База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие вещества реагируют с Fe(OH)2, SiO2, CuO, HNO3?
- С какими из перечисленных веществ будет реагировать Ca(OH)2?
- Распределите глаголы по группам: инфинитив, глаголы в изъявительном наклонении, глаголы в условном наклонении, глаголы в повелительном наклонении.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Ядро кюрий претерпевает альфа- и бета распад. Написать уравнение распада.
- Определите неизвестный продукт X каждой из ядерных реакций.
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Одуванчик лекарственный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Одуванчик лекарственный?
- 3. Никто так искренно и чисто не любил и не сожалел о татап, как это простодушное и любящее создание (Л. Толстой. Детство):
- 2. Яков помолчал несколько секунд; потом вдруг пальцы его завертелись с усиленной быстротой (Л. Толстой. Детство):
- 1. Он воображал грустный образ жизни, ожидающий его в деревне (А. Пушкин. Дубровский):
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 5/2 * (5/6 - 2/3).
- Выберите из предложенного списка названия паразитических бактерий.
- Ирина и Евгений собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение крестоцветных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- 10. Крупнейшее месторождение газа.
- 9. Вид мелиорации, в котором нуждаются почвы юга Западно-Сибирской равнины.
- 8. Первая «столица» Сибири.
- 7. Форма рельефа, преобладающая в Западной Сибири.
- 6. Город, вблизи которого находится Самотлорское нефтяное месторождение.
- 5. Возвышенные территории, свободные от болот.
- 4. Горы на юге Западной Сибири.
- 3. Особенность Западно-Сибирской равнины.
- 2. Сельскохозяйственная культура, выращиваемая на юге района.
- 1. Тип озера, часто встречающийся на Западно-Сибирской равнине.
- 11. Продукт животноводства, которым славилось Барабинское лесостепье.
- 10. Центр черной и цветной металлургии.
- 9. Тектоническая структура, лежащая в основе Западно-Сибирской равнины.
- 8. Животное — «хозяин» тайги Западной Сибири.
- 7. Материал, слагающий Сибирские Увалы.
- 6. Город, вблизи которого находится крупное месторождение нефти и газа.
- 5. Продукт, на производстве которого специализируется Западная Сибирь.
- 4. Страна - сосед Западно-Сибирского района.
- 3. Отрасль животноводства, развитая в Горном Алтае.
- 2. Город-миллионер.
- 1. Левый приток Оби.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи?
- 20. Роль лишайников в природе заключается преимущественно в том, что они:
- 19. Лишайники редко встречаются в городах, потому что:
- 18. Лишайники распространены:
- 17. По форме слоевища лишайники делят на:
- 16. Лишайники размножаются:
- 15. Тело лишайников называют:
- 14. Какой гриб оказал огромную помощь в развитии медицины?
- 13. Как грибы поглощают питательные вещества?
- 12. Что образуется при сожительстве мицелия гриба и корней растений?
- 11. Прочность клеточной оболочки грибам придает :
- 10. Грибы не могут размножаться:
- 9. Среди перечисленных грибов пластинчатыми являются:
- 8. К грибам паразитам относят:
- 7. Среди перечисленных грибов шляпочными не являются:
- 6. К грибам, получающим органические вещества из корней деревьев, относятся:
- 5. Взаимовыгодные отношения между растением и грибом-это пример
- 4. Грибы размножаются бесполым способом с помощью
- 3. Вегетативное тело грибов образовано
- 2. По типу питания грибы являются организмами
- 1. Выбрать правильный ответ
- Найдите значение выражения: б) применив распределительное свойство умножения: 5/8 * (-3,62) - 1,18 * 5/8.
- Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (-1,8 + 6) – (18,2 – 11,7);
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по одному примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- Как в цветовой модели RGB кодируется оранжевый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Душа в душу живёт тот, кто любит сердцем. Единицы измерения писать не нужно.
- Передача файла размером 3 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 48 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с.
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 72 символа. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 57° меньше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Решите уравнение (4х+3)²= (x+3)².
- Функция задана формулой у=1/4х+3, где -4 ≤ x ≤ 8. Какие целые значения может принимать эта функция?
- При каком значении а точка А(а; -1,4) принадлежит графику прямой пропорциональности у = 3,5х?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получил Фёдор, съев 40 г отварной моркови? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(ий).
- 18. Найти соответствие.
- 17. Герой. Слова
- 16. Герой. Произведение. (найти соответствие)
- 15. Автор. Произведение. (найти соответствие)
- 14. Населенный пункт, писатель
- Задумали нечётное трёхзначное число, которое делится на 27. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Какое число было задумано?
- Верны ли следующие суждения о строении стебля древесных растений? А. В сердцевине ствола происходит отложение запасных питательных веществ. Б. Снаружи ствол покрыт плотной мёртвой тканью - пробкой или коркой.
- Я Род, на які быў накладзены прак 20 калена
- Э Якую навуку вывучаў галоўны герой?
- Ш Да якога саслоўя належалі Надзея, Дубатоўк, Варона?
- Ц Адсутнасць святла, густы змрок
- Х Любімая ежа пані Кульшы
- Ф Прафесія Андрэя Беларэцкага
- У Імя аўтара аповесці
- Т Кім доводзіўся Свеціловіч Беларэцкому?
- С Хто атрымоў пісьмо ад Лікола об сустрэчы коля трох соснаў?
- Р Продак Надзеі, які зобіў караля Стаха
- П Што прывязвалі да коней і выдоволі за коннікоў?
- М Дзе адбываюцца падзеі ў аповесці?
- Н Імя господыні маёнтка
- Л Мянушка пана Рыгора Дубатоўка
- К Прозвішча аўтара аповесці
- І Брат Малога чалавека, які падобны да яго доўгімі пальцамі
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.