База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Решите систему уравнений: (3x - 2y = 7; 5x + 2y = 1
- 12. Разложите на множители: а) а³ +4а² б) 9x²- c² в) 2х - 6y + 3x - 9y =
- 11. Упростите выражение: (-4а<sup>2</sup>в)<sup>3</sup>*(3а<sup>4</sup>в)<sup>2</sup>
- 10. Выберите верное утверждение:
- 9. Соотнесите функции, заданные формулами, с их графиками (см. рис.1)
- Определи, может ли протекать данная реакция. Если может, то в ответе укажи сумму коэффициентов. Если нет — записывай «-». ZnO + H2O →
- Определи, может ли протекать данная реакция. Если может, то в ответе укажи сумму коэффициентов. Если нет — записывай «-». NaOH + P2O5 →
- Определи, может ли протекать данная реакция. Если может, то в ответе укажи сумму коэффициентов. Если нет — записывай «-». Cu(OH)2 + KNO3 →
- 2) 7\(\frac{5}{12}\) - 3\(\frac{7}{24}\);
- 1) 8\frac{9}{14} - 3\frac{3}{7};
- Вопрос №6: Какой тип ядерной реакции воспроизводит процесс деления ядра урана?
- Вычеркни лишнее слово в каждом ряду 1. Думаешь гон_шь скач_т. 2. Смотр_те слыш_шь мига_т. 3. (Они) дрессиру_т (они) спаса_т (они) порт_т. 4. Стро_м кача_те (он) крут_т.
- Which film (A, B, or C) was first a very successful book?
- Which film (A, B, or C) does not seem realistic to some people?
- Which film (A, B, or C) is about someone trying but not succeeding?
- Which film (A, B, or C) is extremely popular all over the world?
- 752. Запишите глаголы, которые потребуются вам для составления рассказа по картинкам. Обозначьте спряжение глаголов.
- 751. Определите спряжение глаголов. Для этого отбросьте приставку вы-, на которую падает ударение. Если глагол с безударным окончанием, определяйте спряжение по инфинитиву.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 405 стр 159 N2 Повторение / основные Коиды кислотные расть. ования нерасть 1 In Az, Nazl Ba(0H)2, K2SiO3 NaHCO3, BaO HNO2 Cu SOC AgI, SrO CLO7 Cu/OM) M₂SO₄ Ca(NO₂) Слоты cpeg кислые 7 SO3 Fe(OH) --- OCR End ---
- 5. В какой храм, согласно данному отрывку, отправился Александр, узнав о приближении врага? Какую рану, согласно данному отрывку, нанёс Александр предводителю вражеского войска?
- 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Выберите имя друга, спасшего Александра Македонского в битве с персами от неминуемой гибели.
- 1) В треугольнике ABC угол B равен 46°, угол C равен 77°, BD — биссектриса. Найдите угол ADB.
- Задание 5. Расположи стадии деления клетки в правильном порядке, ответ запиши в виде последовательности букв, например: Б-В-Г-А-Д-Е
- Четырехугольник ABCD описан около окружности. AB = 17, BC = 21, CD = 22. Найдите AD.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 28 ч, а другой убирает это же поле за 21 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 10. В чём главный смысл расо А) Учёба важнее всего Б) Добро требует смелости В) Деньги решают всё Г) Дисциплина важнее
- 9. Каков итог конфликта? А) Наказание ученика Б) Уход учительницы В) Примирение Г) Ничего не происходит
- 8. Как раскрывается характер гер А) Через описание Б) Через поступки В) Через речь учителя Г) Через пейзаж
- 7. Почему мальчик не принимает п А) Не верит Б) Стыдится и гордится В) Боится Г) Не понимает
- 6. Какой чертой отличается учительн (выберите ДВА ответа) А) Равнодушие Б) Сострадание В) Смелость Г) Жестокость
- 5. Почему ситуация становится конфликтной? А) Нарушены правила школы Б) Герой проиграл В) Учительница обманула Г) Директор ошибся
- 4. Как герой относится к игре? А) Как к развлечению Б) Как к необходимости В) Как к спорту Г) Как к риску
- 3. Почему учительница не помогает напрямую? А) Не хочет Б) Боится В) Уважает достоинство мальчика Г) Не знает о проблеме
- 2. Как герой пытается решить проблему голода? А) Просит помощи Б) Идёт работать В) Играет на деньги Г) Уходит домой
- 1. «Уроки французского» 1. Почему герой испытывает трудности в городе? А) Нет друзей Б) Не хватает денег и еды В) Плохие оценки Г) Болезнь
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Чтобы углубить котлован, использовали экскаватор, мощность мотора которого 14,7 кВт. За час было поднято 200 т грунта. Чему равен коэффициент полезного действия экскаватора, если выкопанный грунт он поднимал на высоту 1,2 м? (Принять g = 9,8 Н/кг.)
- 7. Для оклейки одной комнаты купили 7 рулонов обоев, а для оклейки второй — 12 таких же рулонов. Для второй комнаты купили на 50 м обоев больше, чем для первой. Сколько ме- тров обоев пошло на каждую комнату?
- 5. Определить направление силы, действующей со стороны однородного
- 4. Определить направление тока в проводнике
- 3. Определить расположение полюсов у постоянных магнитов
- 2. Изобразить линии магнитного поля вокруг рамки с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- 1. Изобразить линии магнитного поля вокруг проводника с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- Вычислите: 7/6 + 8/49 : (3 - 2 23/35) - 5/14.
- Домашнее задание к уроку Выполните морфологический разбор глаголов в предложениях: Дети играют во дворе. Бабушка связала внучке тёплый шарф. Урок проводит
- Кроссворд по истории России. \n По вертикали: \n 2. Гора, на которой П.С. Паллас и другие академики изучали вулканы. \n 3. Учёный-историк и государственный деятель, автор «Истории Российской», собравший уникальные летописи. \n 5. Руководитель академического отряда, погибший в плену в Дагестане во время экспедиции. \n 8. Название 7-томного труда князя М.М. Щербатова по истории России. \n 2. Первый в России музей, основанный Петром І. В нём хранились «курьёзы» и редкости. \n 1. Женщина, возглавлявшая Петербургскую Академию наук и Российскую академию. \n 2. Немецкий историк на русской службе, чью «норманнскую теорию» критиковал Ломоносов. \n 4. Русский механик-самоучка, изобретатель «водоходов», прожектора и проекта моста через Неву. \n 5. Талантливый изобретатель, построивший двухцилиндровую паровую машину на Алтае. \n По горизонтали: \n 1. Прибор, который изобрёл И. Кулибин для подачи сигналов на дальние расстояния. \n 2. Учёный, который первым предложил проложить морской путь в Азию через Северный Ледовитый океан. (Фамилия) \n 3. Старейший академик и друг Ломоносова, погибший при изучении атмосферного электричества. \n 4. Мореплаватель, руководитель Второй Камчатской экспедиции, достигший берегов Аляски. \n 6. Глава Русской православной церкви, который должен был «для куража» иметь чин (в тексте параграфа). \n 8. Издание, выпущенное в 1745 г., ставшее первым официальным сборником карт России. \n 5. Механик и изобретатель, личный токарь Петра І, создавший первый в мире токарно-винторезный станок.
- Какой промежуток является решением неравенства x - 7 > 4?
- Правильная пирамида Найдите объём правильной четырёхугольной пирамиды, если её высота равна 4, а угол между боковой гранью и основанием равен 30°. Введите целое число или десятичную дробь...
- 8 Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b – целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x+a, y+b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (4, -3) Повтори 4 раз Сместиться на (-1, 4) Сместиться на (3, -3) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (12, 1) 2) Сместиться на (-12, -1) 3) Сместиться на (6, 2) 4) Сместиться на (-6, 2) Ответ:
- 7 У исполнителя Увеличитель две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4 2. умножь на 3 Первая из них увеличивает число на экране на 4, вторая увеличивает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 103, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12121 - это алгоритм: прибавь 4 умножь на 3 прибавь 4 умножь на 3 прибавь 4, который преобразует число 2 в число 70.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 3) Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8 + 6,8 - 1,5.
- 2) 1) Вычислите: \(\frac{3}{16} \cdot \left( 9 - \frac{8}{27} \right)\).
- 1) Вычислите: 17-14-4.
- Вопрос №5: Какой из ниже перечисленных элементов может быть получен в результате деления ядра урана?
- 11. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Выполнить синтаксический анализ первого предложения.
- 10. Найдите соответствия.
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- 8. В предложении пронумерованы все запятые. Выписать цифры, обозначающие запятые при обособленном приложении.
- Вопрос №3: Что происходит в ядре урана при его делении?
- Прочитай отрывок из сказки А. С. Пушкина и определи, какие буквы пропущены в словах. Запиши нужную букву в поле ответа. «Только слушай. Вид ______ шь ты палку эту? Выб ______ ри себе любимую мету. Кто далее палку брос ______, Т, Тот пускай и оброк унос ______ Т. Что ж? боиш ______ ся вывихнуть ручки? Чего ты ждёш ______ ?» — «Да жду вон этой тучки; 3 ______ швырну туда твою палку, Да и н ______ чну с вами, чертями, свалку».
- 15. Может ли здоровое питание повлиять на память и умственную работоспособность?
- Где завершил Александр Македонский свой 10-летний поход в Азию?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 336 : А = 24
- Лыжник прошёл $\frac{2}{5}$ дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- Найдите значение выражения $$\frac{47}{9} - \frac{2}{9}$$
- 8. Верны ли следующие суждения о размножении папоротников? А. В жизненном цикле происходит чередование двух поколений: полового и бесполого. Б. Бесполое поколение представляет собой сердцевидный заросток, на котором созревают споры.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных растений, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 6. 405 7. -2 8. 100 9. -10 10. +17
- Вариант 4, 2. Найдите числовое значение выражения: б) (2ux + 3vx - 2uy - 3vy) / (2ux - 2uy - 3vx + 3vy) при x = -31.8, y = -47.6, u = -3, v = -1
- Вариант 4, 2. Упростите выражение: б) (2ux + 3vx - 2uy - 3vy) / (2ux - 2uy - 3vx + 3vy)
- Вариант 4, 2. Найдите числовое значение выражения: а) (14a² - 14b²) / (21a² - 42ab + 21b²) при a = -5, b = -7
- Вариант 4, 2. Упростите выражение: а) (14a² - 14b²) / (21a² - 42ab + 21b²)
- Вариант 4, 1. Сократите дробь: б) (25x² - 9y²) / (25x² - 30xy + 9y²)
- Вариант 4, 1. Сократите дробь: а) (12x + 12y) / (36x² - 36y²)
- Вариант 3, 1. Решите систему способом подстановки: г) {3x + 2y = 2; 1/2*x - 3y = -1/2}
- Вариант 3, 1. Решите систему способом подстановки: в) {x - 2y = -7; 4x + 5y = 11}
- Вариант 3, 1. Решите систему способом подстановки: б) {2x - 5y = 9; x + 4y = -2}
- Вариант 3, 1. Решите систему способом подстановки: а) {x + 7y = -6; 2x - 5y = 7}
- 8*. От группового распределительного щитка ток идет на две параллельные группы. В первой группе включено параллельно 5 ламп, каждая с сопротивлением 250 Ом, во второй группе 10 ламп, каждая с сопротивлением 300 Ом. Найдите ток в каждой группе, если ток, подводимый к щитку, равен 8,8 А.
- 7. К северному полюсу магнитной стрелки поднесли железный предмет, и стрелка отклонилась от железа. Почему?
- 6. Какое количество теплоты выделит за 20 мин спираль электроплитки, если сила тока в цепи 3 А, а напряжение 220 В?
- 5. Два проводника сопротивлением 400 Ом и 100 Ом соединены параллельно. Определить полное сопротивление участка цепи.
- Задание 6. Заполни лист самооценки ниже.
- Задание 5. Составь кластер о вкладе семьи Строгановых в развитие нашего края.
- 4. His family was often scared because of his jokes.
- 3. Sam liked to listen to jokes very much.
- Вокруг прямоугольного треугольника описали окружность. Где находится её центр?
- 252 Опыт состоит в бросании двух игральных костей. Заполните таблицу распределения вероятностей и постройте соответствующие диаграммы для случайной величины:
- 251 Задайте с помощью таблицы распределение вероятностей случайной величины Х, равной числу орлов, выпавших при:
- 4 Приведите пример случайной величины, все возможные значения которой имеют равные вероятности.
- 3 Всегда ли различные значения случайной величины имеют равные вероятности.
- 2 Сформулируйте основное свойство распределения случайной величины.
- 1 Что такое распределение вероятностей случайной величины?
- 15. Решите задачу: Высота горы 3800 м, на ее вершине давление составляет 340 мм. рт. ст.. Какое Давление будет у подножия горы, если известно, что давление изменяется на 1 мм. рт. ст. на каждые 10 метров?
- 14. Какая река относится к бассейну Северного Ледовитого океана? а) Амазонка б) Амур в) Енисей г) Миссисипи
- 13. К какой расе относится большинство жителей Африки? а) европеоидной б) монголоидной в) негроидной г) австралоидной
- 12. Органическое вещество называют: а) литосферой б) гумусом в) почвой г) материнской породой
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.