База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Сколько раз за 13 дней на острове Робинзон Крузо побывал на корабле?
- 17. Что помогло Робинзону Крузо легко добраться до корабля?
- 16. Приспособление, по которому Робинзон Крузо попадал к себе в новое жилье после того, как построил вокруг него забор
- 14. Средство передвижения, которое Робинзон Крузо построил для доставки вещей с корабля на землю.
- 12. Живность, которой было много на острове.
- 10. Даже в такой сложной ситуации Робинзон Крузо не опустил руки, не отчаялся? Как называют таких людей?
- 9. Какой забор вокруг своего нового жилья построил Робинзон Крузо?
- 8. Предмет, по которому Робинзон Крузо взбирался на корабль.
- 6. Что из провизии Робинзон Крузо набрал на корабле в первую очередь?
- 4. Что, по мнению Робинзона Крузо, ненужный мусор в его нынешнем положении?
- 1. Жанр произведения
- Где проходит граница России с этими странами?
- Соедини стрелками названия стран с их столиц.
- Исправьте ошибки! Запишите скороговорку правильно.
- Какие имена существительные с предлогами «перепутали» свои места?
- Найдите в предложениях предлоги. Выпишите предлоги вместе с именами существительными.
- Подберите к тексту название. Объясните, как вы понимаете значения выделенных выражений.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. История какой из семей, изображённая в этих произведениях, произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Часть I. 2. Игральный кубик бросили 2 раза. Найдите вероятности того, что:
- Часть I. 1. Монету бросили 4 раза. Найдите вероятности того, что:
- Часть II. 10. В коробке лежит 10 ручек, из которых 4 красные, 3 зеленые и 3 синие. Наугад берут одну ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка будет не синей.
- Часть II. 9. В коробке находится 20 карандашей, из которых 5 красного цвета. Наугад извлекают один карандаш. Найдите вероятность того, что извлеченный карандаш будет красного цвета.
- Часть II. 8. В мешке находится 10 шаров, из которых 3 красных, 2 зеленых и 5 синих. Наудачу достают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар окажется не синим.
- Часть II. 7. В классе 30 учеников, из которых 15 мальчиков. Учитель наугад вызывает одного ученика. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Часть II. 6. В лотерее участвуют 100 билетов. Из них 5 выигрышных. Какова вероятность выиграть в лотерею?
- Часть II. 5. В мешке находятся шары двух цветов: 6 красных и 4 синих. Наугад достают один шар. Какова вероятность того, что этот шар будет синего цвета?
- Часть II. 4. В корзине находится 5 красных, 3 зеленых и 2 синих яблока. Наугад вынимают одно яблоко. Какова вероятность того, что оно будет не синим?
- Часть II. 3. Бросают две игральные кости. Какова вероятность, что сумма выпавших очков будет равна 7?
- Часть II. 2. Игральная кость подброшена один раз. Найдите вероятность выпадения числа от 1 до 6.
- Часть II. 1. В коробке находятся 5 красных и 4 зеленых карандаша. Наугад вытаскивают один карандаш. Какова вероятность того, что он будет красным?
- Какие сказки ты хотел бы прочитать?
- Прочитай названия произведений Г. Х. Андерсена. Какие произведения ты уже читал? Какие из них ты можешь посоветовать прочитать своему другу? Почему?
- Раздели текст на части, составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Самостоятельно составь рассказ о русалочке по плану:
- Как ты относишься к русалочке? А как автор относится к ней? Почему? Приведи примеры из текста.
- Почему русалочка решила проститься со своей подводной жизнью и стать человеком? Виноват ли кто-нибудь в том, что её мечты не сбылись? Объясни свою точку зрения.
- Можно ли сказать, что сказка Г. Х. Андерсена о любви? Выскажи своё мнение.
- Верны ли данные утверждения? А) Если спрос эластичен по цене, снижение цены приведет к снижению доходов. В) Если спрос неэластичен по цене, увеличение цены приведет к снижению доходов.
- F
- E
- D
- C
- B
- A
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- №3. Упростите выражение и вычислите его значение: 4) 1,2m + 3,9m - 2,1m + 1,3, если m = 0,9.
- №3. Упростите выражение и вычислите его значение: 3) 7,9x + 2,1x, если x = 1,65;
- №3. Упростите выражение и вычислите его значение: 2) 2,5m · 0,04n, если m = 3; n = 3,2;
- №3. Упростите выражение и вычислите его значение: 1) 0,3a · 1,2, если a = 0,05;
- №2. Решить уравнения: 4) 144 : x - 7,6 = 82,4.
- №2. Решить уравнения: 3) 25 - x : 1,5 = 4,2;
- №1. Вычислите значение выражения: 3) 19 - (2,0088 : 0,062 - 17,82);
- №1. Вычислите значение выражения: 2) (33,77: 1,1 + 1,242: 0,27) · 1,4 - 4,1;
- Укажите непереходный глагол.
- Определите цвет изображения.
- Перестройте предложения, употребляя безличные глаголы. Запишите предложения по образцу (исходное предложение тоже записываем), в КАЖДОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ подчеркните грамматическую основу, выполните морфологич. разбор и морфемный/словообразовательный.
- В какой природной зоне самые плодородные почвы?
- 10. В конце дня в школьной столовой осталось 6 булочек, 4 яблока, 3 котлеты и 2 сока. В столовую зашли 4 мальчика и 2 девочки. Выбери верные утверждения.
- Каково взаимное расположение прямой и окружности. Если радиус окружности равен 6см, а расстояние от центра до прямой равен 4см.
- BOM=80°
- 2. Заполни в своей тетради таблицу «Последствия безработицы для общества».
- 1. Бывшие одноклассники на школьном вечере встретились жизненными успехами и планами. Алексей — студент дневного отделения университета. Женя — домохозяйка, воспитывающая ребёнка. Дмитрий не работает и состоит на учёте в городской службе занятости. Татьяна, искавшая работу в прошлом году, прекратила безуспешные поиски, но по-прежнему хочет устроиться на работу. Кто из четверых считается безработным? Поясни свой выбор.
- 1. Почему безработица сопутствует рыночной экономике? 2. Кто относится к категориям занятых и безработных? 3. Как определить уровень безработицы в стране? 4. Чем вызвана безработица? 5. Каковы экономические и социальные последствия безработицы? 6. Как государство обеспечивает занятость?
- What do these signs mean? Write what you must or mustn't do?
- "................. is your birthday?" - "It's in May."
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 15 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 4 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 11.4. Каким способом распространяются семена Гороха посевного?
- 11.3. Составьте описание плода Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гороха посевного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Найдите корень уравнения: 3/4 = x/12
- Найдите корень уравнения: 8/y = 2/5
- Найдите корень уравнения: 1/4 x = 1/3 x + 1
- Найдите корень уравнения: 1/5 x = 2x + 6
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA = 43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Insert the missing parts of the phrasal verb to drop to complete the sentences.
- А2. Дан куб ABCDA₁B₁C₁D₁. Укажите три вектора, по которым можно разложить вектор AC₁.
- А1. Дан параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁. Укажите компланарные векторы.
- 2. Реши задачу. К празднику подготовили синие и зелёные воздушные шары. Синих было 6, а зелёных - в 7 раз больше. Сколько зелёных шаров подготовили к празднику?
- 1. Покажи стрелками множители, которые дают произведение в середине циферблата.
- 9x + 2y = 16, 3x - 5y = 11
- 5x - y = 1, x + 3y = 5
- Сейсмология — это...
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- 3. Решите кроссворд.
- 18 Learn to pronounce and read them in the correct frames.
- 16 Learn to pronounce these words correctly. Put these words into the correct group and read them aloud. (Научись правильно произносить эти слова. Помести слова в правильную группу и прочитай их вслух.)
- 15 Fill in the gaps with the words and expressions from Exercise 14 in the correct form. (Заполни пропуски словами и выражениями из задания 14 в правильной форме.)
- С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- Используя график, ответьте на вопросы:
- Турист отправился в поход. В походе он сделал два привала и после второго привала вернулся на турбазу. На рисунке изображён график движения туриста (по горизонтальной оси откладывается время t в часах, по вертикальной — расстояние s от турбазы в километрах).
- Постройте угол CDE, равный 120°. Отметьте внутри этого угла точку F и проведите через неё прямые, параллельные сторонам угла.
- Постройте угол КОР, равный 65°. Отметьте на стороне ОК точку В и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла КОР.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.