предназначенная для постановки» —
- Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Python Паскаль C++ Алгоритмический язык var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s3) or (t <-2) then writeln('YES') else writeln('NO') end. #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s3 || t < -2) { cout << "YES" << endl; } else { cout << "NO" << endl; } return 0; } алг нач цел ѕ, t ввод ѕ ввод г если s = 3 или t < -2 то вывод "YES" иначе вывод "NO" все кон Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (2,0) 2) (6,-2) 3) (4,-8) 4) (3,-2) 5) (15,-3) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания. Ответ:
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, 3) переместит Чертёжника в точку (4, 1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, 4) Повтори 3 раз Сместиться на (2,-1) Сместиться на (-4, 3) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-4, 10) 2) Сместиться на (4, -10) 3) Сместиться на (0, 6) 4) Сместиться на (0, -6) Ответ:
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. прибавь 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая увеличивает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 47 числа 14, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11221 это алгоритм: раздели на 2 раздели на 2 прибавь 1 прибавь 1 раздели на 2, который преобразует число 40 в число 6.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 9. Образуй от данных глаголов глаголы неопределенной формы. Выдели окончание.
- 8. Составь из существительных однокоренные глаголы. Измени глаголы по временам.
- 7. Определи лицо глаголов
- 6. Определи время глаголов
- 5. Придумай и запиши 5 глаголов в неопределенной форме
- 4. Запиши глаголы в 2 столбика (совершенный и несовершенный вид)
- 3. Найди и подчеркни глаголы
- 2. Поставь глаголы в прошедшем времени.
- 1. Определи время глагола. (п.в. н.в. б.в.)
- Вставьте пропущенные буквы в предложениях. 1) Ване снился чудесный сон, будто на луговине () поросшей молодой зеленой травкой () он с ребятами играет в городки. 2) Мальчик с трудом разлепил веки ( ) и вдруг вспомнил, что сейчас не_апрель, а октябрь и время не_ мирное, а военное. 3) Тишину раннего утра прорезала автоматная очередь. 4) Бабушка выглянула в окошко и ахнула () «Немцы!» 5) Ваня () выскользнув на улицу () побежал к школе. 6) Фашисты выкидывали стулья () парты () а один офицер грубо ударил мальчика кулаком по лицу. 7) Пошла кровь. 8) Немцы заняли родное село. 9) С этого дня началась его личная война с оккупантами. 10) Вместе со своим другом Сенькой мальчик воровал у фашистов оружие и передавал его партизанам. 11) От них не укрылось, что в конце декабря 1941 года немцы стали заметно нервничать. 12) Как-то в дом к Андриановым заявился немецкий офицер, приказал выпиливать в сарае окошки и устанавливать в них пулеметы. 13) Всего Ваня насчитал 14 штук. 14) Не осталось незамеченным, что у разрушенной церкви немцы установили танк, на огородах — четыре миномета. 15) Как передать партизанам сведения? 16) Медлить нельзя! 17) Не задумываясь, Ваня бросился через поле, чтобы предупредить наших партизан об опасности. 18) Фашисты заметили убегающего Ваню, по пулемёт, пули взбивали снег вокруг бегущего подростка, не задевая однако его. 19) У берега Протвы мальчик подхватили партизаны. 20) — Не ходите туда! Там оружие — пушки, минометы, много пулеметов. 21) — А может ты знаешь другой путь в село? — спросили его. 22) — Конечно, знаю! Только идти нужно ночью. 23) Как только стемнело, мальчик повел бойцов в обход, через овраги, перелески. 24) Гитлеровцы не ожидали удара с тыла. 25) Началась паника, не разбериха, немцы бежали из села, а тех, кто не спел, партизаны брали в плен. 26) За этот мужественный поступок генерал армии М.
- На ремонт дома потрачено 275 тыс. р. На оплату рабочим потрачено 30% этой суммы, на строительные материалы — 50%, а остальная часть — на сантехнику. Сколько денег потрачено на сантехнику?
- Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет!
- 10. Сделайте вывод по работе, ответив на вопросы: - Какие группы грибов вы изучили? - Какие грибы относятся к одноклеточным, а какие к многоклеточным?
- 9. Каково значение дрожжей в природе и в жизни человека?
- 8. Назовите способ размножения дрожжей.
- 6. Рассмотрите строение дрожжей в учебнике на рисунке 27. 66 7. Зарисуйте схему строения гриба (одну клетку), обозначьте оболочку, цитоплазму ядро.
- 5. Сравните эти грибы по плану, данные занесите в таблицу:
- 3. Рассмотрите строение плесневого гриба пеницилла в учебнике на рисунке 26. 66 4. Зарисуйте схему строения гриба, обозначьте грибницу, спорангии со спорами.
- 1. Рассмотрите строение плесневого гриба мукора в учебнике на рисунке 26. 65 2. Зарисуйте схему строения гриба, обозначьте грибницу, спорангии со спорами.
- 2. Вопросы и задания 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Результаты
- Дана окружность с центром О и её диаметры АВ и CD. Определи периметр треугольника AOD, если CB = 7 см, АВ = 42 см. 1. Назови свойство радиусов окружности: все радиусы одной окружности имеют ____ длину. 2. Назови треугольник, равный треугольнику AOD = ____. 3. P_AOD = ____ см.
- Задание 4. Нарисуй своего домашнего питомца, о котором мечтаешь? Опиши его Название Порода Кличка Окрас Характер
- Выписать определение "Рапсодия", в чем особенности произведения "Рапсодия в стиле блюз"
- 6 Complete the exchanges.
- 5 Choose the correct word.
- 4 Complete with can or can't.
- 3 Match 1-4 with a-d.
- 2 Match to form names of sports and activities.
- 1 Complete with the right word.
- 10. (4c-x)^2 - (2c+3x)^2
- 9. 100a^4b^2 - 121
- 8. -49x^2 + y^6
- 7. a^2c^4 - 9
- 6. 4x^2 - 9^2
- 5. c^2 - a^8b^2
- 4. 100a^2 - 25b^2
- 3. 87x^2 - y^2
- 2. b^2 - n^2
- 1. 1-9a^2
- 1. Что интересного ты узнал(а), изучая «Заглавная буква в словах»?
- 12. Рассмотри рисунок. • Что изобразил художник на рисунке? Где находятся ребята? Подбери имена детям и кличкам животным. Расскажи, что каждый из них делает. • Составь по рисунку рассказ. Озаглавь его. • Напиши несколько предложений из составленного рассказа.
- 4.1. Какое из них не встречается больше ни на одном из материков?
- 4. Используя карту «Жизнь на суше» (стр. 36-37), приведите примеры растений, произрастающих в Африке.
- 3. Используя карту «Жизнь на суше» (стр. 36-37), заполните таблицу РАСПРОСТРАНЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ ЖИВОТНЫХ НА МАТЕРИКАХ.
- 2. Используя карту «Жизнь в океане» (стр. 38-39), ответьте на вопросы.
- 1. Используя карту «Жизнь в океане» (стр. 38-39), выпишите районы Мирового океана, для которых характерно наибольшее распространение планктона.
- Решите систему неравенств: а) $\begin{cases} 4x - 10 \ge 0 \\ 3x - 5 > 1 \end{cases}$ б) $\begin{cases} 1,4 + x \ge 1,5 \\ 5 - 2x > 2 \end{cases}$
- Оборудование и материалы: фотографии, рисунки, культуры плесневых грибов. Ход работы 1.Рассмотрим внешний вид плесневых грибов мукор и пеницилл и особенности их внутреннего строения. Рис. 4. Представитель царства Грибы - мукор 1 - спорангий; 2 - колонка; 3 - спорангиеносец со спорами; 4 - гифа мицелия. 2.Заполним сравнительную таблицу, выбирая соответствующие данным плесневым грибам признаки.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. Графики: А), Б), В), Г). Формулы: 1) y = -1/(2x), 2) y = 1/(2x), 3) y = -2x, 4) y = 2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задание 1. Определите и отметьте на контурной карте (рис. 10) направления и расстояния от Москвы до побережья морей. Задание 2. На контурную карту России (с. 54-55) нанесите направления и определите по ней расстояния от вашего населённого пункта до ближайшего моря, озера, крупной реки.
- 2) Прочитайте текст. Для каждого предложения А – Е выберите один правильный ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ken had no school today. Ken had no homework to do today, he did everything yesterday. He was alone at home. He watched TV for two hours, then he played video games. He wanted to play with his friends and played volleyball and basketball for three hours. After that the whole team went to a cafe to have his favourite cheese pizza. Ken wants to become a professional sportsman when he grows up. He trains a lot and goes to a sports school. His coach says he is talented. Ken hopes to join a team in a big city next year. It will take him an hour and a half to get there by bus but nothing can stop you when you want to achieve your goals. A. Why did Ken have no homework to do? 1) He never does his homework. 2) He did it yesterday. 3) He forgot about it.
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведенных утверждений А - Е соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 - False). Услышите текст дважды. A. Susie went to school today. B. The children's homework for the next English lesson is to write a text about a Russian town. C. At the Maths lesson the children solved five difficult problems. D. Lora is not good at Maths. E. Susie likes sport.
- В семенах какого растения из перечисленных в таблице содержится большего всего белков, жиров и углеводов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.