База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из приведённых памятников культуры является книжной миниатюрой? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,7+7,5-1,4.
- 1) Вычислите: 3/28 * (17/18 - 1/6).
- Вычислите: -25+85:5.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют ловкость и смекалку. Кто з этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте звёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему изменилось восприятие окружающего мира Никитой и «ныне он ни в одном не увидел тайного человека».
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «столярный инструмент, который используется для строгания древесины».
- 1. Устаў прапушчаныя літары. Абазнач канчаткі дзеясловаў. Вызнач спражэнне, час і асобу.
- 6.3.4 Найдите значение выражения 2,1 - 9,6.
- 6.3.3 Найдите значение выражения 7,7 - 5,3.
- 6.3.2 Найдите значение выражения 8,9 - 4,3.
- 6.3.1 Найдите значение выражения 1,6 - 5,1.
- 6.3 Найдите значение выражения 9,9 - 7,1.
- 6 Complete the text with past modal verbs speculation and the verbs given.
- 3b Complete the sentences with must, can't or may/might.
- 3. Ошибка:
- 2. Ошибка:
- Задание №3. Впишите пропущенные слова в текст: «Первыми позвоночными были ______, которые могли жить и в воде, и на суше. Позже появились ______, которые полностью приспособились к жизни на суше. От них произошли ______ и ______, которые являются теплокровными животными».
- It is the best way to do this.
- How is life?
- I cannot play the piano.
- I would like to know.
- What is happening?
- What has happened?
- I do not know.
- What is the longest river in Russia?
- Точка разрыва
- Промежутки возрастания функции
- Промежутки убывания функции
- Промежутки знакопостоянства f(x)>0
- Промежутки знакопостоянства f(x)<0
- Нули функции f(x)=0
- Множество значений функции E(f)
- Область определения функции D(f)
- В 2013 году в семье Астаховых 50% семейного бюджета составлял заработок отца, 30% зарплата матери, 18% пенсия бабушки и 1350 р. — стипендия сына. Сколько рублей получала семья Астаховых в 2013 году в месяц?
- Вычисли значение выражения (55138 + 21462): 40 - 55 * 12.
- Автомат разливает яблочный сок. За 35 секунд он последовательно наполняет 14 пакетов. Сколько пакетов наполнит этот автомат за 25 минут?
- Прочитай суждение и дополни его верной характеристикой. Черта оседлости ограничивала расселение
- Реши уравнение: 4(1-5x)=9-3(6x-5)
- Задание 4 (устно). В каждом предложении текста определите, связывает союз И: однородные члены или простые предложения в составе сложных.
- Задание 3. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату.
- Helen:"I was writing a letter yesterday."
- Emily:"Our teacher will go to Leipzig tomorrow."
- Jean:"The boss must sign the letter."
- Mrs Jones:"My mother will be 50 years old."
- Charles:"I didn't have time to do my homework."
- Stephen and Claire:"We have cleaned the windows."
- Richard:"I am going to ride a skateboard."
- Peggy:"The girls helped in the house."
- Simon:"David was ill."
- Susan:"I'm watching TV."
- Max:"Frank often reads a book."
- John:"Mandy is at home."
- Женя делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 100 г. Какова температура кипения этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- Самолёт летит со скоростью 774 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунд
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 6. Из указанных веществ ионная связь присутствует в
- 5. В молекуле хлора химическая связь
- 4. Свойства оксидов изменяются от основных к кислотным в ряду
- 3. Химические элементы расположены в порядке уменьшения их атомного радиуса в ряду
- 2. Атомы химических элементов углерода и кремния имеют одинаковое число
- 1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2, 8, 6 имеет атом элемента
- С первого и третьего полей собрали свёклы поровну, а со второго на 7,2 т меньше, чем с первого поля. Сколько свёклы собрали с каждого поля, если с трёх полей собрали 119,7 т свёклы?
- 5) Проставьте цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- 4) Расставьте знаки препинания, объясните графически их постановку.
- 3) В каком предложении набранные курсивом слова выделяются запятыми?
- 2) Составьте предложения с данными словосочетаниями. Расставьте знаки препинания.
- 1) Вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, запишите данные предложения
- 10. Крайняя восточная точка Северной Америки
- 9. Назовите самые огромные хвойные деревья Северной Америки, произрастающие в субтропических горных лесах на побережье Тихого океана:
- 8. Какие почвы преобладают в зоне смешанных и широколиственных лесов?
- 7. Какая часть территории Северной Америки расположена в зоне арктических пустынь?
- 6. Низменность вдоль берегов Мексиканского залива
- 5. Выберите верную пару: «река - ее приток»
- 4. В какой части Северной Америки расположено знаменитое Большое Соленое озеро
- 3. Равнины, пересекаемые меридианом 90° з.д. и параллелью 45° с.ш.
- 2. Определите самый большой остров материка
- 1. Определите, какие океаны омывают Северную Америку?
- Как называется авторский замысел, развёрнутый через всю структуру и систему образов произведения?
- Решите систему уравнений 3x-y = 6, 5x-2y=10.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Туапсинском районе очевидцы сняли на видео редкое природное явление – горизонтальный атмосферный вихрь, который образовался над Чёрным морем и двигался в сторону суши. На опубликованных в соцсетях кадрах видно, как огромная воронка над водой шла почти горизонтально. После выхода на сушу весь массив воды, вовлечённой в вихрь, обрушился на посёлок Новомихайловский – его затопило полностью. Как называется стихийное атмосферное явление, о котором говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.