База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 25/7 - 14/3 + 5/3
- Задание 2. Установите соответствие между типом вегетативного размножения и примером его размножения. Ответ:
- Задание 1. Какие органы могут использоваться для вегетативного размножения? Ответ:
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- А вы зна..те, какие ж..вотные (сч/щ)итаются самыми крупными?
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «В непосредственной близости к переходу в другое (обычно худшее) состояние». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) после зноя 2) верхушки леса 3) дремучий лес 4) царившая кругом
- В1. Укажите неверное утверждение.
- А7. Какой знак необходимо поставить на месте скобок? Знаки препинания не расставлены. Все вокруг показалось мне таинственным () и вершины елок и метнувшаяся в сумраке сова и неторопливый шорох пробежавшего неподалеку барсука. 1) тире; 2) двоеточие; 3) запятая; 4) нет знака.
- А6. На месте каких цифр необходимо поставить запятые? Зимой заяц рад полакомиться на огороде мерзлой кочерыжкой капусты (1) или забежать в плодовый сад (2) и отведать там коры яблонь (3) или подкормиться молодыми всходами озимой ржи. 1) 1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 1, 2; 4) 2, 3.
- А5. Укажите предложение с неоднородными определениями. Знаки препинания не расставлены. 1) Из-за холмов неожиданно показалось пепельно-серое мрачное облако. 2) На небосклоне чуть заметны были бледные неяркие звезды. 3) Большая зеленая площадь была сплошь занята длинными рядами телег. 4) По цвету вода походила на крепкий чайный навар.
- А4. В каком предложении необходимо поставить тире перед обобщающим словом? Знаки препинания не расставлены. 1) Отсутствие болезненных ощущений нормальный аппетит спокойный сон все это признаки благополучия в организме. 2) О решенном говорить только путать. 3) Художественная литература это искусство слова. 4) Все в жертву памяти твоей и голос лиры вдохновенной и слезы девы воспаленной и трепет юности моей.
- АЗ. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены. 1) В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях () повсюду заливались цикады. 2) Среди птиц насекомых в сухой траве () словом всюду чувствовалось приближение осени. 3) Но тут в район прибыла новая партия землеройных машин () скреперов бульдозеров грейдеров. 4) Язык Пушкина () язык народный.
- А2. В каком предложении союз и соединяет однородные члены предложения? Знаки препинания не расставлены. 1) Около часу свирепствовал вихрь и затем пропал так же неожиданно. 2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. 3) Потом все стихло и только морская даль шумела. 4) Шла война и мы становились не слабее а сильнее.
- А1. В каком ряду все союзы противительные? 1) а, но, и; 2) а, но, да (=но); 3) а, но, да (=и); 4) зато, однако, или.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) в тёплом пальто 2) к восьмому марту 3) к пятьюдесяти рублям 4) традиции татар
- 935.0846:
- 5 машин песка и 3 машины щебня имеют массу 22,8 т. Найдите массу одной машины щебня, если масса одной машины песка равна 2,7 т.
- a) 43.58 - 18.693+20.3: 6) (2.08+3.69) - 1.08. 8.2-0.96:8-60. (0,7: 0,35)² - 3,2+1,28 5
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Пола. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Paul@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: School holidays School is over. My summer holidays start tomorrow. How often do you have school holidays? When do your summer holidays begin? What did you do last summer? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Paul@friend.in Subject: School holidays
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) семейство Псовые2) класс Млекопитающие3) вид Обыкновенная лисица4) отряд Хищные5) род Лисица
- 10. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего, Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) класс Млекопитающие2) семейство Куньиз) вид Лесная куница4) тип Хордовые5) отряд Хищные
- 18 Известно, что лось это крупное растительноядное млекопитающее, обитающее в лесной зоне Евразии и Северной Америки. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Лось, или сохатый, самый крупный вид оленей, так как весит до 600 кг, высота в холке 2,3 метра, а длина тела составляет 3 метра. 2) Окраска зимой кофейно-бурая, летом темнее, ноги белые с широкими копытами, позволяющими передвигаться по снегу и болотам. 3) Обитает в зоне таежных и смешанных лесов Евразии и Северной Америки. 4) В Западной Европе истреблен в Средние века, а в нашей стране в середине ХХ века проводились работы по одомашниванию лосей. 5) Рога имеются только у самцов и отпадают в декабре, а в апреле и мае начинают расти новые, 6) Зимой питается побегами и корой ивы, осины, рябины, сосны, а летом - травами.
- 9. Известно, что крот обыкновенный - почвенное млекопитающее, питающееся животной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Длина тела животных составляет 18-26,5 см, а масса - 170-319 г. 2) Взрослые животные неуживчивы друг с другом, нападают на попавших на их участок сородичей и могут загрызть их насмерть. 3) Потомство кротов рождается слепым, голым и беспомощным. В это время самка выкармливает его молоком. 4) Гнездовая камера расположена на глубине 1,5-2 м. 5) По долинам рек крот проникает к северу до средней тайги, а к югу - до типичных степей. 5) Крот питается дождевыми червями, в меньших количествах поедает слизней, насекомых и их личинок.
- 6.У представителей какого класса хордовых артериальная и венозная кровь в сердце смешиваются? 1) Костные рыбы2) Земноводные3) Птицы4) Млекопитающие
- 7.У представителей какого класса хордовых газообмен происходит не только в лёгких? 1) Земноводные2) Рептилии3) Птицы4) Млекопитающие
- 5. Число позвонков в шейных отделах позвоночника жирафа и мыши 1) одинаково2) у жирафа большез) у жирафа изменяется вместе с ростом животного4) у обоих изменяется вместе с ростом
- 4. Какое из приведённых животных не относится к млекопитающим? 1) беляк2) белухаз) белка4) белуга
- 3.Эмбрион млекопитающих получает питание для своего развития через систему органов 1) кровообращения2) пищеварения3) дыхания4) выделения
- 2. На рисунке изображена зубная система животного. Представители какого класса обладают таким набором зубов? 1) Пресмыкающиеся2) Брюхоногие3) Земноводные4) Млекопитающие
- 1.. Расположите в правильном порядке систематические группы животных, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) Млекопитающие2) Куньи3) Лесная куница4) Хордовые5) Хищные
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 3. Чем интересна данная в воспоминаниях характеристика обстоятельств, при которых был подписан мирный договор?
- 2. Какой характер носит этот фрагмент воспоминаний С.Ю. Витте? Что в нём преобладает: анализ событий или — как это нередко бывает у мемуаристов — описание собственной роли в событиях?
- 1. Определите, о заключении какого мира идёт речь в приведённом отрывке.
- Америки Цель работы: Научиться определять физико-географическое положение материка (ФГТП) по плану, используя карты атласа. Развивать навыки работы с контурной картой. Оборудование: Физическая карта мира, физическая карта Северной Америки (атлас, 7 класс), контурная карта Северной Америки, карандаш, линейка. Ход работы Часть 1. Теоретическая (Ответы на вопросы) Используя план описания ФГП материка, заполните таблицу или дайте письменные ответы. План описания ФГП материка: 1. Относительно экватора: В каком полушарии находится материк (Северное/Южное)? 2. Относительно нулевого меридиана: В каком полушарии находится (Западное/Восточное)? 3. Крайние точки (название и координаты): Северная (мыс Мерчисон) Южная (мыс Марьято) Западная (мыс Принца Уэльского) Восточная (мыс Сент-Чарльз) 4. Протяженность: С севера на юг (в градусах и километрах по меридиану 100° з.д.). • С запада на восток (в градусах и километрах по параллели 40° с.ш.). (Напоминание: 1° по меридиану = 111 км; 1° по параллели 40° = 85,4 км). 5. Океаны и моря: Какие океаны омывают материк? (Перечислите и подпишите моря: Берингово, Чукотское, Карибское и др.). 6. Соседние материки: Как расположена Северная Америка относительно Евразии и Южной Америки? Где находится граница между Северной и Южной Америкой (перешеек)? 7. Крупные острова: Назовите крупнейший остров к северо-востоку от материка и архипелаг на севере. . • • • Часть 2. Расчетная (Выполните вычисления в тетради) Задача 1. Протяженность с севера на юг. Найдите крайнюю северную точку (мыс Мерчисон) - широта 72° с.ш. Найдите крайнюю южную точку (мыс Марьято) - широта 8° с.ш. Расчет: Вычтите из большей широты меньшую (градусы). 72-8-64-72-8-640. Перевод в км: 64×111-764×111=? км. (Запишите результат). Задача 2. Протяженность с запада на восток по параллели 40° с.ш. На этой широте найдите западную точку (побережье США) - примерно 125° 3.д. Найдите восточную точку (побережье США) - примерно 74° з.д.
- 1. Как вы понимаете смысл понятия «стратегический противник»? 2. Какая страна в начале правления Александра III считалась основным стратегическим противником России? Почему? (При ответе на данный вопрос используйте атлас.)
- Анализ текста
- 84 Какие слова и выражения пропущены в приведённых ниже предложениях из рассказа В.П. Аста- фьева «Конь с розовой гривой»? 1) Нечего этих пролетарьев объедать, у них самих в кармане __________; 2) Левонтьевские __________ бросали друг в друга посудой, барахтались...; 3) Так интересно и __________ провели мы весь день, и я совсем уж забыл про __________; 4) Сколько лет с тех пор __________! Сколько событий __________!.. А я всё не могу __________ бабушкиного пряника того дивного коня с розовой гривой.
- 33. Какой пряник пообещала купить бабушка внуку за полный туесок ягод?
- 32 Почему все жалели героя рассказа и уделяли ему редкостное внимание?
- Какую ягоду собирал юный герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», чтобы «трудом своим заработать пряник»?
- • 115 В рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» есть предложение: «Кума! испуган- но-радостным голосом восклицала она [Левонтьиха (тётя Васеня)]». Что означает под- чёркнутое слово? а сестра жены; б крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу; в сестра мужа.
- 114 Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в приведённом ниже диалоге из рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? Слабо! - сказал он [Санька]. Мне слабо? хорохорился я, искоса глядя в туесок. Там было ягод уже выше середи- ны. Мне слабо? повторял я гаснущим голосом и, чтобы не спасовать, не струсить, не опозориться, решительно вытряхнул ягоды в траву... а метафора; 6 олицетворение; в градация.
- 113 Употребление каких слов характеризует язык рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? а употребление диалектных и просторечных слов; б употребление общеупотребительных слов; в употребление иноязычных слов.
- 112 Как поступила бабушка, купив пряник внуку, несмотря на его обман? а проявила жалость; 6 проявила бесхарактерность; в проявила доброту и мудрость.
- Какую роль в жизни юного героя рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» сыграл об- ман, в который мальчик был втянут? а мальчик приобрёл авторитет у сверстников; б мальчик раскаялся в содеянном и был благодарен бабушке за понимание; в бабушка и дедушка, которые воспитывали его, усилили контроль за его поведением.
- За 12 часов пароход прошёл по течению реки 144 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- 1. Что такое монастырь, братии, Колкин? 2. Что такое трапезная палата? 3. Для чего нужна была колокольня? 4. Какими были итоги интервенции? 5. №5 стр 78 6. №6 стр 78 7. №1 стр 78
- Задание 4. Работай с текстом. Прочитай текст, запиши вывод с физической точки зрения. Яркая радуга, которая возникает после дождей или в брызгах водопада - это первичная радуга. Цветные полосы сильно отличаются по яркости, но порядок всегда одинаков: внутри дуги всегда находится фиолетовая полоса, которая переходит в синюю, зелёную, жёлтую, оранжевую и красную - с внешней стороны радуги. Выше первой, в небе, возникает вторая менее яркая дуга, в которой цветовые полосы расположены в обратном порядке. Каждая капелька воды в воздухе выполняет роль крохотной призмы, дробящей свет на разные цвета. Наблюдать радугу можно во время дождя при условии, что Солнце находится позади наблюдателя. Размер видимой части радуги зависит от положения Солнца относительно горизонта. Вывод:
- Задание 3. Экспериментируй. Разложи солнечный луч. Поставь зеркало в воду под небольшим углом. Поймай зеркалом солнечный луч и направьте его на стену. Поворачивай зеркало до тех пор, пока не увидишь спектр. Нарисуй схематично свой эксперимент. Зачем зеркало помещать в воду?
- Choose the correct word. 1) You can't many is T-shirt. You haven't got much mo... 2) There is some sugar in my tea. It's disgusting. 3) We need milk for pancakes. 4) The restaurant offers vegetarian dishes. 5) There were a few people outdoors.
- На каких рисунках изображены окружности, описанные около треугольника?
- Задание 1. Вставь глагол в Past Simple
- 387.902 =
- 675.183 =
- 679.495 =
- 996.823 =
- 103.871 =
- 180.534 =
- 523567 =
- 337837 =
- 756142 =
- 696105 =
- 479841 =
- 710280 =
- 968513 =
- 446.695 =
- 891.431 =
- 761.659 =
- 598.686 =
- 343895 =
- 342656 =
- 277.545 =
- 669.522 =
- 437712=
- 888.697 =
- 383.827 =
- 376.560 =
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.
- В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 12, tg A = 4/3. Найдите длину стороны АС.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл не выпадет ни разу.
- Найдите значение выражения (a+1)²-4(a+1)+4 / a-1 при а =0,71
- Отметьте на координатной прямой число √61.
- Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° ю. ш.
- В своём проекте Галя и Георгий хотели обратить особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Вологодские кружевницы привозили золотые медали как из Европы, а также из США. 2) В вологодском кружеве главным символом является снежинка, сплетённая в разных формах. 3) Четыре тысячи изделий кружевниц представлено в вологодском музее кружева. 4) Покупая ажурное вологодское кружево, мысленно поблагодарите мастериц за кропотливый труд.
- Как Гоббс характеризует естественное состояние человеческого общества?
- В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются:
- В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?
- А10. Важнейший признак представителей царства Растения - это способность к:
- А9. Наука, изучающая строение и функции клеток:
- А8. Покрытосеменные растения, в отличие от голосеменных, имеют:
- А7. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного света - это:
- Аб. Залежи каменного угля в каменноугольном периоде образованы древними:
- А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, растений и грибов, не имеет:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.