База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите расстояние от Доломино до Богданово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Длина превышает ширину в 1,5–2 раза.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина равна ширине или немного её превышает.
- Б. Жилкование листа
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Начерти два отрезка: первый длиной 12 см, а второй на 8 см короче. Во сколько раз длина второго отрезка меньше длины первого?
- Уменьшаемое 56 Вычитаемое 48 Разность 32 20 24 32
- Слагаемое 18 Слагаемое 24 Сумма 30 100 89
- 3. Из 45 кг картофеля 30 кг отправили в столовую, а остальное расфасовали поровну в 5 пакетов. Сколько килограммов картофеля было в каждом пакете?
- 32+9+8+11
- 54+7+6+3
- 5-6:3
- 20:5-9
- (40-8): 4
- 2. 9.(36-33)
- 1. В столовой израсходовали 8 кг муки и 24 кг крупы. Во сколько раз меньше израсходовали муки, чем крупы? Во сколько раз больше израсходовали крупы, чем муки?
- Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.
- Делимое 12. Частное 3. Найди делитель.
- Делимое 18. Найди частное, если делитель равен числу 2; 3; 6; 9.
- Произведение каких чисел равно 12? 18? 24?
- Сколько раз по 4 содержится в 12? в 28?
- Первый день продали 45 м ткани, во второй — на 6 м меньше, чем в первый, а в третий — на 8 м больше, чем во второй. Задай разные вопросы и ответь на них.
- 58+16
- 76-69
- 94-25
- (100-84) + 8
- 95-(50-43)
- 9 + (82-70)
- 24:8
- 14:7
- 21:3
- Длина первого отрезка 4 см, а длина второго в 3 раза больше.
- Длина первого отрезка 10 см, а другого в 5 раз меньше.
- CHECK your progress: Choose.
- Grammar: Complete the sentences. Use can or must, mustn't.
- Everyday English: Match the exchanges.
- Choose the odd one out.
- Read and choose.
- Vocabulary: Write the food items.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые вы отнесли к этой группе.
- Верны ли следующие суждения об особенностях мхов? А. Имеют примитивный корень, обеспечивающий питание в наземной среде. Б. Распространение сфагновых болот приводит к образованию месторождений нефти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- Дано: ABCD- квадрат. Найти угол между прямыми СМ и BD.
- Дано: ABCD квадрат. Найти угол между прямыми MD и ВС.
- Дано: точка Д лежит вне плоскости АВС. Найти угол между прямыми АС и BD.
- Дано: ABCD - ромб. Найти угол между прямыми МД и АС.
- Найти угол между прямыми АВ и CD.
- 3) Найти угол между прямыми АМ и ВС.
- 2) Найти угол между прямыми АМ и CD.
- 1) Найти угол между прямыми МВ и AD.
- Задание 4. Используя интернет-ресурсы, официальный сайт или новостной блог правительства или министерства образования вашего региона, найдите информацию о мероприятиях в сфере образования в вашем регионе. Обратите внимание на следующие вопросы: Какие программы реализуются для улучшения качества образования? Как школы, колледжи и университеты участвуют в реализации этих программ? Проводятся ли мероприятия по повышению квалификации педагогов? В каких образовательных мероприятиях, конкурсах или проектах вы принимали участие в этом учебном году? Составьте текст, в котором изложите найденную информацию. Укажите источники. В классе представьте свои находки, расскажите о мероприятиях, которые вам показались наиболее интересными или значимыми.
- Задание 3. Изучите статью 3 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и выпишите принципы государственной политики в области образования, которые кажутся вам самыми важными. Объяснить почему вы так считаете?
- Задание 2. Создайте словесный портрет выпускника школы, который свидетельствует о достижении важнейшей цели государственной политики в области образования. Опишите, какими знаниями, компетенциями и личными качествами должен обладать этот выпускник. Укажите, как указанные вами характеристики помогут выпускнику школы в будущем.
- Задание 1. Используя интернет-ресурсы, такие как официальный сайт или новостной блог правительства вашего региона, найдите информацию о мероприятиях по сохранению культурного наследия. Обратите внимание на следующие вопросы: Какие объекты культурного наследия находятся в вашем регионе и какие из них нуждаются в сохранении? Какие мероприятия проводятся для их реставрации? Проводятся ли мероприятия, направленные на популяризацию культурного наследия среди молодежи (например, выставки, фестивали, образовательные программы)? Какова роль местных учреждений культуры (музеев, библиотек, театров) в популяризации культурного наследия? Составьте текст, в котором изложите найденную информацию. Укажите источники. В классе представьте свои находки, расскажите о мероприятиях, которые вам показались наиболее интересными или значимыми.
- Примером изменений в литосфере в результате деятельности человека являются (-ется)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно малое количество осадков (200-300 мм), средняя температура воздуха в течение года колеблется от +20 °С до +26 °С, а в некоторых районах может достигать и +40 °С. Здесь часто дуют сильные ветры, которые вызывают песчаные и пыльные бури».
- Указанные даты на карте
- Указанные города на карте
- Класс
- Издательство
- Название учебного пособия
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- Подбери к каждому глаголу однокоренной глагол, отвечающий на вопрос «что сделать?». Выдели суффиксы.
- вариант формы (форм) слова (слов). Запишите правильный
- 3) в минутах: 2400 с, 3 ч 50 мин, 2 ч 30 мин.
- 2) в квадратных метрах: 3800 дм², 1 км²;
- 1) в миллиметрах: 3 см 5 мм, 2 дм 3 см, 4 м 3 дм;
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 34, cos A = √2/2. Найдите ВС.
- В графе, изображённом на рисунке, нужно провести одно ребро: АВ, ОЕ, DE или DF. В результате должен образоваться Эйлеров путь, то есть путь, соединяющий все вершины и проходящий через каждое ребро ровно по одному разу. Выберите ребро, которое нужно провести.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- Укажите неверные утверждения.
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 25° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 15° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° с. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 25° с. ш. считать равной 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 40° ю. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- You need to go to school tomorrow. You ... go to bed late.
- Задание 4. А ты догадался,
- Задание 3. Как звали младшую сестру Вити? Закрась верный.
- Задание 2. Сколько концертных номеров прослушал Федя? Запиши ответ.
- Задание 1. Установи верную последовательность событий.
- Столбцы электронной таблицы:
- 5. Центральный угол KED опирается на хорду KD длиной 108. При этом угол EKD равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 4. На рисунке ∠HNP = 148°. Найдите ∠HMP. Ответ дайте в градусах.
- 3. На рисунке ∠NXC = 100°. Найдите ∠NHC. Ответ дайте в градусах.
- 2. На рисунке ∠PSC = 53°. Найдите ∠PBC. Ответ дайте в градусах.
- 1. На рисунке ∠RHA = 46°. Найдите ∠RXA. Ответ дайте в градусах.
- 7. Падпішыце на маляванай схеме горада «Востраў мужнасці і смутку» на рацэ Свіслач. Злучыце яго стрэлкай з адпаведнай ілюстрацыяй.
- 6. Падпішыце на маляванай схеме горада вуліцу, якая носіць назву старажытнай ракі. Злучыце гэту назву стрэлкай з адпаведным малюнкам.
- 5. Напішыце на маляванай схеме горада назву «Плошча Перамогі». Злучыце яе стрэлкай з адпаведнай ілюстрацыяй.
- 4. Абазначце на маляванай схеме горада лічбай 0 знак «Нулявы кіламетр» побач з Палацам Рэспублікі. Злучыце яго стрэлкай з адпаведнай ілюстрацыяй.
- 3. На маляванай схеме горада падпішыце праспект Пераможцаў.
- 2. Падпішыце на маляванай схеме горада цэнтральную магістраль Мінска.
- 1. Падлічыце, колькі гадоў споўнілася нашай сталіцы. Для гэтага прыгадайце дату першага ўпамінання ў летапісе пра Мінск. Выкарыстайце рубрыку «Асноўныя гістарычныя даты».
- 5. В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 2 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- 4. В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Отгадай ребус
- 15. Что помогло бы, по мнению Робинзона Крузо, ему доставить вещи с корабля на берег?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.